工作日誌總結 (精選15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家收集的工作日誌總結 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作日誌總結 1

經過本次網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領悟了教育理念，學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我領悟到以下幾個方面的資料。

首先，教師要懂得尊重和理解學生，在此基礎上與學生構成心靈上的融合，心理上構成一種穩定，持續的關係，不僅僅是在知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

其次，要注重培養學生的學習興趣，教師不但要提出可供學生思考的問題，更就應在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知後事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽衆對下情的探究。這對我們教學工作很有啓發。作爲一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要着重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫忙學生自主探究知識，尋求問題答案。

最終，要加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。作爲傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

工作日誌總結 2

尊敬的領導：

我於xxxx年9月11日成爲本單位技術部的一名程序員，三個月的試用期轉眼就過去了。這段我人生中彌足珍貴的經歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間裏您們給予了我足夠的關懷、支持和幫助，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時，也爲我有機會成爲影響力在線的一員而驚喜萬分。

這段時間，在領導和同事們的關懷和指導下，我通過不懈努力，各方面均取得一定的進步，現將我的工作情況做如下彙報：

一、通過理論學習和日常工作積累經驗我的各方面有了很大的進步。

剛到單位不久，我便開始負責方面的網站開發和廣告平臺開發和維護，剛開始的時候對我來說確實壓力很大，因爲各方面都還不熟悉，而且與之前的單位相比，節奏也有點快，不過我慢慢的習慣了環境，和同事相處的比較融洽，領導對我也比較關心，在單位裏工作就像是在一個幸福的大家庭裏一樣，我很快喜歡上了這裏。

我到單位不久，第一個項目是xxx單位網站，做這個項目的時候我遇到了幾個問題，我在以前單位做的時候沒有在這麼短的時候完成一個項目的，在效率上提高了我的能力。做這個項目的時候我也遇到了許多以前沒有遇到過的問題，我請教同事和朋友，還有藉助網絡一一解決了難題。

之後，我將b2b廣告招商平臺進行了改版，開發了xxx智能建站廣告平臺以及以後網站的維護工作。

接下來，我又做了一個比較棘手的項目——xxx在線諮詢系統。爲什麼說棘手呢，因爲我以前沒有做過這方面的項目，而且我問遍了所有認識的朋友，搜遍了網絡也沒有找到如何解決的方法，之後我翻書籍，接着搜索網絡。功夫不負有心人，終於我找到一個聊天室的小例子，但是功能差的太遠，於是我把這個示例一點點的研究，從一點也不懂到後來慢慢看懂，從對ajax技術一無所知到基本熟練運用。接下來我就開始自己開發，到最後終於把它開發了出來，雖然不是很完美，功能不是很強大，但是它是我辛苦的勞動結晶，我相信以後會把它開發的更強大，更完美。

二、明確崗位職能，認識個人技術能力不足。

經過三個多月的工作，雖然完成了一些項目的開發，我的技能也提高了很多，但是感覺我的技術還有待提高，所以我會在以後的工作中更加努力，努力提高自己的技術和各種不足，努力使自己成爲一名稱職的職員。

三、提出自己努力計劃

1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術知識，並用於指導實踐。

2、“業精於勤而荒於嬉”，在以後的工作中不斷學習知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。

3、不斷鍛鍊自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，並在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細緻地的對待每一項工作。

4、努力提高自己的日常交際能力。

時光流轉間，我已到單位工作三個多月。非常感謝單位領導對我的信任，給予我體現自我、提高自我的機會。這三個多月的試用期工作經歷，使我的工作能力得到了由校園步入社會後最大幅度的提高。

工作日誌總結 3

踏着北國茫茫的初雪，帶着滿腹期盼，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨幹教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經到了要回家的時光了，總結此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時教師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講教師培訓時對我們的諄諄教誨，……可是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時光，其中有酸、有苦、有甜……經過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。

一、課堂組織，豐富多彩

我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮後，緊張的學習就開始了。我們採取先講解理論知識，後進行學術研討的學習模式。這樣既可幫忙學員們互相瞭解，又可讓教師認識學員，增強師生互動。

作爲學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。那裏全新教育理念的應用使我深受震動。教師並沒有灌輸式的講解，佈置任務後，一邊講一邊做，指導教師幫忙解答、小組學員們互相幫忙，構成一個全方位的協作模式。

二、培訓資料，學無止境

透過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一向秉承着這一觀點愛着我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的家先鄉愛着我的學生。所以我也深受愛戴。可是此刻我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關注我們班裏學生的學習成績，落後的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什麼，在以後的教育教學工作中，我會在關注他們學習成績的同時也逐步瞭解學生的個人愛好，幫忙他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，明白所學的知識對自我的將來有大的幫忙，不斷收到自我提高的反饋，並擁有繼續改善的機會。“感人心者，莫大於情”我們都在努力建立良好的師生關係，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。所以，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處。

三、授課教師，認真負責

這次爲我們授課的教師們的敬業精神和認真負責的工作態度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時光說短不短，授課教師不僅僅對學習的資料爛熟於心，對學員提出任何問題都能進行耐心細緻的解答，並且爲了使學員能夠在有效的培訓時光內高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點爲學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前爲該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!

授課教師的敬業精神和認真負責的工作態度深深地感動着我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們全體學員追隨的偶像，學習的榜樣!

四、態度端正，熱情高漲。

1：悉心聆聽，充實自我。

這麼大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由於授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網絡遊戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的分秒時光去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自我提高的要點!

