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【推薦】我的老師初二作文集合九篇

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在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編爲大家收集的我的老師初二作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】我的老師初二作文集合九篇

我的老師初二作文 篇1

瘦高的個子,長長的頭髮,一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護,在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的故事。她,就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師,但卻扮演着不平凡的主角——用她的方式愛着我們這羣孩子。雖然我們班並不是個性拔尖,但她沒有放下我們,而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時,她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了,她從不拖堂,毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望着我們。每節課,她都細心地投入到學習當中,讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業。雖然每一天都有語文課,但同學們都會對每一節語文課十分珍惜。她彷彿不像一位老師,而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王老師還很幽默呢,記得有一次上課,王老師正在檢查一位同學的背書狀況,王老師先問道:“肝臟位於人體哪一個位置”由於這位同學沒有完成作業,變得啞口無言,隨便指了指胸腔右部。這時,王老師輕輕地說:“瞧,我們班的第一位火星人誕生了!”同學們捧腹大笑,王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以後,同學們都更加認真對待背書作業了。

王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識,換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止爲我們開路,引導我們向前;王老師是大樹,我們就像樹上的葉子,在哺育下茁壯成長,一旦離開了老師,我們便像魚離開了水一樣,無法生存。老師對我們的愛在校園裏流淌,她的愛心使我們茁壯成長!

我的老師初二作文 篇2

教過我的老師有很多,他們都使我難忘,但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。

雷老師,四十出頭,十八歲從教,已有二十多年的教學經驗,算得上是一位老老師了。他身體結實強健,精力充沛,渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻樑上夾着一副眼鏡,鏡片後面,眼睛不大,但卻是那麼的有神。臉上總掛着笑容,很有親和力。

雷老師非常重視我們的寫作,常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導我們,寫文章要做到“言之有物,言之有序,言之有理,言之有情。”因爲老師的細心指導,所以我們班許多同學的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會寫作的同學,跟隨了老師兩年,也都會一兩招了。

去年,我們班很有幾個人的習作在縣市級的作文競賽中獲獎了呢。雷老師和藹可親,從不打罵我們,除非有些同學表現得實不像話,纔給以一些適當的懲罰。以前同學們一犯錯,總會被老師罰抄詞語,或蹲馬步。可雷老師從不這樣做,但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來,我們既檢討了錯誤,又做了深刻的認識,還練了筆,提高了寫作水平,真是一箭雙鵰呀!

雷老師還有一大特點——愛勞動。一直以來,我們班級都負責着學校男廁所的衛生,每個月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔心我們清掃得不徹底,因此,每一次的大清掃,老師總是親自參加。你可千萬不要以爲他只是坐鎮而不上陣哦,一些最髒最累最苦的活兒,老師總是全包。

這就是我的老師,一個德才兼備的好老師。我永遠也不會忘記他。

我的老師初二作文 篇3

我的數學老師是一個年輕開朗,幽默的老師,我們班的同學都喜歡她。

數學老師梳着黑得發亮的披肩發,一雙會說話的水靈靈的大眼睛,高高的鼻樑下有一張能說會道的小嘴,十分苗條,漂亮極了。

數學老師十分開朗。一進班總是以微笑面對同學們,同學們也都是以微笑來面對老師,課堂氣氛總是很活躍,笑聲不斷。

數學老師的教學方法更是別具一格。其他老師都說數學雖然很深奧,但是隻要多多練習,時間長了就會了,可數學老師卻認爲數學是要靠你靈活的大腦,只要你掌握這道題的關鍵,腦子裏有了思路,做題就輕而易舉了。數學老師每次講課都會先引起我們的興趣。比如說有一次老師給我們講平行四邊形,那天,她特意打扮得漂漂亮亮,還戴了一條圍巾,在上課之前,她問我們:“同學們看我漂不漂亮?”同學們異口同聲地回答:“真漂亮。”老師又問她戴的圍巾漂不漂亮,同學們也都說漂亮,然後她又讓大家猜一猜這條圍巾是什麼形狀的,同學們有的說正方形,有的說長方形,後來老師告訴大家是平行四邊形的,接着便上起課來,課後,我們都學會了平行四邊形。

