考試高三作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的考試高三作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

考試高三作文1

——面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此。

那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽着四處搜索。

大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。

鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席捲而入，牆壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。

往日很溫和的歐陽老師一反常態：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望着歐陽老師。

請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。

幾十雙眼睛在問。

因爲我們要在操場上立正五分鐘。

即使歐陽老師下了不上這堂課，永遠別上我的課的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很橫的男生沒有出教室。

操場在學校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。

那天，操場，菜園和水塘被雪連成了一個整體。

矮了許多的籃球架被雪團打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水裏。

我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。

歐陽老師沒有說什麼，面對我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風雪幫他完成了另一半。在操場上去，站好！歐陽老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了三列縱隊。

瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹着的他更顯單薄。

後來，我們規規矩矩地在操場站了五分多鐘。

在教室時，同學們都以爲自己敵不過那場風雪，事實上，叫他們站半個小時，他們頂得住，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂得住。

提示：正如生命中的許多傷痛一樣，其實並不如自己想像的那麼嚴重。如果不把它當回事，它是不會很痛的。你覺得痛，那是因爲你自以爲傷口在痛，害怕傷口的痛。

考試高三作文2

回想自己短暫的十八年間，突然發現讀過的書着實不算少了：有的是衆人皆知的名著，有的是自己偏愛的文本，也有毫無營養的網絡小說。近來才發現，無論哪一種，只有心中細細品讀過的纔會有收穫，而沒有細細斟酌的，哪怕是名家名篇也毫無所得。

讀書缺少了思考，就如同人缺少了靈魂。天下文章無數，或許字體或大或小，但都印在了那或薄或厚的紙上了。一旦你讀書，卻只是走馬觀花，那你就與那打印機毫無分別了。一頁一頁被你翻過，與打印機一樣機械的重複着同一個動作，你的腦子裏剩下的只會是這一頁長了什麼個樣子，而不是寫的什麼內容，頁就更不用內化吸收了。由此可見，讀書切記不思考。

當你閱讀時，總會有時感到一種瞬間的明瞭，說不清，道不明，這也就證明你思考了。

讀書思考，求的不是通曉什麼，而是一種積累。或許你確實不能發現這讀書經過思考前後有什麼分別，唯一的體悟就是時間不經意間過去了。但當你思考文章的數量不斷積累時，或許是五本，六本，乃至更多。你再去寫作，拿出以前的文章加以比較，你甚至可能驚異於兩者間的差異；又或者與人交流時，你可能會發現不經意間說出的話讓你自己感到詫異，不解自己何時能說出如此精闢的話了。

愛迪生曾經說過：“天才等於1%的天分加上99%的汗水”；可卻少有人知還有一句“如果沒有那1%的天分，全世界的汗水聚到了一起也還是汗水”，讀書就是這樣，只有有了1%的“思考”，而後99%的閱讀纔會變得有意義，否則即使你讀的再多，也只是聚集了大堆的文字，毫無意義。

所以，讀書吧！用心去讀，思考地讀，讀出感悟，而不是反覆的無用功！切記“讀而不思則罔”。

考試高三作文3

對於一隻蛹來說，破繭意味着什麼？是一段平凡生命的結束，還是一段輝煌生命的開始？不同的人也許會有不同的解答，但後者卻更說明做一隻蝶的意義。

尼采認爲，人生是不斷由“駱駝”變爲“獅子”的過程，即你在一個羣體中也會突顯。

當劉墉作爲主播已在臺灣享有盛譽時，他並沒有打算安心做那個小世界裏的“獅子”。他毅然到美國發展，然而並不能在那裏得到一席之地——他的畫根本不被欣賞。但這個一心想做一隻蝴蝶的蛹終於在努力下破繭而出。現在，他的介紹文字上總耀眼地寫着“當代著名作家、畫家”。

這是蝶經過痛苦掙扎就得的燦爛。這過程，這結局，多像王國維在《人間詞話》中描述的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的境界。而箇中的冷暖，唯蝶自知。

“漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關道，天涯去不歸。”我不知道，這個女子離去是幻化成了西天雲彩，隨風而散，還是凝練成了飛舞的蝴蝶，飄飛人間。但從後世長久的太平中，從後人對她的讚譽中看出，昭君應是化蝶了。

她不像破繭後就意味着別樣的燦爛的那種蝴蝶。她的價值被留在了轉身後，被留在了夕陽下的那背影中。“獨留青冢向黃昏”。蝴蝶，在那番掙扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。

我又想起了“朝爲越溪女，暮作吳宮妃”的西施；想起了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的諸葛亮；想起了一心欲成就大業、終被亂箭穿身的鳳雛先生；想起了同樣不甘於一點成就、赴美留學的楊瀾……破繭，註定了後一段人生的波折，卻也預示了未來的不凡。而當我們看到眼前閃現的一隻只美麗蝴蝶時，會懂得蝶的意義。

做一隻蝴蝶，是對人生命自強不息的生動寫照；做一隻蝴蝶，是對不斷超越意義的最好詮釋。

考試高三作文4

說真的作爲一個學生，對於考試我並不陌生，和許多的人一樣，我並不特別喜歡他，更甚的是有一些畏懼他，他是每一個學生心中最美麗的傷口，我們總想方設法的遺忘他，但只要我們還是學生就不可能真正地忘了他，他有如病毒一般的生命力，想遺棄他，難啊！今天，數學老師進來，手裏抱着一沓試卷，要考試啦！

昨天才考了不是嗎？

高三嘛，考試好平常啊！

數學老師出去了，抱着一疊試卷，終於考完了。

英語老師進來了，手裏拿着一沓試卷，又要考試。

怎麼要又考啊，不是纔剛考嗎？

你又不是不知道，考是老師的法寶。

但至少得喘口氣啊！

幾歲了，不適應這制度嗎，不是從小就如此嗎？

英語老師出去了，手裏拿的是一疊試卷，累啊！

語文老師進來了，注意下午要考試，記得做好準備啊！

什麼又要考啊。煩啊！

是啊，我都不知道我們是在讀書還是在考試啊！

每一天都這樣啊，累啊！

大概，是學生對於考試都很反感吧！即使我們都很用心，但我們的思維還是比試卷的印發慢了那一步，於是我們在埋怨，埋怨這種制度下的考試，埋怨我們自己，累，是我們的感覺，即使我們有休息，我們還是那麼的累。煩，每天我們煩的很多，可一總結起來，還是以爲考試，可悲啊！

現在許多的學生都文章，大多都是不滿。許多人說現在的孩子都喜歡無病呻吟，真的是沒有原因嗎，還是許多人故意忽略呢？大概很多人都知道吧，只是年齡的差距吧，姑且就說是這樣的原因吧！

然而考試對我們的影響還是不容許我們忽略他，他讓許多人惶恐，古有談虎色變，今有談考色變。一是行上的畏懼，一是神上的恐慌，究其深淺挖們不難看出後者對我們的影響是較大的。

考考考，老師的活寶，

分分分，學生的命根。

一個叨唸了好幾年的話語，如今依然在學生中傳播着，該說是他有太強的生命力呢，還是我們自己哀悼呢？

每個人臉上麻木的.表情，呆滯的眼神，那麼真實而讓人心痛。

考試高三作文5

夏風習習，芒草在風中翩翩飄動。合歡樹下落英遍地。陽光在搖曳的輸贏間流連不去。閃爍如沉默的巴比倫黃金。

絲絲秋意氤氳的下午，我常坐在空蕩蕩的教室裏做自己的工作。說來也並非熱愛着等工作，只是着實沒有勇氣去對付那堆積如山的作業和功課而已。

一切周而復始。時光的恣影一如往昔。我聽着青澀的歌曲，木吉他的聲音搖曳其中。樂曲在青春時代的記憶裏寫下音符。一切都很安全。音樂在時間裏淡淡流淌。秋光飄溢的週五中午。什麼也不曾失去。什墨也不曾到來。

在一個比籃球三秒區還小的音像店裏的一個小角落。一盤磁帶，上面的積塵蛛網情意依依，纏綿不去。我把車騎到學校的草坪上，把磁帶放入隨身聽。然後躺下來，閉上眼睛。竇唯變幻的電聲。渾然一體，色彩斑斕流淌的聲音飄惚如風。

初春的陽光如明亮的雨線灑在碧綠的草坪上。白雲如冬天綿延的山脈在天空聳崎，偶爾有飛短流長的雲縷隨風飄逝一如雪花。舊時的人，舊時的聲音，舊時的話語，舊時呢喃的文字在腦海一一出現，色彩鮮明彷彿這初春的天空。明亮而清晰。那緩緩的，優美的，生命的潮流。

差不多17個月後我看了高小松的電影《那時花開》。我對於周迅和夏雨都沒有過多注目，我只是一直在看朴樹。那個看上去平靜而略帶憂鬱的男子。演技委實是不值一提，多少有點使電影遜色。但在末尾，我看見周迅點燃那金色麥田中的秋樹，我聽見朴樹那時出現的歌聲。我不理會張亞東華麗的電聲，也不去管朴樹嫺熟的木吉他，我聽見有低低的水聲和一個女孩子的笑聲。那樣若隱若現的笑聲。一個透明的笑容在時間裏流淌。好像希羅多德在古希臘千年歷史中輕笑。那樣遊離其間的感覺。不斷消逝在過去。那曾經寄託我們無限希望的過去。

