八年級作文（優秀）

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的八年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

夜幕悄悄籠罩着整座城市。此刻，已是萬家燈火的時候了!大街上出來散步的行人越來越多。大街上，立交橋上，沉睡了一天的路燈都漸漸揉開了惺忪的雙眼。

我託着腮幫趴在窗臺上，望着窗外散發着幽幽光芒的路燈深深思索着。路燈――它是平凡的。可是就這麼平凡的一盞盞路燈卻照亮了每一年365個夜晚!可以想象：沒有路燈的世界將會是一片黑暗。循着視線望去，那一位位迎風而立的衛士高高聳立着，使人不寒而悚，它們彷彿在保衛着城市。可以說，路燈是偉大的，可它一直在默默無聞地爲人類服務着。匆匆而行的路人，飛速行駛的汽車裏的司機，從不會去仔細欣賞路燈的內在美，只是在不經意間擡起頭髮現路燈，可人們還是永遠感受不到它們的偉大，它們的'可貴。望着這一排排路燈，我的眼睛不由溼潤了……

這默默無聞的路燈不正象徵着我們辛勤耕耘的老師嗎?

人們都說，老師像太陽普照着一條條生命;老師像紅燭，默默燃燒自己，照亮別人;老師像播種機，播下了新生命。可現在，我覺得老師更像路燈了：那樣平凡，可是卻用了自己的青永遠照亮了別人啊!老師，我們用滿天彩霞來譜寫頌歌，用遍地鮮花來編織詩篇，也表不盡我們對您的崇敬呀……

路燈還在照亮着城市，照亮着老師的一片心……

八年級作文 篇2

樓道里的燈壞了。而且，恐怕已經有些日子了吧。

星期五晚上，我和媽媽買了很多東西回家。走進了漆黑的樓道，跺了兩下腳，樓道里的燈不亮。我們就只能憑感覺上樓梯。有時腳尖直接碰在了臺階上，很疼。有時把腳擡得很高，準備邁上臺階。結果一腳踩空，嚇了一大跳，才知道已經上到頂了。更何況還提着一大包東西，如果有雞蛋，萬一碰碎了，豈不是很麻煩？

上樓梯，倒還好說。要是下樓，摸着黑，看不到臺階，一腳踏空，輕者，扭傷；重者，骨折！那後果可就嚴重了。我還是一個腿腳靈活的`青少年，就感覺這樣麻煩，萬一有老人和小孩經過這，就更不方便了。 不方便，倒還是其次，要是黑魆魆的陰影裏再竄出什麼不可知的危險來，那就不是“不方便”，也不是“小麻煩”了，而真成了“大禍患”了。這樣想來，我脊背上都開始發涼了。

想到這裏，我第一次感到那一盞微不足道的燈，是如此珍貴。

所以，我一直在想裝燈泡的事。結果有一天我回家時，看見我爸手裏拿着一個新燈泡。一看見我，他就招呼我去搬椅子。我搬了一個大椅子和一個小椅子，摞在一起。我爸站在上面，擰下壞燈泡，換上新燈泡。當他擰完最後一下時，淡黃的燈光撒滿了樓道，照亮了他人，也照亮了我們，溫暖了他人，也溫暖了我們。

日子久了，我那個單元內經常有燈開着，原來我們平時所開的燈是照亮我們回家的路啊。原來爲他人點亮一盞燈，就是爲自己點亮一盞燈啊。

哪怕我們只是點亮一盞微弱的燈，只要常明，只要有一點溫暖，那麼，總有一天，就會有十盞、百盞、無數盞，彼此溫暖着、彼此照亮着回家的路。

八年級作文 篇3

一次經過七（6）班的後門時，我發現了門檻的縫隙裏那株大葉榕居然還在生長得那麼茂盛，我不由得停住了腳步，凝神地注視着眼下的那株樹：只見它有三四條樹枝，中間的葉子剛剛抽了穗，紅紅的，最長的不過十幾釐米，幾根枝條湊在一起，像是一束綠色的小花，霎時，一種莫名的感覺涌上了心頭，大葉榕，你好樣的！我佩服你！

