二年級優秀作文彙編(10篇)

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的二年級優秀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級優秀作文 篇1

她，只是一個文靜的女孩。她，只是一個普通的女孩。她，只是一個成績差的女孩。但她是個堅強的女孩！她就是我鄰居家的小孩——曹晶娜。

她，永遠都面帶微笑。在同學面前，朋友面前，老師面前，甚至是家長面前。儘管她的父母都在嘮叨：“你啊！不爭氣！你瞧！你同班同學比你多了幾十分，期末拿的`獎狀可是一摞摞的。你呢？一張獎狀都沒見着影子，都不想在咱們家”做客“了！”但她還是微笑着，心平氣和地對父母說：“爸爸媽媽，我盡力了。”

在同學面前，她難免也會受到幾分譏笑。就連她們班最善良的班長——顧司心都在暗地裏嘲笑晶娜姐。但曹晶娜還是當做什麼都不知道，繼續做好她的功課。終於，堅持一定會有回報。在一次競賽中，晶娜竟然考上了92.5分，全級第三名的好成績。她們全家都高興得像撿到了一個金元寶，請到外邊吃自助餐。唯獨沒有任何表情的是她自己，她只是默默無聞地在一旁享受着美餐。

雖然她——曹晶娜只創造了這次奇蹟，但她那堅持不懈的精神值得我、大家、每個人去學習！

二年級優秀作文 篇2

"沙沙沙","沙沙沙","滴滴嗒","滴滴嗒"春雨像樂隊的小提琴和小喇叭奏起了美妙的迎春曲.原來是春姑娘款款地向我們走來.

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。經過一場春雨的洗禮 我的家鄉更加美麗了!你看，鳳凰廣場，那裏風景秀麗，景色迷人!春天一到,小山坡上的楊柳像春姑娘的辮子隨風舞動,那綠油油的小草被春雨叫醒,它慢慢地探出腦袋,熱情的.向我們打着招呼.山坡上的一角,有許多生機勃勃的桃樹.樹上長着瑰麗無比的,粉紅色的桃花,桃花中間夾着淡黃色的花蕊,花蕊上長着像豆芽一樣的絨球,招引來一羣羣蜜蜂在花間翩翩起舞。

下了山坡，越過小橋，一池無窮碧的荷葉映入眼簾，沉睡了一冬的蓮藕，盡力的施展着春的美麗。每一隻圓圓的荷葉在春風中搖曳着，一羣羣金魚圍着荷葉快活的游來游去。好一派江南似的風光啊!

我的家鄉在黃河岸邊，那裏有一道綿延幾十公里的黃河大壩.壩上綠樹成蔭,鬱鬱蔥蔥.壩下的黃河水奔騰不息。要是下過一場春雨,那裏空氣異常清新,有時候還會出現一道道彩虹.林中有幾隻喜鵲在頭上越過,嘰嘰喳喳地叫着.地上的小野花有紅的,白的,紫的,美麗極了!

我愛我的家鄉,更愛家鄉的春天。

二年級優秀作文 篇3

離下課還有十分鐘，我對孩子們說：“我們挑戰一下自己，你能把昨天學的八個新單詞背會，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準備時間，開始！”孩子們用心地揹着，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃着，還有的在本子上寫着。畢竟是學英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。

午飯後，我把默寫的結果告訴了孩子們，並表揚了默寫全對的同學。當我表揚薛家輝、魏鵬飛的時候，有幾個孩子舉起了手。

“怎麼了，郝茜？”郝茜是班長，小手舉得最高，這次默寫沒有全對，我叫起了她。

“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚他！”郝茜不服氣地說。

“就是，他們就是抄的，平時他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發現……”孩子們七嘴八舌地說着。

“我沒抄，我背會了……”兩個孩子極力地辯解着。

這兩個孩子平時英語不怎麼好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點不相信。但畢竟是孩子們學英語以來的第一次單詞默寫，每個孩子都很在意，都想默寫對，既然孩子已經寫到紙上了，我寧可相信，也不願意揭穿他們。

我示意大家停下來，叫起來這兩個孩子，用信任的目光對他們說：“老師相信你們默寫會了！”然後對全班同學說：“我相信他們是默寫會了，現在我打算讓他們兩個去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學好英語，行嗎！”

“行！”孩子們齊聲答道。

兩個孩子來到了我的辦公室，我請他們坐下，微笑着說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會了嗎？”

“我當時背會了，現在有點兒生。”薛家輝囁嚅着說。

“我有兩個單詞不會寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了。”魏鵬飛低着頭，不好意思的說。

“對於你們兩個來說，能和老師坦誠相見，能背會這麼多單詞，就是很大的進步。我相信你們能默寫對全部單詞，五分鐘後，我們再默寫一遍，爭取全對，證明給咱班的同學看，行嗎？”

