有關初二的我的作文彙編9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初二的我的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初二的我的作文 篇1
因爲有了你，我的青春從此和寂寞背道而馳。——題記
童年玩耍的地方一直都在，只不過曾經的蓬頭稚子，如今已是妙齡少女，我們仍望着陽光輕吟淺唱，只不過當初咿咿呀呀的童謠，早已被柔美憂傷的流行歌曲替換，童年的時光拉扯下了一段記憶的帷幕，但我們的友誼卻不曾散場，窗前的小盒子裏放着你們送給我的小禮物，早已被時光消磨，褪去了光鮮靚麗的外表，卻記錄着我們的一切。究竟是那翻舊的圖書，還是那走過的樓梯，或許是抄過的歌詞，抑或者是共同唱過的歌謠，到底是哪一個會讓我突然想起我們的過去，或許都有吧。
我們就這樣，或手牽手，或手臂挽着手臂，或追逐打鬧，或唱歌聊天，相伴一起走過童年，走在青春乃至未來的路上，青春是什麼?是繞不完的溫柔，還是量不了的時間，抑或者是難忘的過去。可是跟你在一起的天空，雲淡風輕，陽光都如此愜意，哪怕是雨天，都別有意味。記憶中和你相伴走過的漫漫四季，我要好好珍藏起他們。
我認識你時，正是我處在最低谷的時候，你像一縷光，照亮我的身邊，讓我發現，身邊不是低谷而是平原，漸漸熟識之後才發現我們有很多共同語言，我們成了最要好的閨蜜。
我們之間哪怕有一個人只說“嗯”“對的”“沒錯”“好的吧”都可以聊上一天，我們可以只用一個眼神，一個語氣詞就可以知道對方想幹什麼，想說什麼，我們可以聊的自動屏蔽旁邊的人，要麼讓別人差不進話，要麼就聽不懂我們在說什麼。
12歲我們認識，我們約定：15歲我們上高中，18歲一起考長沙的大學，23歲一起去魅麗文化，25歲我當你伴娘，27歲我當你孩子乾媽，50多歲的時候，你孩子結婚，我們一起參加，等我們老得不像樣，都快要走不動的時候，一起回我們現在待的地方看看，偶爾，你孫子跑來我們家說;“幹奶奶，幹爺爺，我奶奶叫你去我們家一起吃餃子。”
我們就是一個凹和凸的結合，我們的性格互補一個時而沉穩，時而瘋癲;一個狀況百出，糗事不斷。用一個詩人的話來說：“我們就是一張紙的兩面，怎麼分?”我們曾經吵過，鬧過，罵過，也互相討厭過，可我們還是最好的閨蜜，“損友”，姐妹。
不管發生什麼，不管我是對是錯，你都會毫不猶豫的轉入到你的陣營下，爲我說話，這就是真正的閨蜜。只有閨蜜纔會在你失戀的時候陪你喝酒;在你大姨媽的時候罵你，不讓你吃涼的，給你送紅糖，泡紅糖水;在你心情不好發脾氣時忍受你的牛脾氣;在你生病的時候比你媽都着急，讓你趕緊吃藥，比愛惜自己都愛惜你。
閨蜜不一定要形影不離，但一定要心心相惜;不一定要錦上添花，但一定要雪中送炭。人們可以知道明天是陰是晴、市場是好是壞、股票是漲是跌，卻不知道下一秒會發生什麼，就像我們不知道能不能完成我們的約定，我們會有自己的人生，走向各自不同的人生路、會漸漸沒有共同語言、會不再聯繫、甚至會成爲彼此的回憶，消失在對方的世界裏，但此刻，我們是最要好的閨蜜，彼此心裏最在乎的人之一。
謝謝你，陪我經過我的青春，路過我的傾城時光。
以此，獻給我最好的閨蜜。
初二的我的作文 篇2
在我房間的窗戶上掛着一個風鈴，那是在小學畢業時我的知心好友送給我的。
