有關初二的我的作文彙總七篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初二的我的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二的我的作文 篇1

走過那最熟悉的小路，腳步彷彿那麼沉重，傍晚的陰雲在天空盤旋，遮住了天，我頭頂的世界一片漆黑，樹在這黑暗中無力地搖擺，樹下玩耍的孩子們都回屋去了，一切了無生氣。我依舊拖着那注了鉛的身體向家中走去，往常並不遠的這段距離，今天顯得格外漫長。心想，怎麼會這樣子？

應該是受了早上的事情的緣故。期中考試過後，老師在講臺上把全班的成績進行了通報，我希望自己的分數和排名不要太難看的願望落空了！作爲一個在之前考試所有科目總分排名第七的我，居然一下滑落到了二十六名。我心中似乎有無數條螞蟥，好像要把我的血給吸乾。我開始反省自己，沉迷於手機、電腦、電視中的那個我，不願做練習題的那個我，前那個整天活在榮譽中，套着虛榮、焦慮的我開始害怕，害怕自己陷入一片黑暗的沼澤，出不來，不問學習，不理解父母，就這樣一直頹廢下去。我試圖努力看清自己，卻無從下手。

我忍不住回想，往家走去。

烏雲還是在空中不散去，被遮住的太陽心有不甘，不願被這黑暗遮蔽自己，數束陽光試圖從烏雲中穿透出來，星星點點，若隱若現。沉寂了許久之後，終於有一束陽光穿透而出，那是一道很長的光，像一把利刃，只插胸膛，將烏雲劈成兩半。我被它的勇氣和力量震住了，駐足觀察。由於它帶頭，越來越多的光束將烏雲劃破，烏雲則像喪家犬般，四處亂串，飄散開來。最終陽光衝開烏雲，把夕陽播撒在大地上。

天地間突然又明亮了。在那陽光普照大地的一剎那，我彷彿看到了自己，我好似那個太陽，奮力切開障礙與黑暗，不甘被那雲層擋住，突出重圍，噴薄而出。是一定要展現自己陽光美麗的一面？還是爲了普照大地萬物？

我願做後者的太陽，將黑暗困難化解，把自己的光照去溫暖他人，帶領別人一起進步，獲得快樂。我發現，我一直是那個被烏雲擋住的太陽，卻一直沒有勇氣去打敗它、戰勝它、化解它。現在，我讀懂了自己，我必須改變習慣，積蓄力量，發出我的萬丈光芒，把自己照亮，也把他人照亮，實現自我價值。

我終於讀懂了自己，明白了我要突破那層烏雲。我向遠處的太陽招了招手，腳步輕快地向家中走去。

初二的我的作文 篇2

我家樓上住着一對八十多歲的老夫婦，他們無兒無女，相依爲命，卻有一個奇怪的習慣：每天傍晚必定相互攙扶着去散步，買第二天三餐所需的食物。

我們那樓沒有電梯，這對老夫婦的家在五樓。這五樓，說高也算太高；說矮也不算太矮，尤其是對這年過八旬的老夫婦來說。可是，他們仍然每天堅持去散步、買菜。

我真是很驚訝。究竟是爲什麼讓這對老夫婦每日堅持去散步？難道僅僅是爲了買菜？不會的，以他們的生活條件，完全可以請個保姆來爲他們做這些事情，完全不必每日如此奔波。這究竟是爲什麼？我好奇心頓起，次日，我吃完晚飯，跟蹤去也。

兩位老人先是去市場逛了逛，我一路左躲右閃，緊緊咬住不放。兩位老人結了賬，手挽着手，像一對年輕的戀人似的，顫巍巍地往三中走去。我知道那位丈夫曾在那兒任教，等他們進去了，我趁機也混了進去。他們穿過夕陽的`餘輝，來到了一張長椅上。我站在他們身後，望着他們，他們並沒有發現我。他們在夕陽下愜意地說着話，我想，總不可能是年輕人的綿綿情話吧？我悄悄走上前，終於聽清楚了：原來，是老婆婆在清點着當天買菜所支出的錢。而老爺爺則靠在她身上，沐浴着夕陽輕輕地打起了盹兒。老婆婆一邊清點賬目一邊嘟囔着： ”唉，現在物價又小漲了。“老爺爺就在一邊含糊不清地說：”嗯……漲了……“這時老婆婆有點兒不高興了：”老爺子，睡什麼呀！回家再睡！“老爺爺就強打精神：”哦，呵啊！“我忍不住”撲哧“一聲笑了出來，老婆婆回頭望見了我，不好意思地羞紅了臉。而老爺爺卻爽朗地大笑起來：”好小子，啊？哈！“

