小學四年級課文讀後感範文（通用22篇）
當閱讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的小學四年級課文讀後感，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級課文讀後感 篇1
最近，我們學習了《烏塔》這篇課文，使我深有感觸，受益匪淺。
在這篇課文中，我認識了獨立自主、自強的14歲的德國女孩烏塔，她十分細心，用了足足三年時間來準備這次旅行，她每天一個地方便查清警察局的電話號碼，以便遇到危險求助。 她自強。中國人都認爲孩子是小皇帝、小公主，都是掌上明珠，必須捧在手心上。他們把孩子當成很弱小的人，不能受到一點委屈。我和烏塔比起來，烏塔比我可強多了：她可以耐心地用三年時間來準備旅行，而我卻只准備幾個月就耐煩了；她可以在陌生的外國鎮定自若，而我卻獨自一個在一個陌生的地方，就嚇得出了一身冷汗；她可以在外國掙錢養活自己，而我卻只能向爸爸媽媽伸手要錢……
在我們當中，有些人連過馬路都畏畏縮縮，烏塔卻十分大膽，穿過帶風塵的，有許多危險的大道上是理所當然的。我們就像溫室的花朵，需要爸媽精心呵護，而烏塔像原野的花朵，必須有頑強的生命，還要堅強，而這種可貴的精神，正是我們所需要的學習的。我們是雄鷹！我們要展翅高飛！這是我們要有的精神！
小學四年級課文讀後感 篇2
這是個大家熟得不能再熟的故事。小紅帽給奶奶送吃的，被狼抓了，後來狼打死了。不過，那首歌，大家也許會唱：”我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗。她家住在又遠又僻靜的地方，我要當心附近是否有大灰狼。當太陽下山崗，我要趕回家，同媽媽一起進入甜蜜夢鄉。“這就是概括了。
小紅帽，真是可愛，大灰狼，真是可惡！我想，大家在讀這個故事時一定爲小紅帽擔心。不光是這個，大家在看這類童話時肯定想殺光狼，狼在童話中就是邪惡的化身。可就該把它們殺絕？
這是個真的事。我忘了是從哪本書上看的，忘了是哪國，至少是個有很多植物的國家。那兒有好多鹿，也有好多狼。自然狼是吃鹿的。可當那國總統知道後，卻下令，號召殺狼。爲什麼？因爲在童話中，狼壞，鹿好，而且鹿是保護動物，所以要殺！別笑，往下看。狼已殺的殆盡，可鹿並沒有增加，反而急劇減少了！不能吧！恰恰，事情就是如此。爲什麼？因爲在那裏，狼是鹿的唯一天敵。可狼只挑體質弱的和有病的吃，因爲它們跟不上隊。狼一沒，鹿就不用警覺，也不用跑，體質弱了；再加上傳染病，就直接置鹿於死地。後來，他們只好進口了點狼。
童話歸童話，現實歸現實！
小學四年級課文讀後感 篇3
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊裏的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。
想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，“姐姐，這是我的位子，請你到後面排隊，好嗎爲什麼，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，”
再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術課，我對劉亮莉說：“亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好！那我幫你塗色，你來畫！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
人要做到團結友愛，講文明、講謙讓、講道德和會用微笑面對大家！
小學四年級課文讀後感 篇4
初次拿到這本書，我還以爲作者只是養了幾隻鵝，單純的講講鵝的生活習性而已，但看了看，和我想象的一點兒也不一樣。
