五年級日記8篇(推薦)

時間過得真快，一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候用心地寫一篇日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編收集整理的五年級日記9篇，希望對大家有所幫助。

五年級日記 篇1

最近天氣不太穩定，一下子熱得要命，一下子又寒風刺骨。一早起牀，我急忙推開窗戶，陰沉沉的，好像快下雨了。

在上學的途中，我一路祈禱着：“老天爺！拜託千萬不要下雨，今天是我們學校的園遊會耶！一旦下雨，我們千辛萬苦準備的大會舞及園遊會活動就得取消，那是多麼令人泄氣的事啊！”但是，天公真的不作美，竟然下起雨來了！幸好我們學校有一位“順利”主任，在開幕前幾分鐘，太陽公公露出笑臉了，每個人的臉上也都笑開了！

園遊會有各式各樣琳瑯滿目的物品，每種我都想吃想玩。我幫妹妹買了一個米妮小玩偶，她高興得抱在懷裏又叫又跳，我的心也快樂起來。我們一起玩踩汽球、吃花枝丸、玩許多好玩的遊戲，只是獎品有些寒酸，一顆小小甜甜的沙士糖。

途中遇到同學，我們一起去老師套圈圈的攤位幫忙。“來喔！好玩的套圈圈，一次只要十元，有玩就有獎品喔！來喔！-----”經過我們的'招攬客人，生意興隆，人潮涌進，大排長龍，老師說，這下子我們邀請太陽館的老師來班上上課的經費有着落了。

看到老師們爲了校慶忙碌的教我們大會舞，到處張羅會場的種種，又要顧慮到我們學習的多樣性，身心疲累卻毫無怨言，仍然微笑面對，讓大家有一個難忘的校慶，真是謝謝老師。

天氣一直都很不錯，微風吹來陣陣涼意，跑跑跳跳中不覺悶熱，待椰子樹拉長身影，我們也在歡呼聲中爲校慶畫下休止符，大家平安快樂的度過繽紛成功的校慶。

五年級日記 篇2

提起除夕夜，小朋友們一定不知道里面還藏着一個非常有趣的傳說。很久很久以前，有一個非常兇惡的動物叫“年”，每當除夕的夜晚，“年”都要出來爲非作歹，傷害百姓，爲了想辦法怎樣度過“年”這一關，人們在除夕那天晚上都不睡覺，大家圍着一堆火，吃喝閒談，不時往火裏放一些竹子，就會發出“砰砰”的響聲，嚇得“年”遠遠地躲了起來，再也不敢出來傷害非姓了，我們知道了這個傳說。但是過年是我們中國民間隆重的.傳統節日，每年過年，街上掛了紅紅的燈籠;商場里人山人海，購買年貨;而我們每個小朋友都穿上漂亮的新衣服，看到這些景象，我想：要是天天過年多好啊!

中國的傳統節日真是豐富多彩，給我們帶來了無限的歡樂和幸福，我做爲新一代要好好學習，大力弘場中國的這些傳文化。

五年級日記 篇3

“哎呀!本子又找不着了!”我一回到家就大叫道，奶奶從電視機旁聞聲趕來，“怎麼啦?”奶奶看我垂頭喪氣的樣子，好心地問了我一下。

“唉!我的.語文和數學抄家庭作業本又丟在學校了。”“不早說，那趕快去學校找啊!”接着我就和奶奶一老一小出了門，一路上，我都在想：假如值日組長打掃完教室，把門鎖起來了那多糟糕呀!

不過，不管怎樣，還是試試再說吧!我到了學校門口就飛似的直往班級跑，來到我的班級門口時，我發現門已經關了起來，但我還是懷着試試的心態，將門把往下按了一下，門“喀嗒”一聲居然開了。我當時那個興奮極了!

我走到我的座位旁，接開抽屜，兩本本子果然完好無損地躺在裏面“睡覺”哩!我立刻將兩本本子拿了出來，將門又帶上，頭也不回地出了校門。

今天這個教訓給我留下了深刻的印象，我以後再也不會這麼粗心大意了!

五年級日記 篇4

教學目標：

1、懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

2、認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

教學重點：敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感。

教學過程：

一、激趣導入

1、老師這兒有三個諸葛亮的錦囊，裏面寫着天機，現在我想把它送給表現最好的同學。（送給一表現最好的同學）請你先打開白色錦囊，看完後不要說出錦囊內容，先大聲說說自己此刻的感受。

內容：老師要告訴你個好消息，你這次數學測驗考了100分！是全班第一名，上次第一名XX這次只考了99分，位居第二。

2、感受說過了，想告訴大家錦囊的內容嗎？樂於說嗎？別急，打開第二個紅色錦囊再說不遲。

內容：不過，我又得告訴你個不好的消息。其實，你有一題1。5分判斷題數學老師沒給你改出來。

3、現在你的心裏的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個錦囊的內容嗎？想大聲說說第二個錦囊的內容嗎？