一條打結的繩子懸掛着一個頭很大的瓷娃娃，圓溜溜的臉上鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，抿着的雙脣像是微笑着，再配上幾縷捲髮，使人看了心感歡悅。在娃娃的下面，掛着六根長短不一的小鐵棒，在鐵棒圍成的圓圈中間，一塊像枕頭模樣的雪白的小瓷塊被一條繩子穿着，光滑的表面刻着一個美術字：“靜”。而且在“靜”字的右下角，還刻有一個比綠豆還小的印章，《核舟記》的作者魏學咿所說的“細若蚊足，勾畫了了”也許就是這般吧！在那瓷塊的上面還有一朵木雕的向H葵花，下面10釐米左右的地方，還繫着一塊菱形泛黃的硬膠片，那膠片上印着“動靜之間”4個大小不一的美術字，接着，繩子便被編成一個結，再拖上一條長長的“尾巴”。
這便是我朝夕相對的風鈴。
然而風鈴獨得我鍾愛的，不是那逗人喜愛的瓷娃娃，也不是風吹時發出的一串“丁零零”的鈴聲，而是膠片的另一面，有好友親筆題的“夢”字和她的名字。寥寥幾筆，雖不是龍飛鳳舞瀟灑有力，但卻是風鈴平凡中的不平凡，也是它與衆不同之處。
每當有風的時候，膠片迎風擺動，就使上面的小瓷塊敲打着旁邊的鐵棒，那“丁零零”的清脆聲就像旋律般優美，我曾嘗試用鐵棒敲打鐵棒，也試過用瓷塊敲打瓷娃娃，都不如那“丁零零”的聲音清脆，想不到小小的風鈴也應用到了物理學的知識。
風鈴不僅能觀賞，還能告知屋內的人外面是否有風，而且能消除人們心中的煩悶。當你遇到不如意的事情時，傾聽風鈴隨着微風奏出的一首首清幽淡雅的曲子，不平靜的心湖也會被撫得一片安寧。
風鈴，它陪我一起譜寫着生活的喜怒哀樂的樂章，我由衷地喜愛它——風鈴。
初二的我的作文 篇3
夕陽染紅了天，片片落葉伴着瑟瑟的秋風飄落，而我卻依然無法淹沒我心中對家的思念。帶着這淡淡的憂愁與思念，也唯有到週末才能與父母見上一面並將其一一化解。
母親每週末都會來料理我的生活，並喜歡詢問我生活、學習上的問題，而我每次都心不在焉地回答她，心中還一邊埋怨平時就不見有這麼關心我，想念我，反倒是我一人總在自作多情，“單相思”。或許停留在原地，靠在梧桐樹旁，細細回味着那回眸，彷彿讀懂了一切……
離開故鄉在外求學已是數日，成長的歲月裏，毅然選擇奮勇奔跑獨自面對生活去領悟一路的風風雨雨，於是便踏上了寄宿的旅途，承擔起生活的重任。雖然早已熟悉了寄宿的節奏，但時光的洪流卻始終是因爲逐漸地成長，擁有了自己的思想，想要掙脫開父母溫暖的懷抱獨自去享受世界的陽光，於是面對母親的嘮叨也感到厭煩，借用學習的理由結束了一次次談話，母親只是無奈地笑了笑，轉身離開。
兩天的時光轉眼即逝，感覺還沒有好好享受相見的喜悅，新一波的憂愁又撲面涌來。又要面臨與母親的分別，想起那句句嘮叨心中又充滿了不捨。太陽決定漸漸西逝，梧桐樹下，我送母親離開。風吹來，樹葉發出“窸窸窣窣”的聲音，彷彿輕奏着分別的離愁。母親右手提着袋子，左手捋了捋頭髮，不經意間瞥見根根銀髮在陽光的照耀下泛着淡淡的光芒。我目送母親遠去。母親邁着輕盈的步子緩緩地向人羣走去，剛走幾米遠，她轉身回過頭，看見我還在，又朝我微笑，那深情的回眸彷彿穿越了心靈的距離，頓時融化了我思念的心，一股暖流涌上心頭。我示意揮了揮手，母親繼續前行。我停留在原地靜靜守候，視線中的景物變得充實了起來，穿過人羣，我努力追尋着母親的步伐，忽然，母親又一次回過頭來，或許是因爲近視眼的原因那雙深情的回眸又透露出了一種朦朧的美感，母親好像還在留念着什麼，始終都沒有轉過身去，那殷紅的嘴脣好像還想訴說什麼，但剛輕輕向上擡起就收了回去。我盯着她的回眸想去努力讀懂它，好似從中看到了點點閃爍的光芒，那光彷彿凝聚着一種堅強與偉大，又或包含着層層的思念與憂愁。
淚水模糊了一切，母親的身影在夕陽的餘暉下被拉得越來越長。梧桐樹下，我彷彿忘卻了時光，腦海中一直浮現出那深情的回眸，但無論如何去想似乎始終都無法揭開它那神祕的面紗，無法讀懂其中的真諦。夜幕漸漸降臨了，淒冷的黑夜或許就唯我一人在爲她思量……
到如今，當我一次又一次努力回味那深情回眸時才漸漸懂得，母親一直以來獨自一人默默承受了許多，她的思念不讓你發覺，她的憂愁不讓你看見，她用堅強的外表與你共同度過一道道坎坷，將所有的的一切都埋藏心底，用那燦爛的笑容，詮釋一位母親的責任。驀然回首，成長路上她伴着我們共同走過，從小牽着我們向前邁步教會我們做人的道理，當我們慢慢長大，想開始奔跑時，她又奮力跑到前方，回首用她那深情的回眸告訴你：不要怕，有我在。
初二的我的作文 篇4
每個人心底都有一汪清泉，用心聆聽心靈激盪的聲音。噓，聽———那是令你心動的聲音。
激勵的聲音
一張又一張接踵而來的'試卷，初三黨們埋首奮鬥，黑板上的“倒計時”無時無刻地警示着我們，在堆積如山的作業中，偶爾擡頭與同桌相視一笑，擊個掌或拍打對方的肩膀，“加油，別掉隊”簡單的話語掃清了對方心中的一切陰霾。夏末，蟬鳴，還有那一聲聲激勵。
關愛的聲音
爺爺愛笑，堆積起來的皺紋像菊花一樣。他總愛用那佈滿老繭的大掌拍我的頭，和藹地笑着說：“幾天不見，怎麼又瘦了？多吃點，衣服這麼少，乖孫兒感冒了可不好喲！”我從來不會覺得爺爺嘮叨，這無非是對我的愛。夕陽，叮嚀，還有那一聲聲關愛。
告誡的聲音
我曾一度揮霍時間，我向來不喜歡當天的任務當天完成，我總想着：明天，明天一定做！到了“明天”，我卻一如既往繼續的懶惰，在等明天，明天一定……“明日復明日，明日何其多”我從未放在心裏，直至畢業那天，老師在我的留言本上留了一句詩：光景不待人，須臾發成絲。我不明所以，雖猜了個七八分，卻也只是隨意扔在一旁。如今，我失去的太多，追悔莫及，更辜負了老師對我給予的這份期盼，我要重新將這份告誡播種，讓它生根發芽。謹記，揚帆，還有那諄諄教誨。
叮囑的聲音
我的長大是伴隨着媽媽的一聲聲叮囑，“別忘了書包！路上小心！注意車輛！”。從小學到初中，天天循環着，我想，我耳朵聽得都長繭了爲什麼她還不累呢？後來，我總算明白了，在爸媽眼中，我們永遠都是長不大的孩子，一聲聲叮囑是那發自內心的愛。感動，是那一聲聲叮囑。
那動人的聲音，永駐我的心田，讓我一生銘記。
初二的我的作文 篇5
對於孤兒來說，他們的依靠，可能是奶奶可能是孤兒院的阿姨。對於一些未成年人來說，他們的依靠，是父母。對於父母來說，他們的依靠就是自己的孩子未來的成就，老人的依賴初中，就是自己的孩子。想起我的依賴，我落淚了，不是我討厭我的依賴，我是我同情我的依賴，我的依賴，是我的影子，我不是孤兒，我不是混混，我只是一個平凡家的女孩，但是，我的依賴不是父母，父母，他們很疼我，但是，他們漸漸與我疏遠了。
小的時候，我的依賴是奶奶手中的糖糖，大點了，我的依賴過年的紅包，在大點了，我的依賴就是一條油條加兩個雞蛋，現在大了，我的依賴，是我的影子。這篇文章，很多人看了都說我想太多了，我只有沉靜的給他們一個答覆說：“你們不懂，”嗯，如果說我想太多，你們不懂。 我的影子，它不盡在溫馨的太陽下陪伴我，還在燈光下，即時是微弱的燈光下，還是皎潔月亮下，它都陪伴着我，其實我的影子一直都在，只是，遇見與它一樣的顏色的時候，它就像穿了隱身衣，跟我玩捉迷藏，但是它次次都輸，因爲我會走到有陽光，有燈光，有月亮的地方，遊戲就這樣結束了。 說道這裏，讀我文章的人，大多數以爲我是瘋子，呵呵，我只能停頓的解釋，說：“只是你不會欣賞。”
我不愛笑，因爲，我的笑不美麗，我不愛說話，因爲我的話得不到尊重，也許你們想象到的我很弱小，也許是吧，面對別人後面的指指點點，我只能假裝不知道，其實，假裝，多麼痛苦，只是，嘲笑我的人，他們不知道，有時候我常常想着報仇他們，結果咧，只是說說罷了。當我忍不住嘲笑哭泣時，爸爸媽媽奶奶都不知道爲什麼，只有我的影子，它也在流淚，有些小朋友認爲影子很可憐，要做我們做的動作，做錯一點也不行，其實，不是啊，影子很快樂的，影子比我更加孤獨，我們互相來解開孤獨，我們是影子的唯一朋友，而我們的朋友，卻不是影子，影子多麼難過，在燈光下，陽光下，月亮下，低頭看看一直隨便着自己的影子，那是，它在微笑，只是，我們看不見，它在微笑。
我很喜歡白色，純白色，很多人都來問我爲什麼，我說：“我覺得白色很美麗，不爲什麼。”問我的人，聽見我的答覆後，他們都在說我很傻，他們在議論，我喜歡粉紅色，我喜歡藍色，我喜歡紅色，我喜歡綠色...其實，白色比其他顏色都美麗，因爲白色代表着純潔，代表着陽光的第二種顏色，在我心裏，白色只代表着孤獨與純潔。
看我文章的人，又開始覺得我好像在製造孤獨與同情，我也用簡短的一句話來回答，：“白色是我人生唯一的代表”
記得，我在我的空間公開後，很多人的評語，有的說很同情我，有的說我很傻，有的人走來安慰，說我看開點，你呢？
我唯一的依賴，影子，你好嗎？我開心你也開心，我難過你也難過，你就像是第二個我一樣，我們不分彼此，我們是朋友，也許，我們是想得一樣的，我們把對方，看成唯一的依賴。
我沒有人可依靠，包括我的親人，我依靠的是陪伴我永遠的影子，在陽光下，它在高興，在燈光下，它在微笑，在月亮下，它在睡着。低頭看看我們的影子，其實，它，就在等待你的這一低頭。
初二的我的作文 篇6
走過那最熟悉的小路，腳步彷彿那麼沉重，傍晚的陰雲在天空盤旋，遮住了天，我頭頂的世界一片漆黑，樹在這黑暗中無力地搖擺，樹下玩耍的孩子們都回屋去了，一切了無生氣。我依舊拖着那注了鉛的身體向家中走去，往常並不遠的這段距離，今天顯得格外漫長。心想，怎麼會這樣子？
應該是受了早上的事情的緣故。期中考試過後，老師在講臺上把全班的成績進行了通報，我希望自己的分數和排名不要太難看的願望落空了！作爲一個在之前考試所有科目總分排名第七的我，居然一下滑落到了二十六名。我心中似乎有無數條螞蟥，好像要把我的血給吸乾。我開始反省自己，沉迷於手機、電腦、電視中的那個我，不願做練習題的那個我，前那個整天活在榮譽中，套着虛榮、焦慮的我開始害怕，害怕自己陷入一片黑暗的沼澤，出不來，不問學習，不理解父母，就這樣一直頹廢下去。我試圖努力看清自己，卻無從下手。
我忍不住回想，往家走去。
