辯論的藝術作文（通用35篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的辯論的藝術作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

辯論的藝術作文 篇1

本人是個辯論迷（不知這樣說是否合適）。從1993年的獅城舌戰（國際大專辯論賽）至1999年世紀之辯，我亦不曾錯過。雖然那時候只是處於懵懵懂的狀態，但是場上的那種氣氛，辯手們的風采卻已讓我有一種莫名的衝動。

因此，對我而言，說話是天下第一大快樂的事，而辯論則是說話中的第一大快樂的事。

當你站在臺上，用自己的語言把自己心中的話語用最精練的形式表達出來的時候，那便是一種美的享受。高度緊張的神經凝固的空氣，處於這種情況，首先也是對意志的考驗。“砰.砰”的心跳，壓抑的氣氛，面對對方和顏悅煞費苦心卻暗藏“殺機”的笑容，你難道不需要更多的勇氣與鎮定嗎？口若懸河的陳述，機智幽默的.答辯，進退兩難，陷井滿布的問題，不正需要更多的聰明和智慧嗎？

其實，辯論本身就是一種藝術，它不僅僅侷限於臺上的表演，它也更需要觀賞者的投入與融合，它是一種美的享受，美的欣賞，更是一種美的藝術。

這是一場沒有硝煙的戰爭，辯手們用漢語這一古老的語言作爲剎器，用豐厚的學識與機敏的反應小心地抵擋着對方的“攻擊”。這是一場智慧的較量，滔滔的雄辯，果斷有力地反擊更是讓人置身於一種無形的槍林彈雨之中，欣賞它，你會覺得無比的舒心，體會它，你會感到緊張刺激的魅力。

我喜歡辯論，因爲在口舌中我尋找了真理的存在，我喜歡辯論，因爲在緊張中我能體會雄辯的風采。

這是一種美的享受，而且無處不再，從聽覺到視覺，甚至嗅覺，你都會得到充分的調動。

我喜歡辯論，因爲這是一種藝術，更是一種美。

辯論的藝術作文 篇2

一天，我和爸爸媽媽辯論起來。

我問媽媽：“你最愛啥？”媽媽回答：“最愛我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。

我問爸爸：“你最愛啥”？爸爸說：“最愛我和我們這個家”。

他們異口同聲的問我：“寶貝，你最愛啥”？我回答：“我最愛自己”。他們原本期待的滿意的笑臉拉了老長。

我笑嘻嘻的對他們說：“我爲什麼最愛自己，聽我一一道來。只有我自己努力學習，身體棒棒的，將來纔能有機會有能力展示自己的才能，才能得到回報，纔能有機會孝順你們。如果，我最愛你們，不愛惜自己，怎麼還能談到回報啊”？

爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷裏，說：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說愛親人，沒有找到真正的動力，一定要先愛好自己”。

我又學着老師的樣子，給他們講了一個故事：“門外來三個人，一個是健康，一個是財富，一個是美麗，只能選一個人進來，你會選誰呢？”爸爸脫口而出說：“財富財富，有錢能使鬼推磨”。媽媽不假思索的.說：“美麗美麗，皇帝都是愛江山更愛美人”。我哈哈大笑：“你們選錯了，健康纔是第一位的，沒了健康，財富，美麗都是雲煙”。聽了我的話，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。

通過辯論，我們觀點一致，健康是最重要的。愛好自己，纔有機會更好的愛家人悠！

辯論的藝術作文 篇3

今天音樂課回到班，只見高同學和老師舉報，有人表現不好。老師說：“今天音樂課誰表現不好，被老師批評了？”陳博涵同學在我們的眼光和掌聲中站了起來。“說說吧，你怎麼回事兒？”老師和陳同學心平氣和的說。“我就在老師唱歌的時候說了句這唱的.不好聽，被老師聽見了。然後就讓我出來站着，我也只能過來站着了。”下一位是小馬同學。本來她沒有被老師批評，但站隊的時候卻叫被叫了出來。說她嘮嗑，嘮了一節課。馬同學馬上說：“沒有，只嘮了半節課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來還在嘿嘿笑的楊剛，這時卻尷尬的站了起來。

下一個到我了，我在想：“我怎麼了，我今天還可以。

啊？”老師問我爲什麼要打女同學？我當場愣住了，不是……我怎麼就打女同學了？下課的時候4個女生過來熊我，我說啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問咋了。她又說沒啥事了！耍我？我就和他掰扯起來了“幹啥？招呼我幹啥？”“沒事兒了，沒事兒了”“那你召喚我”“真沒事”“你耍我！？”

這時姜媽媽制止了我們，所以我怎麼就打女同學了？我想解釋的，但老師直接來一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無語啊！大無語！我怎麼就打人了？就我這樣能打過誰啊？也不知道是哪個黑頭子，在黑我。

氣死我了，氣死我了，氣死我了。可惡，真是太可惡了。

辯論的藝術作文 篇4

“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰在向大家拜年呢？原來是動物園活潑可愛的小兔子。

這幾天，動物園裏的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫家給它畫畫，還有的小朋友給小白兔最愛吃的紅蘿蔔吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買兔子的小販，也跟着這年生意火了起來。

忙了一天的管理員，也早早的`回家休息了，這可把動物園裏的小動物高興壞了，因爲他們自由了。

不一會兒，會議房裏就唧唧喳喳的討論起來，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰呢？原來是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動物團團長，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來。“怎麼不行？”小兔老師問。“因爲，要是你們兔子全都當了團長，就會欺負我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲。”小牛不服氣地說。

