【推薦】我的老師初二作文合集10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語王老師非常的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每週二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發生的事。
在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發音不準，我去辦公室請教一下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了一節課，下課，我第二次去找王老師，王老師終於在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王老師讓我進來。王老師問我什麼事情，我就打開英語書，翻到了今天學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，老師。”
我拿着英語書正要往出走，王老師把我了回去，指着一摞兒英語作業作業本，說：“這是你們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。
王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說：“王老師，您辛苦了！”
我的老師初二作文 篇2
正所謂“一日爲師，終生爲父。”在我的學習生涯中，每一位老師都教會了我某些道理，他們是我人生道路上的一盞盞明燈，爲我照亮前進的道路。感謝他們出現在我的生命裏，也感謝他們讓我有幸能成爲他們“桃李滿天下”的其中一員！
而在這些老師中，我要非常感謝的那個人是她，她不僅有時會將自己親身經歷告訴於我，也會在我迷茫之際，甚至在某件事情自己有難處不知所措時給與我幫助，開導與鼓勵.
她很平凡，但在我眼中卻顯得如此不平凡：他很努力，每天爲了我們而努力工作中，每天連夜加班似乎已經成爲了她的“家常便飯”，她每天都忙得暈頭轉向爲六班，可六班的同學似乎體會不到她對我們的那份心意！而她便是我最親近的小芳老師，即我的班主任！
記得一次比賽，我們班贏得了很好的結果，老師曾經答應我們的獎勵便實施了。她將我叫到辦公室去，告訴我此事，然後將300元錢塞入我手中，頓時我覺得手好像有千斤重一般，拿着沉甸甸的，我知道因爲我們班的原因導致老師她總被扣工資，所以當她將錢拿給我時，我一在再而三地問老師說；“老師，您確定嗎？確定嗎？”老師笑着跟我說：“確定以及肯定，就當是我獎勵你們的吧！”我又再說道：“我們班不是有班費嗎？用班費就行了！老師這是您自己的錢我不敢拿！”最後老師一句話沒事，就將此事帶過去.....走出辦公室的我褲兜裏塞着300元，帶着沉重的心情回到教室，然後我便叫了我的同桌，還有前排桌，聊得可以，跟他們講了事情的經過，我提議每人出一點錢，這樣就不會花老師太多錢，最後他們也很爽快地答應了我的提議....最後，我們還用一些錢給老師買了一個小蛋糕以表示感謝，感謝她爲班級的付出。當然我們出錢的事，老師並不知情，而同學們也不知道那些零食是老師出的錢，而不是花班費買來的東西！
我忘不了老師因發現我的心情低落而跟我談心事：忘不了那次她遞給我擦眼淚的紙巾：忘不了她每次找我談話教我如何才能更好的擔任班長這一職務：忘不了她給予我的肯定，鼓勵以及支持......太多太多地忘不了，都早已鐫刻在我心頭上，我想多少年過後我也都不會遺忘她，我感謝上帝，在我的初中時代遇到這麼一位盡職盡責的恩師！
我將永遠都不會忘記她——小芳老師！感謝您！
我的老師初二作文 篇3
如果說語數外是帶領我們通往知識殿堂的高速公路，那麼您的美術課就是公路兩旁的風景，讓我們領略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無雲，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏着鈴聲張老師走進教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透着幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭髮，披散在肩頭，細長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴脣，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足於學校書畫作品展示欄前，陶醉於您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨着山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷濛，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，鬱鬱蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行雲流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。