4、到底是怎麼回事，同學們想知道嗎？你願意和大家說嗎？給你思考一下。（徵得該生同意後，讓他自己說）現在請你說說自己在整個過程中內心的變化。

5、同學們，如果是你，你心裏會怎樣想呢？會感到怎樣呢？

6、是啊，這件事憋在心裏特別難受，時間久了，對身心健康都會造成損傷。生活中，我們都會遇到這樣那樣的事情：與同學相處時受到委屈，做了錯事羞於向別人道謙，性格內向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師……還有呢？（學生簡單舉例）

7、其實，每個人都會有自己的心事。（相機板書：有心事）往往由於這樣那樣的原因使我們不方便和當事人直說，心裏會一直耿耿於懷，怎麼辦？打開第三個黃色錦囊，讀出妙計。

內容：用筆“說”（相機板書：用筆“說”）

對啊，我們可以拿起手中的筆，把還有想說的'，向父母、老師、同學、朋友或是值得信賴的人一吐爲快！

二、學習例文，總結寫法

1、筆“說，”該怎麼說呢？有一位趙潔同學就遇到了和我們一樣的問題。讓我們來看看她是怎麼“說”的，向她學習學習。（自讀例文）

2、同學先說了什麼後說了什麼呢？

相機示填空：趙潔同學先說_____________（開頭簡明表白自己內心）

接着說_____________（中間詳細說事情的過程及內心活動）

最後說_____________（結尾總體傾吐現在的感受）

她這種敘事的結構特清晰，非常值得我們借鑑。

3、在文章中，趙潔詳細“說”的是什麼？（事情的過程）

4、那麼，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心活動經歷了哪些變化？劃出她的內心活動。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想來想去”）你從中感受到什麼？

5、趙潔同學用生動的詞語具體地寫下了當時事情的過程和自己的內心活動，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達自己當時具體的內心活動，這也是值得我們借鑑的地方。

6、這篇文章是述說心裏話，所以結尾趙潔又寫了什麼呢？（再次全面地抒發自己的感受）

7、趙潔同學開頭明說，中間細說，結尾總說，真實、細膩地和老師“說”了自己的心事，她內心表白實在振動人心！我想，老師看了，一定會原諒他的。

三、完成習作

1、現在同學們可以借鑑趙潔同學的方法，有順序有條理地說說自己的心裏話。可以與同桌說，也可以自己閉上眼睛，靜靜地和自己交流，還可以直接用筆“說”。（學生自主交流）

2、現在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學生完成習作）。

3、學生修改草稿。自願情況下，教師輔導。

板書設計：有心事用筆“說”

開頭明說

中間細說

結尾總說

五年級日記 篇5

我一邊吃着雪糕一邊跑，根本沒有留意地上的一個大坑，“哎喲！”就這樣狼狽的栽在了大坑裏，哎！我真是倒黴大王。

頭暈暈的，眼咪咪的，這是怎麼了，努力的睜開眼睛，我的天啊，我竟然飛起來了，不會吧，“哇、哇、哇”還真的哦！再看看下面，到處是行走的“螞蟻”，天啊，我有“恐高症”的啊。閉上眼睛，可是我還能穩穩的飄在天空，睜開眼睛，“哦、哦、哦”我竟然長着一對皎潔的翅膀，莫非我變成了天使，呵呵，怎麼可能呢？

“喂，小朋友，歡迎來到了天上。”只聽到爽朗的聲音，卻沒有看見人影，我正在詫異着：“難道我真的在天上了啊？”只見一縷白煙。一個高大偉岸的人站在我的身邊，我捂住快要跳出來的心臟，這不是我看的神話故事中描繪的宙斯嗎？“哈哈，孩子，你想的很對，那就是我。”哦，我要窒息了，連我想什麼都知道，看起來還真的是神啊！

“我們天上管理天氣變化的小神每年都要到人家調查一下天宮的管理有沒有什麼重大失誤的事情，這段時間我們只好從地球上找一個愛好科學的孩子過來管理。”宙斯不緊不慢的說着，可是聲音卻讓我有種震耳欲聾的感覺。“很高興，今年我們找到你，希望這段時間在你的管理之下，風調雨順！”哦，原來是這樣的啊。

宙斯帶我來到了控制人間天氣的天文臺，上面擺着很多的工具，有颳風、下雨、打雷、閃電、下雪、冰雹——等等，太多了，但是我還是認真的記了下來，不要讓宙斯看扁了從地球來的孩子們。不一會兒，宙斯走了，我開工了。

我先詳細的'分析了一下助手送來的各地天氣情況，合理的執行着對它們的辦法，看着那喝的飽飽的雨水的作物又有暖暖的曬着太陽，我的心也舒坦的不得了。

“呵呵，孩子，你這段時間做的真的很好！”不知道什麼時候宙斯居然來到了我的身邊，“你的任務完成了，我會派人把你送回去的，努力的學習知識，等你長大了，相信你會做的更好！”

宙斯一邊表揚我，一邊招來了一大片雲，“這個送你回家了。”我抱着那片雲，哇！涼颼颼的！“這孩子怎麼在睡着了，雪糕都化了一身了，快醒醒！”老媽的聲音，我一個激靈醒來了，想一想，哦，剛纔做了個夢！哈哈哈！

