求初中語文語言實際運用所有題型和答題方法？

1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內容角度，根據說明的對象和目的)。 事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找準開頭結尾的總結句。 因爲說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。 2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度) 。 3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。 ②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。 ③.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。 ⑤.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 ⑦.畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。 ⑧.作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 ⑨.摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 4、說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如：空間順序(從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體)。 邏輯順序(先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因爲、所以”“首先、其次”)。 時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。 ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。) 5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。 6、說明文的結構常見的.形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多爲概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 ü 概括文段的中心句。 對策：(1)思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 8、說明語言 類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。 對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特徵/事理。 類型2、能否替換爲另一個詞語?並說明理由。 對策：答：(1)不可以。 (2)原詞的意思或內容。 (3)所換詞語的意思或內容。 (4)換了後意思有何改變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去? 對策：答：(1)表態(刪還是不刪)。 (2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有餘”等表數量。 (3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 (4)xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。 類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，並體會。 類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 9、常見考點：1、對說明對象及說明特徵理解。 2、對說明方法辨識與理解。 3、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結構特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7、對說明語言準確性的體會。