精選八年級作文彙編八篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的八年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
而我知道，回憶不過是忘不掉的羈絆；而我知道，逃避不過是改不了的畏懼；而我知道，曾經的星空曾經的眼淚；而我知道，那些說過的話做過的事；而我知道，夢想只是不切實際的幻想；而我知道，時間的縫隙太小太小我找不到；而我知道，那些陪伴我們青春的一切一切都讓人痛心；而我知道，愛和被愛不一樣；而我知道，陽光灑在淺灘上的點點細碎；而我知道，你那一邊微笑一邊流淚的滾燙；而我知道，棱角可以磨平一切都可以習慣；而我知道，人的生命是無數的粘貼複製織成的網；而我知道一些事做與不做都一樣，一些你又非做不可；而我知道，人總在尋求自我安慰；而我知道，最好不要奢望太多最好學會捨棄更多；而我知道，夢是我們的累贅我們卻不能擺脫必須實現；而我知道，時如白駒過隙抓不住停不了；而我知道，小說劇集裏的戎馬倥傯風流倜儻卻多半是想象。
我們曾經一度認爲自己已經看透一切，可後來經世事洗禮過才發現自己的幼稚。誰能保證那些抹不去的記憶能在一瞬間化爲烏有，成爲過眼雲煙。我們漸漸的融化在社會的熔爐，在這片新的文明裏學會趨炎附勢僞裝善良，然而到了最後還是一無所獲。在時光的罅隙裏，我們不停的探尋，不停的博弈，一邊憂鬱躊躇停滯不前，一邊懷揣希望鼓勵自己。曾經天真無邪的臉龐，化爲勾心鬥角和政治鬥爭；曾經滿頭青絲，化爲鬢角白髮；曾經流過的眼淚負過的傷，化爲功成名就的奠基。只是呢，當你真的成功了，一切彷彿都顯得輕而易舉了，付出的一切也顯得子虛烏有了。那時的你，或許活得很瀟灑，或許出手很闊綽，但是你已經失去了曾經的鬥志昂揚與激情，迷失在了成功的驕傲裏。你也曾跌倒受傷，你也曾眼淚氤氳滾燙。可是這些陰霾往往因爲勝利而彌散。你可曾記得彼時你放飛在未來的紙飛機，早已在虛榮與自負中泯滅。你再也不喜歡堅持與付出，開始貪圖享受和索取，就像你習慣了早上喝一杯咖啡而不是學生時代的奶茶，就像你習慣了早上去公園散步或晨練，而不是趴在庭院的鞦韆上看着鴛鴦藤順着青牆爬的很高。
唉，你是否發現你已經變得不那麼單純不那麼樂觀，你是否發現自己越來越貪婪自負，你是否發現曾被你所奢望的一切變得理所當然，你是否知道這一切的一切正在一點一點地將你腐蝕。而我們都不知道，我們爲什麼變了這麼多又該怎樣變回去。
八年級作文 篇2
冬天的陽光和春、夏、秋、這三個季節的陽光各不同。春天的陽光是“柔”，它代表着活力;夏天的眼光是“美”，它代表着激情;秋天的陽光是“妙”，它代表着豐收;冬天的陽光是“奇”，它代表着溫暖。冬天的陽光不像春天陽光那樣輕柔，不像夏天陽光那樣的嬌美，不像秋天那樣的驚妙。它灑在遠處的山坡上，給山坡的樹木們繫上了一條微黃色的頭帶;它射在近處的湖水上，給湖水上的水藻鑲上了一串黃色的鑽石;它嵌在潔白的雲朵上，給雲朵化了妝，化了妝後的雲朵更加的嬌豔了，和湛藍的天空一搭配，讓純純的藍和燦爛的金黃融和在一起，那顏色是多麼奇異呀!它撲向那條幽靜的小道，給小道圍上了一條暗黃色的紗巾，使小道透出幾分秀氣;讓人看了心裏覺得暖和和的。
霧是最不尋常的。看，那霧跳動在樹杈間，給樹蒙上了一塊白色的頭巾;霧遊走在湖泊上，剎那間面上起了一層白白的煙，盪漾着，搖曳着，綠色的水和白色的煙相互交融，彷彿一塊翠綠的.沒有瑕斑的翡翠被一塊白色的絲綢給蓋住了，從上往下看，淡淡的綠色中透出幾分神祕，霧越來越濃，把整個家鄉罩起來了，除了白色別的顏色都沒有，霧中的家鄉像一塊白色的水晶，晶瑩剔透。霧把一切都變得那麼的美好，整個城市沉浸在一片安靜中。
