初三上冊《致女兒的信》教案

　教學目標：

１、積累詞語、名言警句和一些文學常識。

２、理解文中故事的寓意，和作者對愛情的詮釋，初步樹立正確的愛情觀。

　教學重點：

品味重點語句的深層含義，領會故事所闡述的人生哲理。

　教學難點：

初步理解愛情的真諦，樹立正確的愛情觀和人生觀。

　教學準備：

１、教師準備：多媒體課件

２、學生準備：熟讀課文，收集有關愛情的歌曲、名言、詩句。

教學過程：

　　一、導入

（欣賞歌曲《最浪漫的事》）剛纔的這首歌曲是《最浪漫的事》，老師很喜歡其中的`幾句歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老的哪兒也去不了，你還依然把我當成手心裏的寶”，孩子們，這首歌的主題是什麼呢？（相守到老的愛情），那麼愛情是什麼呢？（學生髮言）有一個小姑娘也曾經向她的父親提出過這個問題，而她作爲教育家的父親蘇霍姆林斯基，不迴避，不敷衍，在一封信中給了她一個詩意的回答，今天我們就來學習《致女兒的信》。

　二、明確學習目標（齊讀）

　　三、初讀課文，整體感知內容。

1.說說閱讀感受。

2.學生講述童話故事。

一生講述，其他學生補充、評價。

　四、小組交流展示

1、多媒體出示問題。

（1）故事中提到上帝在創造人後，三次來到人間，他從人的眼中先後讀到了哪三種不同東西？想一想，爲什麼把這三者放在一起解釋“愛情”？

（2）在信的開始和結尾，父親表明了對愛情的態度，請同學們自由的朗讀課文，回答：父親是告訴女兒應怎樣對待愛情呢？

2.小組長組織討論。

3.學生展示。

（1）學生回答：

第一次：愛情（不可理解美和從未見過的力量）——勃然大怒

第二次：忠誠（無與倫比的美和更大的力量）——怒不可遏

第三次：心靈的追念

真正的愛情必然伴隨着忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，可以是超越死亡的追念。因此，作者把它們視爲愛情的三位一體。

（2）學生回答：

要做明智的人、要懂得愛、要有人性美才能成爲真正的人。

4、學生自主質疑（可針對含義深刻的語句、寫法等），合作探究，進一步理解課文。

　五、我提升，我幸福

同學們，愛情是最美好的感情，她像春天裏的百花，帶來濃郁的芬芳；她像夏日的晨風，帶來絲絲的涼爽；她像冬日的陽光，帶來融化冰冷的溫暖。那麼古今中外也有很多經典的愛情故事，你知道嗎？

1、說說你知道的經典愛情故事、成語、物品歌曲、詩詞等。

（學生髮言後多媒體展示）

2、愛情是人類最美好的情愫，每個人都渴望幸福的愛情，然而過早的摘取愛情的果實，能收穫甜美嗎？就早戀現象談談自己的認識。

（1）學生髮言。

（2）教師小結：的確，愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它纔是高尚的。青春不是愛情的季節，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔，早戀不屬於我們。

愛情不僅是一種情感，更是一種能力、一種智慧，一種生活的智慧。今天的這節課，我們理解了愛情的真諦，老師希望你們能夠珍視愛情、善待愛情，相信一定會有一天，你們能夠享受至純至美的愛情。