二年級優秀作文常用[10篇]

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級優秀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級優秀作文 篇1

今天的作文課上，我們都做了一個小製作。有的同學做了精美的橘子燈；有的同學用燭光紙做了美麗的蝴蝶；還有的同學做了奇妙的光燈；而我最喜歡的就是不倒翁了。

放學回到家，我想親手製作一個不倒翁。於是我從家裏找來做不倒翁的材料：有雞蛋、卡紙、螺絲帽、膠帶、水彩筆、蠟燭和火柴。一切都準備好了，我就開始製作部倒翁了。首先，我把新鮮的雞蛋小心翼翼地放在手裏，用筷子把雞蛋殼弄了一個小孔，在把雞蛋從小孔裏倒出來，用清水把雞蛋殼沖洗乾淨。可是洗雞蛋殼時不小心把雞蛋殼洗碎了。只好重新返工。當我第二次洗雞蛋殼時，我更加小心了這才把雞蛋殼洗乾淨。我接着把螺絲帽輕輕地放入小孔內。

爲了保持蛋殼的平衡。然後點燃蠟燭，將蠟燭油滴入小孔內固定螺絲帽，讓它不亂晃。但是我在放螺絲帽的時候一不留神，把雞蛋殼又弄出了一個小孔。唉！做不倒翁怎麼這麼難啊！只好又返工。我又小心地把螺絲帽放進了蛋殼中固定好，真的.好緊張啊！爲了保持不倒翁的美觀，我再做一頂漂亮人小帽子給小孔遮住，在帽子的左右兩邊粘上兩個兔耳朵。最後在蛋殼上用彩筆畫上一雙紅眼睛，一張三瓣嘴。在畫畫的時候，雞蛋發生了破碎，我只好再一次返工。第三次我更加小心謹慎。啊！在第三次的返工之後，一個栩栩如生的“小白兔”就大功告成了。

通過這件事我懂得了：有些東西看起來很容易，可是做起來卻很難。

二年級優秀作文 篇2

隨着書香班級活動大幕的拉開，我們班級的讀書活動是再掀高潮。爲了讓這股讀書的熱浪更加高漲，也爲了給孩子們的童年真正留下些值得回憶的東西，我經過深思熟慮，決定在班級裏開展“跳蚤書市”活動。

把這個想法告知給孩子們，他們一個個小臉因喜悅而漲紅着。於是，我把孩子們先期要準備的工作一一告知：首先要準備自己認爲比較有價值而自己已經讀過的圖書，根據書的破損程度適度折扣，和爸媽一起爲書籍重新定價；然後還要準備一些零錢，準備購買圖書；接着還要小組結合，爲自己的小組書店準備一個賞心悅目的名稱；最後是小組內的成員合作，商量如何介紹圖書以吸引同學們的注意，如何購買圖書，以保證自己不吃虧等等。孩子們聽的格外認真，這可是一堂生動的社會實踐課呢！

（孩子們在活動中……）

在孩子們的熱切期盼中，我們的班會課緩緩而至。課前，孩子們就已經準備好了“小組書店”，一本本圖書整齊地擺放在書桌上等待着“顧客”的光臨。

上課了，我簡單提出了“買賣”要求，比如講禮貌，文明購物；翻閱圖書時要輕拿輕放等。再看孩子們，他們早已等不及了，於是，在一聲“跳蚤書市正式開張”的掌聲中，我們熱鬧的書市活動就開始了。

我隨着孩子們邊走邊看，有幾組孩子的圖書非常暢銷，只短短的一會兒功夫，就見幾個“小老闆”已經收穫滿滿了。當“資深顧客”的感覺真不錯，我走到哪個書攤上都有熱情的招呼聲，他們還不忘推銷呢：“老師，這本《意林》多好，裏面有很多哲理小故事，保準你受益！原價16.8元，我現在只賣7元！”我禁不住他們的推銷，翻看一番，內容還真不錯，也動了想買的心思。但轉念一想，還是爲其他孩子留點機會，我再轉一圈看看吧！

走到哪個書攤上都有熱情的孩子笑臉相迎，不時還有幾個孩子跑到我面前來，向我炫耀他們買到的書籍，我也一臉的羨慕加高興——孩子們自己的零用錢換來的書籍，他能會不喜歡讀嗎？