北方的冬天是看不到綠色的，樹木的葉子被送秋的頑童帶走了，只剩下光禿禿的樹杆、樹枝、樹杈。而家鄉的冬天綠色隨處可見，不論什麼樹都是那麼的青翠挺拔，送秋的頑童帶不走它們，因爲它們永遠屬於這座城市。樹們像一個個堅強勇敢的衛士永遠保護着這座城市，讓這城市不受任何自然災難的侵略，它們永遠是我們的朋友，永遠、永遠，家鄉的冬天因它們而精彩而美麗。
家鄉的冬天是美麗的，是可愛的，也是溫暖的。它永遠是那麼年輕，有活力，有魅力，有別處地方沒有的顏色，它永遠是溫暖的，永遠、永遠……
評語：這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善於抓住冬天的陽光和霧特徵進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉的冬天的眷戀之情躍然紙上。
八年級作文 篇3
奶奶是杭州人，雖然年紀輕輕就嫁到溧水，可仍對杭州有着深厚感情。若要說起杭州，吃的美食，穿的絲綢，玩的景點，她可是樣樣精通，如數家珍。
真正的杭州特色，我覺得是滲透到奶奶思想中的方言，總讓我們在不知不覺中跟她一道回到杭州。小時候，我最愛聽奶奶說杭州話，雖聽不懂，但總覺得那種語調聽上去別有韻味。奶奶對杭州話也有很深的認識，她說杭州話屬中國古老語系之一的吳語語系，同時也具有“半官語性”半京語性”的特點，這些術語，我問了教我們的諸夫子老師才弄通。
外地人初聽杭州話，總會說：“杭州話好像有種京腔的味道。”對啊，奶奶說的杭州話就是這樣，差不多每一句中都會帶個“兒”音，雖然她學會了溧水話，但總掩蓋不了那兒化音，早上起牀她總會說：“慧慧，幫奶奶找雙襪兒。”這話換了外婆，一定是說：“慧慧，幫外婆找下襪子。”這類日用品中她喜歡帶“兒”，什麼帽兒，鞋兒，掠兒（梳子）；食品亦是如此，麻花兒，滷菜兒，肉圓兒，不一而足……
奶奶對小孩的暱稱帶兒化音的也特別多：“毛毛頭兒”（特別小的小孩子），“男牙兒”，“姑娘兒”……對不同職位的人同樣有特殊稱謂：“頭兒”，“大蓋帽兒”，杭州話形象生動，能夠以一種物品來代表一類人，這大概就是活用了諸夫子所講的借代的修辭吧。對了，奶奶帶我出去玩，她總會說“要子兒”。看到電視裏的模特，總會說：“條幹兒，真不錯！”最有趣的是說某人六神無主，心神不定，心不在焉總會隨口說：“魂靈兒沒的”，“魂靈兒嚇出的”。把“靈魂”調了個頭，聽起來倒也新奇，別有一番妙趣！
講到杭州話，不得不提到它的語法。杭州話習慣將賓語放在動詞前，像“我飯吃過了”，正常語序是“我吃過飯了”，杭州話的說法，如同諸夫子教文言文時所講的賓語前置，我當時就詫異諸夫子爲何不舉這個例子，大概他不瞭解杭州話。這種賓語放在前，雖然聽起來有些彆扭，但交流起來也不覺得難懂。
杭州話更喜歡形容詞重疊：胖乎乎，瘦節節，空落落，別有書面語的韻味。杭州話還有特殊說法，如把“下”念成“落”，像“太陽落山”，“落雨”。有時候，講話時還要帶上“嗒”：“有趣嗒煞”……
從兒化音、疊詞再到各種各樣的語音特色；我不禁感嘆：杭州話亦是有趣。我對這種有些怪怪的方言產生了濃厚的興趣，便通過各種渠道瞭解杭州話。原來，在古代，由於中原文化的融入，特別是北宋後期的戰亂，大量北方移民遷入杭州；南宋建都臨安後，更是“士庶服飾亂常，聲音亂雅”。於是，杭州就逐漸成了吳越文化與中原文化不斷交流滲透的地方，語言有北方音韻，也不是怪事了。
寫到這裏，耳畔彷彿又聽到奶奶的杭州話。想想：杭州話真是有趣！
八年級作文 篇4
小兔和小熊在同一學校上學。今天，老師佈置了一篇作文《我的老師》。回到家裏，小熊想了許久，也不知道寫誰，便把小兔叫來了。