2：團結協作，共同探究。

在我們學習過程中，由於計算機配置的問題，在使用過程中經常會出現各種問題，每每這時，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的教師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結協作、共同探究、共同提高。

3：加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓的學員能夠說計算機學科知識的基礎是參差不齊的。基礎稍弱的學員在這樣高強度的培訓中就應說是很吃力的，這樣的學員並沒有自我放下，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時光，在晚自習的時光，都被這些學員們利用來複習已授資料，預習下一步要講授的資料!

4：思維活躍，問題不斷。

學員在授課過程中思維持續活躍狀態，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然後與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收穫頗豐!

5：意猶未盡，期盼明天。

隨着培訓結束日期的臨近，學員表現出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區的'學員交流，並同時留下各種聯繫方式，期盼日後能有更多更好的交流!

培訓時光是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的完美情景深深印在我的腦海裏，留下了永久的回憶，感激學院各位教師的諄諄教導，期望以後還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的歡樂。

此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”。

工作日誌總結 4

本學期本部教務處在中心小學各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，深入教學一線，爲教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理;配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。安排教師先後到廣德、郎溪、寧國等地聽課，學習他們先進的教學經驗，並組織部分教師參加了縣組織的送教到校交流活動。經統計，本學期教師參加校外教研活動達到了32人次，參與面達到了百分之六十五。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，並在業務學習時間交流感想;組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處配合教導處、教科室開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師範觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課後主動對自己的教學行爲進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行爲的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好並完善了花鼓中心小學本部學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《花鼓中心小學本部教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規範和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業爲抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，並及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在着令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。爲此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂鬆、散的放羊式現象。

4、加強課題管理，提高教科研水平。

花鼓中心小學本部課題《農村小學利用鄉土資源的探究和教學實踐》經過前期認真調研，課題組召開了前期論證會，在12月舉行了市級課題開題報告會，縣教研室及學校課題組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志對課題的意義給予充分肯定，並對具體的研究作了進一步的指導。通過開題報告會，我校的課題研究正式開始實際研究階段，這也是我校突出辦學特色，提高我校整體教科研水平一個良好契機。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合宣城市“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作爲頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什麼位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《後進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文;中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規範字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。並組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人爲本、德智體美、德育爲首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習爲核心的師德教育;以廉政文化建設爲契機，提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示和班班通、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

2、以活動爲渠道，提高班主任隊伍管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規範了學生的行爲，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考覈力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，並適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立xx週年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，節目《聽媽媽講那過去的事情》獲得縣級三等獎;參加了“迎國慶頌宣城”的徵文比賽活動;我校在迎接新中國六十年的手抄報比賽中五(2)班獲得縣級團體二等獎。通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，並獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片並撰寫了觀後感等活動，部分學生作品已登上報刊，這次活動讓學生和老師都受到了一次春風化雨般的教育，在全校形成了關注留守兒童，關愛留守兒童的氛圍。12月法制宣傳月，教務處配合中心小學德育處通過黑板報，櫥窗等多種形式開展教育活動，並邀請了警察叔叔對學生進行了一次法制安全講座，學生在這些活動中，加強了自身法制觀念和法律保護意識。另外，這學期還組織了學生參加《作文通訊*宣城特刊》、《第六屆好娃娃杯少年兒童書畫、作文、兒歌大賽》、《陽光體育與全民健身同行》等主題徵文活動。教師競賽方面也取得的一些突破性成績，王建萍代表我校參加的小學信息技術賽教中獲得縣級比賽第一名的好成績，並代表廣德縣參加了市級比賽，這是我校有史以來的第一次，獲得了上級部門的一致讚許。此外多位教師的論文、案例在市、縣級獲獎，提升了我校教學教研水平。

六、其他工作：

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料;

2、學生體質健康信息上報工作;

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查併發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在着許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用;(比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

2、隨堂聽課的力度還不夠大;

3、班主任工作考覈還不夠科學;

4、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯繫上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織鬆散，開展不夠紮實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

工作日誌總結 5

我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按教師的要求去做，可依然有不少學生的語文水平提高不了。我想，這是我們的教學方法出現了問題，語文素養的提升不應當單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒。”朱熹也以往指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啓示：閱讀，尤其是在寬鬆的課外時間裏，進行很多的閱讀對於孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到必須的實效，離不開教師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而到達以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

工作日誌總結 6

您好！時光易逝，轉眼之間我來柳機財務部工作已有半年時間了。雖然時間不長，

但是這段時間在領導的關心和同事們的幫助下，我在工作上收穫頗豐。進入部門後我一直就職於成本覈算崗，負責鑄造車間的成本管理工作。下面我將近半年時間來自己的工作情況總結如下：

一、崗位認知

在柳機，>財務管理制度實行的是責任會計。責任會計是把廠內經濟責任制與會計結合起來。企業內部除了進行財務覈算以外，還按照內部經濟責任制的原則，成立責任會計中心（車間、技術、經營、管理部門）。按照責任歸屬，確定責任單位，明確責任指標，以各責任單位爲主體按責任指標進行覈算、控制、監督，實行統分結合、雙層覈算。按照這種制度，於是，我來到了鑄造車間，擔任鑄造車間成本覈算專員。

現代成本會計的七個主要職能是成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本覈算、成本分析和成本考覈。成本決策是成本會計的重要環節，在成本會計中居於中心地位。它同成本會計其他 職能是密切聯繫的，成本預測是成本決策的前提，成本決策是成本計劃的依據，成本控制是實現成本決策既定目標的保證，成本覈算是成本決策預期目標是否實現的最後檢驗，成本分析和成本考覈是實現成本決策目標的有效手段。目前，我的工作主要是成本覈算、成本分析和成本控制以及成本預測。另外，在柳機成本覈算採用定額成本法，產品成本計算採用分類法。

