哪裏有一年級下冊課文《月亮的心願》的教案？
《月亮的心願》優秀教案
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要關心別人，爲別人着想。
【教學準備】
兩幅掛圖、小黑板。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1、師板書“心願”，理解“心願”，說說你有什麼心願?
2、你知道月亮有什麼心願嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什麼?
出示圖二，這幅圖上又畫了什麼?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3、師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎麼想呢?今天我們就學習8、《月亮的心願》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況：
⑴ 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。
⑵ 擦拼音，請學生當小老師領讀。
⑶ 哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。
三、讀後悟，讀後思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、讀了課文，你有什麼想問的?
四、再現生字，複習鞏固
第二課時
一、複習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在幹什麼呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文，理解內容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2、⑴ 用“自言自語”說話。
⑵ 這時月亮的心願是什麼?
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3～8自然段。(同桌讀對話)
⑴ 用“悄悄地”說話。
⑵ 月亮看了第二個女孩的家，它的心願又是什麼?
⑶ 指導朗讀對話。
4、那麼最後到底結果怎樣呢?齊讀最後一段，理解“豔陽天”。
《月亮的心願》優秀教案
第一課時
〖教學目標〗
1、認識13個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
〖重點難點〗
1、認識13個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
〖課前準備〗
生字卡片。
〖教學過程〗
一、談話激趣，導入課題
1、師板書“心願”，理解“心願”，說說你有什麼心願?
2、你知道月亮有什麼心願嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什麼?
出示圖二，這幅圖上又畫了什麼?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3、師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的'家，月亮會怎麼想呢?今天我們就學習8、《月亮的心願》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1、自由朗讀課文，用“____”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
⑴ 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。
⑵ 擦拼音，請學生當小老師領讀。
⑶ 哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀後悟，讀後思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、讀了課文，你有什麼想問的?
四、再現生字，複習鞏固
第二課時
〖教學目標〗
1、鞏固識字，正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得從小就要關心別人，爲別人着想。
〖重點難點〗
1、鞏固識字，正確、流利地朗讀課文。
2、懂得從小就要關心別人，爲別人着想
〖課前準備〗
生字卡片。
〖教學過程〗
一、複習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在幹什麼呢?(自由讀課文)
二、再讀課文，理解內容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1～2自然段。
《月亮的心願》優秀教案
第一課時
【教學目標】
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的願望和舉動。
【教學重點】
認記生字。
【教學難點】
理解“月亮的心願”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。
【課前準備】
掛圖、生字卡片。
【課時】
3課時。
第一課時
〖課時目標〗
1、初步感知課文“簾、女”等14個生字。
2、正確朗讀課文，瞭解課文內容。
〖教學過程〗
一、激趣導入，引出課題
師：小朋友你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一個發生在夏天夜晚的童話故事!(夏夜圖課件)。誰願意來描述一下夏天的夜晚景色?揭題 《月亮的心願》，大家讀了課題，你想知道什麼?噓!月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心願嗎?
二、初讀課文，瞭解課文內容
1、請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學幫助解決。
2、用“----------------”畫出你覺得最有愛心的句子。
3、下面我們來聽課文中的故事。誰願意用幾句話把故事講給同學們聽?
三、初步感知，學習生字
1、同桌互讀，互查。
2、教師檢查讀生字：
⑴ 按序抽讀生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫 悄 離 戶
領讀、齊讀、分組讀、開火車讀。
⑵ 按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀後開展計時讀字比賽。
⑶ 打亂生字後指名讀。
3、教師檢查記生字：
⑴ 你覺得哪些生字容易記?讓學生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎麼記這些生字的?
⑵ 其它難記的字，可在教師的幫助、啓發下進行識記。
⑶ 教師小結識字方法(加一加、減一減、換一換)
《月亮的心願》優秀教案
【教材分析】
《月亮的心願》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化爲線索，藉助小女孩珍珍爲了照顧生病的媽媽，放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育於生動感人的故事之中。
【教學理念】
語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，並感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此，教學時教師爲學生創設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學目標】
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。
【教學重點】
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學目標〗
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學過程〗
一、質疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什麼?
(質疑是思維的火花，便於激起學生主動參與學習活動的意識。)
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你願意讀的段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。(先獨立閱讀，然後小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和夥伴交流。
5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
(將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發展了語言，提高了認識能力。)
三、創設情境，讀好課文
1、展示第一幅圖
⑴ 學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖
⑴ 學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。
⑵ 感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。)