小兔一進門，便微笑着說：“當然是寫教我們功課的老師了，他們教會了我們許多知識和做人的道理，把我們培養成有息的人，不寫他們寫誰？”小熊抓了抓腦袋，說：“可……可爸爸媽媽也是我們的老師呀，他們教我們走路、上樓、爬樹、還有掏蜂蜜。”小兔眨了眨眼，思索了一會兒，“也是。這樣吧，我們去問一下別人吧。”小熊點了點頭。
他們來到了小河邊，一隻小鹿笑吟吟地跑到他們跟前，說：“小熊小兔，你們在幹什麼呢？”“我們，哦，對了，你認爲誰是你的老師呀？”“我的老師，是書呀。”“書？”小熊疑惑不解的問，“爲什麼呀？”“因爲書裏面有許多知識，什麼名人傳記，什麼文學知識，什麼科學技術，還有什麼藝術文化，可有用啦。我的爸爸正準備種植一些高質量的草，我看了書以後，知道了人類最新的科學技術——無土栽培。可好了，不僅質量好，而且產量高。還有，羊媽媽生不出小寶寶，我查找了有關書籍，告訴羊媽媽人類遇到這種事怎麼辦，她知道試管嬰兒這種科學技術後，去醫院做過以後，成功生出了四個小寶寶呢。”
小熊和小兔告別了小鹿。他們來到了花叢中，看見一隻蝴蝶正在採花蜜。小兔走上前去，問到：“蝴蝶妹妹，請問，你認爲誰是你的老師呀？”“當然是花兒了。”蝴蝶一本正經地說：“是他們教會了我採花蜜。這樣，我才能活下來。有什麼不對嗎？”“沒什麼——”還沒來得急說完，花叢中的花兒就七嘴八舌談開了。“小兔！”向日葵大姐姐開口了：“這麼簡單的問題，告訴你，是太陽！太陽教會了我要擡着頭，挺着胸做人，是不是呀？”向日葵大姐姐問了問其他的向日葵。他們點了點頭。“瞎掰。”蒲公英阿姨說：“是風纔對，他們教會了我敢與困難做鬥爭，不能被困難擊倒的精神。”“都錯了，是夜晚。”小熊轉過頭去，原來是夜來香叔叔，“你們看，是他們教會了我要做一個默默無聞，無私奉獻的人。”這下小熊和小兔都蒙了。到底是誰呀？
古代的教育家孔子說過：“三人行，必有我師焉。”其實，誰都是我們的老師。親愛的讀者們，你們怎麼認爲呢？
八年級作文 篇5
月光擁抱黑夜，母愛溫暖心房。
——題記
行走在校園裏，漫步在小路間。月光似水，透過葉縫，灑落在我的衣間。暖暖的，柔柔的，擁抱住我，撫過我的心房。像母親一樣。不由得讓我憶起媽媽對我的溫暖。
被褥間的溫暖偶爾在學校半夜被絲絲涼風喚醒，才感覺到我對媽媽的依賴。因爲在家裏是從未有過這樣的遭遇的。夜深了，我便早早的投入被被子的懷抱。玩耍一天的我，很快便進入了甜甜的夢鄉。忽然一個涼涼的東西似是不小心擦過我的身體，卻又立即縮了回去，緊接着是被窩的溫暖。可依然是把我驚醒了。朦朧間，熟悉的身影在我面前，月光透過窗戶撒落在他的身上，柔柔的，亮亮的。我笑了笑——雖然看的朦朦朧朧，但那確是我的母親。涼涼的雙手依然把我的心捂得暖暖的。
燈光下的溫暖月光飛瀉進屋子裏。悽白，照的我惶恐不安，心裏亂作一團。我躺在牀上，翻來覆去，輾轉難眠。便起身，去臥室外轉轉。打開臥室門，昏黃的燈光迎面撲來，竟如此溫暖，融化了我心中的冰山，撲滅了我心中的躁火。這使我很驚訝，便踏着柔光，來到客廳。母親背對着我坐在沙發上的身影闖入眼睛。身旁是剛洗過曬乾的衣服——還有些針和線。母親的手忽起忽落，穿梭自如，絲毫沒有注意到我在身後。我的心一下子平靜下來，從未有過這樣的幸福感，好想定格在那一刻。原本悽白的月光也如此柔和，溫暖，昏黃的燈光包裹着我的心。更明白，這就是母愛的力量。
我信步走到了人工湖旁，月亮照耀的湖水波光粼粼，明亮而溫暖，似母親一樣……
八年級作文 篇6
今天早上，陽光明媚，正是去外婆家的好時機。我叫上父母一起去外婆家。他們答應後，立刻就動身了。