我大體的看了一下目錄，明白《白鵝》指的是豐子愷的兒女們，而書的內容則是描寫了那些孩子們的天真的故事。
《給我的孩子們》：豐子愷真是個性情直率的人，文字嚐嚐發自於內心，質樸自然，這篇寫給孩子們的美文，更是充滿了真情，和童趣。樸素的字裏行間，流露出作者對孩子真誠的愛；並不精美華麗的字句，感情卻牽動人心，真摯悠長；短短的幾個小故事，卻體現出作爲一名父親的對兒女們的愛。
《憶兒時》：這篇文章講述了豐子愷兒時所做的三件賞心樂事：第一件事是養蠶，第二件事是在中秋吃蟹（其實我也很喜歡吃），第三件事是和王囡囡去釣魚。對於那個時代的孩子來說，這三件事只不過是一些極其平常且瑣碎的小事，但出現在豐子愷的筆下，這些瑣碎，平常的小事，卻有了特別醇厚的味道。
《兒女》：豐子愷愛兒女，依戀着他們。豐子愷的文章描寫了對兒女們的關心和愛護，。作者從將兒女們送到鄉間後引發開，不難看出，豐子愷很牽掛她們，平平敘述，好像面對面似的，娓娓而談，異常的親切，自然，讓我們瞭解到作爲父親應有的對兒女的感情。
小學四年級課文讀後感 篇5
5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心爲他人着想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敘述展開情節，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。令人喜愛！
通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今後我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡裏面的人！
小學四年級課文讀後感 篇6
雙休日，我閱讀了《紅巖》這一本愛國主義書籍。它描寫了解放戰爭時期，我的下工作者受到國民黨反動派特務機關的殘酷鎮壓和迫害，但是他們仍不畏強敵在監獄與敵人鬥爭的的英雄事蹟。書中，我最敬佩、印象最深刻的是一位偉大的女性——江姐。由於叛徒的出賣，江姐不幸被捕，在獄中，江姐面對敵人的老虎凳、竹籤等種種酷刑，寧死不屈，身心受到了很大的摧殘，可江姐毫不懼怕不但沒吐露出一個字，反而大聲呵斥無恥的叛徒和敵人，在獄中還鼓勵戰友；我還了解了可憐的小男孩——”小蘿蔔頭“，因爲營養不良而顯得頭大身子瘦小，大家憐愛地叫他”小蘿蔔頭“。只可惜快解放了，國民黨反動派狗急跳牆，把江姐及”小蘿蔔頭“等都殺害了。
《紅巖》英雄的精神讓我明白：敵人對她們只能實施肉體上的折磨，卻動不了她們堅強的意志。在重溫那段歷史的過程中，使我感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，爲新中國的和平解放不惜犧牲一切的革命精神！我們現在的生活來之不易，我們將永遠緬懷那些千千萬萬爲解放事業獻身的革命先輩，爲新中國的建設當好接班人。
小學四年級課文讀後感 篇7
《位置》是一篇文章，但大家看這個題目的時候，一定想的是自己在班上或家裏做的位置，但不是，那時一篇怎樣的文章呢？請聽我說說。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元”千萬別把自己堵死在一條路上。這篇文章主要講了邁克對讀書不感興趣，理解能力非常差，沒有一所大學想錄取他，他母親以失望不已，有一天，邁克無意中看到一件藝術品，從此他對雕刻產生了濃厚的興趣，在一次難得的機會上，他雕刻的作品得到政府的認可，有了榮耀和成功。
其實，有很多人根本不笨，只是沒有把自己放到成功的位置而已，父母對孩子期盼很高以爲讀書纔是唯一的出路。當這條路做不通，聰明的人應當及早產生做一條路的靈感和勇氣，只有揚長避短，纔有可能柳岸花名，找到自己理想的位置。
小學四年級課文讀後感 篇8
在休息的日子，手捧着一本魯迅先生幼年生活的《朝花夕拾》，令我感觸很深。