過了一會兒，他們就吵起來了，這不，把大象給引來了，大想問怎麼了，小妞說：“大象伯伯，兔子老師說，今年是兔年，他們所有的兔子都等團長，你說公平不公平，這當然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當團長。這讓在一邊的兔子老師聽見了，兔子老師便慚愧的低下了頭。

這個故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。

辯論的藝術作文 篇5

昨天，我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。

聽到這個消息，我一蹦三尺高，再看同學們，他們高興的程度絲豪不亞於我。有的`像模像樣的運氣，有的“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成羣聚在一起興致勃勃地談着……這個課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過了10年那樣漫長。

期待已久的上課鈴聲終於響了，整個教室似乎都充滿了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會以手掌爲戰鼓，以聲帶爲大本營，以信念和資料爲武器，以口水爲盔甲，以舌頭爲戰馬殺入敵營……首先，正方闡述觀點，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來，針鋒相對，以魚肉和魚刺做比，聲音堅定，骨子裏無不透着“我們是對的”！鋒芒畢露，一句客氣話也不說。

辯論很激烈，途中，裴豫提了一個問題：“請問，爲什麼我們要看書，這不就證明開卷有益了嗎？”我呆了，只見孫一帆站起來，從容不迫的說：“書跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心裏大聲叫着，又趁熱打鐵，補充了讀書害人的事。

“可有的病也得用毒來治呀！”裴豫也毫不讓步。

趙楚楚說：“可你能舉出例子來嗎？”如果不是上課，我一定會擁抱她。

李老師一直微笑着，聽着，最後，她分析了雙方的表現，一錘定音——平手！

這場激烈的辯論賽在11：30告終。

辯論的藝術作文 篇6

接着上次沒講完的話題——能不能追“星”。我們繼續進行了激烈的辯論。兩方在人數上算是勢均力敵，但我仍極力支持反方。

首先，吳靜陳述了正方的五個觀點，我方的“小博士”周正陽也陳述了我方的觀點。激烈的辯論開始了。首先吳靜說追“星”可以陶冶我們的情操，並且能增強我們的音樂感。我在心裏就暗想：現在的流行歌曲根本不是藝術，怎麼可能陶冶我們的`情操呢？我期盼着一辯周正陽能反駁吳靜的觀點。果然周正陽站起來，對吳靜的觀點進行了反駁，意見正合我意。

接着餘正榮說：“那是他們歌的一種特色！可以增強我們的音樂感。”我再也忍不住了，站起來發言：“他們的那些所謂的歌完全都是依靠着音響等高科技，這些東西已反客爲主。如周杰倫的《雙節棍》。如果沒了音響、燈光，完全是在背順口溜。”他們正方顯然已經支撐不住了，說：“我們追得不僅僅是歌星，還有趙本山他們。”周正陽反應靈敏，以三寸不爛之舌準確命中了對方的要害：“你們有誰將趙本山的貼畫貼在鉛筆盒上，有誰將張海迪的畫報貼在牆上，有誰……！”說的飛沫直濺（褒義），還邊說邊做手勢，將正方說的啞口無言，迎得同學們陣陣掌聲。

雖然最後沒有分出勝負，但我們顯然佔了上風。更重要的是這次辯論也鍛鍊了我們的口才。

辯論的藝術作文 篇7

從前，一大羣植物們住在一個主人的花園裏，它們經常因爲自己仗着美麗而爭論不休。這不，它們又來吵了。

首先菊花發言：“我被列爲中國十大名花之一，我的優點可多了，我可以爲人治病，可以在秋天開放，讓人們欣賞我，你們都是小不點兒！”聽了這話，梅花忍不住發言了：“你，就這點？別做夢了，你只在秋天開放，其他季節裏像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開得又大方，香味能傳到幾裏遠呢！”豬籠草又說道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲的'好幫手呢！”這時，玫瑰花說道：“你們別吵了！我纔是花中的極品呢！我被人們視爲‘節日裏的贈送禮物’。”說完，玫瑰花哈哈大笑起來。

聽了這話，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓斥一回的時候，梅花卻說話了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1裏遠的人都看不見。但它很低調，不像你門這麼高大自滿。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應該向桂花學習。”

“桃花說得沒錯！”一直聽它們辯論的榕樹說，“你們生來就是植物，不應該說誰自己美麗。少了一棵植物，就是等於少了一份美麗。”

菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯地低下了頭，表示自己一定會知錯能改，不會再互相爭論的。

從此以後，他們互相成了好朋友。

辯論的藝術作文 篇8

在遙遠的數學王國裏，住着一羣爭強好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強大的，最有用處的。

老國王決定給它們一次辯論的機會，讓它們說說自己的用途。

三角形小弟迫不及待地開口：“要說用處，你們誰也沒我大！，你們瞧，桌子、椅子什麼的，都得加上我才能變穩固，我是圖形中最穩定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說，我是不是最強大的？”圓形不甘示弱，也搶着說：“哼，你見過三角形的車輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的`圖形，是最危險不過的了。”平行四邊形急了：“我雖不如三角形穩固，但我容易變形，像電動門不就是運用了我容易變形的特徵嗎？”這時，它們發現正六邊形一直默默不語，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會一無是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說：“我······我也不是一無是處，只是······呃，用到我的地方比較少而已，不過在鋪地磚時，我要比正方形、長方形美觀些。”

