老師你好+我的好老師作文1000字

導語：教師——太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。下面是關於老師你好+我的好老師作文1000字，歡迎參考。

　　篇一：老師你好+我的好老師作文1000字

有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認爲老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中爲我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。

高一第二學期文理分科之後，黃老師就成爲了我們這個文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說這樣會讓他覺得更親切。於是，我們大家，包括我們的個別代課老師，都親切的稱他爲剛哥。

剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經常掛着笑容，格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達。

剛哥教學生動，感情豐富。他總能把無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們都聽得津津有味。所以，總是覺得歷史課過的很快。也正是因爲這一點，在我們高一開設選修課的時候，有很多同學都報名參加了剛哥的歷史選修課。

每天早晨，剛哥都早早得來到教室，督促我們抓緊時間早讀。畢竟一年之計在於春，一日之計在於晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學習的時候，剛哥會很嚴肅;在我們玩的時候，剛哥會讓我們盡情的玩。

剛哥不僅對我們每個人的學習關心，還會在每個同學過生日的那天，在我們班的班羣裏通知我們每一個人，並且爲那位過生日的同學送出祝福。

剛哥自從成爲我們班的班主任，便把愛心平均分成60份，每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問題時，他會全力幫我們解答，直到我們弄懂爲止。我們考的不好時，他會比我們還急。我們哪裏受傷了，他會給我們關心的問候。

前段時間，由於家裏的一些問題，我開始對學習產生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道後我家裏的事情後，找我談過幾次話。每次聽到剛哥對我的安慰和關心，我都會忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會努力學習的。

老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽;當蠶絲吐盡時，您將會永恆!驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光裏，繼續向前，向前……

　篇二：老師你好+我的好老師作文1000字

我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚着老師一點一滴的心血。教師——太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。

我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭髮烏黑髮亮，長長的秀髮披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白裏透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。

她喜歡笑，不過對於一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經驗不淺。哪怕是兩個班級英語試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱一流!

她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時，只要這個知識點是在我們的能力範圍內的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當然，我喜歡這種方式。

記得幾天前發生的事，它看起來很平凡，但卻觸動着我幼小的心靈。說實話，我是個很隨意性的孩子，小學裏，讀書雖說還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學裏還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿着訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看着我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認真抄十遍，我有點不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶着怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍。”我聽見這句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子鬱悶的要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯着默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯了，當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我幾次糾正錯誤的機會，我都沒有認真對待，爲此甚是慚愧。等我拿着正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以後做事要細心點啊!”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動。過後，我對黃老師突然產生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧!

我們的黃老師雖然是大人一個了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最後第二節課，我們就會飛奔到籃球場上做我們喜歡的遊戲，講我們愛講的話，在我看來，好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機會，黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們，好奇地問：“你們在玩啥?”“馬蘭花!”我們幾個女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實在太愛幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實性，“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個老師不爲孩子們所謂的老上海“九子”遊戲感到幼稚，反而想和我們一起玩，實在太可愛了。之後，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握着，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體裏匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!

我並不想讓文章有個結尾，因爲有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學習生活將是非常精彩，是問誰會想讓這種精彩和快樂有個結尾呢?

篇三：老師你好+我的好老師作文1000字

您要是問:我們身邊的好老師是誰?那麼，我一定會脫口而出：“那當然是教我們語文的趙老師嘍”。她對我們可好啦!不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧!

第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就衝着趙老師的這種方法，我們班的學習在一天天提高。在一次的語文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績。這全都是趙老師教育的好啊!

第二是“關愛星”：也許不是衆所周知。但知道的人也許都會說趙老師對她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的。可是，後來我不這樣認爲了。因爲，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴性太強了。不信，你看：因爲，我們家的電腦沒有軟盤插口，只好到班裏來打稿件。記得，那是一個星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班裏寫作業，趙老師坐在旁邊。這時，王皓楠遇上了一些不會做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想。可還沒過一會兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因爲我在場，趙老師並沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業，又叫我看着他，便走了。我心裏不禁打起了問號：趙老師怎麼對他兒子這麼兇?可是，轉念一想，哎!對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時遇到類似的題目依然不會，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實際上，趙老師不是在用另一種方法愛着她的兒子嗎?

第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個豔陽天，怎麼一到下午就下起雨來了呢?只見那些沒有帶傘的同學急得是團團轉，怎麼辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學了，一些家長把沒帶傘的同學接走了，可還有一些沒人來接的同學還在教室裏默默地寫着作業，心裏一直企盼着雨能下小些，家長能趕快帶傘來接他們……。正在同學們心急火燎的時候，趙老師把她那些留着備用的傘給了他們。那些同學把趙老師給的傘捧在手心裏，嘴裏還一個勁地“謝謝，謝謝”說個不停。

哎呀!也不知道趙老師能開幾個“星級賓館”了，因爲她的優點真的有一大堆耶，真要一一數出來得還不要說上半天了……。

總之，趙老師在我心中是一個不折不扣的好老師。