路上，我看到旁邊的小湖裏一片綠油油的菱葉。我對父母說：“我們買點菱去給外婆吃。外婆最喜歡吃菱了，讓她高興高興！”爸爸點了點頭。我立刻走上前去問採菱的叔叔：“叔叔，我想買幾斤菱去給我外婆吃。”可是那位叔叔說：“真對不起，我現在採的菱已經有人給定出了。你們就明天來買吧！”這可怎麼辦？明天我要上學不能來。於是，我向那位叔叔懇求着說：“叔叔，我是小學生，明天不能來。而且我家離這兒比較遠。今天我要去看我外婆，你就採一些買給我吧！讓我外婆也高興高興。”那位叔叔被我的誠心感動了，就對我說：“好吧，我就破例爲你再採一些。”
我看見那位叔叔坐在一隻圓圓的大木桶裏面。兩隻手在旁邊不停地划着把菱葉向旁邊推開，中間出現了一條水路木桶就向前移動了。劃到一處，他停了下來。然後，他翻開菱葉，看到鮮紅的大菱就熟練地採了下來，放進桶中的一隻籃子裏。接着，他把菱葉翻了回去。然後，他再往裏面劃。進去一點，他就又停了下來，再翻開菱葉採那些長熟的菱。不一會兒，他就採了一籃子菱。然後，他就往回劃。靠近岸邊，他就把菱遞給了我。我接過菱付了錢就和父母一起走了。
到了外婆家，媽媽把菱洗了洗就拿去給外婆吃。我拿起一隻菱剝開，放到外婆的嘴裏。外婆吃着菱，笑得眉毛都彎了。
八年級作文 篇7
開學快一個星期了，“年味”離我們已漸行漸遠了，“平淡”的日子似乎又回到了我們的眼前。
“滴、滴、滴——”老媽手機短消息的提示音，我的好奇心被撩起來了。按照常理，是學校“家校通”向家長髮信息的時間，以前只聞其聲，未見其文。今天總算逮着機會了，老媽不在家，手機又留在家裏，不看白不看，天助我也!
自從老媽的手機號碼加入“家校通”後，我在學校就像一個透明人，一舉一動就好像有人“監視”似的，逃不過老媽的眼神。心裏總是擔心老師告自己的黑狀，怕放學回家與爸媽《機會面對面》《零距離》的接觸，然後開始《今日說法》——好在擔心總是多餘的，一學期下來竟然安然無恙!我的好奇心卻越來越重了，老師到底發什麼信息給家長呢?
摁下手機鍵，一行信息映入眼簾。來自言海：今天作業大練習冊第3、4兩頁。經家長監督孩子獨立完成。有不懂的地方先多讀題，看書上例題。解決不了可以給我打電話。看不出來哦，我們的數學老師這麼認真，把家庭作業都發給了家長，難怪老媽對我的作業瞭如指掌呢!不過老師還真的很辛苦，真沒想到會用自己的休息時間爲我們解決難題。謝謝您，老師!
再摁下手機鍵，又一行信息歡快地跳躍出來。來自陳葉：本週作業摘抄、抄寫生字及要背誦的課文一遍、寫一篇描寫自然景觀的作文，字數不少於300字，祝大家週末愉快!今天課堂作業完成較好的同學有——特提出表揚。想象不出，我們平常看似嚴肅的語文老師，其實還蠻有人情味的。表揚的名字裏有我，可我的老媽從來都不曾提過，是怕我驕傲吧，把表揚都吃了“回扣”了，嘿嘿!
窗外隱隱約約“飄”來了齊秦的《月亮代表我的心》優美歌聲，我情不自已地跟着哼唱，“你問老師對我們的感情有多深，短消息代表他們的心——”
八年級作文 篇8
到鄉下去看親戚，走的時候他們讓我們去摘些豆角回家吃。沒能推辭掉，所以媽媽就帶我去幹活了——摘豆角。
走到外面，我一眼就看到豆角寶寶的棲息地。是一個小柴房，大約2米高2米寬，我跑到後面，看見裏面有很多長長的，碗口粗的死樹幹。是用來燒火的吧？我想。媽媽搬來一架梯子，爬了上去，我踩在梯子上，它發出了“咯吱咯吱”呻吟聲。我趕忙跳下來，怕他斷掉。我的體重有可能將它踩斷。媽媽在上面嘲笑我。我瞪了她一眼，心想，我可不是那麼笨的，這的高度算什麼。我後退幾步，衝刺，腳一蹬，扒住房頂，往牆上再一蹬，一口氣就爬了上去。上去才發現，上面不止有普通的豆角，還有紫色的豆角。我還在上面發現了野生的小葡萄，我嚐了嚐，甜甜的，沒有一絲酸味，十分好吃，我抓了一把帶回家吃。
這次我摘了半筐豆角，卻累得喘不過氣來。我非常開心，但也我深深地體會到了鄉村生活的繁忙與辛苦，我一定要珍惜糧食，絕不浪費一粒糧食！