我佩服這株小小的大葉榕是因爲有原因的：在四年前我給它的一次傷害，我到現在還記憶猶新。記得四年前，我所任教的學生也是這個教室，當時天氣很是炎熱，學生去上體育課後，在後走廊上我停留了一會，突然，我發現了一束小小樹，它居然毫不怕羞地長在門檻的縫隙裏，對於我來說，這簡直就是一種奇蹟，因爲我前幾天前用了很好的肥料，都沒有辦法把好不容易從外地買來的小樹都種活，心裏很不是滋味，我正爲這事苦惱不已，這倒好，它居然生長在這樣一個沒有一點泥土的地方，這不是對我的一種極力諷刺嗎？當時也沒有想到很多，只是覺得或者是無聊吧，於是我蹲下身子，認真地看着它的樣子：它很是瘦弱，而且生長在五樓的門檻的縫隙裏，“最多也不過是像豆芽那樣很容易地把它給拔出來吧？”就用了兩個手指去拔，好傢伙，它居然紋絲不動！我一氣之下，乾脆就用了五個手指拔，它像是被施了魔法一樣，還是那樣不肯鬆手，緊緊地抓住水泥牆，絲毫不肯放鬆。我急了，“這麼一顆小小的樹，居然這樣的不肯給面子”，我無法相信我這麼個大男人拔不了它，就用雙手地拔，才發現它的高度不足我的雙手的厚度，失去理智的我很是氣急，乾脆就把它的枝條全折斷了！以此來解除我那棵對死去了的樹的一種發泄吧？當然這樣的想法現在想來是不對的，但是我那時確實是這樣想的'。

直到我離開教室的後門時，我還是忿忿不平---------我終於把它折磨死了吧？心中不禁產生了一種似乎畸形了的滿足感：想在這裏生長，門都沒有，我就不相信這麼的一顆樹能在這裏活！

我離開後，就再也沒有去留意那株生長在五樓門檻縫隙的大葉榕了，誰會相信那株榕樹還能活下來，而且還被人拔得連一片葉子都無存呢？

“老師，你在看什麼呢？”突然，一個學生站在我的身旁，好奇地注視我問道，把我的思緒從遙遠的記憶力拉了回來，我指着那株小樹：“你不覺得這裏沒有一點的泥土，沒有水的地方，生長着一株小樹，覺得驚奇嗎？”那個學生似乎也是被我的問題震撼了，“老師，你說它是怎樣生長的？這裏的條件這麼惡劣。”

“這就需要一種信念，因爲它知道自己的價值。”那學生顯得很不耐煩似的，若有所思地晃着腦袋離我而去，找其他的同學玩遊戲去了。

我久久地佇立在小樹的面前，感慨萬千，是啊，信念給了小樹活下去的勇氣，那麼我們呢？是否也得這樣想：生命於我們只有一次，人生的價值不就像小樹那樣，只有通過奮鬥，才能強大，不管別人如何對待你，只要有一種堅持與執着，你最後終會成功的，這樣的人生纔會有價值。

於是我就想，社會不也是有這麼多像小樹一樣的人嗎？雖然他們做的是苦力活，吃的、住的都很差，但是，他們還要不斷地做，一直從事着他們的事業。

看着一棟棟樓房在自己的手裏創造出來，他們卻沒有絲毫的自豪感，他們又得搬家了，這麼多的樓裏，沒有他們住的地方！

所以說，當人們住着樓房裏的時候，你是否想到過那些外地農民工？是他們，造就了這些城市？是否想到過他們的生活也像大葉榕一蜷縮在社會的最低層？

自信燃起了人們對生活的執着，自信構建了和諧社會的美好畫卷。

在小樹的身上，我學會了很多。不知道那個學生明白了沒有。

我永遠都會記得生長在那棵五樓後門的縫隙裏的大葉榕。

八年級作文 篇4

什麼叫卓越？比昨天進步了就是卓越。

——題記

人都是要往前衝的，一步，兩步，幾十步。也許，海倫凱勒，劉偉並不多麼偉大，但他們奮力向前的品質決定了他們的未來。是的，也不你並不是一個出衆的人物，也許你並不是一個偉大的任務。但是努力創造輝煌，汗水揮寫奇蹟。

微風吹過，你的心底是否感到一絲內疚。你努力了嗎？你奮鬥了嗎？努力了，就一定會有收穫。奮鬥了，就一定會有成果。我曾在一本書中讀到過這麼一段話：“當你敲門時，上帝不在家，你是埋怨、懊悔，無休止的哀嘆自己可憐的命運，還是繼續敲繼續等，用盡所有的努力直到打動他？前者會讓你付出撕心裂肺的代價，後者則會讓你在付出撕心裂肺的代價的同時，贏得刻骨銘心的收穫。”