《朝花夕拾》是作者魯迅用夾敘夾議的寫法，以青少年時期的生活線索，給人既輕鬆詼諧又於會議中蘊含諷刺的滋味。
在這篇散文集裏講述了十篇從他記憶裏抄出來的小故事：狗，貓，鼠、阿長與山海經、《二十四孝圖》、五猖會等。其中《阿長與山海經》與我頗爲相似。
魯迅先生的文章中沒有一篇是回憶母親的，但卻用長的篇幅、如此深情的語言表達了對他的保姆——阿長的懷念。長媽媽是“我”的保姆。長媽媽並非沒有名字，只是她是頂替原來的女工，家裏的地位卑微纔沒有人記得。一開始“我”對長媽媽十分討厭，原因一，長媽媽老愛在背地裏說閒話，二，她睡覺的睡相使我無法入睡。但對她憎恨還是因爲她踩死了我心愛的小隱鼠，從那時起“我”再也不叫她長媽媽，只叫阿長。可就再後來，我看到了長媽媽的另一面。當我的小隱鼠被長媽媽踩死時，長媽媽編造了善良的謊言安慰我、當我不在意她時，她卻不計前嫌的跟我說“長毛者”的故事；當媽媽旁門側擊她時，他卻不去揣摩意思爲人直率；當所有人不注意一個小朋友的心願是，只有長媽媽在告假時爲“我”買回了第一本《山海經》。這也都是長媽媽做的事。
在我的生活中也有一位“長媽媽”，那就是我的姑媽。我的姑媽也如同長媽媽一樣愛講閒話，但她在我受傷時第一個細心幫助我。那是一個冬天，我們一家人在去我表姐家裏，快到門口時我被樓梯絆了一跤，姑媽站在門口看到了，我一進表姐家，她就馬上幫我拖鞋揉腳，一邊揉一邊還說：“疼不疼呀，我幫你吹吹。”這舉動令我那被冬風吹的乾燥的眼眶立馬溼潤起來。彷彿那顆被冬天冰雪覆蓋的心再一次跳動。然而這一次不再是因爲討厭，而是讓我感覺到了姑媽溫柔可親的一面，這是我生活中的一位長媽媽。
長媽媽雖然討人厭，但她還是有着其它的優點。就如生活中與人相處一樣，不能只去看別人的短處，反而欣賞不到她們帶給你驚喜溫暖的一面。
小學四年級課文讀後感 篇9
《草房子》這本書寫了一羣孩子，在這羣孩子身上映射着天真、幼稚和善良。在這羣孩子中有頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱的紙月……
執着、倔強的陸鶴，因是個禿頂而且在孩子中個字最高，常被戲弄，同學們都叫他“禿鶴”，他十分的苦惱，常常獨自坐在河邊哭泣，想盡辦法來掩蓋自己的缺陷。同時他也從不放下對自己尊嚴的維護，勇敢的去參加學校的匯演並出色的完成了任務，讓同學和老師改變了對他的看法。同時，他也明白了，只有付出努力才能獲的他人的讚美和掌聲，再奇特的形象也會散發出他獨特的美。
堅韌的杜小康以前是油麻地中最富有的人家，但是一夜之間，一場變故，一切都變了。父親病了，爲給父親治病，家裏花光了所有的積蓄，變的一貧如洗。學習成績名列前茅的他也不得不輟學，和父親前往大蘆葦蕩去放鴨。當他們終於看到了一絲希望，鴨快要下蛋時，他們沒有留意把鴨放到了別人家的魚塘，吃光了人家的小魚苗，鴨子被全部扣留，希望再一次幻滅。但杜小康並不氣餒，也沒有讓別人去憐憫他，他用自己稚嫩的肩頭挑起了家庭的重擔，在學校的門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他小小身軀後蘊含的大能量。
《草房子》用這些純真的孩子和最平常的事來告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，苦難和幸福猶如黑夜與白晝一樣，永遠與我們相伴。當苦難來臨時，我們要欣然去接受，微笑着去面對；當幸福來臨時，我們要牢牢掌握它，不要錯失機會。
小學四年級課文讀後感 篇10
今天，我讀了一篇《白公鵝》的文章，這隻白公鵝爲了讓孩子不受到傷害，連牛也追着跑，人也不肯放過。雖然白公鵝平時兇猛，但在一天，天空突然烏雲密佈，一會兒下起了帶冰雹的傾盆大雨，它張開翅膀讓孩子們躲起來，其他大鵝小鵝都跑了，只有白公鵝沒跑，最後，白公鵝用自己的生命換來了小鵝們的生命，白公鵝這樣爲了孩子願意犧牲自己的精神。