二、工作內容

1、負責編制本車間產品成本報表

2、負責開展分析產品成本報表主要項目分析，提出成本改進建議

3、負責監督車間材料領用

4、參與車間各項物資期末盤點

5、協助成本管理科科長制訂產品定額

6、協助編制本車間年度費用預算

7、負責控制車間預算開支進度，監督預算開支情況

8、負責彙總並覈對預算開支

9、協助科長進行項目財務分析、成本測算

第九項內容是科長最近分配給我的一項工作，做財務分析涉及到財務知識的方方面面，我將充分運用財務知識努力做好這項工作。

工作日誌總結 7

1. xx年工作總結

1.1 成本覈算：根據收費室提供的基礎數據，每月月底和供應商掛賬，分攤生產成本（包括原材料、水費、電費、直接人工等等）；根據每月的生產成本做產成品入庫；

1.2 成本分析：月底結賬後，根據畢會計提供的收入明細表及期間費用（包括管理費用、銷售費用、財務費用），利用相對數、絕對數做定量環比主營業務成本費用率分析報告

1.3 成本分析：月底結賬後，根據生產成本，利用比率分析法、因素分析法、品種法等做定量環比產品成本分析報告

1.4 利潤率分析：根據領導要求，每月做產品利潤率分析。

1.5 按內審要求，做相關財務部的內審文件，配合辦公室做好內審工作

1.6 領導安排的其它工作；瞭解財務、生產、庫房等各部門制度及環境

成本覈算工作是成本管理工作中最基本、最根本、最爲重要的工作之一，它是成本分析和成本管理的基石，這就要求各部門在提供原始數據時，確保其數據的真實、準確、及時，在實際工作中，利用前後鉤稽關係及相關標準數據覈對基礎數據，嚴格把關，確保基礎數據準確。完成成本覈算基礎工作後，認真、全面地開展成本分析工作。通過成本分析，分析出影響成本升降的各種因素及其影響程度，正確評價公司內部各有關部門在成本管理工作中的成績和公司成本管理工作中的問題， 並積極探求節約開支、降低成本的途徑和方法，以促進公司更好的節約成本、改善成本管理工作，提高企業的經濟效益。

2. 20xx年工作計劃

2.1 成本覈算：根據收費室提供的基礎數據，每月月底和供應商掛賬，分攤生產成本（包括原材料、水費、電費、直接人工等等）；根據每月的生產成本做產成品入庫。

2.2 成本分析：月底結賬後，根據畢會計提供的收入明細表及期間費用（包括管理費

用、銷售費用、財務費用），利用相對數、絕對數做定量環比主營業務成本費用率分析報告 。

2.3 成本分析：月底結賬後，根據生產成本，利用比率分析法、因素分析法、品種法等做定量環比產品成本分析報告。

2.4 利潤率分析：根據領導要求，每月做產品利潤率分析。

2.5 按內審要求，做相關財務部的內審文件，配合辦公室做好內審工作；瞭解財務、生產、庫房、採購、銷售、管理等各部門制度及環境。

2.6 協助領導建立標準成本（採購提供原輔料單價，生產提供消耗量，銷售提供銷售數量及銷售單價）。

2.7 協助領導利用標準成本和實際成本做產品的量本利分析。

3. 存在的不足

3.1 會計實際操作能力不強 ：“二人行，必有吾師”，向身邊的每位同事學習會計實際操作。

3.2 專業知識不夠，理論水平不高：當前社會會計知識和業務更新換代比較快，缺乏對新的業務知識和會計法規的系統學習，導致成本覈算、分析、管理的方式方法相對滯後，影響工作水平的提高。結合實際工作，通過書籍、網絡、電視媒體等，加強專業知識的學習，深入瞭解成本覈算、分析及管理理論知識；不斷改進，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯繫實際，用新的知識、新的思維和新的啓示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高，用以適應公司快速發展的需要。

工作日誌總結 8

隨着新課程的深入開展，科研已成爲教師的一種工作方式和生活方式。學校應着力培養教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識和課程意識本事還不能適應新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實實在在地幫忙教師解決教育教學的現實問題，促進學生的綜合發展，是學校校本教研需要深入思考架構的核心。

建設人本的管理文化引領教師主動發展;建設和諧的團隊文化引領教師互助合作;建設自主發展的社團文化引領學生的個性發展;建設優美互動的學校文化引領學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。

1.設一支適合集團化學校管理的幹部隊伍。建設一支懂業務，會管理，講奉獻，具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學校發展的重點。強化中層的教學指導和示範引領作用，提高中層工作的組織和協調本事，提高中層的創造性工作意識。

2.設一支事業心強、關心學生全面成長的、善於組織班團體教育活動的班主任工作隊伍。

3.設一支有理論思想和教學特色的教師隊伍。爲教師營造良好的工作環境。提高教師知名度和影響力。重點在教師的教學設計、課堂實施、輔導溝通和成果表達等方面提升教師的專業素養。

隨着時代的發展、社會的提高，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個有品位的教師成爲了新時期對教師的新要求和更高的期望。

一個有品位的教師，必須具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養和深厚的專業素養。一個有品位的教師，應當是一個純粹的教師，要多一點奉獻，少一點索取;多一些公心，少一些私慾;多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅守。應對物質的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠”，在平凡的教學中，矢志不渝，從容進取，追求卓越。