不是比別人好就是追求卓越，而是要超越自己的理想。這個理想每個人都可能不一樣，根據自己的實際情況來確定。不斷進步就是追求卓越。朋友們，新的.一天到來，設定好自己的目標，制定好自己的計劃，讓我們向目標，向理想追去，美好的明天等待着我們。成功在向我們招手，讓我們追求卓越，追向成功。

握緊你的夢想勇敢地向前走吧，如果有一天，夢想實現了，那是一種幸福；如果沒有實現，沒關係，因爲你爲夢想所付出的努力足以使你到達常人無法到達的地方。那麼，我們還怕什麼呢？命運的手可以將你推倒100次，但你仍可以選擇100次地站起，沒有什麼能讓你真的倒下，除了你自己。

卓越其實很簡單，就是今天比昨天進步了。

——後記

八年級作文 篇5

三年時光造就了一個班級，沒有勾心鬥角，與世無爭的集體。

分開詮釋了我們將要面對一個新集體，不知裏面會存在怎樣的潛規則，每個人的面孔，是和藹可親，還是面目猙獰。找不到未來的藍圖，在浩瀚的海洋裏，我會不會迷失方向，然後在焦慮的呼喊聲裏，沉入海底。

絕境能否讓一個人生存，取決於那個人的意志。所以我要頑強的`度過生活，不氣餒，不埋怨。但是念舊的思緒總能擾亂我心靈，掃不完的塵埃使我嘆息不止。在一個新環境難免會產生恐慌感，覺得自己是多麼孤單，沒有那些溫暖至今的人陪伴，一步一腳印前行，不敢擡起頭，怕看到漫天落葉劃過雙眼，便眼淚婆娑。

在舊時光裏我看到了夢的影子，裏面有許多我想挽留的人，於是我拼命的揮着雙手，想讓其中一個發現到我，而我看見的，卻是他們遠離我的背影，我垂下頭，再也沒有揮手。

我走出了顧影自憐的舊時光，推開那扇沒有鎖住的鐵門，泥土的清香撲鼻而來。窗戶沒有關上，縷縷微風吹了進來，擺放在書櫃裏那幾本被人遺忘的書，此刻正享受着微風的翻閱。墨色的字跡，馥郁的書香，瀰漫在每個角落，那可是我朝思暮想的氣味阿！

親愛的初中生涯，離別讓我被迫與你說再見，你的容顏，你的聲音，你的一言一語，你的感人故事，我將永遠銘記於心！

八年級作文 篇6

記得那是一個冰天雪地的冬天，整個大地都變得異常寒冷。

早晨，我睜開蒙朧的雙眼，看見奶奶正在牀頭呼喚着我，催促我快快起牀。我不情願地離開暖哄哄的被窩，還不停地打哈欠，經過一番梳洗後，我來到桌前吃早飯。我坐在桌前，望着面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動一下。我就這樣呆坐在那兒，看着桌上的早飯發呆，嘴上叨叨不休，心裏還不停地埋怨着：“天天早上都吃這些，看都看飽了，就不能換換口味呀！”奶奶見我一副精神不振的樣子，便關心地問了幾句。誰知，我卻突然發起“進攻”，一腳踢開凳子，此時的我似乎失去了控制，把自己的不滿全發泄在奶奶的身上，責怪她菜做得不好吃，責怪她爲什麼不換個口味……“無理取鬧”一番後，我便把筷子往地上重重的`一扔，噘着小嘴一屁股坐在沙發上，直喘粗氣。奶奶沒說什麼，只是輕輕地放下筷子，不再吃了。我明白，奶奶不高興了。

事後，我有種內疚感。奶奶辛辛苦苦做飯給我吃，而我卻這樣挑挑揀揀，我想到奶奶面前承認錯誤，但是，我沒有這個勇氣。這一天，我懷着上來忐忑不安的心情來到了教室，心中總是有幾分歉意。我不敢正視老師和同學們的目光，我怕他們會發現這個“祕密”，於是，我低着頭，不言不語，腦海中總是浮現當時的場景。我想起了老師對我們說要尊老愛幼，孝親敬長，可是我卻……想到這兒，我羞得再也擡不起頭來，感覺這一天過得好慢、好慢。放學鈴打響了，我拖着沉重的步子走到家門口，我一擡頭，看見門口仍舊和以前一樣端端正正地放着一張凳子和一雙拖鞋，以前，奶奶爲了不浪費我的時間才這樣做的，現在，我和奶奶打“冷戰”了，可是她卻仍然默默地做着這些，我的心裏更慚愧了。