讀了《白公鵝》這篇文章，我聯想起我的爸爸：天天保護着我，有一次，我和爸爸去游泳路上，一隻狗向我追來，我害怕極了，可週圍又沒有什麼可以躲避的地方。沒想到，爸爸竟然勇敢的站出來，把狗趕到十分遠的地方去。
父愛如山，父親的愛是無可限量的。我應該尊重父親，因爲父親爲我付出了太多，我真想說聲：“謝謝！”
一天，我在河邊釣魚的時候，突然一隻白公鵝遊了過來，在旁邊游來游去，剛纔要上勾的魚都給嚇跑了，岸邊的蘆葦也沙沙作響。
我忍不住大聲一叫：“你這隻白公鵝，怎麼能把我釣魚的地盤給佔了呢?”可是，說了有什麼用?對這種動物簡直是對牛彈琴，我這樣想着。讓我大吃一驚的是：它好象聽懂了我的話，使勁用翅膀拍打着水面，好象在說：“我就是要在這兒，我就是要在這兒！”它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫，可有什麼用呢，它在水裏，我在岸上，只能望洋興嘆。
我正在想入非非的時候，突然，那隻白公鵝“嘎嘎嘎”地亂叫，眼睛盯着天空，翅膀“呼呼”地拍打着水面，那種神態，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩。可是，這隻鵝往上在看什麼?原來啊：天上有一羣鳥在自由自在地飛翔。它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來。看着那羣漸漸飛走的小鳥，它還在不甘心的叫着。我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛纔的得意勁，怎樣，心裏不好受吧。
小學四年級課文讀後感 篇11
今天學習了《莫高窟》一課後，我瞭解到莫高窟是祖國西北的一顆明珠，位於甘肅省的三危山和烏沙山之間。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這裏的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民的結晶。其中的第194窟是一尊力士，這是屬於盛唐的作品。他滿身肌肉，很發達，後面有一把大刀；面部很肥，眼睛凶神惡煞；上身半裸。看起來栩栩如生，就像真人一樣。
我想，這可是古代勞動人民的結晶啊！那時沒有現代化的工具，只有用石頭、鐵鑿、錘子，認認真真的雕刻、打磨出來，如果是稍有不慎，可能雕塑就會毀掉。雕塑一尊雕像，需要堅定的信念、高超的技藝，還有一生辛勤的勞作及幾代人的努力。
多少遠去的馬匹，落在塵封的路途，依稀聽見"噠噠"的馬蹄和嘶吼聲。
多少醒着的靈魂，在敦煌無盡的蒼穹，任由我想象，在聖地的石窟，我緊緊地攥住飛天的夢想。
課文中的敦煌，不禁讓我在心底驚呼，這纔是藝術，這纔是生命。人世間最有吸引力的，莫過於一羣活得很自在的人發出的生命信號。而這種信號充滿了敦煌，這信號是磁，是蜜，是渦卷方圓的魔井，沒有一個人能夠擺脫這種渦卷，沒有一個人能夠面對着它而保持平靜。
這樣的敦煌，不朽於中華大地的敦煌，東方的藝術聖地，如此壯闊，如此莊嚴，如此神聖，如同我的祖國，如此的令我驕傲。
小學四年級課文讀後感 篇12
想起這樣一句話："只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮並不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛能夠幫助別人這樣的人永遠是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國著名作家列夫托爾斯泰。文章寫的是一個魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個孩子過着艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個孩子西蒙臨走前並沒有把孩子託付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅定地承擔起撫養西蒙的兩個孩子！