數學老師教訓同學時更幽默。有一次,老師讓我們把在黑板上的答案抄在數學書上,鄒卓越一直在下面搞小動作,都不寫,寫起來就慢吞吞的,老師見了,並沒有直接大吼大叫的,而是溫柔的對他說:“鄒卓越啊,你的速度都要趕上蝸牛了,再這樣下去,和別人搶飯吃,不都得餓死!”老師的這些話,使同學們鬨堂大笑,鄒卓越也慚愧極了,再也不敢偷懶了。

數學老師就是這樣一位幽默開朗的老師,我喜歡她。

我的老師初二作文 篇4

頑強、毅力、謙虛,這就是我的老師莫言所教給我的一切。

莫言原名管謨業,中國歷史上第一個諾貝爾文學獎的獲得者,他出生在一個小鄉村,家境貧寒,但對於逆境,莫言卻用他頑強的毅力證明了一切,頑強的毅力,這就是莫言教給我的第一個“知識”。

校運動會上,我報名參加了八百米賽跑,隨着“嘭”的一聲,比賽開始了,我使出九牛二虎之力向終點奔去,我一路遙遙領先,但賽程纔剛過半,我的體力就透支了,我整個人筋疲力盡了,轉眼間,選手們都超越我了,我已經是最後一名了!我焦急而又無可奈何,眼前面臨着兩個選擇,放棄比賽,堅持跑完比賽。我選擇了放棄,我慢了下來,準備走出跑道,但忽然聽到有人在給一個選手加油,喊着他的名字,他的名字中有一個“言”字(亦或“妍”字),對!言,“莫言”,“莫言”我不能放棄,頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山,這點挫折算什麼,我絕對不會屈服的!我整個人又像脫繮的野馬,一路上我整個人像負了鉛一樣沉重,但我卻咬牙堅持着,因爲我知道,我心目中最崇拜的老師是莫言。最後我終於獲得了第二名,雖然成績也不是很好,但卻讓我懂得了一個道理:頑強的毅力可以征服一切困難。

莫言成功的原因不僅是具有頑強的毅力,還具有一種重要的品質,就是謙虛,直到他獲獎的那一刻,許多人還不瞭解他,所以莫言教給我的第二個“知識”就是謙虛。

一次重要的考試中,我得了班級第一名,在年級里名次也很不錯,於是我便驕傲自大,目中無人,到處向別人炫耀,覺得自己很了不起,無論是課堂上,還是課後,我整個腦子都在想,我是“天之驕子”,怎麼了不起,因爲上課沒有認真聽講,課後也沒有花太多時間鞏固,導致在緊接着的一次抽考中,“名落孫山”,成績一下子下滑了許多名,這下子,我整個人就像“落湯雞”,十分失落,回想起自己曾經暗自嘲笑過的人,他們現在成績已經都超越我了,我懊悔不已,十分後悔,於是我又想起了莫言,想起了他那謙虛的品質,我在心底暗暗對自己說:“無論以後取得多麼優異的成績,我都不能驕傲,要謙虛穩重。

苦難是莫言的老師,莫言是我的老師。

我的老師初二作文 篇5

有人說:“老師就像一個辛勤的園丁,一隻忙碌的蜜蜂。”是啊,老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們前進的道路……

老師是一個辛苦的職業,但老師確實那樣的毫無怨言。是什麼力量讓他們如此之的堅持呢?直到現在,我才知道,這是責任的力量,就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……

記憶倒回,回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去,學校教師寢室中,只有一個房間還亮這燈。而這一間,便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚,那盞燈有着獨特的趣味。從我來時,這盞燈就是亮着的。已經是深夜了,爲何班主任的房間還亮着燈呢?在媽媽的催促下,我也只好帶着深深的疑惑去睡覺了。到了第二天,我才明白一切……第二天清晨,只見老師手拿着一疊疊卷子和作業本來到了教室,確不知自己已經變成一頭大熊貓,還在不停的打哈欠。一來到教室,就引起一整轟動。突然,種種事情聯繫在一起,我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束,老師就熬夜爲我們把卷子看完了,這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線,看來是老師當時已經比較疲憊了。而一大早,他又要從睡夢中清醒,來監督我們學習。有點搞不懂,老師你爲何要如此努力呢?現在我這知道,這邊是責任的力量,便是這份力量支持着他,讓他如此努力,卻毫無怨言。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”老師就像這春蠶一樣,無私奉獻。用盡了青春,將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄託於此。我想對您說一聲:“老師,你辛苦了,謝謝您!”

