求初中語文記敘文問題答法？

記敘文閱讀技巧

一是分辨文章記敘的順序類型;二是思考文章爲什麼要運用這樣的順序。　三、記敘文的表達方式：

B、環境描寫又可以分爲：自然環境描寫和社會環境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。描寫和記敘是議論和抒情的基礎。

1、表達方式及作用

(1)描寫：對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細緻入微的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環境描寫。 (1)、人物描寫又細分爲 ： (1)肖像描寫 (2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫 (6)心理描寫 (7)景物描寫 (8)場景描寫

另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分爲：正面描寫、側面描寫、細節描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;推動情節發展;揭示文章主題。 B、環境描寫又可以分爲：自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：(1)、表現地域風光，交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間、季節和環境特點;(2)、推動情節發展;(3)、渲染氣氛;(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);(5)、突出、深化主題。社會環境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現實。

(2)議論：記敘文中議論是以記敘爲基礎，對記敘的內容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘後議、先議後敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啓下;統領全文;引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。

記敘文中抒情：抒情可分爲：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情髮式。二是間接抒情是指寄情於景，融情於物，感情流露於寫人記事、寫景狀物的字裏行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章託物言志或借景抒情的特點。抒情作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。(4)記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

四.分析和體味重點語句和關鍵性詞語。

1、關鍵句是指：主旨的句;議論、抒情句;總結全文的句子;照應的句和過渡句。

2、作用：

A、從結構上：起承上啓下的句子：(1)對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);(2)對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;(3)對上下文：承上啓下(過渡)

B、從內容上，在開頭：常有開篇點題、設伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結尾：深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用。

五.探究、欣賞文本內容與藝術特色。探究能力，是立足於文本，又高於文本的閱讀能力。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫法敢於作出自己的判斷，提出自己的看法，發表自己獨到的見解等。

中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中，要能夠結合作品內容，說出自己的情感體驗，分析出作品形象的特點和作用，分析出語言的表現力及特點。　　六、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的`感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：

(1)根據選文材料談看法、感受和啓示;(2)對選文內容的理解和提出獨到的見解;3)、對文中的人物進行評說;(4)、聯繫實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想; (5)、發揮聯想、想像補寫有關內容;(6)、對文中美點進行賞析。答題套路：在答題時可以用“我認爲……。比如……”這樣的標誌性語言。先用“我認爲……。”言簡意賅地表明自己的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要有正確的積極的人生觀、價值觀。語言要通順，表達要流暢

七、文章的結構 1、劃分段落、層次：

答題技巧：一是抓文章的線索、表達方式變換、總分式、層進式、並列式來劃分。二是藉助文中過渡句，其中小說還可以按情節的四個環節來劃分(序幕)開端、發展、高潮、結局 (尾聲)。

2、材料組織特點 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

八、語言上

1、題型：

(1)詞語選用： 方法：A、從程度、範圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。 B、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反覆體會。(2)文中指代詞指代對象的判斷：方法：A、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……; B、一般是往前找;C、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

(3)理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯繫詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答題套路： “X X”一詞原指……，這裏指……，起到了……的作用。(4)運用有修辭賞析語言：答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……(某一段話)”;運用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”(套修辭作用)(修辭作用見附1 ) (5)對文章語言的賞析：

答題套路：這篇文章語言(加語言特色詞語)如“……(摘錄文章中的相關句子)”。(見附2語言特色)

九、.填寫讀書卡片

按各項要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

十、表現手法(寫作手法)及作用

1、手法：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志(即象徵)、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……) 2、答題套路：這篇文章採用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關內容)”使文章寫得“……” 3、手法的作用：

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象徵手法：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前後照應(首尾呼應)使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

十一、、給文段擬標題：(1)、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的句子。、(2)、語言要求簡練，一般在6個字左右。

十二、根據語境，補寫心理活動：

1、 必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

2、 十三、記敘文的人稱：

3、(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經過藝術加工的“我”經過了虛構，就不是作者本人;把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便於直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。

4、(2)第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。

5、(3)注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述裏，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便於感情的交流。

6、 十四、概括層意、段意、層意、中心。

7、方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。

②用概括法，概括出各層的意思。

③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。

總結中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、讚美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

附1：常見的幾種修辭手法的表達作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象爲具體，使人易於理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

(3) 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5)對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互爲補充。

(6)反覆：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7) 設問：自問自答，引人注意，啓發思考。

(8) 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9)引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

(10)反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

(11)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。)

附2語言特色 1、樸實自然的語言賞析詞庫：

(1)、樸實無華

(2)、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

(3)、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

(4)、語言簡潔，氣勢縱橫

(5)、文字洗練，意境深邃

(6)、語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳

(7)、文辭暢達，沉靜雅潔

(8)、平易省淨的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永……

2、 生動優美的語言賞析詞庫：

(1)、文筆凝練，刻畫傳神

(2)、細緻傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富於變化，主題鮮明突出

(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的餘味

(4)、 筆意超逸，九曲迴腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

(5)、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

(7)、大筆潑墨，盡情揮灑

(8)、說理深刻，內容厚重

(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

(10)、深婉隱約，耐人尋味

(11)、語言優美，富有詩意，撼人心扉

(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。