這個故事十分令我感動。這對窮人夫婦不顧自己生活困難主動收養兩個孤兒。儘管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛心一顆純樸善良的心富有同情心！有這些就足夠了。
我們無需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應該從點點滴滴的小事做起也做個精神的富有者！
比如我們可以在公交車上給老人讓座；在馬路邊扶盲人過路；見到一片廢紙主動撿起；關掉還在滴水的水龍頭。這些平常小事足以反映出一個人的精神財富一個人的優秀品質。
我想每一個人只要去做都能做到這一點並且會對窮人夫婦產生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經開始綻放了！相信你能做得更好！
願《窮人》這篇文章給每個人以感悟願每個人都能綻放自己的精神財富的花蕾！
小學四年級課文讀後感 篇13
我讀了《窮人》這篇文章後，我知道了一個人必須有仁愛的精神。仁愛是一切德行的根本。如果能夠仁愛，自然也就容易具備他的德行，大則能爲國家效力，爲人民服務，小則能夠愛人助人，同情窮苦的人。仁愛可以說是各種德行的綜合。一個人必須具有很多的德行。
如果你遇到窮人，那應該給他們，你可曾想過他們的感受嗎他們可能忍受飢寒，也可能會凍死或餓死。如果我們給他們錢，他們會保佑我們。這種感覺很好。
我明白了，給予是快樂的。在生活中有許多事情在等着我們去解決，有很多人在等着我們卻關心。我現在感到無話可說了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
現在，我們都活在甜蜜和快樂之中。那時孩子窮啊，過年才吃肉，那時他們的房子還露水，那時孩子過年吃上倆糖就好了，那時，人認識倆字就夠可以了。
現在小孩一聲令下，大人馬上做肉；現在只要想吃糖立刻買。亦懂得了做人應像《窮人》一文中的桑娜那樣，具備救人之難的善良品質，看到別人有困難時，要伸出援助之手。這樣，既幫助別人度過了難關，又養成了自己助人爲樂的品質。要是我們每個人都具備桑娜那樣的善良品質，我們人與人之間的關係纔會更和諧，社會風氣纔會更美好。
小學四年級課文讀後感 篇14
我讀了《山雨》這篇文章，回味無窮，感受到山雨的美麗和作者對山雨的喜愛之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽極了！它像一曲無字的歌謠，從模糊到清晰，從遠而近，被雨淋到的各種植物都發出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調優美而又帶着幻想的簡短小曲。
雨，像一個魔術師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽光下分散出無數種美麗而又鮮豔的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進每雙眼，流淌在每個人心中。
這種綠是多少人求之不得的：畫家一心想把這種綠色調到調色板上，來塗滿他那無邊無際的草原圖，但是這種綠色是很難被調出來的；園丁想把那些路邊的植物都染上這種讓人一看就舒服的綠色，但是由於人們的隨便，隨便把垃圾丟在樹叢間，隨便把痰吐到樹邊……使綠化受到污染，不能像山林中一樣翠綠……
雨也有停的時候，它會悄悄地停下來，不讓你發覺。那時，沒有風，山中變得十分幽靜，連樹葉從樹上跳下來聲音也沒有。但是凝聚在無數樹葉上的一顆顆珍珠般的雨露，還不停地往下跳着，跳落在一個游泳池裏——那是一坑小水窪。它們也發出了自己獨有的聲音——丁——冬——丁——冬——……
組成了一場山雨的餘韻。
小學四年級課文讀後感 篇15