我的老師初二作文 篇6

我現在正讀初二,從小學到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學語文老師——宋老師。宋老師是位教學經驗豐富的中年老師,她身材高挑,微胖。一頭棕色披肩捲髮,她誇獎我們笑起來的時候眉毛彎彎,甜甜的酒窩,露出潔白如玉的牙齒,讓大家覺得真是和諧可親,平易近人。宋老師也有發脾氣的時候,每當調皮淘氣的同學有影響其他同學的不雅舉動時,宋老師總會及時制止,並附上她那抑揚頓挫的語凋,就會自我解嘲說,是不是自己的課哪裏沒上好,不能夠吸引大家的注意力了,並且說明厲害關係:不但影響了自己也影響了別人,這就是一種極不負責任的行爲,是犯罪。

你看,連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回,就沒有幾個搗蛋的了。可能也因爲她的課講得實在是太生動也有關係吧。記得讀小學一年級時,由於是位剛教書的年輕老師,沒有教學終經驗,我們班的學習成績和紀律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好,二年級宋老師培接]了我們班,我們班才大有起色。每當我有一點兒進步時,宋老師總是不斷誇獎;有困難時,也總是勉勵,從此,讓我對語文有了極大的興趣,對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字,然後,拿起書本,有感情地朗誦着,我聽着不知不覺的融入到了書本的情景去了,不知什麼時候,突然下課了,感覺時間這麼短,我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力,永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好,她會在優美詞句下畫上紅圈,以示鼓勵。並且要求同學大聲地把作文整篇念出來,供大家欣賞討論,最後附上評語。我記得一次學校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文,詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了一篇,宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之後,我的.作文開始有了質的飛躍。我要感謝我的語文啓蒙老師,是她引導了我有了正確的學習方法,學習態度,這個好習慣一直伴隨着我,讓我受益無窮。

我的老師初二作文 篇7

進入中學後,我最擅長的還是語文,所以,順理成章,對語文老師也是甚多喜愛,頗多無奈的哪一種。

我的語文老師實在也沒什麼特點,非要說的話,就一句最經典的語文話語“人同此心,心同此理”。這話說好不好,說壞不壞,可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。

喜的是一次我在舉行主題班會的時候,老師有事出去了,只剩下我一個人支持了,當時可就傻了。平常老師在的時候,教室裏舉行班會是叫一個典型的“規矩,安靜”,誰知,今天老師一走,教室裏就鬧翻了天,實在是鬧得厲害。

我於是忍不住發作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之後,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說話的餘地都沒有了。我當時真的是很無奈,只能囫圇吞棗的進行着環節。到了做遊戲的環節,有一方輸了,所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾,真是不配合啊!我當時心裏就吶喊,真是煩。最後演講也沒了興趣,就讓大家提遊戲意見,開始是爭論不休,靠着主題。後老就變成了開玩笑,無理取鬧了。說什麼“CF,反恐……”我當時就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就衝他們吼,結果也沒什麼效應,大家聊到遊戲上就越發起勁,我當場就大哭了……

語文老師後來就來了,估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形,就開始明白了。然後就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒有了規則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了麼?想一想啊,要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢?”

老師的話語彷彿一字一句都刻在了我的心裏,我也彷彿深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”

不過,喜中難免會摻雜着一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之後,我剛把語文書收進書包裏時,才發現日記本還在書包裏安靜的躺着呢。當時我的心就一驚:完了,早上作業交錯了,把積累本錯當日記本交了,因爲他們的封面幾乎一樣,只是顏色不同罷了。

於是我趕緊跟老師說了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什麼意思?不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來,誰知道,又接了一句:“是不是早上來補得呀?怎麼會交錯呢。”轉身而走的我腳步停了一下,辯護的一下子衝向了辦公室。心裏還在不停地抱怨:老師怎麼能這樣的無理?

後來我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓,老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!