都過去了，我們的那些花兒。

考試高三作文6

你是我久聽不厭的旋律，我是你捉摸不透的歌詞。旋律優美的自然不用說，歌詞難以理解的很。——題記

你是我觸手不及的風景。

天亮，昏暗的空氣，散飛的灰塵，安靜下來，成爲一首歌。透過窗簾微微的亮光，點亮個人空間，輾轉，找個理由繼續熟睡。

沒有想過會改變節奏。

其實，懶懶散散不失爲一種享受。

所謂的改變自己其實是懦弱是的一種鼓勵，不會堅持下去，三分鐘熱度。說好的不會再聯繫，三分鐘熱度而已。過之，像沒發生一樣。

這個夏天，亂的很。

每天鬧鐘按時按點的吵鬧着清晨的安靜，不容忽視它的存在。腦袋裏還殘留着昨晚的錯綜複雜的情節。夢裏有我出發時的模樣，現在的表情，來不及觸及的未來。

清晨氤氳着的霧氣，有點涼，有點嗆。乳白色，一團團，綿延開來。幾縷落在胳膊上，凝結成幾滴晶瑩的水珠，晶瑩着，閃耀着，照亮皮質下的黑暗，沁溼表皮細胞。

入秋的早晨，有點涼。

一幫幫晨練的老少，攜手，小跑，臉上永遠是不會隨便更改掉的幸福模樣，更是青春的氣息。

聒噪的中午還繼續夏天的節奏，把空氣加熱一遍又一遍，水分蒸發一次又一次。下午時光是最難熬的，大口大口的喝水，卻還是覺得渴得難受。一升雪碧，蒸發一身臭烘烘汗液，電扇還在不知疲倦地一圈一圈地搖着頭，不知道真沒時候終結，一圈加一圈，還是熱哄哄。

這裏的夏天燥熱得很，僅剩的一丁點快感，枯萎在高溫烈日下。還來不及綻放短暫的青春，便終結在明亮光線裏，消失在車水馬龍裏。

這樣的青春沒有了一丁點的張力。

單調了一個季節的歌曲，終於聽到結束。故事裏的主人公找到了幸福，一位姑娘，長着藍色模樣的姑娘。

小時光，幸福。

考試高三作文7

佛語曰：“一花一世界，一葉一菩提。”一花一葉都是一方世界，更何況是書。翻開那一頁，體味大千世界。

一本書，就是一個世界。翻開那一頁，輕輕推開通往此方世界的大門，來感受這裏的和風細雨，欣賞此處的山川大河，品味其中的光明、自由亦或是昏暗、壓迫。翻開《天之熾》，看到了西澤爾爲了心中的信仰，爲了守護至親，哪怕是哪怕是再怎麼困難，再怎麼血腥，他還是義無反顧的參加了訓練。翻開《活着》，看到了爲了心中的信仰，爲了活下去，富貴克服了生理、心理的魔障。那個年代的種種現實，令人怒氣橫生但又無可奈何，只留下滿身遺憾。

一本書也是一個社會。翻開那一頁，靜靜的聆聽着社會的點滴碎語，翻開《追風箏的人》，傾聽阿米爾在阿富汗的成長曆程，傾聽在炮火的洗禮下男孩如何成長爲一個男人，成爲一個承擔自我責任的男人。翻開《第七天》，聆聽楊飛在死後七天的所見所聞，聆聽他在這個社會的各種不平。本該有美好童年的阿米爾，因爲戰爭，它的童年扭曲而痛苦，因爲社會的不法因素，大好的青年楊飛就永久的離開了人世。看似平淡卻揭露了社會的種種，令人心生一股淒涼。

一本書，亦是一個特點鮮明的人。翻開那一頁，用心感受他們的喜怒哀懼，翻開《平凡的世界》，看到了原本樂觀向上的李向前卻因爲與潤葉的婚事導致不幸，但它卻像灰太狼一樣，最終獲得了幸福。少安，少平兩兄弟即使貧苦但內心充實，有着堅定的目標與活着的做人準則。生活雖然給了他們種種磨難，但也是給了他們別樣的人生，看似平凡的人，卻因爲他們的平凡而不平凡，心生敬佩。

社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備，學會獨自在這世界中航行，讀書就像是未知而新奇的事物，越品讀越覺得深奧，教會我們如何做一個理性的人，照亮我們前行。

時光依舊逝去，生活仍在繼續，唯一不變的，只是輕輕翻開那一頁，探尋未知的世界……