說起白楊大家肯定再熟悉不過了。一般人會說“它不就是一顆普通的樹罷了嗎?有什麼值得一提的”。但是它在我心目中不是這樣，自從我看完《白楊》這一課，從另一個角度，看到了幾棵堅強的白楊樹。
這是借物喻人的文章。作者借大戈壁的白楊熱情，歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要，紮根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。父親也同時希望，自己的孩子能像白楊一樣，哪裏需要就在哪生根，發芽。如果我是父親，我自己寧死也不會去邊疆，何況把自己的孩子送走。但是讀完以後我才瞭解了父親這種一心想要建設邊疆的遠大志向。寧願送走自己最心愛的東西，也要爲祖國做出貢獻，都麼樸實的一位父親啊他博大的胸懷，堅韌的意志，無私的奉獻，爲西部人民構成了一個美好的生活。西部這個原本乾枯的詞語，變得越來越富饒，越來越美麗。他們是荒原最早的住戶，是第一個踏進戈壁的人哪裏需要他們，他們就在哪住下，任憑風吹雨打，他們仍然要建設祖國。換一個工地就搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是無盡的繁華。
白楊，建設者的精神，讓我永久的停留在了這篇文章上，慢慢的回味着他們的無限精神。無論是白楊也好，建設者也好，他們都是那麼堅強，永不向困難服輸，他們都爲西部點綴上了完美的符號。
小學四年級課文讀後感 篇16
今天，我讀了一篇課文，名叫《白楊》。這篇課文主要寫了爸爸在新疆工作，他回來接他快要上小學的孩子們去新疆學習，而磨練孩子們，讓孩子們成爲一個個生命力、適應力強、能爲別人無私奉獻的人，讓他們學會獨立、學會自己面對困難。
讀了這篇文章，我聯想到了我每天在十字路口看見的那些站崗的警察們，我親眼看到他們不管遇到多麼大的風、多麼熱的天氣，都總在那裏專心致志、面帶笑容的指揮交通，這些都牢牢的印在了我的心裏。雖然我和這些警察們沒有發生過什麼事，但我親眼目睹了一件事情……
一天，我一如既往地站在那裏等紅綠燈，突然，我看見警察叔叔所站的那個安全島受到了“襲擊”——1輛汽車用飛快的速度向警察駛去，可那位警察臨危不懼，還在那裏全神貫注的指揮交通。多麼感人的一面啊！警察爲了讓路暢通，根本不管那兩衝着自己來的小轎車。突然，那位警察一個猛回頭，用雙手撐住了那輛車。我以爲警察叔叔的胳膊會骨折呢，畢竟車的衝擊力那麼強。真是萬幸！那位警察竟然沒受一點傷，只是往後退了幾步。我看得出了神，連綠燈亮了都不知道，媽媽在後面拉了我一把，這我纔回過神來，知道該走了。過了紅綠燈，我還不時地回頭望着那位警察……
這位警查和白楊樹一樣，不管遇到什麼事情，都毫不畏懼，頑強地工作，我們也要做一個這樣的人！
小學四年級課文讀後感 篇17
今天，我讀了一篇課文，叫做《白楊》。
他是當代作家袁鷹的作品，是他《風帆》散文集中的一篇。其中，第12自然段爸爸對兒子和小女兒說的話給我印象很深。他對孩子們說：“白楊樹從來都那麼直。哪兒需要它，他就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”他說的這一句話是看到白楊樹觸景生情才說的。
這是一篇借物喻人的文章，作者用白楊樹來讚美在邊疆建設的人們。
這時，我想起了曾看到過的一篇文章。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裏，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的.責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待着。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。”
