六年級的作文彙總5篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級的作文 篇1

當梅花怒放吐出新春的氣息，當大地在冰封的沉睡中漸漸甦醒，我們在漫天雪花中送走了滿載豐收的舊年，迎來了新春的曙光……

遠看舊年以經遙遙遠去，新學期已經到來。我又必須放下寒假的悠閒，開始忙碌的一學期了。說實在的（初二下學期）這個學期是至關重要的。老師一而再再而三的強調這個學期是你們初中三年中最重要的一學期！百分之四十的考點都出自這個學期學的知識點。所以你們一定有踏踏實實的學好這個學期……

老師說的到挺容易可是要知道。像語文這科，老師竟打算這個學期不僅學完初二下學期的課文，還打算把初三上學期的課文上一半。理由就是初三上學期一個學期要學上下兩本書學不完，初三下學期一整個學期要用來複習。而像歷史、生物這幾科任務更重，雖然不參加中考可要參加會考呀！老師也不允許放鬆說，這個學期我們要以最快的速度學完初二下學期的課文，還要複習初一上學期、初一下學期、初二上學期的三冊課文。（額，扳着手指算一下，差不多四個月的時間學四本書，平均一冊書學一個月。要知道對於沒學好的我來說，那可是天大的噩耗呀……）

不過雖然看似不太容易，（如果我現在都受不了了，初三我該真麼辦呀！！！）但是我想如果我踏踏實實的過好每一天，也許這一切都會是極其簡單的……

即使忙碌，也要充實……

六年級的作文 篇2

假若上天沒有賜予你一雙翅膀，讓你穿越藍天，飛過大海，那麼他會爲你架起一座橋，讓你沿途可以看到潺潺的流水，蔥鬱的樹林。

——題記

小喬是一個熱愛微笑的女孩，一雙明亮的眸子，如黑色的玻璃球一般通透而清澈。她的嘴脣似乎就是潔白的肌膚中兩片粉紅色的葉子，薄薄的。嘴角微微揚起時，又宛若點綴黑夜幕布的彎月，淡淡的。她給人的笑永遠都是那麼清新自然。可是有一天，小喬的笑臉如破碎的.玻璃，被現實打擊的只剩一地碎片。小喬的世界變的一片狼藉。她不小心村莊的池塘，因爲不會游泳，所以嗆了很多水。小喬成了一個啞巴，不能說話了。根據醫生的意思，某年某月某日某時某刻也許就可以說話了，可這都憑一個幸運。小喬不在乎了，認爲自己再次說話將是一個奇蹟，小喬心如死水。

無數次的惡夢中，小喬都夢見自己沉入了水裏，水肆意涌入她的口中，小喬想大聲呼救。可隨着水的狂涌，掩蓋了小喬的聲音。小喬絕望的哭着，淚水順着臉頰融入水中。小喬不願意再試着說話，她不願意再觸碰自己那敏感卻又脆弱的神經。每天傍晚，小喬都會走到那個淹沒他聲音的地方，站在離池水相隔兩米的地方，凝視着水面，水面有時寂靜不已，有時微波粼粼，有時漣漪一閃而過，可小喬只是呆呆望着，望而卻步。池塘上架着一座石板橋，那是通往別村的橋，也是唯一一座。小喬曾經說一定要看看外面的世界。如今，她決定偷偷收回那個承諾，重新來過。

記得，仍然是一個傍晚，小喬遇到了石板橋對面的小棕。正如她的名字一樣，小棕有着一雙棕色的大眼睛，炯炯有神。小棕的嘴角也時常揚起，那是自信的笑。相遇的開始她們隔着橋互相說話，這顯然有些吃力，說一會兒歇息一會兒。她們很聊得來，兩個人似乎是自己的孿生部分，擁有着相同的回憶。現在已經不能說話的小喬還銘記着那個傍晚，兩個小女生最終停下那個費勁的遊戲，走到橋中間來玩耍了。