美術課上張老師給我們上了一堂陶泥製作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然後經過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身後溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續往後捏了”，我的心不免有點緊張，臉也微微有些發熱，對老師突如其來的關心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什麼。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然後老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風，吹入我的心田，溫暖無比。當我捏好後將陶泥頭像拿給您看時，望着您的微笑，我滿心裏是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作爲一件“藝術品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家，溫馨我的生活。
一節課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那麼蔚藍，陽光灑落大地，和風迎面吹拂。我平靜的內心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇4
我最喜愛的，就是在我上一年級時的老師，至於那個老師叫什麼，我也記不清了。
那個老師溫柔，美麗，善良，對我們一年級的小朋友也是非常的親切。
我現在還記得有一次，我在學校時，突然肚子疼了起來，在學校，我肚子疼也已是家常便飯了。每一次，老師都是先把我帶到辦公室，然後端一杯白開水來，然後用急切的語氣對我說：“快喝下去，暖和暖和，看會不會好一些。”我慢慢地喝了下去，果然，肚子沒有那麼疼了。老師長舒了一口氣。之後，我便隨着老師會班去了。現在回想起來，每每以肚子疼，就會情不自禁的端起一杯白開水喝下去。
還有一次，老師正在講臺上講課，她說了一句話，使我感觸很深：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。下課後，我坐在凳子上發呆，老師見了，慢慢地走過來，搖了我幾下，我好象並沒有從我的想象中走出來，還沉侵在我的思想中。老師又要了我幾下，這下，老師把我嚇了一跳，老師問：“你在想什麼呢？”我吞吞吐吐說：“沒……沒什麼，只是在上課的時候說了一句話，我在想這是什麼意思。””你想出來了你嗎？“想出來了”“老師，我怕失去你，我怕。”也許，這對於一年級的孩子來說，沒有幾個人能聽懂，但是，我有些略懂了。眼睛裏充滿了依依不捨，眼裏含着淚水，擡頭望望天花板，想把淚水憋回去，但是，着淚珠實在是太頑皮了，非要從我的眼珠裏跳出來。
通過這件事，我明白了一個道理：有些東西，不是你想得到就能得到，只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情！
我的老師初二作文 篇5
風，徐徐地掠過窗邊。雨，輕輕地打在玻璃上，而教室裏只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。
您站在講臺，手中握着粉筆，張動着嘴脣，緊鎖的眉頭，絲毫不掩飾那盡職盡責的態度。
天氣異常悶得慌，同學們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉，沒有嘆息，更沒有責怪，只是換了種上課的方式，跟我們開開玩笑，讓我們打起精神。看着您兩頰的汗水，乾涸的嘴脣，疲憊的雙眼，不免有些心疼。
喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛，在清秀的黑色眉線之下，彷彿一口明汪汪的水井，蘊涵着波瀾不驚，從容淡定；也宛若一倫皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠地映照於我們的心靈。開小差時，那雙眼彷彿在責備着我“應該這樣做嗎？”自習課時，那雙眼彷彿在監督着我完成學習任務；成績不理想時，那雙眼彷彿鼓勵着我“不要放棄，相信自己！”
喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午，媽媽沒有準時來接我，心裏委屈極了，不禁流下淚珠，抱怨着媽媽不守信用。不知何時，您站在我的身後，撐起那小花傘，用那纖細嫩滑的手撫摸着我的背：“媽媽肯定有事纔沒有來，老師陪你一起等媽媽好不好？”心中瞬間充滿了安慰。而您，用手輕輕地幫我整理頭髮，那是一雙靈巧的手，手指在髮梢、髮鬢間遊走，如琴鍵上跳動，在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手，爲我們找出了一個個的錯誤；爲我們寫下一句句暖心的話語；爲我們鼓掌，爲我們喝彩。也許那不是最纖柔，最靈巧，最紅潤的手。但是，我知道那是一雙充滿熱情，敬職敬業的巧手。
喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起，您翻開課本，張着嘴巴，兩片薄薄的上脣與下脣不停地閉合張開着，更替變換着嘴型，讓人眼花繚亂。而臺下的同學講話的講話，玩的玩，而我也不例外。您依然保持着微笑，維持着課堂的紀律。課下，您找我們談話，依然是那抹微笑，鼓勵着我們不要放棄學習。那真誠，質樸的笑容讓人怎能抗拒？我點點頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸鬆開，嘴角微笑的弧度愈發向上。
在我的心中，好老師該是像您這樣的，在我們困惑無助時，微笑相伴，攜手前行。
我的老師初二作文 篇6
