幼兒園《詠柳》的教案模板

作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園《詠柳》的教案模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園《詠柳》的教案1

活動目標：

1、培養幼兒聽古詩的興趣，並能記住詩名，初步理解古詩的大意。

2、引導幼兒按要求進行觀察，並完整地講述圖畫內容。

3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

4、願意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

一、談話：柳樹

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發生了哪些變化，請幼兒説出春天的美好景色

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什麼？

3、你覺得春天的柳樹像什麼？鼓勵幼兒自由想象，回答問題

二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書

三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述

看圖片上是什麼季節？什麼地方？近處有什麼？什麼樣子的？遠處有什麼？什麼樣子的？

四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。並回答問題

1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求

2、提問：這首古詩的名字是什麼？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答

3、提問：你知道“詠柳”是什麼意思嗎？鼓勵幼兒大膽説出自己的理解。教師小結：詠就是歌頌、讚美的意思，“詠柳”就是讚美柳樹

4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，

5、再次欣賞古詩一遍。

　　幼兒園《詠柳》的'教案2

【活動目標】

1、瞭解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）

2、學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）

3、感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。

【活動準備】

經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。

提問：跟平時唱的歌曲有什麼不同？曲調有什麼特點？

小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。

（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。

2、教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

提問：我用黃梅戲曲調唱的什麼歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

提問：古詩中描寫的柳樹是什麼樣子的？

小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

3、幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉粧成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整並有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4、兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡迴指導。

（3）邀請個別幼兒示範，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

5、戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

　　幼兒園《詠柳》的教案3

活動目標：

1、引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

活動準備：

1、柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2、錄音機、磁帶、視頻。

3、水袖若干條。

活動過程：

談話導入

提問

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2、出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3、柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？

小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

一、欣賞並初步理解古詩的含義

1、播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2、請小朋友朗讀一次

3、你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4、“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5、那誰知道“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1、我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2、詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3、最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

三、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