“做一個有品位的教師”是當前績效工資改革下，教師專業發展的一種夢想願景。而要成爲一個有品位的教師，需要學校、教師經過不斷地學習修煉。學校將繼續經過探索教師研修自主化、教師本事專業化的有效途徑，努力做到研修制度規範性、研修目標明確性、研修資料廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。

工作日誌總結 9

今日的講座是最接地氣的，上午發熱發vdv學附中的張XX教師分享了《文本解讀與文化積累》的話題，午時羅XX教師依然圍繞文本解讀，以第八冊第一單元教材爲例，具體給教師們介紹瞭如何進行“讀寫一體化”教學。

張愛民教師的課件很異常，一頁簡單的Word文檔，資料包括二三十個成語，十來句文言文，估計不會超過300字，僅此而已。然而就利用這簡單的文字，張教師給學員們講了三個小時，且學員們一再推遲下課時間，想盡可能多聽一會兒張教師講課。是的，淵博的學識，深厚的古文造詣，豐富的語言教學經驗，通俗易懂的講解，讓張教師的課充滿魅力，教師們被深深吸引。能天天坐在張教師課堂上的學生該是多幸福！

張愛民教師主要從“識好字、多積累”兩個方面跟大家進行交流。經過一個個漢字字源的演繹和講解，我驚歎於每個平凡漢字背後那一個個趣味的故事，一幅幅形象的畫面。漢語言文化何等廣博精深，而自我所知又是何等的有限，在張教師的課堂上很爲自我學識的淺陋羞愧。告訴自我：學習學習再學習，唯有如此，當應對學生時，纔能有底氣站得穩，講得出。張教師講到很多中文系本科畢業生的語言文字基礎薄弱，錯別字多，古文理解本事欠缺，呼籲小學教師重視識字教學。張教師的話讓我心中除了愧疚，也感到沉甸甸的職責。是啊，小學語文教學的首要任務就是教會學生識字寫字，基礎不打好，何以建高樓？提高學生語文素養，從小學語文教師做起，從我做起。“以義推形”“因形識義”，這是張教師總結出的學習漢字的兩條經驗，要好好利用。

張教師也提到背誦積累對學生成長的重要性。這一條我歷來比較重視，但還做得不夠，還要在背誦篇目的篩選上多下功夫。

羅XX教師基於讀寫一體化的“單元整組備課”指導，讓我有醍醐灌頂的感覺——原先語文課能夠這樣上！在此梳理一下羅教師的單元備課思路：

首先通讀整組教材，整體把握單元教學資料；然後重點研讀習作教學要求，結合本單元文本表達特點，確定閱讀教學語言訓練重點；在每個篇目的閱讀教學中，重點引導學生感悟文中典型的言語形式，藉助“句羣”訓練遷移運用；在單元習作練習中，要求學生把本單元學到的表達形式運用到習作中，並以此作爲評價標準。

怎樣把文章“寫具體”，是令教師學生都頭疼的問題：教師不明白如何教學生寫具體，學生不知該如何把習作寫具體。羅教師的“單元整組備課”，從習作要求出發，確定閱讀教學重點，在課文學習中提前滲透本單元習作“寫什麼”“怎樣寫”的指導，到了學生正式寫作文的時候，就水到渠成了。這是真正的讀寫一體化教學。羅XX教師，I服了YOU!

爲什麼要讓學生組詞造句？這真是自我以前沒有深入思考過的問題。組新鮮的詞，是對學生思維品質的培養；造有意思的句，是習作選材立意方法的訓練；學生習作，有意思比有意義更重要！語文課的一切活動都指向一個目標——表達，即語言文字運用。真是受教啊！感激羅萍教師，感激國培！

工作日誌總結 10

事業單位財務會計工作涉及到的內容較多，且較爲繁瑣，財務會計人員需要結合自身工作的實際情況，充分的分析財務會計工作的現狀，並且運用發展的眼光看待財務會計工作，進一步對事業單位的財務會計工作進行有效的完善，促進財務會計工作的順利進行，現進行具體的分析。

一、對事業單位財務會計報告體系進行改進

預算是財務會計的重要工作之一，而且，通過財務會計報表數據，能夠及時反映出事業單位資金的使用狀況以及事業單位公共款項的應用明細，主要以事業單位資金的安全性爲主。隨着市場經濟的不斷變化，事業單位的投資主體也逐漸從以往的單一化向着多元化的方向發展，而且，財務會計還要結合事業單位的實際發展情況來滿足不同目的、不同層次的需求；另外，事業單位本身對經營業績的考覈要求較高，不僅要求財務會計報告信息能夠給決策者提供正確的參考數據，同時財務會計報告數據也是投資決策的關鍵參考資料，再加上新時期的發展政府部門的宏觀調控，要求事業單位要通過財務會計報告數據來反映出自身的發展狀況。因此，爲了更好的完善事業單位財務會計工作，必須要對事業單位財務會計的報告體系進行改進，如，收入支出情況表、資產負債表、基金增減表、專項資金收支表等，這樣才能根據財務會計各項報告數據表的披露信息瞭解事業單位的實際發展情況，並結合新形勢的發展要求不斷的促進事業單位的發展。