老師，這是一個作爲學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡，那是不可思議的，而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。
八年級第一個學期的第一天，從課室外面走進一個年輕的女孩，她五官清秀，短髮中分，看上去人還挺溫柔的。她的語音，帶有一點點湖南口音，儘管是第一次見面，但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛，吸了吸鼻子，說：“我就是你們這個學期的語文老師，我姓張，叫張馨”。她的左手拿着麥克風，卻在微微顫抖。看得出她很緊張，畢竟這是我們第一次見面，不過，還有比她更緊張的，那就是我們。因爲我們還不知道這個老師的上課風格，還不知道老師會不會呆板無趣，如果是那樣的話，我們就有得受了。
其實，我們都想多了。在課堂上，張馨老師經常分享她的人生經歷，使課堂變得十分生動，讓我們聽得全神貫注。而下課時，他則更像一個我們的一個好朋友，關心大家的冷熱，和大家交流生活感受，所以我們大家都非常喜歡她。
張馨老師不僅要教我們班的語文課，而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班，有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。聖誕節期間，正好是流感的高峯期，她會提醒我們多喝水，注意身體。聖誕節當天上課時，她對我們說：“我這各週末很忙啊！”說着，從包裏拿出厚厚一疊賀卡對我們說：“雖然學校不給過西方的節日，但我還是要對你們說一聲‘聖誕節快樂’！這是我給每一位同學準備的賀卡，每人一張，都寫有我不一樣的留言。”看着那一疊暗紅色的賀卡，我們全班都愕然了，從來沒有聽說過給學生送禮物的老師，並且還是給每一位同學一齊送！
後來，老師因爲某些原因離開了我們，但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來，反覆欣賞，我們之間的情感會在這種反覆欣賞與懷念中不斷升溫。
張馨老師，你纔是真正懂學生，愛學生，會教學生的好老師。
我的老師初二作文 篇7
“福爺”——一個大名鼎鼎的人物。初二時有幸與他相逢。“福爺”教我們物理。
“福爺”原名周後福，在我們學校算得上一位資深教師了。年近五旬的他，每天都會攜着重重的教科書和實驗器械穿梭在校園中。日復一日，年復一年，爲了讓我們的物理成績有所提升，他不在家裏安享天倫，寧願每天奔波勞累。他就像一位園丁，給我們最悉心的滋潤與呵護。
因爲有了福爺，我們八（2）班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學第一節物理課，福爺第一次閃亮登場。
“大家好，我叫周後福，大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風。一看就知道是位和藹可親的老師，於是，我們的膽子大了起來。
“老師，您多大了？真帥！”
“這位同學真聰明，我四十多歲了。”
“老師！您真的很帥！”
“噢！這位同學真的很聰明啊！”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習，一同學實在手癢癢得不行，全然不顧福爺目光的圍追堵截，從抽屜裏摸出一本厚厚的小說，開始津津有味地看起來，任憑福爺怎麼使眼色，他就是不理不睬。
“這位同學，連我的課都敢馬虎，膽子不小啊！前面來！”福爺手拍驚堂木，一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬着頭皮上“戰場”了。
“來！在這兒站着，老在抽屜裏摸來摸去，你尋寶啊！”
福爺安頓好那位同學，又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺前的同學開始還規規矩矩，慢慢地，又開始不自在了，雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動什麼動？站在我眼皮底下還不老實。”福爺拿起半截粉筆，“來！我給你畫個圈，看你怎麼動！”
福爺俯下身去，在那個同學腳邊畫了一個圈：“我告訴你，要敢走出這個白圈，看我怎麼治你！”
“哈哈。畫個圈圈詛咒你！”我們捧腹大笑，頓時，教室裏亂成了一鍋粥。
一年時間轉瞬即逝。
“哎！馬上就是最後一節物理課了，怎麼玩啊？”有些調皮的學生又開始蠢蠢欲動。
“不如咱們找福爺要簽名吧！”聽了他們的點子，我們連聲叫好。
那天，福爺上完課，在椅子上坐着閉目養神。忽然一同學拿着筆和紙跑上前去：“老師，您給我簽名留念吧！”
“是啊！老師，我也要！”
“我也要。”
“還有我。”
我們在底下一臉虔誠地望着他。
福爺不忍心斥責我們，終於軟下心來：“好吧！先讓我練一練。”
“耶。”講臺周圍頓時人潮洶涌。一張接着一張的紙片往福爺手裏遞。
“老師，把字寫大些，行嗎？”我們又開始雞蛋裏挑骨頭。
“這你們可不懂，籤大了就不秀氣了！”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時，一女生拿着自己給福爺設計的簽名，走上前去，豪情萬丈地說道：“福爺，十年後拿這個簽名去美國問路，絕對會有人把您帶到我那兒去的。”
福爺也沒說什麼，還是一臉迷倒衆生的笑容。
那是他最後一次放縱我們。
升入九年級，福爺不再教我們了，但還是總能看見福爺微笑地看着他的每一個學生。
我的老師初二作文 篇8