那兩個在夕陽下相互依偎的身影，永遠是我眼中最絢麗的風景。

初二的我的作文 篇3

有人說，家鄉留下我們美好的回憶，是情感的“根”，那麼，北庭鎮就是我情感的“根”。無論以後我會走到哪裏，無論以後我會不會再回到這裏，但我的“根”永遠都紮在北庭鎮一個小角落的泥土裏！

在這裏，有我美好的童年，有我親密的夥伴，有我慈祥的爺爺奶奶，還有我抹不掉的記憶……

曾經，在春天時，我會和鄰家的大哥哥一起放風箏，一起尋找春天的足跡；在夏天時，我會和爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐們在夜晚乘涼，坐在夜空下數着星星，談着理想；在秋天時，我會和熱愛收藏的姐姐一起去樹林裏採集落葉，任由樹葉落到我們的頭髮上，我們把採集的落葉夾在書裏，做成標本；在冬天時，我又會和小夥伴們一起打雪仗、堆雪人，會踩着自制的雪橇去滑雪，即使摔倒了，也一樣會露出開心的笑臉。

記得每年夏天，每到週六週日，都會有一輛小三輪車到奶奶家來，而三輪車裏裝滿了零食，每到這時，就是我最開心的時刻，我會和哥哥姐姐們一起喊：“灌醋車來啦！灌醋車來啦！”邊喊邊跑向爺爺奶奶，向他們露出一副請求的表情，而這時，奶奶也懂我們的意思，一點兒也不吝嗇，一點兒也不偏心，拿出她平日裏節省下來的錢給我們，還不忘摸摸我們的小臉蛋兒，露出慈祥、憐愛的笑容，我們接過錢，在奶奶臉上親了一口，變高興地跑向三輪車，開始這看一看，那翻一翻，就怕買不到最好的。三輪車走後，我們又期待着它下一次的歸來……

而如今，爺爺奶奶也搬到烏魯木齊了，那裏再也沒有人住了，灌醋車再也沒有了，春天再也沒有人陪我放風箏了，夏天再也沒有人陪我數星星了，秋天再也沒有人陪我撿落葉了，冬天再也沒有人陪我嬉戲了……而我的記憶，便也開始模糊了。

但我永遠不會忘記，我的童年，我的夥伴，還有裝滿我回憶的地方……

初二的我的作文 篇4

記憶中的那個女孩，她永遠是我心中的女神。

那個時候，她是我們班的班長，長的挺高的，身材也不錯哦，臉有點黑黑的，眼睛大大的，五官也很精緻，總是一副笑嘻嘻的模樣，有一點傻傻的感覺，讓人覺得很陽光，很快樂。

她的成績很好，總是能在年級上才上不錯的名次。但是這並不是我敬佩她的原因。讓我覺得不可思議的是，這個女孩子，在那個年紀，有那樣的毅力和自律的能力。

我與她的接觸並不多，聽別的女孩子們說，班長很節約，聽說她的家庭並不是多好，甚至有些貧窮，所以從小就學會了節約。就連和她一起長大的同學，都爲他各方面的習慣感到驚訝。我們的班長會盡力的節約很多東西，她的字不大不小，說不上漂亮，但是很工整，基本上不會浪費一點本子。就算老師要求換新的本子寫作業，她也會將原來的本子，剩餘的部分當做草稿紙。節約紙張從來不在紙上亂寫亂畫，打個草稿都是一片工整，不浪費一點點空白。零食什麼的好像與她無關，鉛筆總是能用到很短，也不放棄。就算是在學校，很多東西她也會自覺的節約下來，大概是因爲她已經養成了習慣吧。

除此之外，她還會堅持運動。因爲她覺得強健自己的身體，能夠減少生病的機率。所以她每天都堅持跑步，總是起的很早，去操場上晨跑，聽說週六週日，她也是按時起牀。對於我們這樣的孩子來說，能夠堅持早起，真的是一件很了不起的事情了。就好比我，跟班長比起來就有太多的惡習了。

她在學習上非常的用功，所以老師都很喜歡她。但是她總是用功過頭了，總是問一些課外的問題，讓老師，有時候也摸不着頭腦。我們也爲此，感到十分的驚奇。但是我還是很喜歡她那個樣子，讓我一次一次的，對她產生一種敬意。