我穿好拖鞋，走進家裏，屋子裏空蕩蕩的，見不到一個人影，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不在家，但是桌上擺放了一桌“美味佳餚”，香噴噴的飯菜味吸引着我，使我不得坐下，這一桌不同口味的飯菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然後滿意地拍了拍吃得飽飽的肚子，正準備去寫作業。我推開房門時卻驚訝地發現，我的“垃圾堆”——書桌卻被整理得乾淨而又整齊，檯燈也被調到了適當的亮度，桌上放着一杯泡好的菊花茶，濃香四溢；牀上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃。看見這些，我心中升起了無限的感動。我悄悄地走了過去，猛然間，我發現了枕下壓着一張字條：“今天，我們不在家，晚上看書別太晚。天冷，要蓋好被子，彆着涼了……”看到這兒，我再也忍不住了，趴在牀上號啕大哭起來，我深深地感受到，愛，有時是無聲的，無聲的愛，可以讓每個人的心變得溫暖，而這種溫暖，即使在寒冬的逼迫下，也永遠存在。

八年級作文 篇7

沒有一箇中國人會只把江南理解爲簡單的“長江以南地區”吧？江南柔美，給予我們的是一個似真似幻飄渺的美麗的夢。

走在街頭，一陣清風襲來，彷彿要對我有所耳語，一回頭，卻見那低迴婉轉的嬌羞在枝頭莞爾一笑，便又隱隱歸去了。

我順着她的腳步，聆聽江南黑牆白壁吳儂軟語洗洗傳頌着的滄桑。瓦中凝結了什麼？雄壯亦或精巧，厚重亦或輕柔。歷史的.沉重與繁華全部沉澱於此。慢慢搖晃，輕輕訴說—那重重深牆中掩映的孤寂與思念。那些“單衫杏子紅”與“杏眼桃腮點絳脣”全都化作一縷香菸與香魂，隨風漸去了。

桃花，在此地妖嬈盛來，燦爛繁華中勾勒出一張靜淌春意的潑墨山水。比息嬀還絕世，不卑不亢，不苟言笑。你燦爛了幾世繁華。你是否也有“看花滿眼淚，不共楚王言”的那一份隱隱痛楚？春花秋月終化爲鏡花水月，塵埃落地的那一剎那，一切呼喚又都歸於無言。

風乍起，吹皺一池春水，婉約的水，此刻也彷彿呼喚着遊人的傾聽。它承過多少採蓮而歸的少女，又將她們送回閨房。年復一年，日復一日，終至今時，物是人非，你有沒有怨。紅塵紫陌中，你又將呼喚什麼？楊柳拂過你的臉，卻終平靜不下，你心底蕩起的層層漣漪。

江南，你的呼喚，有多少人諦聽？

江南，你的故事是否還有人懂得？

江南，今日之時，你是否寂寞？

一個撐華傘的女子又出現在橋頭的細雨中了。

八年級作文 篇8

當聽到要去遠足這個消息時，我當時興奮的不知該怎麼形容了。只見同學們都議論紛紛，笑聲連連。個個都精神百倍，真是“人逢喜事精神爽啊！”

回家的第一件事情，直奔超市，去買明天吃的東西。藉此機會還不爽一回，狂買東西。超市裏麪人來人往、絡繹不絕，超市都賺瘋了。激動得我徹夜未眠啊。經過漫漫長夜，終於熬到了早上，實在是太痛苦了。

月亮漸漸離去，藍色的天幕上掛上了一個火紅的太陽，暖風徐徐，鳥鳴聲聲，花兒芬芳，樹兒偏偏，草兒芊芊。一切在我眼中都是如此的美好。收拾好東西，自行車也不騎了，叫一輛三輪車直奔學校。就10幾分鐘的路程我都覺得好想過了幾個小時一樣。一到學校就狂奔教室，看見同學們都在討論自己帶的東西，剛剛到教室的我，馬上也融進了這熱鬧的氛圍中。在教室我真是坐臥不安吶！早已是“身在曹營心在漢了”。心都飛去遠足了。真是度分如年啊！我叫它遠足等待。

