秋風蕭瑟天氣涼閱讀理解
秋風蕭瑟天氣涼閱讀理解
閱讀下面小說選段，完成1—5題。
（甲）中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠着火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去，一面說：“孔乙已麼，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣，笑着對他說：“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”孔乙已低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了。
（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！我中了！”說着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘裏，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。衆人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。衆人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好?”衆鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了範老爺。這裏衆人家裏拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再爲商酌。”
1．請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）
（甲）__________________________________________
（乙）___________________________________________
2．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態度也不同。酒店的人對孔乙已的態度是：______________，衆鄰居對范進的態度是：_________ （2分）
3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_____，范進發瘋的`直接原因是：_____，造成二人如此境況的根本原因是：__________。（2分）
4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態度是：（2分）
______________________________________。
乙段文字創設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態度是：__________________。
5．（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最爲欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞析。（3分）
摘抄句：_________________________
賞析：_____________________________
參考答案：
1．（甲）孔乙已最後一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發瘋。 （意思對即可）2．冷嘲熱諷（冷漠無情）； 趨炎附勢（阿諛奉承）。3．偷東西被打； 因中舉而喜極發瘋； 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等） （意思對即可） 4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭） 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。 （意思對即可） 5．例如：孔乙已：低聲說道：“跌斷，跌，跌……” 語言描寫，表現了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。 又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍， 自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： “噫！好了!我中了!” 動作語言描寫，表現了范進熱衷功名，利慾薰心的性格特點。
（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可。摘句1分，賞析2分）
1．請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。
此題考查學生的概括能力，做此類型的題目，需要快速閱讀課文，掌握關鍵性的語句和詞語，用自己的語言概括出來。
2．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態度也不同。
此題考查學生對課文的理解和把握。認真閱讀課文，找出關鍵詞語就能得出正解。
3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_____，范進發瘋的直接原因是：_____，造成二人如此境況的根本原因是：__________。
此題考查學生人物所在的社會環境的考查。做此類型的題目需要學生在初學課文時，多瞭解小說反映的社會環境。
4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態度是：
此題考查學生的是文章表達了作者什麼樣的思想感情。一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。甲段文字表明作者的態度既有批判，又有同情。
5．（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最爲欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞析。
此題考查學生對語言的分析能力，結合語境，很容易得到正解。答案不唯一，言之成理，言之成文即可。