讓我佩服的不是因爲她有那麼多好的習慣，也不是因爲她有那樣好的成績，而是因爲她一直都在堅持，她一直都那麼完美。也許我也可以有那樣的習慣，也許堅持了21天之後就不再有了，可是她不是，她可以堅持的更久，並且克服自己逆反的心靈。也許我也可以通過一次的努力，你是搏得的一個很好成績，但是我沒有辦法像她一樣日復一日，年復一年的堅持。

很多事情做起來容易，堅持下去很難，有的事情做起來就不是很容易，堅持下去會更難。但是她做到了，她在堅持着。可是，我呢？我也不想一直仰望着她，大概我還在追尋的路上吧！

她不會只在夢裏，我也不會一直在路上。

初二的我的作文 篇5

時光會流動，切實那種流動便再也不能回來的。它流動便流動，爲何還要帶走人的摸樣人會改變嗎？當然，人的變化有時僅是一步，有時卻是許久。

再也找不到，找不到那個無憂無慮，大大咧咧的我了。媽媽對我說：“你已經長大了，懂事了也成熟了。該放手讓你去搏一搏了。”但是，對於長大，對於成熟，我依然不懂，依然不瞭解。

時光倒敘，回到那個風和日麗的週末：吃完午飯，連覺也顧不上睡，就約到幾個朋友出去浪，出去耍，出去闖遍“天涯”。我們一會兒在樹底下圍着樹唱啊，跳啊；一會兒到河邊打起了水仗；一會兒到田野挑起了“戰爭”。一個個你追我趕，打打鬧鬧，好不開心。一眨眼，便到了下午，夕陽快落山的時候了，我們似乎還未興盡，但奈何父母都來找我們回家了。

回到家，媽媽看着眼前的這個小孩兒：灰頭土臉，頭髮亂作一團，衣服一塊兒溼，一塊兒髒。反正是從頭到腳，都是令人不堪入目的。媽媽說我：“玩玩玩，就知道玩，作業不寫了？活幹完沒？……。”可是我什麼也沒聽近，只是想着明天玩什麼好。媽媽也是對我一陣無語……

而現在，不管週末還有沒有時間，都不想踏出家門。首先想着的，是要把作業趕緊做完，再是把活幹完，其次是看課外書，最後一個週末就過去了。

小時候的那種性格，早已蕩然無存。現在我總是多愁善感，不想玩耍，只想着學習和生活。母親對我說的話，我再也不是當作耳邊風，而是句句放在心上，時常回想着她的話。並且在穿着上，我也是更體面，更精神了，頭髮也是規規矩矩的。一些零花錢再也不只是用來買吃的，買完的，而是存起來，買一些學習用品和生活用品。

現在，會想起曾經的日子，真是令人嚮往。媽媽總是說我：“你什麼時候才能長大成熟？”但是成熟了，人卻變了。這越來越成熟的我，再也沒有那麼開朗與活潑了……

初二的我的作文 篇6

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄…….”在三國史上，英雄上百，然而，羣雄逐鹿於亂世中，誰纔算是真正的英雄呢？

有人說，曹操可以算是英雄，他是著名的政治家，還是詩人。但我覺得他挾天子以令諸侯，是一個奸詐的小人；有人說孫權可以算是英雄，但他不過是一個依仗父兄基業，建功甚少的人；有人還說，周瑜可以算是英雄，他雖年少有爲，但氣度狹小，意氣用事；也有人說，呂布可以算是英雄，我就覺得他是一見利忘義之徒也……我認爲，三國英雄，非孔明莫屬。

是誰足智多謀，出事果斷，上通天文，下知地理，是千年難遇的一代賢相？又是誰舌戰羣儒，火燒新野，草船借箭，三氣周瑜，六出祁山？人只有一個，那就是臥龍先生-----諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號臥龍，史稱“臥龍先生”。他是水鏡先生司馬徽的弟子，與龐統、徐庶等人齊名。後經劉備三顧茅廬出山，幫劉備成就霸業，是三國時期屈指可數的人物，其謙、其神、其忠，堪稱三絕。

諸葛亮謙，謙如空谷。

諸葛亮出生農家，中年時隨劉備出山，他就成爲劉備帳下的一名軍師。雖然他當時在諸侯裏揚名萬立，但他並不慕名利，一心輔佐劉備成就霸業。在赤壁之戰時，諸葛亮設計讓趙雲、張飛、關羽三面合圍曹操，使曹操損失慘重。但他面對劉備的賞賜時，只把功勞歸於武將；評定西川時，又把軍師的位置讓給龐統；劉禪在位時，他破格提拔了許多不起眼的人物，這些人都成爲諸葛亮伐魏時的重要人物。這些都反映了他不慕名利，謙虛待人的性格。。