二、完善事業單位財務會計管理體制

近些年來，雖然事業單位財務會計工作效率逐漸在提高，但是，在實際的工作中，還是存在一些細節性的問題，出現問題的原因主要在於財務會計管理體制不夠完善以及對財務會計的控制意識缺乏等，因此，要不斷的完善事業單位財務會計管理制度，強化財務控制意識。首先，財務會計管理部門應加強對事業單位財務工作的監督力度，從預算到決算的每一個環節進行監督，完善監督管理體系，充分發揮出財務會計管理部門的作用，另外，對事業單位財務會計事物的控制主要從事前論證、事中控制以及事後問效等三個環節進行。其次，結合事業單位實際的發展情況，不斷的對財務會計管理控制制度進行完善，加強事業單位內部財務會計工作的控制。再次，事業單位領導人員應強化財務會計控制意識，規範財務管理的運作方式，完善財會部門的工作設置，充分發揮出事業單位財會管理部門對內部管理的效能，爲事業單位的發展打下夯實的基礎。在這裏需要注意的是，在完善事業單位財務會計管理體制的過程中，不能由一人來做決策，需要由相關部門的人員以及市場調研人員共同探討在新形勢下，如何完善財務會計管理體制才能促進事業單位的快速發展。

三、加強事業單位財務會計人才隊伍的建設

事業單位財務會計工作對工作人員的專業素質有着一定的要求，尤其是在近些年市場經濟快速發展的過程中，爲了保證事業單位的長期發展，對財會工作人員的素質也提出了更高的要求。現階段，一些事業單位對強化財會工作人員素質的意識不高，導致財會人員的整體素質不高，對事業單位的財會工作也產生一定的影響，爲了避免這類問題的發生，作者建議應加強事業單位財會人才隊伍的建設。首先，領導人員應加強對事業單位財務工作的重視，事業單位財務工作具有技術性、政策性、法規性等特點，對工作的質量以及效益要求極高，因此，必須由高素質人才來完成相應的任務，這樣才能確保事業單位財會工作的質量。其次，加強事業單位財會工作人員綜合素質培養，加大培養人才的投入，打造一批專業素質高、管理能力強、能知法守法、敬業愛崗的高素質人才隊伍，爲事業單位的長期發展打下基礎。當然，在培養人才的過程中，需要完善相應的考覈機制，根據事業單位對財會人才的要求，對培訓的人才進行考覈，確保上崗人員的專業素質。再次，要重視事業單位會計人員綜合素質的培訓，不僅要保證會計人員具有較高的專業素質，更要從敬業、守信、誠信等方面素質進行培養，並正確樹立事業單位財會人員的事業觀、價值觀、人生觀，這樣的財會工作人員才能滿足事業單位的發展。

四、結束語

本文主要針對於完善事業單位財務會計工作的幾點建議進行了相關方面的分析和研究，通過本文的探討，我們瞭解到，事業單位應該從財務會計報告體系、財務會計管理體制、財務會計人才隊伍的建設等方面進行完善，這樣才能夠有效的提高事業單位財務會計工作的質量，提高事業單位的市場競爭力，促進事業單位的良好發展。

工作日誌總結 11

今日上午，《今日教育》雜誌社修改張XX對學員們進行了教師專業寫作方面的培訓，重在指導寫什麼、怎樣寫的問題。

張XX教師的講座確實讓我很受益，一是在概念上釐清了教師專業寫作與隨意寫作、工作寫作、文學寫作的區別：教師專業寫作是以教育教學問題爲導向，發現問題，分析問題，解決問題式的反思型、研究性寫作；二是明確了能夠從哪些方面着手進行專業寫作；三是對各種文體的基本寫法有了大致的瞭解。雖說這些年來有常動筆的習慣，但每次都是隨性而寫，不講章法，當然並非文思泉涌洋洋灑灑勢不可擋，而是根本不懂寫作還有這麼多講究，用張XX教師的專業術語來講，就是不具備教師專業寫作的意識。張XX教師提到，教師應具備專業寫作的七種意識，即：問題提出意識——選擇有價值的研究主題；讀者定位意識——心中明白是給誰看；文獻綜述意識——考查別人是否有研究；結構規劃意識——動筆前對文章的整體構思；亮點提煉意識——虛實結合，吸引讀者；素材整合意識——收集整理寫作材料；行文規範意識——文章的語言、格式規範化。

今後動筆之前就會明確自我究竟在寫什麼了，就如此刻，我所寫的就是學習心得，非教師專業性寫作。

聽了張XX教師的講座，腦子裏一向縈繞着一個問題：教師爲什麼要寫作？

我所明白的有些教師的寫作，就是爲了參賽獲獎，投稿發表，因爲評職稱需要。功利性的寫作必然會帶來許多問題：例如不從解決教育教學的實際問題出發，沒有價值，甚至導致抄襲剽竊、靠關係得獎、花錢發表文章等學術腐敗的產生。這樣的寫作，實在是無益的。

當然，我們願意相信多數教師寫作是出於良好的目的：總結自身教育教學經驗，供他人借鑑；提出自我對當前教育教學現象的思考，促進教育改革；記錄工作中令人心動的時刻，分享教育的幸福感。這樣的寫作，於人於己都是有益的，是值得去做的。

進一步想到了自我，我是爲什麼而寫作呢？回想這些年來，不算那許許多多的課後反思、工作計劃、經驗交流，自我正經寫下的零零散散的文字也應當上十萬字了吧：有日常生活隨筆，有旅遊雜記，有和學生同時寫作的下水文，更有持續一年的班級故事的撰寫。寫這些資料不是出於完成任務，因爲沒有誰佈置這樣的任務，均是出於“我要寫”。