“哈哈！”背後傳來了老國王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個圖形都有自己的用途，你們要團結一致，發揮自己的作用，那時候，你們肯定是最強大的啦！”

“是，國王陛下！”圖形們異口同聲的說。

辯論的藝術作文 篇9

今天上午，我們班開展了一次別開生面的辯論會，辯論主題是“開卷是否有益”。我身爲反方的辯手，心裏真是“十五隻吊桶打水——七上八下”，又緊張又激動。

辯論會開始了，我們展開了激烈的鬥爭，當然是動嘴不動手的“動手”。正方開始論述觀點了，我自信滿滿的，想大顯身手。等正方辯手剛一坐下，我便迫不及待地站了起來，表明了我的觀點，給他們一記重拳。

誰知，“高手”在後面呢，有“小百科”之稱的劉源站了起來，說得頭頭是道：“任何事物都有兩面性，好書也有不好的地方，壞書也未必都是壞東西。從壞書中我們也能提高自己的分辨力。”這些話雖然聲音不大，卻給我們致命一擊！

我不甘示弱，雖然心有不服，但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁：“青少年分辨力不強，容易被壞書上一些花花綠綠的圖案所迷惑，一直走火入魔，深陷其中，不能自拔，還可能陷入犯罪的'深淵！”劉源也不是好惹的，他又說：“那些人是因爲自己心術不正，纔會去犯罪。殺人之過在與人，難道能說是刀的錯嗎？”我被劉源的話怔住了，我方被劉源抓住了話柄，竟然無人應答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由，與正方又開始了新一輪的反駁戰！

時間飛逝，一節課很快過去了，雙方做了最後的總結，辯論會圓滿結束。這場辯論會真有意義，它不僅鍛鍊了我們的口才，提高了我們的反應能力，還增加了我們的團隊精神，真是一舉多得。

辯論的藝術作文 篇10

有人說：“開卷是有益的。”也有人說：“開卷未必有益。”因爲要研究開卷是否有益，我們班展開了一場曠世舌戰。

馮鍾予首先出戰：“我認爲開卷是有益的，連毛主席也會在空閒時間看書。”她的話就像一把長槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。

陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的`確愛看書，但難道世界上就沒有人會看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣着的時候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書會讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”

何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那麼幼稚的，書店裏更多的是文學書籍！”

話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店裏還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至會做惡夢，嚴重影響兒童的睡眠，影響學習！”

我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰鬥力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發育”等詞語手榴彈還擊。

下課鈴響了，曠世舌戰也結束了，我們都說得口乾舌燥，可又覺得特別充實。

在這場舌戰中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會在書香中茁壯成長！

辯論的藝術作文 篇11

今天，語文課一開始，班級裏就“火藥味”十足。原來，今天是辯論會，隨着老師的一聲“開始”，正方反方“開戰”了。

正方的觀點是“開卷有益”。正方的主辯手講出了讀書的種種好處，以及各種事例，企圖把反方的氣勢壓下去。

身爲反方的我，當然也可以看出他的“如意算盤”，當聽着小王開始講述本方觀點“開卷未必有益”的種種論據時，我竟聽出了一個不對的地方：小王的某些話語有漏洞，正好給了正方一個論據，而她卻渾然不覺，她會是正方的“臥底”嗎……

正方辯手小曲大聲說：“孔子是怎麼成爲辯論家的？因爲讀書啊！”反方二辯小奧也“騰”地站起來：“那麼說，一個小孩看動漫後跳樓，說小鳥會帶他飛，這可不像好處。”雙方不停爭論着……

之後，進入到了我最愛的“自由辯論”環節。這環節，纔是真正的脣槍舌戰，可謂是“針尖對麥芒”，誰也不甘示弱。不知不覺，話題變成了漫畫，又變成了古文……不好！我們越來越跑題了，一定是正方爲我們設下的“陷阱”！我彷彿已經聽到了他們的.大笑聲。於是，我充當了“救世主”，識破了正方的“陰謀”……

因爲反方團隊協作不好，本次雙方平局。我懂得了一個道理：那就是——團隊的重要性。團隊裏，任務要共同分擔，若是隻給幾個人任務，則會適得其反。

辯論的藝術作文 篇12

一天晚上媽正在做飯，我想和媽媽聊天，於是來了廚房主，由此拉開了我和媽媽辯論的巨幕。

“媽媽，我問你一個問題，你認爲手機好嗎？”我疑惑地問。

媽媽溫和地看着我，思考了一下，回答道：“我認爲手機一點也不好，比如說它會傷害我們的眼睛，讓我們的'眼睛視力下降，還會讓我們的身體受到影響，或發育不良等，你是怎麼認爲的呢？”

“我認爲有很多好處。”我大聲地反駁道。“你想想，手機可以給我們許多便捷，比如上網查資料，娛樂，打電話等，還可以聽音樂看書，還可以足不出戶就可以購物，俗話說的好‘出門可以不帶錢，但不可不帶手機’，一個手機幾乎搞定一切，難道它不好嗎？”

“我纔不這麼認爲，如果手機看多了，就會沉迷到那裏面去，難道你沒聽說過嗎？新聞上那可是經常報道，很多青少年，都是因爲沉迷手機而喪失了理智。”媽媽不緊不慢地說。

“媽媽，我認爲手機本身是沒有錯的，有錯的是人本身，人們製造手機是爲了方便人們日常生活，反而是人本身沒有自制力害了自己，怎麼把罪過推到手機身上呢？只要我們合理運用玩耍手機的時間，就不會對我們造成傷害。”