太陽彷彿是爲了慶祝我們的遠足之旅，剛剛還在還是溫和的陽光，現在就已經是烈日炎炎。儘管如此，我們的心情依然沒有受到絲毫的影響。經過一番周折，我們終於踏上了遠足的旅途。一路上我們都滿懷期待，大家都無法安奈住激動的心情。一個個都精神飽滿，神采奕奕，走起路來昂首挺胸，氣勢磅礴。嬉笑聲，打鬧聲，議論聲，三間流水聲，風聲，鳥鳴聲響成一片，猶如一首首動聽的樂曲，高低起伏，長短不一，抑揚頓挫，美妙極了！走在山間小路上，心情格外的舒暢，空氣格外的清新，天空格外的湛藍，我的精神也格外的好。我們的目標只有一個——瑤溪。

我不只看到了這些，我還看到了人與人之間的互愛互助。剛剛到一半的路程我們早已氣喘吁吁，汗流浹背。不過還好，好在有我們班的男生，都幫女生背書包，真是好啊！人與人之間就應該如此，互相幫助。這也是一種愛的體現。我就叫它遠足情。經過長途跋涉，我們終於看到了瑤溪的身影，就想一羣面臨死亡的人看到了生的希望一樣。走進瑤溪，頓時我被那青山綠水，如仙境般的美景所吸引，我沉浸其中，忘記了旅途的勞累，一片歡呼聲在山間迴盪。一向喜愛遊山玩水的我愛美景的我，理所當然要去河邊了。

幾個同學結伴直奔河邊。流水潺潺，綠林瑩翠，沉迷在這如詩如畫的美景中。找一個陰涼的石塊，坐在上面玩水嬉戲。如此美景讓人情不自禁的拍照留戀，讓這美景定格在這一張張照片裏。我們邊吃東西，邊玩水，山間盪漾着我們的笑聲。我叫它遠足留念。最令我激動和難忘的，除了這美景那就是老師精心爲我們準備的比賽了。那真是精彩萬分啊！讓我激動不已。要說到比賽那真是激烈萬份吶！這些比賽自然少不了一向愛湊熱鬧的我了。每個比賽都有我的身影。要說到抱球比賽那真是太精彩了！在準備時我的心像一隻小鹿不停的'四處亂撞。這是一場進級賽，只有獲勝的班級纔有資格進入冠軍爭奪戰。每個班都有必勝的氣勢，我們班自然也不遜色。我們班對戰二班，原本我們是落後的，但是我們抓住機會反敗爲勝，漂亮的一戰。我們順利進入了決賽。真是太高心了。一片喝彩聲。

我個人覺得看比賽比自己比賽有意思多了。接着是六班對戰三班。這是一場沒有懸念的比賽，六班來勢洶洶，個個英勇無比，直接秒殺三班。毫無懸念的進入決賽。最激動、最經常的比賽要數四班和一班了，兩隊開始實力相當，不相上下，不到最後一刻誰也不敢妄下斷語。加油聲響徹雲霄，驚飛了林中的鳥兒。這次比賽真是懸念大了，時我懸着的心直到體育老師的一聲哨響才平靜下來。最後一班已一點點優勢略勝四班一籌，進入決賽。經過一番激烈的角逐，爭奪冠軍的三隊已經產生了，那就是五班、六班、一班。可都是精英中的精英啊！這將是一場生死角逐，比賽亦常激烈，每一隊都不甘落後，拼勁全力。以爲一點點的失誤，我們班獲得了第二名，也是一個不錯的成績。一班第一名，六班第二名。我們都已經很滿足了，重在參與嘛！名次不過是浮雲罷了。一場場精彩紛呈的比賽，在一片歡呼聲中結束了。我叫它遠足樂。

看看時間，已經3點多了。我們踏上了回校的旅途。這次和還時完全不同。一個個都無精打采，慢慢悠悠，抱怨聲連連，完全沒有去時的活力。唉！其實我也是一樣的。筋疲力竭，腿腳痠痛，走在公路上就像被針扎一樣，一陣陣刺痛。我不只腳痛我還心痛，我心痛我的腳啊！！經過一番痛苦的旅途我們終於到了學校。到了學校我就飛進了教室，趴在桌子上動都不想動。遠足在一個個疲憊的身影中結束了。我叫它遠足苦。遠足等待，遠足留念，遠足樂，遠足苦，遠足亦是五味瓶，讓我嚐盡酸甜苦辣，最終明白遠足的意義……比起父母的遠足，我這又算什麼呢？

八年級作文 篇9

如果我是你———老師。老師是燭火，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！

如果我是你———老師，我要向校長提出給學生一個美麗、乾淨的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的.作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成爲一個個無可挑剔的好學生！

如果我你———是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

如果我是你——老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個爲什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。

如果我是你———老師。我要當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。