諸葛亮神，神如精靈。

諸葛亮是水鏡先生司馬徽的的弟子，博學多才。那時能讓司馬徽看得上的人了了無幾，諸葛亮就是其中之一，被劉備請出茅廬之後，他的文才得到了充分的施展。赤壁之戰前，他舌戰羣儒，僅憑一張嘴，說服江東百千人，使孫權劉備聯盟，又在七星臺“借東風”，火燒赤壁；草船借箭，不費一兵一卒取得了十萬之箭；赤壁之戰後，他讓劉備輕易取得了南郡和襄陽；七擒孟獲讓他歸於蜀漢，三氣周瑜除去了大患。蜀難之際上演空城計，讓蜀漢免去了一場災難。這些都充分反映了他的才華出衆。

諸葛亮忠，忠如頑石。

蜀漢後期，劉禪無能，但諸葛亮爲完成劉備遺志，六出祁山，出兵伐魏，讓曹魏元氣大傷；在朝廷上，他提出了許多治國之道，爲蜀漢的興盛做出了很大的貢獻。有人勸他反，他從沒有動搖過。在客死五丈原時，用“借屍還魂”之計騙過司馬懿，免去了蜀國的一場劫難，諸葛亮一生爲蜀漢政權的建立和鞏固立下了汗馬功勞，可謂”“鞠躬盡瘁，死而後已”。

諸葛亮，其謙、其神、其忠，讓我明白了許多做人的道理。我們一定要學習他這種謙虛、好學、忠心的精神品質。

不僅是諸葛亮，許多歷史人物都爲我們做出了貢獻。沒有他們，我們就不會生活的快快樂樂；沒有他們，我們只會在原始的道路上止步不前；沒有他們 ，我們也不會在生活中開拓進取。我們要感謝他們，並學習他們無私奉獻，不斷進取的優秀品質和堅強的人格。

古人不遠，就在我們心裏，就在我們身邊。

教師評語：文章採用排比、比喻形式，將諸葛亮的形象概括爲謙如空谷，神如精靈，忠如頑石。語言流暢,生動，所寫內容準確具體，中心突出，顯示了作者較深的文學功底。

初二的我的作文 篇7

人各有所好，動物也不列外。由此可知世間萬物都有不同之處，在學習方面以前我對它很乏味，很厭煩，以前的我並不是一個合格的學生，

自我來到這隆師校後，我懂得了學習中的樂趣，我喜歡上了數學這一科，因爲我發覺只有數學這一本書上的題能有多種解決的方式，它不像那些文科那樣直那樣乏味，那樣的死板。有時我發覺數學猶如一棵樹，它能發出很多可人兒的芽枝但最終它們都生於同一個母親，那就是它們的根。

這裏的數學我們大約學了集合，基本初等函數，不等式，數列等知識，在數學課上我們集中的時間最長。我們的數學老師很矯小，她很年輕，我最喜歡她身上散發出的活力與芳香。因爲她有我們原校班主任的那種很充足的精神，她也具有和我媽媽一樣的芳香，也許也因爲這些客觀原因讓我更加喜歡數學這一科。

我媽媽曾告訴過我，一條路走不通我們可以換一條，另一條走不通我們可以自己踩出這一條，同樣的理解方法但做法不同，它們最終達到的目的是一樣的。有許多同學她們不喜歡數學我想來應該是她們嫌麻煩，嫌算術花費的時間太長，也懶得去一步步地理解。其實學習數學就像是在探索，在探索也就是做題的過程中有一種冒險，刺激，思索的感覺。在發現寶藏或古物時也就是還剩下最後一步時你心裏就會有小小的波動心也有一點癢，當你拿到寶時也就是得出結果時，你心裏有踏實，有點自信，有放鬆的感覺。

在這些步驟中你擔心結果是否正確過，當你再次得出結論與上次相同時你的心安靜下來，一次次的起伏也就代表着你一次次的進步。

其實人的這一生就像一道數學題，它要經過你的計劃，經過你一點點的研究探索，只要你有努力總會得到分哪能怕是一兩步也可以分步給你分的/。讓我們一起去解開這道題吧，不要擔心步驟只乎我們是否則努力過。