媽媽若有所思地看着我，微笑地說：“寶貝，你說的真好，這場辯論你贏了。”

這時香噴噴的飯菜也已經做好了，我和媽媽結束了辯論，快快樂樂地吃飯，我心裏美極了。

辯論的藝術作文 篇13

在一片森林裏生活着一羣可愛的小動物，動物們安居樂業，森林給了他們一個幸福安詳的家。

可突然有一天，這個大家庭受到了人類的攻擊，樹木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動物們圍着一個個矮胖的樹墩子走來走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動物們無家可歸，傷心極了！

小動物們爲了拯救自己的家園，把人類告上了法庭，他們要向社會揭開人類“醜陋的面目”。爲此，小動物們每天都在收集證據，經過千辛萬苦終於掌握了一切證據，於是，法庭行的辯論開始了！大象法官清清嗓子讓動物們先說，狗熊說：“樹沒了，家沒了，幸福也沒了，沒什麼好說的！”長頸鹿傷心地說：“森林被毀了，我已經好幾天沒有吃飯了。”猴子說：“獵人把我打傷了，”小兔子說：“我……”，小動物們七嘴八舌的說着，個個都憤怒極了。大象法官說：“肅靜！我們來聽聽人類的理由吧。”“我們……，我們……”人類支支吾吾，不知道如何說起。人類被小動物們說的無言以對。這次的`官司小動物們勝利了，也使人類認識到了錯誤，只有保護好環境，給小動物們一個家，世界纔會和平。

從此以後，人們開始提倡植樹造林、保護環境、愛護動物。於是，這片森林又恢復到了以往的寧靜，小動物們又過上了無憂無慮的生活。

辯論的藝術作文 篇14

今天，我們班圍繞着“開卷有益”還是“開卷未必有益”這個問題開了一次別出生面的辯論會。

認爲“開卷有益”爲正方，認爲“開卷未必有益”爲反方，每一方都有一個主編手和兩位副辯手進行辯論，看那一方的論據具有說服力，哪一方就爲勝。首先請兩方主辯手和副辯手自我介紹後，一場緊張而又激烈的辯論賽拉開了序幕。然後，正方主辯手陳詞：“我方認爲開卷有益，讀書可以讓人豐富知識、開闊視野。高爾基不曾說過書籍是人類進步的階梯嗎？”接着，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說：“我方不同意你的說法，因爲現在有些書籍不但無益，反而有害，小學生一旦進入書中的角色，就會走火入魔、精神恍惚，成績會一落千丈的……”最後，正方主辯手漲紅了臉激烈的反對說：“現在，小學生買書大多數是由家長陪同的，只有正確的引導，純潔的`心靈，就不會被黃書污染的。駁得反方啞口無言。

我覺的讀書是我們獲得知識的主要途徑。俄國傑出的哲學家赫爾岑有一句名言：“不讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。”知識猶如水庫，你讀的書越多，知識就越豐富，水庫的水就會越來越多；相反你不讀書，水庫的水就會乾涸。

人們常說：“走萬里路，不如讀萬卷書。”讀書是爲了充實自己。只有正確的指導，我們就會受益匪淺。

辯論的藝術作文 篇15

今天，我們班舉行了一場“熱熱鬧鬧”的辯論賽。

下午第三節課，教室裏同學們有的在寫作業，有的在看書，有的在自娛自樂……這時，何其睿又“猴”性大發，大喊起來：“什麼時候開始辯論賽呀？”不喊不知道，一喊不得了，本來安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚揚：“是啊，今天是星期三，應該有辯論賽的。”“對對對，辯論賽。”“嘿嘿，又有好玩的嘍。”……值日生被吵得暈頭轉向、不知所措，還好有董黃政幫忙，總算維持好了秩序。

“大家安靜！現在開始抽學號，決定哪些同學參加辯論。”我表面上竭力裝出一副無所謂的樣子，其實心裏卻是十五個吊桶打水——七上八下。“50號！”太好了！我一下子蹦了起來，衝到講臺前，興奮得都有點說不出話來，只是抿着嘴笑。“開始辯論!”董黃政一聲令下，一場激烈的“口水戰”就開始了。雙方辯手十分激動，脣槍舌戰，唾沫橫飛，不時超出黃線外。雖然沒有真正的刀槍戰火，但空氣中已瀰漫着濃烈的`火藥味，真是一場“沒有硝煙的戰爭”啊！不過，最後由於對方辯手的多次犯規與自挖牆角，最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領取獎勵——糖果時，對面的那羣“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”，真是“樹不要皮，必死無疑；人不要臉，天下無敵”呀！

雖然辯論賽落下了帷幕，但隨之還會有新的更有趣的活動在我們班到來，真期待呀！

辯論的藝術作文 篇16

一場辯論會是思想的交鋒，我們應及時地捕捉碰撞的火花。上個星期六的下午，我們全四年級舉行了一場激烈的辯論賽。

正方成員有才華橫溢的周洺羽 ，聰明絕頂的秦嘉偉 ，能言善辯的鬱張睿龍，古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發起攻擊，看着正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣勢，開始進攻。就這樣，一場“口舌之戰”拉開了序幕。

