【推薦】我的老師初二作文集合6篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師初二作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師初二作文 篇1

如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。

可別看他個頭不高，卻蘊含着無窮的能量，真應了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家裏肯定節約不少電費。他的頭髮和眉毛真是一路“貨色”，頭髮根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要誇張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？

俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學生，不知什麼時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學大聲說：“現在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。

作文課上，有個同學寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，頂着臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這裏，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一隻手裝作拿臭襪子，一隻手前後擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室裏行走。同學們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學就一把拉過我，一臉驚歎地說：“你們語文老師也太有活力了。上節課我們正在看一段有趣的視頻，結果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什麼，立刻有幾個同學湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲。”話音一落，不少同學隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！

生活中，俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起鬨，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，後來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學們也跟着一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，誇下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現得淋漓盡致。

這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我，讓我有勇氣面對生活、學習中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點燃自己，又點燃他人。

我的老師初二作文 篇2

只要有您在，我們便有了最好的時光。——題記

每個人一生中，都會遇上形形色色，性格各異的老師。他們或是嚴厲，或是慈愛，但始終不變的，就是他們身上那一份珍貴的責任心。自打上初中以來，我遇上的每位老師，無論任哪門科目，無論是不是班主任，他們帶給我們的，總是無限的責任心與耐心。

我的班主任黃老師是其中的代表。初見他是在八年級開學……見面時，黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容，在我心中留下了一個深深的印痕。隨着與他相伴的時光越疊越多，我心裏的感激和敬佩之情，也逐漸累積，越累越高。

我想，我永遠也忘不了上學期的校運會……在操場奔波了三天的人，是黃老師；在賽場旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威，一邊因勞累過度而虛汗傾瀉的人，是黃老師；坐在運動員身邊鼓勵安慰、綻放笑容的人，也是黃老師。捫心自問：哪個班的老師，會像我們的黃老師這般在意學生，與學生同甘同苦，一起奮鬥？！

八上開學至今，一年不到，而黃老師爲我們製作的獨一無二的視頻，已經整整有43集了。一集集視頻，一頁頁時光，記錄着我們在黃老師的帶領下，一路高歌前行的足跡。當欣賞視頻時，瞥見黃老師滿臉倦意，眼窩深陷，猛然明白，這些珍貴的影像資料，都是黃老師熬夜，犧牲寶貴的休息時間換來的。這些視頻，不僅記錄了我們成長中的點點滴滴，也見證了黃老師爲我們全身心的付出。

走向中考的路，很漫長，也很艱辛。但是，在黃老師的陪伴下，再苦，再累，我們也能挺過去；無論路途有多坎坷，我們也一定要抱團前進，勇往直前。

黃老師，您真是我們的好老師。我想告訴您，我們一定會更加努力，時刻銘記“爲卓遠班爭光添彩”的班訓，不負您，更不負自己！

我的老師初二作文 篇3

在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學，讓我感觸最深的是我的任課老師。

就拿我經常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧，雖然他們每個人都有自己的教學方法，但都有一個共同的特點，那就是風趣幽默。他們愛開各種玩笑，始終給同學們創造一種輕鬆愉快的學習環境，同學們也都把學習當成各種有趣的遊戲。

我的科學老師inacci是一個十分有趣的中年男教師。他經常會在課堂上做一些有趣的動作，逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學，他喜歡和同學們談論各種有趣的話題。有一次剛剛上課，坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談論中國飲食，恰巧被inacci聽見了，他並沒有批評我們，而是走過來，極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物，並與全班同學講了5分鐘中國飲食，然後纔開始上課。

我的數學老師e表面上十分冷淡，一副對什麼都漠不關心的表情。可是真的上了他的課，才知道他是一個非常有趣的老師。上數學課時，他經常拿着一把錘子在教室裏走來走去，看到誰沒有專心聽講，便悄悄用錘子在那個學生的桌子上狠狠地敲一下，把那位同學嚇了一跳之後，他又會對那位同學說“對不起”，好像他不是故意的。在進行口算搶答時，e總是會猛地把手擡起來，然後慢慢抓抓頭，使搶答者虛驚一場，當大家異口同聲地發出“唉”的一聲時，e卻假裝無辜地聳聳肩，問：“What’s wrong？”（怎麼了？）接着就會反問一句：“我不能撓撓癢嗎？”真是讓人哭笑不得。

