《致女兒的信》教案 (人教版八年級下冊)
1.各組組長訂正答案進行一對一互批。
2.組長反饋預習完成情況。
二、出示學習目標
三、感知愛情
1. 這篇文章是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，同學們讀了一遍以後你們第一個感覺是什麼？有什麼想法？大家不妨談談。
2. 14歲的你們有沒有想過愛情？老師佈置大家在課前問父母“愛情是什麼”的時候，父母是怎樣說的？（學生髮言）
四、品讀愛情
快速讀課文，把你喜歡，欣賞的語句勾出來，或者不懂的畫出來。一會兒我們交流感想，或者提出問題。
【溫馨提示：你感受最深的一點，或者某些段落甚至一個句子一個詞，最能打動你的……】小組交流進行發言
五、領悟愛情
1.現在請你們回顧一下，就在我們身邊、校園裏出現的那欲遮還掩的雙雙身影，你們覺得那是真的愛情嗎？（交流談談對早戀的看法）
2.現在，我們就不妨來談談你們父母的情感，在經歷了多少風雨之後，來看看愛情＋時間等於什麼，請幾個同學來講述你所感受的父母的愛情故事。
3.請你根據自己的理解，以你自己喜歡的形式，寫下對愛情的箴言（勸誡的話）。
六、作業
1.推薦閱讀作好讀書筆記的好詞好句精彩語段的摘抄，重點書寫自己的閱讀感受。
2.寫好這節課的課後反思及其收穫作爲這周的週記。
課型 新授 主備人 李文浩 修改日期 審覈人
學 習
目 標 1．完成詞語、名言警句和文學常識的積累；
2．瞭解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好”；
3．進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。
重 點 利用課文內容對學生進行一次愛情教育；
難點 讓學生明白只有懂得愛的真諦，纔會擁有幸福快樂的人生。
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前置預習
1．瞭解掌握作家作品常識
《致女兒的信》，作者 （1918——1970）是 （國籍）教育實踐家和教育理論家。出生於烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀於波爾塔瓦師範學院函授部，畢業後取得中學教師證書。1948年起至去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勳教師稱號，並獲兩枚列寧勳章和1枚紅星勳章等。
他在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有《 》、《 》、《帕甫雷什中學》、《公民的誕生》等教育專著。
2.注音並解釋詞語
忐忑（ ） 一抔（ ） 佇立（ ）
宿願（ ） 繁衍（ ） 怒不可遏（ ）
無與倫比：
勃然大怒：
3.積累有關愛情的名言警句
A
B
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【推薦閱讀蘇霍姆林斯基給他女兒的另外兩封信】
第四封信
親愛的女兒：
青少年時代是你們生命中的曙光，這一時期需要積蓄力量，去創造美好的東西，其中包括爲人類明智而勇敢的愛所創造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心靈上的愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發揚它直到進入棺木之前，使之成爲專一不二忠貞不渝的思想力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之爲明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。但是，如果一個年輕人缺乏意志，隨波逐流，如果在他的感情中沒有人類的智慧和勇敢，什麼幸福他也得不到，相反，他會遇到巨大的災難。如果一個人易性衝動和缺乏思考能力，又熱切地追求一時的快樂和追求強烈的快感──這就意味着，他正處在可怕的危險之中。一朵鮮花，一眼看上去，好像是美麗迷人的，但是它蘊藏着一種毒素。缺乏理智的性慾，這是巨大的邪惡。它潛藏在生活之中，有時你也會碰上──我們可以直言不諱地承認這一點。年輕小夥子要求姑娘滿足他的慾望，好像他不是有意幹壞事，他像是真的愛這個姑娘，這樣他的罪過就更加嚴重了。但糟糕的是在思想道德上，他對待愛情的理解還不成熟。按他的體質發育來講，他已經可以做一個父親了，但是其道德思想上的發展還僅是一個小孩子。這個小孩子並不是懷有惡意，然而是可怕的。事情所以可怕就在於：他的身體雖已發育成熟，但還缺乏社會閱歷，可是就做“父親”了。我用引號把“父親”二字括起來並不是偶然的，我是想強調我使用這個詞是附有條件的，因爲通常這個詞是含有另一種更崇高的思想的。
產生禍害的原因是由於他在社會和文化方面不成熟，沒有培養出一種情操，他易動感情和無知，由於這一切而發生了下流行爲，沒有向着人類真正愛情邁開一步。我的女兒，你要想一想我的意見：那些追求性愛，而且在思想上也不想成爲真正男子漢的小夥子是無知的；隨意在“不負責任”的感情的海浪中嬉戲的姑娘，也是無知的。她一千次地用衆所周知的那句話爲自己的無知作辯解：“我自己也不知道爲什麼，但是，我就是愛他，就是這樣。”如果小夥子由於自己的無知而給別人帶來了災難，歸根到底是給社會造成了災難。如果他不明白，不懂得給他本人也帶來了損害，那麼你們──姑娘們的無知首先給自己帶來了災難。你的本性可以使你成爲聰明的、勇敢的、深思的、謹慎的、嚴格要求自己的、有判斷能力的人。只有當你的本性在你身上表現出來的時候，那時你才能成爲真正的婦女。我常勸告姑娘們，要慎重、再慎重地選擇配偶──不要害怕，可怕的是在對待這一問題上所表現出的輕率思想。
我相信，如果女人在愛情上是主宰者的話，那麼姑娘的心靈上就會產生智慧和勇敢，在精神心理和道德審美關係上將會出現全面的協調一致。 第五封信
親愛的女兒：
我想再重複一遍：女人在愛情上是主宰者。她是教育男人成爲真正的人的強大力量。我一千次地確信，女人的勇敢和勇氣可以創造男人的精神財富、高尚的思想、美好的心靈、忠誠和信任。你問我，怎樣才能成爲愛情的主宰者呢？怎樣才能在愛情中表現出智慧和勇敢精神呢？這種力量的源泉在哪裏呢？
女孩、姑娘、孩子的母親應當吸取這一真理，即愛情是一種責任，首先是盡責任，然後才能獲得快樂，包括愛情生活的幸福。而愛情的幸福在於對一個人負有很大責任。我認爲教育的重要規律在於：在學校和家庭裏要充滿一個人爲他人的幸福、快樂、命運和生活而負責的精神。要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人──同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活中引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時才能成爲一個生活得平靜而又幸福的人。不能使一個剛進入校門的小孩子、少年和青年人安然地睡大覺，應當讓他們懂得，由於自己不慎重的態度，會給他人的心靈上帶來痛苦。親愛的女兒，這就是我上邊所說的創造愛情的力量。
在一個人身上創造這種力量，需要另外一個人，而他在精神上應當是更堅強、更豐富，心地更無私的。但是，每一個人同時也應當成爲自我教育者。一個善於明智而勇敢地去愛的人必須善於瞭解與自己共同生活的人，對他內心細微活動作出迴應。只有一個感情細膩的、敏感的、知心的、善良的人，才能成爲一個真正嚴格要求的，對邪惡不妥協、不留情，對輕浮思想、精神心理的奴性和卑鄙行爲不容忍的人。
人人相互負責任的精神──應當充滿學校生活的整個環境，關於這一問題，以後有機會，我再給你寫信。
學
後
總
結 上課時間
領導簽字
譚紅光