徐本禹是感動中國2004年的人物之一。山區裏水源少，環境惡劣，教學條件也是那麼簡樸，沒有電，沒有磚瓦房，只是拿蠟燭來照亮，用木頭搭建簡陋的教室。但是，這時候這位大學生徐本禹獻出愛心，投下志願，到山區去教書，到祖國需要的地方去。這種精神不就像白楊樹那樣嗎？
我們是不是也要向他們學習呢？是不是也要學習白楊樹的堅強、不軟弱、不動搖呢？是不是也要儘自己的力量，爲祖國做一點小小的貢獻呢？
小學四年級課文讀後感 篇18
這幾天，我們學到了一篇課文—《詹天佑》，使我很受感動！
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。在我國北方有一條鐵路急需修築，外國人爲了進一步控制我國北部，誰都想插手，互不相讓最後的條件就是，讓中國工程師自已來修築鐵路，他們就不再過問。
在沒有任何外援和經驗的情況下，詹天佑毅然接受了任務。詹天佑不管塞外狂風怒吼，黃沙滿天，總是衝在第一線。他那不畏艱險吃苦耐勞的精神，鼓舞着他身邊的人。並巧妙地設計了“中部鑿井法”和“兩端鑿進法”還有“人字形線圖”都表現出了他的聰明與機智，還有濃濃的愛國熱情。
遇到困難時，他從來沒有想過放棄，總是想這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但讓哪些外國人恥笑，還會讓中國的工程師失掉信心。他經常勉勵工作人員，“我們的工作一定要精密，不能有絲毫的馬虎，‘大概，差不多’這類的說法絕對不能出自工程人員之口。
詹天佑不怕困難與嘲笑，毅然接受並完成了任務，本來計劃修築六年的工程，他卻提前了兩年完成了，他憑着一顆愛國之心，爲祖國爭光，也一點點的改變了外國人對中國人的不良看法。
中國鐵路之父詹天佑把生命奉獻給了中國的鐵路事業，爲以後中國鐵路的發展奠定了堅實的基礎。
我們要以詹天佑爲榜樣，好好學習，爲國爭光！
小學四年級課文讀後感 篇19
今天，我津津有味地讀完《慈母情深》這篇課文，我深發有感觸，啊，原來母愛是多麼偉大啊！
當我讀到“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭府在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”啊！母親在爭分奪秒的工作。而我卻不知節儉用錢。
原來的我十分不懂得父母是如何爭分奪秒地工作。有一次，我和媽媽在超市裏買東西，節儉的媽媽只買了一些日常用品就打算回家。我被貨架上的那盒巧克力迷住了：它包裝精美，褐色的禮盒上面印着幾塊兒棕色巧克力圖案和脆脆杏仁，我彷彿聞到了誘人的香氣，便使勁搖着媽媽的手說：“媽媽，你看那盒巧克力多好看呀，你給我買一盒吧！”媽媽一看價格，不由皺起眉頭，輕聲說：“你看，一盒巧克力88元呢，還是別買了。”我氣憤的說：“媽媽真小氣，連盒巧克力也不捨得買！”說完，兩眼淚汪汪的，好像隨時就要下金豆豆雨，再加上旁邊的營業員阿姨們都建議媽媽給我買一盒，好強的媽媽只好硬着頭皮給我買了，嘴上卻說：“你這孩子，真不懂事。”而我卻不管呢，早已沉浸在了喜悅之中。
回到家後，我發現媽媽的眼圈紅紅的，直到現在，我才明白：父母掙錢是非常不容易的，我們做子女的還小，不能夠幫他分擔，還要爲他們添亂，真是不應該。父母給了我們太多的愛，我們現在無力回報，但s1我們可以理解他們，體諒他們安慰他們。
小學四年級課文讀後感 篇20
“母親甜甜的乳汁，誰能忘懷？母親暖暖的懷抱，誰不感慨……”是啊，正如這句歌詞所說的那樣母愛的確是世界上最偉大的愛。
我學習了《慈母情深》這篇課文後，非常感動，同時，也體會到了母親養育我們的含辛茹苦，以及父母親掙錢的來之不易。我回憶着文中的內容：作者樑曉聲一直想買一本《青年近衛軍》。當他跑去向母親要錢時，母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把錢塞給兒子，讓兒子買書。說完又開始了埋頭工作，作者看着母親瘦弱的身影，心裏酸溜溜的，就給母親買了一聽水果罐頭，母親數落了作者一頓，有湊足了買一本《青年近衛軍》的錢。