反方的王雨桐先愣了一下，但馬上伶牙俐齒 ，就連平時溫文爾雅的姜瀾也來合攻反方，弄得反方無話可說。

接下來就是自由辯論，也是整場辯論賽最精彩的部分，也是觀衆聽得最認真的環節，當主席吳永儀一聲令下“現在進行自由辯論，時間……”吳永儀還沒說完，正方一辯周洺羽就開始攻擊，把一切可以證明人類是大自然的保護者統統說了出來，三辯也來幫忙“3月12日是植樹節……”一口氣說了一年裏所有人類保護大自然的日子，反方四辯反駁道:“大家聽說過這些節日嗎？”姜瀾這樣一問，正方被問得 啞口無言 。很快，這場激烈的辯論賽結束了。

最後，倪校長宣佈正方贏得最後的勝利，可是，反方的同學不服氣，我也這麼認爲，因爲我們學校的.校規督察員爲了校園的衛生僅僅起到檢查監督的作用，而垃圾是我們同學隨手扔的，所以，我覺得人類是大自然的破壞者。

辯論會是我們永恆的回憶，它鍛鍊了我們的口才，拓展了我們的見識，提高了我們的修養，啓迪了我們的思維，真讓我們意猶未盡啊！今天的辯論賽就到這兒，期待下一次再相逢。

辯論的藝術作文 篇17

記一次辯論會 有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”於是，我們班開展了一場辯論會，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過後，老師宣佈比賽開始了。臺下發出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室裏的.凝重氣氛。

正方搶先說：“我方認爲開卷有益，因爲高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認爲開卷未必有益，因爲現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認爲開卷有益，因爲我們去正規的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認爲開卷未必有益，因爲古人云‘開卷有益’，但並非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認爲開卷有益……”我作爲五大代表之一，立刻反駁：“我方認爲開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方脣槍舌戰，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最後，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。

辯論的藝術作文 篇18

誠信是中華民族的傳統美德，從小到現在，老師和家長都再三叮囑我們要誠實，不能說謊，我相信，我們沒一個人都聽過《狼來了》的故事：有一個放羊的少年，想找樂子，天天喊狼來了，等大家來救他，去發現是一個騙局，有一天，狼真的來了，可是他叫天天不應，叫地地不靈，沒有一個人來救他，最後他被狼吃了。這就是謊言的懲罰。

但是，在謊言的前面加三個字“善意的”那會怎麼樣呢？善意的謊言在生活中是存在的，是生活中需要的，是快樂的，是美好的，那麼，說一些善意的`謊言又何妨呢？

當一個病人被醫生宣佈“死刑”時，他所有的親人和朋友都會組成一個統一戰線，不告訴他事情的真相，而會告訴他醫生說有希望，所有的人都會盡自己最大的努力讓他快樂的度過最好的時光。難道，這種謊言有礙於誠信嗎？

有一個小女孩，還沒出生，爸爸就去世了，家庭很困難，她和媽媽一起相依爲命，家裏有什麼好吃的，媽媽都讓給她吃。每天，家裏僅有的一點好菜，媽媽總是往她碗裏夾，還說：“你吃吧，媽媽不愛吃肉，媽媽最喜歡吃青菜了，你可不要和媽媽搶。”爲了自己的孩子能吃好，吃的安心，這種謊言有礙於誠信嗎？

我們每個人都要講誠信，但是有時誠信會傷害到別人，而善意的謊言也能讓人感到快樂。所有，善意的謊言是必不可少的。

辯論的藝術作文 篇19

有人說，做人要講誠信，不能對別人撒謊，不然就會丟掉別人對你的信任。還有人則認爲，善意的謊言是可以存在的。

是的，生活中當然離不開誠信這一詞。假如一個人不講誠信的話，別人就不再相信他。就好像《狼來了》這個故事裏講的一樣，小孩連續三次大喊“狼來了”從中獲得樂趣。當真正的災難來臨時，別人就不再相信他了，認爲他不是一個誠實的孩子，只喜歡以撒謊取樂。由此看來，誠信在生活中是必不可少的。

可是，如果當謊言前面加上“善意”的話，它就不再是單純的謊言了，它將是“善意的'謊言”。這種謊言可以讓人們之間的誤會消除，可以讓重病在身的人重新看到希望的陽光，還可以讓有困難的人得到最好的幫助。就好像《唯一的聽衆》這篇課文裏寫的一樣，音樂教授爲了讓作者重新找回自信，找回自我，於是就撒謊說自己耳聾。《別餓壞那匹馬》中的殘疾青年爲了讓作者可以看書，謊稱自己有一匹馬，要賣馬草，讓作者每天都能來書攤看書。難道他們這樣的行爲是不對的嗎？難道這麼做會有愛與誠信嗎？

謊言毋庸置疑是虛僞的，是不可信的。一個普普通通的謊言可以讓兩個同舟共濟的朋友離散，讓一個人身敗名裂。但是當謊言變成善意的謊言時，它的出發點就不再是壞的了，它可以續出動人的故事。所以，生活中不能少了城信，還更不能少了善意的謊言。

辯論的藝術作文 篇20

星期一下午第二節課，何老師帶領我們展開了一次辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。

何老師問：“反方先來，還是正方先來？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。

由於我們是第一個上去講，我們都緊張得心都要跳出來了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來了，2分鐘沒到就把我們在臺下總結好的全部依據都讀出來了。“真棒！”我說。其他反方小組上臺說的都跟我們所說的意思一模一樣。