女老師似乎顯得文靜一些，但她們同樣不會“老老實實”講課，她們也愛和同學們開各種玩笑。她們當中最“瘋狂”的.要數我們的英文老師m。她的每個表情和肢體語言都非常豐富，要是快到某個節日了，她一定會唱關於那個節日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經常手舞足蹈地講課，例如學習“ceiling（天花板）”一詞時，她兩眼直勾勾地盯着天花板，並讓同學們也看天花板；學習“reindeer(馴鹿)”一詞時，她便學着馴鹿的樣子在教室裏跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。

別看這些老師上課時都是這麼“怪”，可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學方法，這充分鍛鍊了我們的理解能力、思維能力和表達能力。

我喜歡我的這些美國老師。

我的老師初二作文 篇4

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，人類要讀書纔可以沿着這階梯一點一點地進步。

在我小時候，我就喜歡上了讀書，可以說，書籍是我人生的啓蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱遊在童話世界中時，我爲白雪公主的遭遇而傷心，也爲七個小矮人的善良而高興；童話告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。

當我長大了一點，上了小學，我讀的書從童話轉移到了小說上，我那天在書店，一下子就看上了沈石溪的動物小說，我買了一整套的動物小說，每天有時間就看，在小說中，我體會到了動物界的親情無處不在，也體會到了動物們團結一致的精神，這些小說讓我知道了，不僅僅是人間，動物界中也有大愛的存在。

而現在，我上了初中，學業變重了，但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍，這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛，我又在這階梯中向上一步，現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍，在這些書籍中，我體會到了第二次世界大戰的殘酷，也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力；我彷彿看到了機甲與外來生物的對抗。、

“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這些書，我感覺我受益匪淺，從書中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了羣體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高，書籍好比一盞明燈，在你迷失方向，陷入黑暗中時，給你帶來光明，帶你走出困境，書籍更像一位導師，帶給你豐富的知識與給驗，讓你變得更加成熟……

書籍不僅是我一生的老師，書籍更是全人類的導師，全人類的營養品，書籍令我一生受益！

我的老師初二作文 篇5

我的四周獨留你的芳香，我的內心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。

我的科學成績一般般。

我剛開始沒認真讀，成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。

在我惶恐不安中，聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前，倚靠着，似乎在等待着我的到來。

周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴肅的氛圍在空中瀰漫。冷風吹拂，深深扎進我的體內。

老師突然開口說話了，你看看你們那幾個，就你最差了，對科學是不是覺得難？有什麼問題第一時間來找我。

聽完，籲出一口氣。同時暗暗下了決心。

之後，我就一直不停地去找曉藝老師，有道題足足講了加起來十五次，課堂上加私下裏。

雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的雲朵遮住了太陽的光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，着急趕車，在雨裏狂奔，遠遠看去像一隻落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎麼不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕着小車開啓回家的路。

我是個語言貧乏的人，請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

因爲遇見你，我才找到我自己。

我的老師初二作文 篇6

在我零碎的記憶裏，總有那麼幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神聖的職業，不知培養了多少莘莘學子。

我的啓蒙老師——在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學們都在指責我說：“這麼好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然後擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿着紅彤彤蘋果，開心的笑了。

我的小學老師——在我剛剛懂事的時候，上了小學，記得我剛入學的時候，由於一切都很陌生，不肯進班，老師看到後，從教室走出來，拉着我的小手問我：“小朋友你叫什麼名字？”我看着老師的面孔非常慈祥，膽怯說：“我叫XXX”。老師“哦”了一聲，接着又說，“你到教室來，我給你介紹幾個小夥伴，怎麼樣？”我一聽有人玩了，高興極了，鬆開媽媽的手跟着老師進了班，在老師的帶領下，我很快就和同學們打成了一片，這位老師一直把我們送到了初中畢業。

剛剛邁進初中的大門的我，認識了賀老師，他是我們的班主任，年齡很大，他對我們就像他的親孫子孫女一樣，我們也不習慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺，相信有賀老師的陪伴，我的初中生活一定更加精彩輝煌！

在我走過的人生路上，總有老師們的陪伴，她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵！