高考作文素材參考

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的高考作文素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文素材1

寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。——《孔子家語》

意志堅如鐵，度量大似海。——毛**

牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。——毛**

如果兩個人爭吵起來，錯在那個比較聰明的人。——(德國)歌德

尊敬別人，才能讓人尊敬。——(法國)笛卡爾

惟寬可以容人，惟厚可以載物。——薛日宣

人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。——(俄羅斯)斯賓諾莎

不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——(俄羅斯)屠格涅夫

一個偉在的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——(黎巴嫩)紀伯倫

小編就和大家就分享到這，希望對您有所幫助，祝同學們學習進步。

高考作文素材2

半夜，衛靈公跟南子對坐長閒談，聽見王宮外面的馬路上，一輛馬車遠遠馳來，從車輪跟路面接觸震動發出的聲音，可以推斷車上坐着一個人。

馬車一步一步來到王宮門外，車聲稍稍停頓一下又響了起來，現在的聲音跟剛纔的不同，車上的人顯然已經下車。

馬車走過王宮大門以後，重新又恢復了較爲深重的響聲，馬車的主人又回到了車上。

衛靈公對南子說，車上的人一定是蘧伯玉。第二天一問，果然不錯。南子問衛靈公是怎麼知道的，衛靈公說，依照規定，坐車的人經過王宮門外要下車步行。當時深更半夜，路上連一個行人也沒有，除了蘧伯玉這樣的君子，誰還肯守這個規矩?

高考作文素材3

凡高在成爲畫家之前，曾到一個礦區當牧師。有一次，他和工人一起下井，在升降機裏，他陷入巨大的恐懼之中。顫巍巍的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽憑這機器把他們運進一個深不見底的黑洞，這是一種進地獄的感覺。事後，凡高問一個神態自若的老工人：“你們是不是習慣了，不再感到恐懼了？”

這位坐了幾十年升降機的老工人答道：“不，我們永遠不習慣，永遠感到害怕，只不過我們學會了剋制。”

有些生活，你永遠也不會習慣，但只要你活着，這樣的日子你還得一天一天過下去，所以你就得學會剋制，學會忍耐。面對日子，把最壞的都捱過去，剩下的也就是好的了。

高考作文素材4

談虎色變

北宋著名理學家程顥說：從前一個曾被老虎咬傷的農夫深知老虎的厲害，一次他聽說老虎在外地咬傷了人，周圍的人聽了十分吃驚，而他則驚慌失色。因爲他有被咬的親身感受，研究學問的人要獲得真知應該明白這個道理。

【出處】宋·《二程遺書》卷二上：“真知與常知異。常見一田夫，曾被虎傷，有人說虎傷人，衆莫不驚，獨田夫色動異於衆。若虎能傷人，雖三尺童子莫不知之，然未嘗真知。真知須如田夫乃是。”

【釋讀】原意是說被虎咬過的人才真知虎的厲害。比喻一提到可怕的事就情緒緊張起來，連臉色都變了。

高考作文素材5

米勒是19世紀法國著名的作家。他生於農家，年輕時跟人學畫，因爲不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。後來，他在巴黎以畫裸體畫餬口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷於貧困、苦惱和絕望的深淵。爲生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮鬥，定能書寫輝煌的人生。

話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財富”

高考作文素材6

俄國著名地理學家奧勃魯契夫把每個工作日分成“三天”，第一天是從早晨到下午兩點，他認爲是最寶貴的`時間，用來安排重要的工作。第二天是下午兩點至晚上六點，在這段時間裏他認爲做較輕鬆的工作爲宜。如寫書評或各種筆記等。第三天是從晚上六點到夜裏十二點，用來參加會議、看書。他說，這是等於把自己的生命延長了。

美國夏威夷島上學生們上課時，總是先背誦一段祈禱詞：“今天已經和你在一起，但很快會過去。明天就要到來，也會消逝。抓緊時間吧，一生只有兩天。”

以上兩則材料的核心都是要珍惜時間。把一天的時間合理分配，對時間要有緊迫感，從某種意義上講，珍惜時間就意味着延長我們的生命。

高考作文素材7

有個人特別羨慕別有騎馬，他非常渴望有匹自己的馬。他覺得騎馬多瀟灑，而用腳走路真是太麻煩太沒意思了。別人告訴他，要想得到馬，必須用用你的雙腿來交換。這人聽了，立刻毫不猶豫地獻出了自己的雙腿。於是他得到了一匹馬。這個人騎上了馬的人真是太高興了，馬的奔馳帶給他一種飛翔的夢一般的感覺。但是他漸漸地發現，人不能總騎在馬背上，當他下馬時，他才發現他今後的生活是多麼的艱難。

點評：沒有馬只是一點小小的遺憾，沒有腿卻是終生的苦難。可總有人想砍斷自己婚姻的雙腿，而去追尋夢中的浪漫白馬。

高考作文素材8

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。它將充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，藉助既有的、行之有效的區域合作平臺，一帶一路旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關係，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

20xx年6月底，中歐班列累計開行1881列，其中回程502列，實現進出口貿易總額170億美元。20xx年6月起，中歐班列穿上了統一的“制服”，深藍色的集裝箱格外醒目，品牌標誌以紅、黑爲主色調，以奔馳的列車和飄揚的絲綢爲造型，成爲絲綢之路經濟帶蓬勃發展的最好代言與象徵。

高考作文素材9

博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發作後四肢癱瘓，只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，於是他要求筆錄員門迪寶協助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然後拼成詞語。這種常人難以想象的“寫作”終於在數月後奇蹟般地完成了。這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。

分析：“博迪眨眼寫作”的事蹟讓我們想到史蒂芬·霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們在文學及科學研究上的昂首闊步。

話題：“毅力”“完美與殘缺”“奇蹟的誕生”

高考作文素材10

年輕時的左拉很窮。爲了抵擋飢餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤着吃；爲了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來禦寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節似的高興，因爲今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終於寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

分析：有人面對貧窮時會一蹶不振，有人卻能以貧窮爲動力，實現自己的目標。左拉爲我們樹立了榜樣。

話題：“貧窮是一筆財富”“堅持不懈”“苦難出人才”

高考作文素材11

坐井觀天

蛙坐井中，終日沉醉於頭頂上一方藍天的美景。於是“井底之蛙”便被人譏笑爲眼光狹小、見識淺薄者。但我想，坐井觀天未嘗不可，因爲它是跳出井外，觀賞浩瀚星河的基礎。

試想，蛙既然能靜心於井底觀天，天長日久，必定會對眼前那方藍天中星轉鬥移、日月變更熟諳無比。這無疑爲它將來面對廣闊無際的天空打下一個良好的基礎 。相反的，若蛙毫無思想準備，一開始就置身於廣闊的天空之下，難免會手足無措，不知如何是好。

【出處】唐·韓愈《原道》：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也。”

【釋讀】坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。

高考作文素材12

艾柯卡是美國汽車業超級巨星，他那譽滿汽車行業的推銷術爲福特公司創造了上百億的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫無思想準備的情況下被嫉賢的老闆開除了。老闆把他趕到一個倉庫中的小房間，還美其名曰是給艾柯卡還沒有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉。在被解僱受辱之後，艾柯卡接受擔任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職，他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年一年，他就爲公司賺取了24億美元的利潤，比這家公司前60年的利潤之和還要多!頑強的精神、超羣的才智、輝煌的成就，使得艾柯卡成爲美國人心目中的英雄。

高考作文素材13

有一個人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條魚就拿尺量一量。只要比尺大的魚，他都丟回河裏。旁觀人見了不解地問：“別人都希望釣到大魚，你爲什麼將大魚都丟回河裏呢？”這人不慌不忙地說：“因爲我家的鍋只有尺這麼寬，太大的魚裝不下。”

原文的批註是：不讓無窮的慾念攫取己心，“夠用就好”也是不錯的生活態度。當人們在吃到飽的自助餐廳，毫無忌憚的吞食，那可真是一個可怕的景象。取自己夠用的，不必貪求，這也是一個重要的修練。

高考作文素材14

江南才子唐伯虎在江南一廟宇偶遇前來進香的秋香，一見鍾情，遂生共結連理之意。爲此，他一路跟蹤秋香到太師府，又想方設法以伴讀書僮的身份混進府，謀得了接觸秋香的機會，後在府中多次接觸秋香並表心意，均被秋香拒絕。有一次竟被秋香鎖進柴房，但唐伯虎並不氣餒，又請來好友祝枝山幫忙，在好友的指點下博得點秋香成婚的好機會，至此，江南才子好夢成真。唯一不太好的是唐伯虎在成婚後從太師府偷偷溜走不辭而別，顯得不太有面子，不過，這也是他當時最好的選擇。

啓示：1、目標要明確；2、爲實現目標措施要有效；3、要屢敗屢戰並適當時候請高人幫助，畢竟有時是旁觀者清；4、完成目標美夢成真後可以適時跳槽，該走就走。

高考作文素材15

蘇霍姆林斯基一邊教學，一邊堅持教育科學研究：他一生寫了40多本書，600多篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話、故事和短篇小說；他的書被譽爲“活的教育學”、“學校生活的百科全書”；他的教育活動是一向長達30年的“教育實驗”；他的學校是一所“教育學實驗室”；他的著作是二十世紀罕見的“先進教育實驗的完整的總結”；他所領導的巴甫雷什中學是二十世際世界上著名的實驗學校之一。