“行！”兩個孩子使勁的點了點頭。

可想而知，兩個孩子會多麼認真多麼用心地對待這次特殊的默寫。

兩個孩子看着鮮紅的一百分，開心的笑了。我拍拍他們的肩膀，語重心長地說：“孩子，這是名副其實的一百分，學習上來不得半點虛假，，只有踏踏實實，認認真真，纔會換來好成績，纔會得到大家的認可！我相信下次單詞默寫你們肯定會是實實在在的一百分！”

“老師，我肯定會是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會默寫全對，證明給大家看！”兩個孩子信心十足地保證着。

“老師相信你們！”我用信任、鼓勵的目光看着他們離開了辦公室。

面對學生的錯誤行爲，我認爲：對“人”寬容，對“錯”零度寬容；堅持精神的'底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評、處罰學生的錯誤。在老師的信任聲中，學生纔會感受到老師對他的寬容與理解，在老師的鼓勵聲中，學生纔會自發地反省自己所做的是與非。事實上，放棄一次公正的教育效果，也許遠遠大於堅持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯的學生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴厲的批評更具力量，當然，能不能最終達到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機，以及能打動他們的教育細節。

二年級優秀作文 篇4

夏天的暑假裏，因爲媽媽和爸爸要的我去鮁魚圈，所以我要學游泳但我怎麼學也學不會當我打算放棄的時候教練對我說。

教練把我們帶到小的泳池旁，讓我們先做熱身運動，然後再下水。第一天要熟悉水性。教練讓我們和旁邊的同學手拉手，蹲下，肩要到水中，然後往前走。走到池中心，一股冷流使我不由自主地打了個冷戰。

過了一會兒，教練教我們練習憋氣和浮。首先，用手扶着泳池的邊緣，深吸一口氣把嘴巴鼓起來，然後，把頭扎進水裏，手腳放鬆，人就會慢慢地浮起來。剛開始嘗試了幾次，人都浮不起，教練發現了問題，原來是我肩膀不夠放鬆，後來，我按照教練的方法又嘗試練習了幾次，果然成功了，我興奮不已，接着，我們學習往外漂，慢慢地這個本領也輕鬆搞定。這樣，一天的課程很快地就結束了。

接下來的幾天，我們又學習了蹬腳、換氣、劃手。蹬腳要先把腳收起，然後翻腳，接着再蹬出去，最後迅速夾起來。隨着教練的'口號收翻蹬夾，同學們手扶着泳池邊緣，隨着口號的節奏聲練習着，不一會兒，我就學會了。之後，學習換氣和劃手。教練發給我們每人一塊浮板教我們換氣，先蹬兩下腳，在蹬腳的同時把嘴裏的氣吐出，然後用手把浮板往下壓，頭擡出水面吸一口氣。接着，繼續往前遊。換氣學好後，我們練習劃手，在地面上我劃得很好，可到水裏，我的手就不聽使喚亂划着，腳也跟着不聽話亂蹬，不過，我不氣餒，找在水裏的感覺，繼續練習着，經過不懈地努力，我終於掌握了一系列動作要領，學會了游泳。

學游泳，讓我不僅領略了克服恐懼體驗成功的快樂，還品嚐了先苦後甜的滋味，真是不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

二年級優秀作文 篇5

每個人都有自己的理想，理想是人前進的方向和動力。我也不例外，我的理想是當一名醫生。

每當我生病在醫院時，看到那些生病的人的樣子很可憐，但是當醫生給他們診斷和治療後，他們臉上痛苦的表情就消失了，取而代之的'是幸福的微笑。每當看到這些情景的時候，我都很感動。

有一次，我生病了渾身難受，媽媽送我去醫院，醫生給我診斷後，給我開了藥並吊上了水。第二天，我的病就好了。

我想當一名醫生，悉心照料身邊每一個人，讓他們健健康康的活着。

二年級優秀作文 篇6

夏天的夜晚十分的迷人，時不時還會有風姐姐的光顧，夜晚沒有太多的噪音，都是自然的聲音，沒有中午燦爛的太陽光輝的照耀，卻依然感受得到太陽的炎熱和存在，家家戶戶都穿出了風扇爲什麼服務的響聲，各式各樣的風扇爲人們服務着，給人們帶來不同的涼意，而我卻在風扇前獨自哀愁着，這是一隻螢火蟲飛到了我的窗邊。