不妨剖析一下自我的寫作動機：

寫日常生活隨筆是前些年的事，高興時、壓抑時，心中有不吐不快的感覺，於是就寫了。

寫旅遊雜記也是如此，因對拍照擺poss缺乏自信，便自我安慰：最好的旅遊是用眼睛去欣賞，用心靈去感受，留在記憶裏比存在鏡頭裏更持久。於是在旅行的過程中有更多的時間去欣賞，去感悟，回家整理成文，也算是對沒有留下照片的一種彌補吧。

跟學生一齊動筆寫作文，我個人覺得是很有必要的。讓我們回到作文課堂的場景，當學生動筆寫作時，教師該做什麼呢？把自我當作學生想一想：若教師來回走動巡視指導，肯定會對學生思緒造成干擾；若端坐檯前批改作業，不時用銳利的目光掃視臺下，個別動筆困難的學生會心中發怵，更不會寫了。教師跟學生一齊動筆好處多多：一是對學生不造成影響，各寫各的，互不干擾；二是給學生做示範，教師在講臺上時而冥思，時而揮毫，會帶動學生很快進入寫作狀態；三是師生同時沉下心來寫作，會營造一個強大的“場”，這種寫作的“場”容易讓學生進入高峯體驗狀態，習作效率會極大提高；四是師生同步習作，教師會直接體察學生在習作中的困難所在，便於及時給予更有效的指導。所以，我常常和學生一齊寫作，與學生互相成就。

20xx年9月，進入我所帶的20xx級學生的畢業年。六年了，想給這幫學生留下點兒文字，於是開始了班級故事的撰寫。每週三五篇，持續到20xx年6月送走這班孩子爲止，累計有五萬字左右。到最終並沒有給任何人展示這些文字，包括班上50名學生，因爲其中記錄了和個別學生的矛盾衝突，雖然最終都得到了很好的解決，但不想讓孩子看到那些較爲激烈的不夠理性的文字。

所以，我的寫作沒有讀者，除了我自我。沒有讀者的文字是否有價值呢？我認爲是有的：

一是歷練了自我的思維，當我們僅僅用腦子思考的時候，那些想法在腦子裏往往是零散、缺乏條理性的，只是一堆思維的碎片，毫無用處；在用文字記錄思想的過程中，那些想法才逐漸變得清晰，有條有理，具有了意義。是語言文字讓我們的思想變得可知可感，有了生命力。

二是寫作不是簡單的記錄，而是對頭腦中的想法的梳理和提煉，必然會自發關注語言表述的準確性、合理性，所以寫作也自然會促進表達本事的提升。

三是在寫作的過程中，會對自我所記錄的景物、事件等資料再次反思，這樣的反思也是對自我內心的審視和拷問，有助於提升內在的自我。

四是常常動筆的人會有一顆敏感的心，更善於洞察生活，見別人之所未見，因而會更瞭解生活，更懂得怎樣去生活。

所以，寫作是好的，就如此刻，我敲下了今日的學習心得，也對自我爲什麼這樣做有了一通思考，明白自我究竟在做什麼。活得明明白白，這不是很好嗎？

工作日誌總結 12

您好！時間流逝，轉眼之間我來華新聯美公司計財部工作馬上就兩個月了。雖然時間很短，但是這段時間在公司領導的關心和同事們的幫助下，我在工作上>收穫頗豐。下面我將近兩個月年來自己的工作情況總結如下：

一、嚴於律己，嚴格要求，遵章守紀，團結同事。自到公司上班以來，我能嚴格要求自己，每天按時上下班，正確處理好工作與私事的關係，從不因個人原因請假或耽誤公司的正常工作；同時我認真學習並嚴格遵守公司的各項>規章制度；團結同事，積極合作；

二、能夠做好本職財務工作。作爲一名>房地產企業成本會計，我深知成本管理是財務工作中重要的一項工作內容，在前任成本會計王霆的指導下，我認真學習我公司成本管理流程，主要包括紙版合同的接收歸檔、日常付款的審批、賬務處理、產值的處理等，特別是合同付款審覈工作，是否在本月資金計劃內、是否符合合同付款條件，審覈一定要細心嚴格，付款信息、產值信息等相關內容及時登記合同臺賬，保證領導看到的是最新的數據；

三、合同印花稅稅金計提工作。每月月末能夠及時把本月收到的新合同按類別計提印花稅，報給>稅務會計馬昱，確保稅金及時繳納；

四、做好其他日常事務。已批未付準確管理，每天早上把最新的數據彙總完畢後報給出納，其他各項報表及時更新。

兩個月來，我儘管圍繞自身工作職責做了一定的努力，取得了一定的成績，但我知道這與公司的要求和期望相比還存在差距，在工作中也存在不足之處。主要表現在：

一、自己來公司時間短，一些情況還不熟悉，很多工作不能及時做出反應，做出讓領導滿意的結果。我相信隨着工作的深入，我會做得更好。

二、自身的業務知識和能力還有欠缺，需要不斷地學習和提高。

針對上述不足，今後的工作中，我會不斷加強財務專業知識學習，提高自己的業務水平，在細節方面完善自己，嚴格要求自己，更好的做好本職工作。最後，感謝領導和同事們一直以來對我的關心和幫助。希望在我成爲公司一名正式員工之後能更好的一起工作，團結協作，共同努力，爲公司的發展而努力。……

畢業出來社會工作近三年中，兩年是從事成本覈算工作。走過好幾家企業，接觸過SAP、INFOR、用友、金蝶ERP軟件，採用過分步法、品種法、分批法覈算，涉及到標準成本、工作中心、成本還原、因素分析、結構分析、完全變動成本分析、非正常損失跟蹤、損耗浪費分析、毛利率分析、量本利分析、替換材料考覈等。爲此一直想好好總結一下，梳理一下積累下來的經驗。