我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻着，燃燒自己，照亮他人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心裏話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心裏“撲騰，撲騰”的跳着。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因爲今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉着臉，個個都高興不起來。爲什麼呢？因爲今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個週末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”
老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望着我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什麼回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什麼。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的.異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什麼事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，爲我們着想的老師。我爲有這樣的老師而自豪！
我的老師初二作文 篇9
我們一生中都會有很多老師，比如幼兒園的老師，小學的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師，就是我初中時候的老師。
我們第一天上學的時候，對她的印象很不好，因爲上學的第一天，他自我介紹就不是那麼的風趣幽默，甚至可以說有些古板。我們都以爲將來的日子不會好過，因爲他介紹完之後，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的事，介紹我們自己的次數，必須要在100個字之上。就因爲這個原因，我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴着我們初中三年的老師。
可是有一次，我們改變了我們的觀點。那次，我班同學發高燒了，在班級裏，他左找右找在自己的抽屜裏都找遍了，可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長，說讓我們班長，看一會兒班級，他一會就回來。我們都以爲他是出去給那個同學的家長打電話了，可是過了半個小時，也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑，後來又過了幾分鐘，他拎着一袋藥跑進來，頭上還冒着汗，嘴裏還有點氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個同學整好感冒藥，和退燒藥，然後讓那個同學起來吃下去。就因爲這一個小小的舉動，我們對他的觀點都有所大的改變。
他就是我們的老師，雖然有時有些嚴厲，可是當我發現我慢慢接觸她的時候，他的脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒有發現它真正的美。可是到了現在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學習，以後要報答老師。
我的老師初二作文 篇10
我的社會老師姓胡，雖然只教了我們兩個學期，但是我對胡老師記憶深刻。胡老師有長長的頭髮，一雙大大的眼睛十分迷人。
在我們剛跨入初中大門之時，胡老師也恰巧來到這裏。雖說胡老師是一個新手，但她在學校也發揮了重要的作用。一個班的班主任，兩門課的教學，圖書館工作，寢室管理……她剛來我們學校就當了班主任，有些家長不免會有些疑慮，剛來的老師怎麼就當上了班主任？教學會不會好呢？我只想說，胡老師是一個教學嚴謹的好老師，她每次上課前都會把課件認認真真地做好，因此上課內容豐富而充實，使得課堂有聲有色。
老師是個工作認真的人。她每次來給我們上課，有一些知識點都是課件上和書上沒有的，她就會自己在課前認真地記在書上，然後在上課時給我們補充，我們可以看見老師書本上的字密密麻麻，寫得工工整整，好像羣蟻排衙。正是胡老師對工作的認真負責，因此她所教的兩個班在期末考試中取得了城東最好的成績。
胡老師還是一個踏實好學的人，她兼任我們的社會老師，其實，語文老師纔是她的本行。因爲她是第一次教社會，所以她也有很多不懂的地方，但是胡老師不怕困難，有不懂的地方就會去問學校裏的老教師，去把一些不懂的問題問懂，老師的求教精神很值得我學習。
胡老師也不失幽默。她給我們上課時，偶爾也會開一下玩笑。比如上課時有一個同學很不認真了，老師就會說：“我們班有一位同學今天吃早飯時油吃太多了，整個人都心不在焉了”。我們就會噗嗤一聲笑起來，那一位神遊同學的心思也被拉了回來，轉而集中注意力，我們就在歡聲笑語中上完了一堂課。
胡老師的聲音很甜美，使得我們在課上如沐春風。胡老師寫的文章也特別優美，使人不由得反覆去讀去看，胡老師她還有很多讓我們想不到的事情，在此不一一細說，總之老師對待工作真的很認真，對學生關心，踏實好學，又不失幽默。
胡老師於我們而言亦師亦友，老師在下課會和我們一起聊天，像朋友一般關心我們。希望老師您永遠這樣美麗、漂亮！