烏雲還是在空中不散去，被遮住的太陽心有不甘，不願被這黑暗遮蔽自己，數束陽光試圖從烏雲中穿透出來，星星點點，若隱若現。沉寂了許久之後，終於有一束陽光穿透而出，那是一道很長的光，像一把利刃，只插胸膛，將烏雲劈成兩半。我被它的勇氣和力量震住了，駐足觀察。由於它帶頭，越來越多的光束將烏雲劃破，烏雲則像喪家犬般，四處亂串，飄散開來。最終陽光衝開烏雲，把夕陽播撒在大地上。
天地間突然又明亮了。在那陽光普照大地的一剎那，我彷彿看到了自己，我好似那個太陽，奮力切開障礙與黑暗，不甘被那雲層擋住，突出重圍，噴薄而出。是一定要展現自己陽光美麗的一面？還是爲了普照大地萬物？
我願做後者的太陽，將黑暗困難化解，把自己的光照去溫暖他人，帶領別人一起進步，獲得快樂。我發現，我一直是那個被烏雲擋住的太陽，卻一直沒有勇氣去打敗它、戰勝它、化解它。現在，我讀懂了自己，我必須改變習慣，積蓄力量，發出我的萬丈光芒，把自己照亮，也把他人照亮，實現自我價值。
我終於讀懂了自己，明白了我要突破那層烏雲。我向遠處的太陽招了招手，腳步輕快地向家中走去。
初二的我的作文 篇7
不知道是因爲經歷了一些事情還是經歷了一些人。現在的我慢慢的變得和以前不一樣。如果要我說個實話，我也挺喜歡現在的自己。但是越來越在長大。也多了很多，無奈。
現在的我，比起以前更懂多保護自己，也更懂得隱藏情緒，凡事有利必有弊，以前的我總告訴自己做事不能半途而廢，因爲總覺得你的粗心，既然選擇了這件事情，你就要堅持下去，半途而廢，那你和廢人有什麼區別？但是現在的我突然想明白了另外一個道理，不半途而廢固然重要，但是慢慢的，你曾經堅持的事情已經變了質，難道真的還有必要繼續堅持嗎？
現在的我對於處理事情和想事情更多的是默默承受和無奈，而不是像個小孩子一樣大哭大鬧，比如這次又經歷了一次手機壞死時間，想起當初第一次換手機的時候是在初三，那時的我厚着臉皮找了許多人借錢，現在想起來有很多複雜的情緒，但是這一次的壞死我只問了和我親切的朋友，他們把他身上的錢都給了我，還有一位朋友，他把他銀行卡里的飯錢也給了我，促使他在學校變得很窮，但是不爭氣的，我那個手機用了不到一週又壞了，現在的我的手機是另外一個朋友的，另外一個手機，這個暑假就算找不到那種長期的暑假工，我也會去找兼職把錢還上，同時如果能再多掙點，我會給奶奶買些東西，其實我一直想把我的牙齒矯正，但奈何於每一次都找不到長期工，但是我也不會氣餒，因爲我知道暑假我比別人晚飯了，而且大多都不招暑假工。
但是寒假工對我來很有利，一寒假，大多數人要過年，所以少了競爭 ，而且別人一般放一個月，大部分人也不會用自己一個月的假期去打寒假工，而這個時候我的優勢就來了。我寒假是放兩個月。
加上那個時候我的年齡也到了，所以不管怎麼樣，就算這一次在路途中坐不到車，我也會用自己的雙腳一步一步往前走。
現在的我，比以前更長大了些，比以前更懂得了責任，也更懂得了珍惜，不管如何，人生這條路累了，可以放空，自己可以休息，但是絕對不能停
初二的我的作文 篇8
在我眼中南京是一個歷史悠久、環境優美、博愛而又開放的城市。
南京是中國的歷史文化名城之一，它有着六朝古都，十朝都會之稱。也正是這些政權交換更替，不僅給南京帶來了經濟的繁榮和昌盛，同時也給它帶來了戰爭的災難及毀滅性的打擊。也許正是因爲它的歷盡滄桑，所以今天的南京不僅有着豐富的歷史底蘊，更兼具了那種與時俱進的氣度和灑脫.