一、成本基礎資料建立

企業管理水平在不同階段成本覈算分析重點是不同的。成本都是由料工費三部分組成，材料一般佔大部分。佔用企業流動資產最大的是存貨（材料、產品、在成品）存貨的週轉率高低取決於產品生產週期，銷售接單與排產模式，採購到貨週期、採購成本與材料價格趨勢，PMC與製造部門的管理水平。在控制存貨量之前首先保證帳實相符。企業比較混亂，管理水平較低的企業賬實不符，收發記錄錯亂不齊。這是倉庫管理的難點與重點之一。規範物料收發存之前，首先如何科學規範物料編碼與代碼的歸類命名，應考慮到簡便操作易記憶與區分；物料存放方式；計量單位的設定；收發流程的控制。

二、成本覈算流程設計。

三、成本分析。

四、成本控制決策。

工作日誌總結 13

在這一學期中，我們學習了成本會計學，在老師的悉心教導下，我們對成本會計有了更深的瞭解，對我們今後的工作也有很大的幫助。這段時間，對成本會計的學習採用了邊學邊做賬的方法，使我們對每一種方法都能很好的運用，也更好的瞭解做賬的過程，做到理論聯繫實際，培養和提高了我們會計覈算的實際操作能力，加深了對成本會計覈算過程以及覈算方法的理解和掌握，爲畢業後從事會計工作打下堅實基礎。

通過對成本會計資料的演練和操作、熟悉成本會計覈算實務的整個流程，包括瞭解實習案例單位的基本情況、各種費用的歸集和分配、編制原始憑證、登記明細賬簿等，使我們掌握較全面的成本會計覈算基礎知識和基本操作技能。除此之外，通過模擬案例練習，可以使理論課上學到成本會計的知識應用到實務中，使我們得到實際鍛鍊的機會，檢驗我們對理論知識的掌握程度，也爲我們上崗和從事與會計相關的工作奠定了一定的實踐基礎。關於成本會計，我們學習了成本的歸集與分配、各種成本（品種法、分批法、分步法）的計算方法以及編製成本報表，進行成本分析等：

一、生產成本的歸集與分配是基礎部分，是中心環節，它對以後幾章內容有很大作用，成本歸集與分配過程實際上就是成本計算過程。在本次實習中，我們按照成本覈算的基本程序，先後對材料費用、職工薪酬、其他費用、輔助生產費用、製造費用、完工產品和在產品等進行了練習。

1、材料費用方面，用於生產產品的原材料及主要材料，通常是按照產品分別領用的，可根據領料憑證直接計入各種產品成本的“直接材料”項目，但有時一批材料爲幾種產品共同使用，應根據一定的分配方法分配計入各產品成本。

2、人工費用方面，分配工資和福利費應劃清計入產品成本與期間費用和不計入成本和期間費用的工資和福利費的界限，應按成本項目進行歸集，生產工人的計入生產成本，車間管理人員的計入製造費用，厂部管理部門的計入管理費用等，若生產多種產品，應按一定的方法進行分配後分別計入各成本項目

3、輔助生產費用，是爲企業的基本生產服務而發生的費用，最終要分攤到各受益單位，在本次實習中，主要運用交互分配法對供氣車間和機修車間發生的生產費用進行分配，交互分配法分配輔助生產費用要分兩次進行：

（1）交互分配：以（總費用/總勞務量）作爲分配率在輔助生產車間內部進行分配。

（2）對外分配：以[（總費用+轉入-轉出）/對外勞務量]作爲分配率在輔助車間以外的各受益單位之間進行分配。

4、製造費用的分配，將在生產環節發生的製造費用按一定的方法（工時比例、定額材料比例、直接材料比例等）分配計入各有關產品的基本生產成本項目中。

5、完工產品和在產品成本的計算是成本覈算的最後一項內容，企業應根據月末在產品數量的多少、各月數量變化大小、各項費用變化大小和定額管理的基礎的好壞，選擇適當地分配方法。在本次實習中，我們採用的是約當產量法，將在產品摺合成產成品數量後，按比例分配，計算出在產品和完工產品的成本。

經過實習我基本能夠對這些費用進行分配。在這些章節中難度不大，只要掌握了一些方法，在加耐心做題訓練，就能熟練掌握了。可以說這些章的內容不難，學好了這些，以後的部分學習起來就容易了。

二、各種產品成本計算方法的運用是第二項內容，在學習的過程中我們只是講了品種法、分批法和分步法。企業應根據自身的生產特點，生產組織經營類型和成本管理要求具體確定計算方法。其中品種法是最基本的方法，好多企業都用這種方法，其核算程序與上述所列成本費用歸集分配的程序基本相同；而分批法按批別作爲計算對象，是一種訂單生產，成本計算期與覈算報告期不一致，一般不考慮在產品和完工產品的分配問題；分步法是以生產步驟作爲計算對象，適用於大量大批生產。分步法是最難的，分步法分爲逐步結轉分步法和平行結轉分步法，分步法實際是品種法的多次應用，最難的部分是要成本還原，學習了這些方法後老師帶着我們對這些方法分別做了訓練。

三、第三項內容是成本報表的編制與分析。這是一項將報表數據轉化成有用信息，幫助使用人改善決策的工作。沒有固定的分析程序，主要有比較分析法和因素分析法兩種。在本次實習中，採用的是比較分析法，通過本期與上期、本期與上年同期、本期與歷史先進水平相比，找出差距，分析原因，從而制定出降低成本和費用的、有利於提高經濟效益的良策。