輪到正方發言了，老師在他們說之前在我們反方上記上“時間”“地方”等字樣。我不禁有點心虛：慘了！如果他們看到黑板上我們所說的內容後，他們就可以照着反駁我們了，怎麼辦？可是，當老師說，可以即場反駁他們，我就放心了。但又擔心起來：如果我們反方被他們說的無話可說了，那該咋辦？

當然，這些擔心是值得的，正方每說完一個理由，我就思考有什麼地方時可以反駁他們一下的，想到他們第二個上臺發言，還是沒有想到還有什麼可以反駁他們的地方。

正方第二位辯手剛講完，下課鈴就響起來了，班裏突然像炸開了鍋似的！“我的羽毛球拍！”“還我乒乓球！”……根本沒有了辯論賽的'氣氛了，

我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！

辯論的藝術作文 篇21

星期五的下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是開卷有益。我們分成兩方，正方代表開卷有益。反方代表開卷未必有益。隨着老師的一聲令下，一場精彩的辯論會開始了。

首先正方隊員李昊渤先發制人道:多讀書可以養成做筆記的好習慣。陳澤豪信心十足地說:讀書可以提高寫作能力。反方也不甘示弱，王威馬上反駁說:我不同意這種觀點，現在書店裏有都有暴力，黃色的不良書籍，如果看到此類書的話會使人學壞，丁添站起來胸有成竹地說:長期看書，不僅會傷害眼睛，也地變成書呆子。

正方李昊又說：我們是讀書長大的，應該珍惜這美好時光。反方的丁添接着說，如果看一些漫畫書，這樣不是浪費我們寶貴的時間嗎?有的人因此還走火入魔，成績也一落千。

正反方提出的觀點越來越尖銳，雙方針鋒相對，互不相讓，教室的氣氛也越來越激烈，雙方脣槍舌劍，各抒已見，猶如一場激烈的戰鬥。

正當大家爭得面紅耳赤，難解難分的時候，林老師站起來說:正反方兩方各有自己的理由，正所謂的'開卷有益是要選擇對自己有益的書，我們應該喜歡讀書，愛讀書，讀書對我們有很大的幫助，但是連接起來就是讀書好，讀好書，要讀書。

通過這次的辯論會，不僅增長了我們的知識，也鍛鍊了口才，真是一舉多得呀。

辯論的藝術作文 篇22

今天，學校舉行了一場辯論賽。班級裏鬧得熱血沸騰。在辯論中，太緊張的我說話總是結結巴巴的是對方抓住我方把柄。所以，我要在生活中多練練口才，使到了關鍵場合發揮作用。另外，我要在生活中多積累一些邏輯思維能力。不僅能在生活中發揮一定的做用，還可以在考場等重要關頭派上用場。所謂，學無止境不論在任何方面上我們都要多學，愛學，善學。這是發言讓我懂得的'道理。

那麼，再大體方面我在百科方面還是很薄弱的。活到老學到老，所以我以後要多讀一些課外書，多看一些新聞。從歷史，科普，文化，藝術等方面提高自身素質。使我的精神得到無盡的力量。從而使自己在個個方面得到突破性的進展。

這場辯論賽是我認識到了另一個自己，一個人在一個方面成績優秀那麼一定有不好的一方面。然而，要想都優秀那麼一定要付出與其他人雙倍的努力。自己在進步的同時別人也在進步。所以，這場辯論賽又讓我新一步認識到自己了。

這場辯論賽中充分的反映出一件事物都存在自己的好與壞。只不過，好壞的多少了。你不可以準確得說一件事物的好與不好。你也不能準確的判斷一件事情該不該存在。所以，這場辯論賽使我知道，每一個人都有自己的殘缺，可是有些人少有些人多。所以我們要多多填己所短。還反映出，想做好一件事你的付出和努力是必不可少的。

辯論的藝術作文 篇23

星期二中午，午休時，語文老師帶領大家討論了一個問題：市民該不該養寵物？首先，老師給每個人都分配了角色：一、普通市民；二、環衛工人；三、狂犬科醫生；四、獸醫。下面是討論的具體情況。

普通市民：狗狗是人類忠誠的朋友，並且還能給我們帶來無窮的樂趣。如果我們的生活中沒有了它們，那生活豈不是就失去了一道美麗的彩虹了嗎？

環衛工人：我認爲，不應該養寵物狗。首先，我們的工作本來就又忙又累，看見道路旁有幾堆糞便，好不容易清理完了，過一會兒再回來時，又出現了狗狗的.糞便，真是叫人心煩。而且它還給我們帶來了一些疾病的隱患。

狂犬科醫生：由於城市人口非常密集，養寵物的人很多，所以就避免不了寵物傷人的事故。有一年，因爲一位業主沒有繫好他的狗狗，就造成了一老一小被咬傷的事故。還有一些人，被咬傷後不及時就醫，導致的了狂犬病，神經突然失控，爬在地上亂叫亂咬的，那場景可嚇人了。

獸醫：有些養寵物的人，不按規定時間給狗狗打防疫針。如果每一隻小狗的主人都準時準點地給他們心愛的寵物帶來打針，那這些危險就不會發生在我們的身邊了。

老師：聽了大家的發言，我覺得還是可以養寵物的。首先，我們可以規定時間來遛狗，避免打擾到他人；二、寵物拉完糞便後，請及時清理乾淨。讓我們大家擁有清潔乾淨美好的城市衛生環境，讓我們的生活更加美好！