當時心裏就有股說不出的感受來,變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標註了大名,還有名字呢。不怕看不見,再交錯了。

人同此心,心同此理。不需要任何言語的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師,他用着這顆心來從事着她輝煌的教育工作。

我的老師初二作文 篇8

我的老師是一隻蠶。

繭裏化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。

校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當了一回家長,從一寸的身量直到小指的粗細,再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白雲錦睡袋。

可正因這過分恬靜美好的生活,使我對它們溺愛之至,迫使那隻落後的上進的蠶蛾受到滅頂之災。

炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋裏。如果不是強制,午睡怎會是孩子們的東事?然後在不必睡覺這件樂事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!

我聽見紙盒裏“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“啊!我的蠶蛾!”是天使贈予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。

咦?我看見了一隻振動的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細腿,帶茸毛的短角。

我看着、看着,看的而心全無。

太陽忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

現在想想,我真是太聰明瞭!我耍弄着小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!

它出來了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩。

我很難過。

可是現在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動,被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大後才發現那閃亮的是淚花啊!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

我真是悔極了!

午夜夢迴。

“海島冰輪初轉騰,見玉兔又早東昇……”

京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點怪,一袖兒長來一袖短,長的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!

一轉眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡着什麼,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。

“我入了梨園了,不必牽掛。”我看不見白裳人的臉,卻能感到親切和微笑。

“你是誰?”我問。

“折翼的天使。你道來我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對面的人舞了舞袖。

“啊!你是那隻蛾?”我不住道歉,“對不住啊……這……哎!”

“我的翼是白折了!”它失望地說。

“不不!我以的不會再自以爲是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說道。

“還有,”它正色說道:“成功是要經過自己動力的,你提前放我,我便少了磨難,何來齊整的羽翼?你看我現在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過關斬獎,今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了。”頓了一頓,它說:“至於那場‘劫’,焉知非福呢?一場緣使你我相識,你成就了我爲仙,我點亮了你明心,豈不皆大歡喜?”

我終於釋然了。

這一課生動極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達……最刻骨銘心。

吾之師,福之深。安好啊,恩師!

我的老師初二作文 篇9

夜色抹去了最後一縷殘陽,夜晚就像劇院裏的絨幕,緩緩地落下來。空氣中瀰漫着淺淺的花的香氣,泛黃的燈光,映射在散發着油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊,我想起了她。

步入小學校園,那是我第一次見到她。在隨後的日子裏,她授課我學習,很平淡。但是,後來的一件事情,她給我留下了深刻的印象。

那是三年級的時候,我沉迷上了手機遊戲。通過同學們的介紹,我慢慢地“深愛”上了它。之前,我的成績一直名列前茅。但是,一個星期之後,我的成績就猶如過山車一般直線下滑,任憑父責母訓,我依然我行我素用遊戲打發無聊而乏味的時間。由於我的貪玩,第二天上課,我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思,在上操時把我留在了教室裏,讓我睡一會兒。我謝過了老師,不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節課,老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊矇混過關,可老師卻好像察覺到了什麼。一上來就問我:“你昨天晚上是不是玩遊戲了?”我愣住了。老師怎麼知道的?當我欲說“不是”時,老師又對我說:“你幹什麼來了?”我毫不猶豫:“上學。”她又問題道:“學生的天職是什麼?”我答道:“學習知識。”接着,她又問道:“你父母希望你來學校睡覺、玩樂嗎?”我呆住了。她說道:“你這樣做,對得起父母嗎?父母含辛茹苦地把你養大,只是希望你玩手機?上課睡覺?父母說你都是爲了你好,只有學會了知識,纔有以後你自己選擇自己人生的權利,才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了,她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接着,辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。

第二天,老師請了假。後來,我才得知,老師得了聲帶息肉,去北京治病了。而那天,老師是忍着咽痛,教育我的,把我從下滑的邊緣拉了上來。這時,我這個不爭氣的眼睛,瞬時流下了兩行止不住的熱淚。

現在,一想起當時的情形,我的內心都久久不能平靜。

夜深了,月亮躲進雲層裏休息,只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我,又一次,想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地,因爲大地讓它高聳;而在我最頹廢迷茫的時刻,是她點燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰,努力學習知識,豐盈自己的人生。