最後當我逛到第一小組的時候，竟然發現了一本我們當地一個11歲孩子出版的23萬字的小說《六八班的那些事兒》，讓我驚奇之餘也有了想買的衝動，一問價錢，厚厚的一本書只要五元錢，於是當即掏錢買下，我想先讀讀這個孩子的作品，回頭也好引導我們班孩子也能寫出這樣的作品來，呵呵，到那時，這本書的榜樣作用可就真大了！

（忙裏偷閒看會書）

一陣子的喧鬧過後，我看孩子們桌子上的圖書所剩無幾了。但是仍有一些孩子意猶未盡，於是，我讓孩子到前面進行好書推介，順便也能兜售自己的圖書。這下子孩子們的`積極性又掀高潮，孩子們的介紹有板有眼，還真促成了好幾筆買賣呢，呵呵。

（再來個好書推介……）

隨着一聲清脆的下課鈴聲，我們的書市也該收尾了。當我抱着自己買到的書籍就要離開教室的時候，我看到好多孩子已經在迫不及待地看自己購買的書籍了……

真是一次難忘的活動，促進了孩子們之間的圖書交流，也教會孩子們一些生活技能，更能激起孩子們讀書的熱情！

（瞧我賺的最多……）

二年級優秀作文 篇3

今天天空下起了一場毛毛細雨。風呼呼颳着，把樹枝吹得東搖西擺。

突然，一隻小鳥被風颳到在地，都嚇哭了，身體直髮抖，就像一個受傷的小姑娘似的.大叫：“媽媽，救救我。”我們趕緊跑過去救它。

張叔叔把它捧起來，小鳥在他的手上掙扎。叔叔於是把它放進一個小盒子，我用一張衛生紙給它做被子，這應該有點暖和了吧。

過了一會兒，我再去看它，可我發現盒子子裏空空的，什麼也沒有。我想小鳥應該是歇了會兒腳，又有力氣飛走了。

小鳥自由了，我彷彿又聽見了小鳥的歡叫。

我覺得這是最有意義的一件事了。

二年級優秀作文 篇4

讀了：“珊瑚手鐲”這篇童話故事，使我懂得了,加妮特想買那家埃利金斯勒商店裏的珊瑚手鐲，她爸爸說：“你過生日時，我可以帶你到埃利金斯勒商店”

到了過生日的`那一天，爸爸卻說：“我有事要去霍奇維爾去”，加妮特說：“爸爸你出爾反爾，”加妮特自己走了過去，終於到了那家商店，腳都磨破了，走進商店，叔叔，那個珊瑚手鐲賣了沒有，賣了，賣給了米內塔。

哈維，加妮特傷心的回家了，曾奶奶看到了，對加妮特說：“等到聖誕節那天我送給你，”到了聖誕節那天，曾奶奶沒有說謊，真把那個手鐲送給了加妮特。

二年級優秀作文 篇5

今天，我來到陽臺上曬太陽。我在一個木板底下突然發現了已經被遺忘很長時間的一些花和土豆芽。哎，奇怪，我發現它們的葉子都向着窗外的太陽的方向生長。我問媽媽這是怎麼回事，媽媽笑着說：“你做一做試驗就知道了。”爲了搞清楚這個問題，我馬上迫不及待地做起了試驗。我拿來了一個大箱子，一些硬紙片和一個發芽不久的土豆種子。我先把土豆種子埋進花盆裏，接着，我把硬紙片的一部分折起來，塗上膠水，然後有規律地在紙盒上面粘一個紙片，又在下面粘一個紙片，這樣重複了三次，一個簡易的迷宮就做好了。最後一步就是在紙盒子的一面挖一個小洞，終於大功告成了。我把花盆放在了最裏面。

