四年級下冊《花的勇氣》教案誰有？

四年級下冊《花的勇氣》教案

學習目標

1、認識4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學重難點

理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

課前準備

1、預習課文，讀準字音，讀通句子。

2、教師準備《維也納春天的三個畫面》全文。

自讀“提示”，明確要求

1、快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什麼，提出了哪些要求。

2、全班交流，明確閱讀要求。

初讀課文，瞭解大意

1、自主學習：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什麼內容。

2、小組合作學習：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內容。

3、全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的`主要內容。

細讀課文，理清脈絡

1、仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯繫上下文想一想爲什麼會有這樣

的變化。

2、投影出示，請學生完成下面的填空。

作者最初看見草地時，感到 ，因爲 ;

扒開草後看見躲藏着的小草時，感到 ，因爲 ;

離開維也納前，感到 ，因爲 ;

看見花的原野時，感到 ，因爲 ;

體會到小花的氣魄時，心頭 ，因爲 。

研讀課文，品味語言

1、自主研讀：

a、再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內心感受，把自己的感受也寫在旁邊。

b、將自己認爲寫得好的句子、詞語反覆品味，想一想作者這樣寫有什麼好處。

2、全班交流：說-說自己喜歡的地方及原因，教師引導學生共同就某些地方展開評議，各抒己見。

感情朗讀，交流感悟

1、有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學生人情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。

2、讀了這篇課文，你對生命又產生了哪些新的感悟?結合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。

積累語言，拓展閱讀

1、抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

2、這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課後仔細閱讀這篇優美的散文。