文中的母親是多麼的偉大啊！她的一舉一動，一言一行，無不包含着，流露着一個字——那就是愛！母親寧願自己吃苦，也要滿足孩子的要求。其實，全世界的母親都是那麼的相似，她們都有一顆共同的愛子之心，她們爲了孩子，做什麼都可以，甚至可以把自己的心也掏出來給孩子，這就是母愛。
或許，有些人會認爲自己感受不到母親對他的愛，母愛並不複雜，其實非常簡單。在孩子生病時，母親那細緻入微的照顧；在孩子渴時，母親遞上的一杯熱氣騰騰的牛奶；當孩子受到委屈或挫折時，母親那一聲聲溫柔的鼓勵聲；當孩子……這些看似平常、微不足道的小事，其實是母親對孩子深深的愛！
學習了《慈母情深》，我才真正懂得了母愛這兩個字的意思：母愛，母愛，就是母親對孩子深深的愛啊！
小學四年級課文讀後感 篇21
當我們在爲一點小事大喊大叫時，爲一點東西打架時，我們有沒有想過，在動物世界中，卻有一些動物爲了下一代而放棄生命，比起它們，我們是多麼慚愧呀！
《斑羚飛渡》是著名作家沈石溪的的作品，講的是一羣斑羚被獵人逼到悲痛崖，雨後一道美麗的彩虹，成了斑羚唯一的“橋”，但彩虹不是真的。可是斑羚沒有所以認輸，在聽了鐮刀頭羊的話後，整個羊羣都用自我的生命贏得了永生。
它們分爲兩隊，一隊是年輕的羚羊，一隊是年老羚羊。每次兩隊各有一隻斑羚一齊跳，年輕的斑羚總是能跳得更高一些。當兩隻羊都因跳可是山崖要死亡時，年輕的羊踩在了老年羊的身上，再一次跳起，就這樣年輕的斑羚最終跳過了懸崖。
最讓我驚奇的是在老斑羚中，沒有一隻羊走出來走向年輕的那一邊去，它們沒有一隻羊想這樣做，因爲它們無私地想讓年輕的羊繼續活下去，去繁殖後代。
它們在死亡前面還是那麼機智，有“泰山崩於眼前而眼不眨”的勇氣。應對死亡，它們不慌亂，而是團結一致，甚至不怕犧牲自我，它們是多麼的無私、偉大，這些事情是多麼感人，所以我們要向它們學習。
在我們的生活中，也有着這樣的人，這樣的事發生。在汶川大地震中，許多人通宵達旦地救人，完全不顧自已的安危，他們也是在用自我的生命換來了別人活下來的機會。
可是，我遇到一些小困難就大呼小叫，有時多做事我還斤斤計較，這一點，我要向斑羚學習，學習他們的勇敢，學習他們的團結，也學習他們的無私奉獻。
小學四年級課文讀後感 篇22
我看了《信任》這篇文章，讀後使我既感動，又慚愧。
這篇文章寫了作者的爺爺耳背，便帶爺爺到助聽器店買助聽器。爺爺看中的助聽器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是爲了不掃爺爺的興。作者通過這件事，覺得店主是一個善良的人，並給了他信任，所以作者一定要把錢和誠信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。
看完後，我心想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少啊？如果世間每個人都像店主這樣，那我們的社會該是多麼的美好？店主善良，信任別人，這難道不值得我們學習嗎？如果店主是一個摳門的人，那作者的爺爺。就不能快而且高興地得到助聽器，就不會擁有長久的快樂，我認爲，店主不僅是在賣助聽器，他同時，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂。我打心眼兒裏欽佩店主！
我爲什麼又說自己感到慚愧呢？因爲有一次，我和好朋友歐丙玉一起去學校對面的文具店買文具。歐丙玉看中了一個鏡子。這個鏡子要8元，她只有3元，便向我借5元，並說明天還。我心想：幹嘛要借你呀？借你了你忘了不還我那我豈不是吃虧？哼，我可不能相信你，堅決不借！於是，我便對歐丙玉說：“我今天沒帶錢。”“哦。”她失望地說了一聲。
現在想起來，我真的好慚愧，我連自己的好朋友都不信任，快樂連自己的好朋友都捨不得給，那以後她憑什麼會幫助我，信任我，把快樂送給我？