南京也是一個環境優美的城市，由於它處於長江下游沿岸，故而它有高山有深水，有平原有丘陵，江湖兼具氣候溫和，植物種類繁多，環境優美而不單一。這不僅體現在旺盛的旅遊業上，更體現在那隨處可見的名勝古蹟上。在南京隨便走一走看一看，你都可以瞭解到許多有名的歷史人物或故事。孫權、王羲之、鄭和諸多典故，讓你可以揣摩，可以憑弔，可以悠遠遐想而玩賞梅園新村、總統府、玄武湖等又能讓你領略到各種不同的神韻和風采。比如在紫金山登高望遠，觀測天文，你能體會那種會當臨絕頂，一覽衆山小的豪情；夫子廟的各種小吃，又能讓你瞭解到各地的風俗人情，品味各民族在南京薈萃融合和差異，狀元樓的觀瞻又能讓你體會到古時科舉制度的森嚴，深刻體會范進中舉式的辛酸和悲哀；總統府的參觀又能觸發你更加熱愛新中國的情懷
南京的魅力也體現在它的博愛和開放上，堅強的南京在經歷那一次次毀滅性的打擊時，不僅沒向災難屈服，被困難嚇倒，而是積極進取，樂觀頑強地面對。在全國56個民族中，南京就以它博大的胸懷接納了來自54個民族的人民，併爲各民族人民的風俗習慣，文化差異的融合和統一而做出不懈的努力和調整，在政策上更爲靈活開放；在人性上更爲質樸誠信；在精神上更爲博愛博雅；在發展上更爲提倡創業創新的城市精神。今天南京的發展，要得益於它博大的胸懷和寬容的愛，更源於它不屈不撓和永不言棄的精神。
我喜歡南京，我驕傲它是十朝都會的歷史，博愛之都的氛圍，開明之城的風氣都讓我感到作爲一名南京人的自豪。
我眼中的南京，真好！
初二的我的作文 篇9
我，一個天生快樂的小猴子，生活在２１世紀，老師，父母，社會給我的壓力把我重重地壓在學習的五指山下，我等待着，等待着生命裏的唐僧．
－－題記
老師，我好怕我不行！ 今天是期末考的前一天，班主任把我叫到了辦公室，不知爲什麼，去的路上好怕好怕．＂報告．＇＇我壯大了膽子．＂請進＇＇老師一笑，可我後來才知道，他笑裏藏刀．＂小Ａ，明天就要考試了，複習的怎麼樣了？＇＇＂還行．＇＇＂以前總比５班的同學少２分，這一次一定要考第一呀！＇＇＂恩．＇＇我回答的聲音小得連我自己也聽不到．我沒有勝利的信心，前幾次的失敗讓我變得自卑．老師，我好怕我不行．我怕考砸了，您那失望的眼神，我怕我沒有了自信的資本．
爸媽，我累了． 期末考砸了，全校第１０名，對於我，這簡直是晴天霹靂，還得受父母的兩面夾擊．＂你說你怎麼了，從第１退到第１０，還想考中得點！＇＇媽媽的林彈雨使我忍不住哭了，淚水如泉涌般直寫而下．＂鈴鈴鈴＇＇＂喂，哦．是爸爸．＇＇我強忍住不讓眼淚流下．＂小Ａ，你怎麼搞的，成績下降這麼快．＇＇爸媽，風箏帶着我的理想，一定會飛得很高很高，不要再給我壓力，我真得累了．
社會，給我一點容身之所． 社會上的大學生已越來越多，考一個大學並不稀罕．對於我，教學質量不算好，教學設備不齊全．老師說，當今社會是不公平的，同是考上海大學，當地的孩子考得可以加１００分．所以我們的前途很渺茫．我氣憤，同時耕耘，爲什麼他們的收穫比我們的多？社會，請你把天平放平一些，給我一點容身之所！ 如今，被壓在五指山下的我快喘不過氣來．我會在山腳放飛理想的風箏，同時等待着生命中的唐僧．
－－後記