接下來只剩下仔細觀察的任務了。幾天後，我來到了陽臺上，看看土豆芽的生長情況怎麼樣了。我剛來到陽臺上，就驚喜地發現，土豆芽居然繞過了迷宮，從洞裏伸出來了！真是太神奇了。我連忙打開了盒子，只見土豆芽彎彎曲曲、歪歪扭扭地闖過了“迷宮”，只是芽兒有一點暗黃，可能是因爲缺少營養的緣故吧。這時，媽媽走了過來，對我說：“你看，這就是植物的向陽性。大部分植物都需要陽光，所以在黑暗的地方的.植物，一般都會把葉子朝着陽光的方向長的。”“哦，我明白了。”

我高興地點了點頭。今天，我真是太興奮了，因爲我又增長了一些新的知識。

二年級優秀作文 篇6

夏天的暑假裏，因爲媽媽和爸爸要的我去鮁魚圈，所以我要學游泳但我怎麼學也學不會當我打算放棄的時候教練對我說。

教練把我們帶到小的泳池旁，讓我們先做熱身運動，然後再下水。第一天要熟悉水性。教練讓我們和旁邊的同學手拉手，蹲下，肩要到水中，然後往前走。走到池中心，一股冷流使我不由自主地打了個冷戰。

過了一會兒，教練教我們練習憋氣和浮。首先，用手扶着泳池的邊緣，深吸一口氣把嘴巴鼓起來，然後，把頭扎進水裏，手腳放鬆，人就會慢慢地浮起來。剛開始嘗試了幾次，人都浮不起，教練發現了問題，原來是我肩膀不夠放鬆，後來，我按照教練的方法又嘗試練習了幾次，果然成功了，我興奮不已，接着，我們學習往外漂，慢慢地這個本領也輕鬆搞定。這樣，一天的課程很快地就結束了。

接下來的幾天，我們又學習了蹬腳、換氣、劃手。蹬腳要先把腳收起，然後翻腳，接着再蹬出去，最後迅速夾起來。隨着教練的口號收翻蹬夾，同學們手扶着泳池邊緣，隨着口號的節奏聲練習着，不一會兒，我就學會了。之後，學習換氣和劃手。教練發給我們每人一塊浮板教我們換氣，先蹬兩下腳，在蹬腳的`同時把嘴裏的氣吐出，然後用手把浮板往下壓，頭擡出水面吸一口氣。接着，繼續往前遊。換氣學好後，我們練習劃手，在地面上我劃得很好，可到水裏，我的手就不聽使喚亂划着，腳也跟着不聽話亂蹬，不過，我不氣餒，找在水裏的感覺，繼續練習着，經過不懈地努力，我終於掌握了一系列動作要領，學會了游泳。

學游泳，讓我不僅領略了克服恐懼體驗成功的快樂，還品嚐了先苦後甜的滋味，真是不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

二年級優秀作文 篇7

我最喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲了。

這個遊戲是這樣玩的：首先選一名跑得最快的同學當老鷹，再選一名長得又高又大的`同學當雞媽媽,其他的同學當小雞。遊戲開始了，老鷹兇猛地向小雞撲去，雞媽媽張開雙臂保護小雞，老鷹一會兒撲到東，一會兒撲到西，小雞嚇得東藏西躲。假如有一隻小雞被捉住了，那麼這隻小雞就當老鷹，原來的老鷹就當小雞，遊戲繼續進行。

你喜歡這樣的遊戲嗎？

二年級優秀作文 篇8

春天到了，太陽慢慢地升起來，照耀着大地，把草地、大樹、馬路上的冰都融化了。春風姐姐一吹，小草發芽了，就像小草換上了綠色的軍裝；花開了，就像花張開了甜蜜的笑臉。

幾隻粉蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂正在用吸管吮吸着花蜜，爲花兒傳授花粉。柳樹上飛來幾隻鳥兒，快樂地唱着歌兒。池塘裏的'小魚兒游來游去，正在盡情地欣賞着水中的畫廊。

春天，令一切都陶醉的春天！

二年級優秀作文 篇9

“天上星，亮晶晶。”