辯論的藝術作文 篇24

這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題說實話不怎麼好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。

最後，決定用抽籤的方式決定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最後還是硬着頭皮接下來了。

期待了一星期的`辯論會終於開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什麼，結巴起來，只見他越說越激動，越激動越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨着王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。

最搞笑的是張海濱和於澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那裏又說又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。

最後，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。

辯論的藝術作文 篇25

在今天的班隊課上，劉老師說：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發表自己的意見。”

男生中有一個同學說：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來後，發現女生們派出的是咱們班的班長，我心裏不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的`強項。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數學成績好。”

就這樣，經過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望着我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，於是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽，臉上的得意之色漸漸消失了。

這時，老師說：“同學們，你們看到了，男生有男生的優點，女生也有女生的優點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優點，不要再爲誰更優秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”

我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結束了。

辯論的藝術作文 篇26

我從四歲多一點開始上語言學習班，經過五年風雨無阻的學習，我已經在著名的語言老師陳亞妹的班上開始學習辯論了。

這一次我們的辯論題目是，“作業多好，還是作業少好？”我所在的一組是反方，我們的觀點是作業少了好。辯論的程序是先正式發言，說出自己的觀點，然後是自由論辯，看誰先舉手給對方提問，對方回答，如果對方回答不出來，還可以反問我方，這樣雙方進行辯論，看誰的聲音洪亮，發言積極、而且觀點說的有理有據，最後評出那方獲勝。

第一場比賽我就上場了，我是反方一辯。正式發言結束後，自由論辯開始了。正方選手列舉了作業多可鞏固課本知識，並引用名人名言闡述作業多的好處。我方毫不示弱、旁徵博引，陳述了作業少可以有更多的時間看課外書，可以到大自然中游玩，拓寬知識面。

雙方辯論激烈，勢均力敵的`時刻，我抓住對方的漏洞，給正方來了個下馬威。我問他們：“錢學森老爺爺臨終前說中國的教育無法培養出創造性的人才。我們的現實情況正是小學生和中學生天天陷在作業中，每天熬夜寫作業卻培養不出創造性的人才，這不正說明多寫作業沒有什麼好處嗎？”我的問題提出來以後全場一片掌聲，正方愣了很長時間也沒有選手發言辯駁。

最終主席宣佈我方獲勝。我很高興我在辯論中表現得很精彩。

辯論的藝術作文 篇27

哎呀！忙死了！又是查資料又是學打字》這可怎麼辦啊！明天交不了差可死定了》

第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜裏又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。

一到學校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。啊！語文課終於到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。

隨着老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當今社會上有那麼多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......於是，我們雙方開始了“戰爭”，真是“脣槍舌戰”。

。最後，老師說對方的風度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂着一隻小兔子。“撲通”“撲通”跳個不停。還好，老師說，我們發言的人數比他們多，扯平。

接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的觀點：“讀書是有益的。讀不好的書籍，那是人的'問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那爲什麼要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由於我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。

下次，我一定要贏。

辯論的藝術作文 篇28

我喜歡辯論賽，因爲從辯論賽中我可以得到很多學不到的知識，可以瞭解別人與自己不同的想法。

上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作爲支持人的我公佈：現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現在我請正方先說說自己的道理。”

“也許我是班裏最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因爲一下雪學校就可以停課，我們就可以在家裏盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地裏堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因爲我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。於是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的`大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接着就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”

反方的一個同學馬上站起來反駁說：“我認爲下雪不好。就拿剛纔的這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什麼知識學問能力才幹嗎?以後你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”

第一節課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒有結果，但是我讓雙方先休息一會。等待着第二節課再接着辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行着......

辯論的藝術作文 篇29

一個健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來自於正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標準的三餐飯絕對是不夠的。而且孩子在生長迅速、能量消耗大的一段時期內，食慾還會變化，因此適當的加餐可保證孩子在下一頓正餐前，體內維持穩定的.能量。

哪些品種的零食對於兒童來說最好呢？當然是營養豐富，富含糖類、蛋白質、維生素A和C的食物。這類食品的顏色和形狀，應儘可能地豐富多彩，以吸引孩子。烤成有趣形狀的全麥麪包是很好的選擇。

此外，低糖、經烘烤的穀類食品也是有益於健康的食品。如，幾種不同外形的、乾的、易嚼的餅乾、麪包等，同葡萄乾或其他水果乾混合起來，就是一份美味的、營養豐富的兒童小吃。

水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結構所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，儘可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應切成兩半，除去核。另外，生的蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會更誘人。

牛奶和其他日常食品對幼兒來說也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。儘可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿足身體發育對維生素的需求。

加餐食品的菜單中，還應有肉、家禽、魚、幹豆、蛋以及堅果。這些食品中含有正處在生長髮育階段的孩子所必須的蛋白質，並且是人體所需的鐵元素的很好來源。

辯論的藝術作文 篇30

今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恆、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報着必勝的信心來到這裏，不一會兒，辯論會開始了。

首先，由正方楊家樂發言：“我支持開卷有益。”

吳國楨馬上也發言：“我方支持開卷未必有益。”

話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學到有用的知識。”

反方啞口無言，請求第三方求援。

這時，周馳發話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。

正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了。”

反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產生不良影響，這樣的書，看了就無益。”

黃炎馬上接着說：“現在有一些商家爲了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的`小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”