一點點的熒光在黑夜中是如此的耀眼，即使很渺小，在不同的地方就不在顯得渺小，夜越深，天就越黑，人們都進入了睡夢中，而它卻還在夜空中飛翔着，它在綻放着自己生命的花朵，它的生命如此的卑微，人們不值一提，可它突然飛離了我的窗邊，飛去了竹林裏，我看見了越來越多的光亮在竹林那邊積累着，竹林那裏成了一處絢麗的風景線，讓我覺得可以在此許個願，突然這隻螢火蟲又飛了回來。

原來它根本就沒有離開過窗邊，只是因爲我房間的光照使得它不得不熄滅了自己的熒光保護自己，我爲它們的存在把燈給關了，讓它們在夜晚的天空飛翔覓食，這時，這隻螢火蟲的熒光更加的耀眼了，它飛到了我的身邊，不知道它是否是有意還是不小心，我十分的歡迎它的'到來，我對着它訴說着今天哀愁的原因和起因經過結果等等，它可能根本就聽不懂我在說什麼，我也不知道它會做出怎樣的反應，可是我說出來之後感覺十分的輕鬆和愉悅，不在感覺哀愁，可能是它幫了我吧。

第二天早上我發現它躲在了我房間的一個陰暗的角落裏，雖然太陽很炎熱，它依然呆在那裏一動不動的，到了晚上它終於忍耐不住了，展開自己的翅膀朝窗外飛去，尋找自己的自由，在月光的照耀下，它顯得十分的活潑，它也飛到了那片竹林裏去了，跟那些螢火蟲聚在了一起，它從此再也沒有來過我這裏，可能是它忘記了這裏，也可能是它忘記了來這裏的路，但是我永遠會記得有一隻在月光下飛翔的螢火蟲來過我的窗邊，爲我解憂。

二年級優秀作文 篇7

今天，我和同學們到蒼南仙翠園吃午飯。

吃過飯後，發現院子裏有秋千、滑滑梯，我和同學們爭先恐後地去玩鞦韆。我坐在鞦韆上，同學們用力一推，鞦韆就“飛”了起來。我害怕地高喊：“停！我有恐高症.”鞦韆就慢慢地停了下來。

當我離開秋千的時候，同學們你推我，我推你，就像在爭奪王位一樣，誰也不讓誰。“停！”我用響亮的聲音說：“要不這樣，我們站在草坪以外，我數321，大家一起跑，看誰能搶到位置。怎麼樣啊？”同學們異口同聲地說：“好主意！”

說幹就幹，“321，開跑！”，我像閃電一樣跑了過去，“咚”的.一聲，我四腳朝天，屁股坐地，摔得我哇哇大哭。媽媽安慰我之後，我繼續去爭奪鞦韆。

雖然我們玩得熱火朝天，但是要注意安全哦！

二年級優秀作文 篇8

隨着書香班級活動大幕的拉開，我們班級的讀書活動是再掀高潮。爲了讓這股讀書的熱浪更加高漲，也爲了給孩子們的童年真正留下些值得回憶的東西，我經過深思熟慮，決定在班級裏開展“跳蚤書市”活動。

把這個想法告知給孩子們，他們一個個小臉因喜悅而漲紅着。於是，我把孩子們先期要準備的工作一一告知：首先要準備自己認爲比較有價值而自己已經讀過的圖書，根據書的破損程度適度折扣，和爸媽一起爲書籍重新定價；然後還要準備一些零錢，準備購買圖書；接着還要小組結合，爲自己的小組書店準備一個賞心悅目的名稱；最後是小組內的成員合作，商量如何介紹圖書以吸引同學們的注意，如何購買圖書，以保證自己不吃虧等等。孩子們聽的格外認真，這可是一堂生動的社會實踐課呢！

（孩子們在活動中……）

在孩子們的熱切期盼中，我們的班會課緩緩而至。課前，孩子們就已經準備好了“小組書店”，一本本圖書整齊地擺放在書桌上等待着“顧客”的光臨。

上課了，我簡單提出了“買賣”要求，比如講禮貌，文明購物；翻閱圖書時要輕拿輕放等。再看孩子們，他們早已等不及了，於是，在一聲“跳蚤書市正式開張”的掌聲中，我們熱鬧的書市活動就開始了。

我隨着孩子們邊走邊看，有幾組孩子的圖書非常暢銷，只短短的一會兒功夫，就見幾個“小老闆”已經收穫滿滿了。當“資深顧客”的感覺真不錯，我走到哪個書攤上都有熱情的招呼聲，他們還不忘推銷呢：“老師，這本《意林》多好，裏面有很多哲理小故事，保準你受益！原價16.8元，我現在只賣7元！”我禁不住他們的推銷，翻看一番，內容還真不錯，也動了想買的心思。但轉念一想，還是爲其他孩子留點機會，我再轉一圈看看吧！