每當星星開始眨眼，孩提時的我總愛用星星般的眼睛在天空中尋找着最亮最亮的星，幻想着把它吞到肚裏，飛向太空……

不久，我的心中真的有了一顆極亮極亮的星……

在我五歲時，村裏來了位陌生的大姐姐。聽大人說，她是來教我們識字的。

教字的，真的嗎？我癡癡地想，若真是這樣，我就能數清天上星啦。

於是，我找到她，仰着臉問：“你真教我們識字嗎？”她點點頭，眨着星星般的眼睛盈盈地笑着。

從此，我們便稱她“老師”。老師教我們念愛祖國和1、2、3，那聲音很好聽，像星星夏天碰發出清脆的悅耳之聲，我們也用那樣的聲音跟着她大聲地讀。

我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。

從此，我最怕看見星星——天一黑我就必須回家。她若是媽媽該多好！我整天和她在一塊兒，再也不用擔心天黑了。我幼稚地幻想着，第二天一早，我便悄悄地跑到學校，悄悄地問她：“我愛你，也叫你媽媽行嗎？”她的臉一下變得緋紅，用額頭抵着我的腦袋輕輕地說：“老師也像媽媽一樣愛你呢……”

我們共同度過的第一個春天裏，她常帶我們去放風箏。扯着風箏線，我們盡情地跑呵，跑呵。累了，蹲在地上採摘美麗的小花，戴在老師頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛裏飄飛出七彩的光。

“老師，小草是怎麼鑽出來的？”她的身邊是一羣好問的小天使。

“是你們的小腳踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鑽出來了。”

“花兒爲什麼是紅色的'呢？”

“是讓春風撫的。”

“你的嘴脣怎麼像花瓣，也是紅紅的？”

“嗯，那是讓你們吻紅的唄！”笑聲在明媚的春光裏迴盪着，迴盪着……

春天的原野上，留下我們癡情覓春的足跡！

夏天，那個夏天，那個本應該是熱烈奔放的夏天，留給我的卻是一個沾滿淚痕的回憶。

六月，我過８歲生日，媽媽給我煮了家中僅有的一個雞蛋。我小心地用麻葉包好，踏着碎銀似的月光跑向學校。

老師的屋裏，傳出爭吵聲：“生長在城市，偏來這個什麼鬼地方……纏這羣毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱們倆……”

“隨你的便吧。這裏有我的事業，我的愛屬於孩子。”這是老師的聲音——平靜的、顫抖的聲音，壓制着憤怒的聲音。

那個和老師吵的是誰？他肯定是個“壞人”，我怎麼辦？衝進去，保護老師！

這時，門開了，屋裏風似的旋出一個人——是那個“壞人”。

我衝進屋時，老師正咬着嘴脣，眼睛裏浸滿淚，像山葡萄上掛滿的露珠。我用手給她拭眼淚，大人似的安慰她：“老師，別哭了，我給你吃雞蛋……”

她摟緊我，把我的臉貼在掛滿淚珠的臉上。她的臉燙極了，我臉上的肉麻酥酥的，鹹澀的液體浸入我的嘴角——是淚水。

“老師，那人是壞人嗎？”我怯怯地問。

“是壞人，世界上最壞的人。”她狠狠地說。我第一次發現她的臉色那麼難看。

那一年，有一個流淚的夏天。

冬去春來，我雖已長大，但那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍着灼灼的光，淨化着我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫我尋找人生的真諦……

二年級優秀作文 篇10

一個風和日麗的早晨，我們二年三班坐着大巴去海滄野生動物園春遊。到了海滄野生動物園，我們先去看獅虎表演場，我找了一個空地坐了下來。我一眼望去，人山人海，我們等了幾個小時，表演開始了。第一個上場的是猴子，猴子表演了走鋼絲、騎自行車等。第二個上場的是老虎，老虎表演了跳圈等。第三個上場的`是白老虎，白老虎表演拉車等。第四個上場黑熊，黑熊表演了跨欄、騎自行車。接着，我們來到了看動物的地方，門前有隻鴕鳥，好像在說：“歡迎，歡迎。”裏面的動物不止有鴕鳥，還有香豬、狼、羊、孔雀、駱駝等等。接下來，我們分成兩組坐遊覽車，我們看見老虎，獅子，不過一會兒，就到了起點，我覺得很有趣。再接着，我們到一片空地吃飯。我又玩了一會兒，忽然，我看到了豪豬，它們都是前面像豬，後面有刺。

最後，我們依依不捨地坐着大巴返回學校。