就這樣大家風範你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續到下課，可還沒有分出勝負。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結束了。

辯論的藝術作文 篇31

大家好！我是你們最愛的主持人胡心茹月，我帶大家看到的是家庭辯論大賽的現場。左方爲“爸爸媽媽”隊，看他們氣宇軒昂的樣子，似乎穩拿勝券呢！右方爲“弟弟”隊，他的眼神堅定，不知能否單槍匹馬戰勝敵隊呢？好了，我已經聞到火藥味了，廢話不多說，我們今天的話題是：是看電視劇還是動畫片？

首先，由左方先開始講話，爸爸自信的站起身來。“小孩子愛看動畫片理所應當，但也不能一星期看六天吧，我連遙控器都沒摸過。”說着爸爸裝作了一副可憐的樣子，果然是爸爸，居然想博取我的同情心，不過沒那麼簡單。

弟弟一點也不緊張，好像一切都在他的`掌握之中一樣。“我們的世界你們不懂，‘爲什麼熊仔吃顆糖就能變身，而我只能掉牙？爲什麼豬豬俠帶個手環就能變身，而我什麼都沒變？’而且，七減六等於，等於——等於一！我不是還休息一天呢嗎？”

媽媽可不樂意了，“要不是那天停電，你能消停嗎？你還說豬豬俠，我都要把臺詞背下來了……”

經過一輪激烈的辯論。作爲主持人的我也很爲難啊！雙方每人說最後一句話。之後我來決定誰拿冠軍！

“最近我剛迷上一部偶像劇，不能半途而廢，我選電視劇！”爸爸去反駁了媽媽的話。“偶像劇不好看，看戰爭片吧。”“不就是槍聲嗎？有什麼好看的。”“不行，我要看戰爭片！”啊歐——由於左方起了內訌，我宣佈，弟弟隊獲勝！

“哎，我看偶像劇行吧”

“對不起，您的反對無效，被駁回……”

辯論的藝術作文 篇32

今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。

一隻高大的鋼筆搶先發言：“你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發揮自己的作用。”在場的筆友們也都連聲說對。

這時有一隻長墨管不服氣地說道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值。”在場的.墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來一場決戰！

“不服你明天自己陪小主人寫作業試試。”墨汁向鋼筆發出挑戰。“好，一言爲定！”一開始還是辯論，可現在卻成了吵架。“你們分開後誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。”就在大家吵得最熱烈的時候，不知誰說了這句話。其實大家一直都認爲自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結，才能發揮自己的作用，才能幫到小主人。

大家一看原來剛纔說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：“明天我帶什麼筆去學校啊？”

筆和墨這時看了看對方都不好意思地說：“只有我們團結在一起，纔是有用的文具呀！以後我們一起同心協力幫助小主人一起學習吧！”

辯論的藝術作文 篇33

班隊課上，同學們開展了一次關於“該不該上網”辯論賽。

上網是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學或多或少都與電腦有過“親密接觸”。可該不該上網？該怎樣上網？同學們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，爲了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。

辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學習的一種途徑。”對方辯友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現在是好奇心最強的時候，很難抵擋住遊戲的誘惑，並且在上網時常有一些不良的`網戰突然跳出來，我們無法去抵擋它。”這一發問並沒有讓我方選手爲難，我方的同學紛紛舉手要求發言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對於自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網站的影響了。另外，我們還可以讓家長監督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最後他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網站都攔下來。”

這一答顯然很無力，最後我方以3：1的絕大優勢獲勝。可聽了反方辯友的陳述，我也很深刻地感受到了網絡的複雜性。就像王老師說的那樣，網絡是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學習帶來很大的好處的。

辯論的藝術作文 篇34

我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。

就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個時候辯論賽的題目爲《小學生看名著是看書好還是看電視好》那個時候我是正方，也就是看名著是看書好。我們在課下的時候已經做了大量的.準備，就是爲了在辯論賽的時候取得勝利。

終於該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開始說到現在開始辯論的時候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因爲我是第一個發言的，所以我就說出了自己的觀點，比如：書是你買回來的就不會丟的東西，而電視那一個節目遲早會被刷下去……當我說完的時候我的心纔開始平靜下來，又到了對方一辯發言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動作語言動作會變的很清楚，就不會像在看書一樣有的地方看不懂……

又開始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以後就可以常常溫習，到了最後這本書的內容就可以一下子知道了”現在又開始到了對方二遍發言了，她說了一句：“對方一邊說了一句書是可以永遠保留的，想什麼時候看就什麼時候看，可是如果有的同學往一邊隨便一扔就不管了，到了後來越來越多的東西放到了那裏他就會因此而找不到”正在我們說的脣槍舌劍你來我往的時候主持人說了一句時間到。

然後主持人就讓其他的同學評論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。

這就是我們今天的辯論賽。

辯論的藝術作文 篇35

今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。

每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容。總覺得他們說的不好，好像我一說就能說個天下第一似的。

終於，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。

該正方發言的時候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就佔了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺詞，我鬆了口氣，就慢條斯理下了臺。

該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認爲小學生看名著應看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節描寫，而在電視裏都只是草草的'演了一遍，並沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導，優美詞句等等，所以我方堅持認爲小學生看名著應看書好。”可反方也不示弱，可惡的時，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然後走上了臺，又開始滔滔不絕的說了起來。終於，辯論在我的話語中結束了！

今天可真開心呀！我在心裏想着。希望下次辯論還有我。