走到哪個書攤上都有熱情的孩子笑臉相迎，不時還有幾個孩子跑到我面前來，向我炫耀他們買到的書籍，我也一臉的羨慕加高興——孩子們自己的零用錢換來的書籍，他能會不喜歡讀嗎？

最後當我逛到第一小組的時候，竟然發現了一本我們當地一個11歲孩子出版的`23萬字的小說《六八班的那些事兒》，讓我驚奇之餘也有了想買的衝動，一問價錢，厚厚的一本書只要五元錢，於是當即掏錢買下，我想先讀讀這個孩子的作品，回頭也好引導我們班孩子也能寫出這樣的作品來，呵呵，到那時，這本書的榜樣作用可就真大了！

（忙裏偷閒看會書）

一陣子的喧鬧過後，我看孩子們桌子上的圖書所剩無幾了。但是仍有一些孩子意猶未盡，於是，我讓孩子到前面進行好書推介，順便也能兜售自己的圖書。這下子孩子們的積極性又掀高潮，孩子們的介紹有板有眼，還真促成了好幾筆買賣呢，呵呵。

（再來個好書推介……）

隨着一聲清脆的下課鈴聲，我們的書市也該收尾了。當我抱着自己買到的書籍就要離開教室的時候，我看到好多孩子已經在迫不及待地看自己購買的書籍了……

真是一次難忘的活動，促進了孩子們之間的圖書交流，也教會孩子們一些生活技能，更能激起孩子們讀書的熱情！

（瞧我賺的最多……）

二年級優秀作文 篇9

有一次，我隨爸爸媽媽去外地遊玩，那裏有一個很大的公園，公園裏有一個很大的荷塘，荷塘裏有一池可愛聖潔的荷花。荷葉全身是墨綠色的，上面有很多細細的毛，保護它不會被雨水淋溼，看上去如同一個綠色的大玉盤。荷塘裏的.荷葉一望無際，猶如一片綠色的海洋。荷葉層層疊疊，挨挨擠擠，非常“熱鬧”。

荷花則另有一番姿態，有的含苞欲放，花瓣緊緊地抱在一起，如同即將離別的兄弟姐妹一樣，不肯鬆手，有的含苞待放，如同一位害羞的小姑娘用小手帕半遮住自己的臉;有的怒放着，好像一位潑辣的姑娘，想要將自己的美麗奉獻給大家。荷花的顏色還有淺有深，有淡紅的，有淺紅的，有粉紅的，有臘紅的，真像是一個個千姿百態，婀娜多姿的小姑娘。

一場小雨過後，荷葉像一位剛剛沐浴過的仙女，亭亭玉立着。荷葉上的水珠滾來滾去，活像一位淘氣的孩子，在歡快地打着滾兒。青蛙坐在荷葉上，欣賞着這美麗的雨後小景，不由得連叫幾聲“呱，呱，呱!”又一陣微風吹來，把荷花那淡淡的清香吹向遠方，吸引來了辛勤的蜜蜂，它見這美麗景象，久久不肯離去。蝴蝶和蜻蜓圍着荷花跳啊跳啊，轉呀轉呀，上演了一場精彩的華爾茲舞蹈，給荷塘又增添了幾分美麗。

啊，這優美的荷花，碧玉般的荷葉，動物們的精彩表演，看得我思緒萬千，精神振奮。

二年級優秀作文 篇10

奶奶，多麼親切的一個稱呼啊！每當我看見別的小朋友在奶奶的身邊散步，看見別的小朋友在奶奶懷中玩耍，看見別的小朋友在奶奶的身旁聽故事時，我總會想起自己從未見過面的奶奶。

今天下午放學回家，我看見在我的桌上放着一張照片，照片上是一個陌生的面孔。我問了爸爸，才知道那人是我的奶奶。

聽爸爸說奶奶是在我出生前去世的。所以在我的眼裏奶奶的樣子一直是那麼模糊，我對奶奶充滿着疑問。也許是我無知，我曾經給奶奶寫過信，寫完後用火燒了，我希望奶奶在夢裏給我回答，給我關懷。可是我的想法太天真了！

奶奶的容顏，我只能在這張照片上看到。她眼角的.魚尾紋很多，手看起來很粗糙，似乎奶奶很貧窮。我看着照片中的奶奶，奶奶臉上帶着微笑，好像也在看我，對我說：“楊飛緣，好好學習！”我看着着，漸漸流下了閃光的淚珠。

想起您，奶奶，我總是覺得心裏很酸。您是否愛我？這一直是個問號。可我知道，我愛您——親愛的奶奶！