雖然早已回到現實的生活中，但是我相信只要努力的學習知識，說不定哪一天我們就會發明一種可以在天上自由自在飛來飛去的一個工具！

五年級日記 篇6

“五一“節邁着輕快的腳步來到了我們身邊，我迫不及待的等着這一天的早點到來，因爲這一天媽媽帶我到浙東大峽谷去玩，這一天肯定很快樂。

早上，媽媽叫醒我，我沒睡懶覺，一骨碌爬起來了。我們坐上爸爸的車，飛快地直達目的地。一到山口，聽到嘩嘩的水聲，遠遠看見一道瀑布從山上直飛下來。我不禁想起李白的一首詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我們來到水潭邊，看見水這麼清澈，當時天氣很熱，我對爸爸媽媽說我想去玩水，媽媽開始不同意，後見我再三懇求，同意了。我脫了鞋子，捲起褲腿，在水中走來走去，水很冷。一不小心，我踩上青苔，一下子滑倒了，水雖然不深，但我爬起來的`時候，早已是一隻落湯雞了。媽媽狠狠地批評了我一頓。我脫下褲子，把水擰乾，放在太陽下曬，不一會褲子幹了。我穿上褲子，又去玩了。

這一天，我雖然掉到水裏，受了媽媽的嚴厲的批評，但我還是很高興。

五年級日記 篇7

今天，我與媽、舅舅、舅媽、超超、阿姨和程凱七個人一起去湖州大劇院那兒放風箏。

我跟媽媽帶了兩個風箏，一個是去年買的奧運福娃圖案的風箏，另一個則是舅媽從北京帶回來的，也是福娃的圖案，但是它由一個個小紙風箏串成的。舅媽說：“這個風箏一共有20多個小風箏連起來，差不多有50米長。”我想這個風箏可以叫“龍風箏”了。

我們的.“龍風箏”還沒放上天，風就把它的線給吹亂了，媽媽他們就開始忙着理那個“龍風箏”的線。我這兒已經開始在放“奧運風箏”了，我把它拿在手上，等到有風時把風箏的線鬆開，把手裏的線一拉一鬆，我的“奧運風箏”就這樣被我送上天了。雖然，它飛得不是很高，但是也總算是把它放上去了。

媽媽他們總算把“龍風箏”的線理好，可是沒想到，放着放着，線又亂了。媽媽他們也覺得理線很麻煩，就乾脆把線拉斷了，一個“龍風箏”就變成了四個“龍風箏”。其中有一個是三個迎迎圖案連在一起的“小龍風箏”，於是，我們就把它送給超超放，因爲他只有2週歲多，給他放正好，不大也不小。

我放着放着就覺得有點兒累了，就把風箏讓給程凱放了。我就在旁邊看着超超放“小龍風箏”，他放風箏時實在是太有趣了：每當風箏飛上天去時，他就喊：“我的風箏飛起來了！”如果掉下來的話，他就會喊：“我的風箏掉下來了！”他的嘴裏不斷地重複說着這兩句話。我坐在一旁，心裏想：小孩子就是這樣的，可真有趣！

不知不覺時間已經過了兩個小時了，我們戀戀不捨地收起風箏回家了。放風箏可真好玩啊，尤其是與超超一起放風箏更好玩，下次我還要和他出去玩！

五年級日記 篇8

10月18日 星期四 天氣：晴

我們上的課是《只有一個地球》所以老師給我們看了一段關於資源的小視頻。

這段視頻是20年前一位與我們同齡的外國女孩的一個演講，其中，她說過的話中，最讓我刻骨銘心的是“如果你還不知道如何丞救地球，那就請您停止破壞吧！”。她講了很多我們浪費資源、因戰爭而導致許多小孩沒有溫飽、動物滅絕還有就是關於愛的'話，她說爲什麼老師總在幼兒園教育我們不要打架，要和諧，而在現實生活中，一天24小時，有30個地方都在戰爭？我們不斷的在破壞、浪費我們的地球資源，根本沒意識到這後果的嚴重性。

看了這段視頻，我感觸良多，而且，我還爲地球里人類的肆意破壞而感到沮喪，其實，地球裏的一切事物是與人類共同存亡的，傳說中的“20xx世界末日”，就是與人類的環保意識有關。人們爲了能吃到營養身體的魚翅、蟲草等名貴而稀少的東西，把惜從鯊魚的翅砍下來，就把鯊魚扔回海里，使碧藍的大海染成血紅；那些人們從雪山上保護表面層的蟲草挖下來，沒有想過後果嚴重；人類不加節制地開採煤礦、石油，導致了原本可以循環的，也沒有了……現在，雖然人類已經開始意識到自己破壞了生態環境，但之前人類的所作所爲，已經造成了全球氣候變暖、許多動植物絕種……我想，如果我們還是這樣不加節制地毀壞自然資源，那麼，地球必將加速枯竭。

只有一個地球，只有一個地球母親，如果她被破壞了，我們別無去處。