通過這一學期對成本會計的學習，我們也有了很多的心得體會，掌握了成本會計的知識及做賬流程。讓我真正體會到成本會計是一項龐大而複雜的系統工作，可以說，成本會計是對一個人的耐力與細心的高度考驗，從數字計算到報表輸出，再到數字分析，每一個過程都是那麼的複雜與繁瑣，所以一定養成細心做事的習慣。同時也使我比較全面、系統的瞭解和熟悉了現代成本會計覈算各個環節的基本內容，加深了我對成本會計覈算基本原則和方法的理解，使我對成本會計操作的基本技能更加熟練，爲我們以後的學習和工作打下了堅實的基礎。

經過這一學期的學習，讓我真正體會到成本會計工作的收穫。課堂上我們有提供給我們做習題的各種成文的資料，我們只能根據教學軟件提供的背景資料或其他會計資料來發現數據的來源，並得不厭其煩的進行多次的填寫某些數據，才能編製成一張完整正確的費用匯總表。然而正是由於體驗到了成本會計工作的各種繁瑣的細節，我纔在此次的課程實習中收穫了不少的東西。

我們都知道會計工作的特殊性，它要求所從事會計工作的人員必須具備耐心、細心和恆心等基本的職業素質，這些特性在成本會計工作中體現的更爲明顯。在學習動手操作的過程中更加努力的積極的去完成成本會計的實習任務，不僅要

把一些難點、重點搞清楚搞明白，連那些細節的東西都不能放過，從而加深理解了成本會計覈算的基本原則和方法。通過這些途徑來培養自己作爲會計人員職業道德、敬業精神、嚴謹務實的工作作風。當然在學習手工做賬的同時，我們也需要提高計算機錄入技能。21世紀是網絡信息技術的世紀，企業的經營管理活動依靠信息技術提高競爭能力，成本管理作爲企業管理中的重要環節，而成本覈算環節是成本會計信息系統的基礎，做爲會計人員更應該提高有關計算機的技能。值得慶幸的是，此次課程實習在鍛鍊我對成本會計覈算中相關憑證的填制、賬簿的設置與登記、成本會計覈算方法的掌握熟練程度基礎上，跟隨時代發展的電算化潮流，利用計算機來系統全面的進行成本會計覈算工作，提高我的計算機錄入技能，爲我以後就業奠定堅實的基礎。

經過這一個學期對成本會計的學習，我認爲會計是一項需要耐心和細心的工作。從一開始的做原始憑證，到登記賬憑證，然後再到登記帳簿，再是結帳，對帳，編制報表，裝訂等一系列的工作由一個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才真真正正瞭解到什麼是會計，原來會計的工作並沒有想象中的那麼簡單，那麼清閒。

從一開始的根據實訓資料書上提供的各公司的資料來製作原始憑證，費用匯總表等，這都需要我們手工製作完成，要自己一張張表畫下來，要求也很高，不能有絲毫馬虎。接下來，就是登記記賬憑證了，要根據畫的的表格以及業務編會計分錄，登記賬憑證，這也需要很細心，每個數字都要細心填寫。接着就是要根據憑證一筆一筆登記明細分類帳。這一過程不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。後來，編制會計報表就簡單了許多。最後的任務就是將會計的帳頁裝訂，憑證等一系列材料進行整理歸類，基本任務就初步完成了！

“只有經歷過，才知道其中的滋味”對於我而言，可以說通過這段時間的學習，真真切切的讓我瞭解了什麼是成本會計，讓我對於會計這項職業更是有了不一樣的觀點和看法！雖說做賬的過程有點累，但是真的希望這樣的教學方法能夠一直普及下去，對於會計這樣的專業要多練習才能更好的掌握其中的技能，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能遊刃有餘！

工作日誌總結 14

爲提高教學技術水平，促進專業本事發展，並貫徹執行教師繼續教育的相關政策，我在本學期參加了《信息技術應用本事專項培訓》課程的網絡學習，經過學習，我進一步認識到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用於教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示簡便地獲取知識，從而提高教學效益。經地本階段學習有以下體會：

一、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成爲衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成爲教育發展的潮流。作爲一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要將信息化教育技術應用於教學中，有助於教師整合教育資源，有助於提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利於學生在簡便的狀態下把握知識，不利於提高教學效益。僅有充分把現代化信息教育技術用於教學中，才能提高教學效益。

三、進取應用信息化教育技術是提高教學技能的需要實踐是學習的目標，也是提高應用本事的手段，教師僅有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身教育技能。

四、終身學習是使自我得到可持續發展的途徑社會在不斷提高發展，信息化技術也在不斷更新，作爲一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不一樣階段都能勝任教學工作。

工作日誌總結 15

我參加了20xx年10月至20xx年1月的xx中小學教師信息技術應用本事提升專題培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨日還是專業知識的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作爲一名年齡偏大的老教師，如果不努力實此刻專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅僅要幫忙教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫忙教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學資料以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師供給的資料(或自我查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。

最終，師生一齊進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決本事的培養。同時，教師經過現代教育媒體，發揮了自我的主導作用，以各種形式、多種手段幫忙學生學習，進一步調動學生的學習進取性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種進取的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習進取性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，構成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅僅把學生的聽覺、視覺等一齊調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今後的工作中，要不斷地更新自我的教學觀念，改變自我的教學行爲，並把這次所學的資料和方法用到自我的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生歡樂成長。