如今，兩個女孩兒依舊相見在傍晚。可她們已經無法交流。小棕看着對岸落魄的小喬，安靜的走到石板橋中間，向小喬微笑一下，並示意要小喬走到橋對岸來。小喬十分害怕，內心十分恐懼，僵在原地一動不動，她害怕一出腳就是萬丈深淵，接着就是墜入冰冷的池水中。小棕走到橋中間，伸出雙手，岸邊的小喬搖搖頭，忐忑不安的眼淚不經意間滑落。小棕暗暗嘆了口氣，走到橋對岸，牽起了小喬那冰冷的手，走向橋面。她感到，小喬全身在不停地顫抖。小棕緊緊抓住她的手：“別怕，加油。我給你我的勇氣和微笑，還有這上天賜予你的橋，你一定要勇敢，要邁過去。克服這池水，去俯視它!”“恩”兩隻小手緊緊相握。小喬慢慢將腳伸出，閉上眼睛，隨着小棕的步伐，邁向前……

傍晚，那酒紅的太陽貼在天空上，照耀着這個小小的村莊;照耀着這兩個小小的人;照耀着小棕的微笑和小喬的勇敢;還有，那座被跨越的石板橋。

六年級的作文 篇3

xx的臉龐黑黑的，而且待人很憨厚，所以同學們都叫他“劉老根”。他的一雙的眼睛活靈活現，時常讓人感到他不知又在想什麼新花樣。最值得一提的是，他的學習成績非常好。對於這一點，我到現在還沒有搞清楚：那麼愛玩遊戲的他，學習成績爲什麼會那麼好？想來想去，也只有一個解釋了：他很會抓緊時間學習。

一次，我和xx幾個同學下課去找xx玩，遠遠地就看見xx正在聚精會神地對着書本思考着什麼。xx問他：“老劉，你去不去玩遊戲？”

“不去不去，沒看我在這裏做題呀？”他頭也不擡地答道。

“都下課了！”

“可這是老師佈置的作業啊！學習的時候就要好好學，老師留的作業要寫完了才能去玩，痛痛快快地玩。”

我們幾個搖了搖頭，走了。

有一次測驗，有一道奧數題全班只有極個別同學做了出來，其中就有xx。我想，這和他認真學習、善於思考是分不開的。

六年級的作文 篇4

放學路上，我又看見那個殘疾的青年在乞討了。

那青年雙腿已經殘疾了，他只能坐在一輛十分破舊的輪椅上乞討。他在一張白紙上寫下了他悲慘的身世，他的字寫得很好看，大方而又美麗。我湊過去看了許久，心中泛起了一絲淒涼，一絲難過。這個青年因先天的病而失去了雙腿，他的家很貧困，是農村家庭，母親還在病着，青年爲了給母親治病而來城市裏乞討。我看過之後，朝青年手中放了一元錢，青年感激地說了聲謝謝，我只是嘆了口氣，對青年回答說：”不用謝。“隨後我便走開了。

幫助青年的人並不多，因爲很多人都覺得這故事是編的。那天我又看到青年了，他正在苦苦哀求路過的每一個人，雖然也得到了一些人的施捨，但遭到冷眼的更爲多：有些人假裝沒看見青年的痛苦，假裝沒聽見青年的哀求，只管走開了，也不管青年的感受如何；有些人對青年十分厭惡，故意對旁邊的人說：”這肯定是個騙子，專門騙人錢的。”有些人根本想都不想就對青年很不耐煩地說：“去去去，哪來的乞丐。”青年聽後愁苦着臉，低下了頭，十分傷心，便推着輪椅默默離開了，這時，我便十分憤恨那些沒有同情心的人。

青年走路很不方便。當青年準備離開時，他推動那破舊的輪椅行動着，輪子“吱呀”“吱呀”地轉動着。因爲輪椅的破舊，有時都轉動不了輪子，這時，青年只能十分吃力地彎下身子去維修，他得不到一點幫助，只能自己行動。有時，青年因爲行動緩慢，輪椅也不好快速轉彎，所以在過馬路時，都差點被車撞到，同時也免不了司機的辱罵，青年只能默默忍着，繼續往前前進。

儘管青年遭到了不少的排斥，但是他卻從來沒放棄爲母親治病，他每天都在校門口乞討，一如既往，無論遇到多少困難都不曾放棄，因爲他腦子裏就只有一個想法：爲母親治好病。這樣的愛多麼偉大，多麼感人，我被青年深深地感動了，那種愛是那麼高尚而純潔，真希望有更多人理解這種愛，有更多人去幫助維持着這種愛。

這天，我又看到了青年，他依然在咬牙堅持着，陽光灑下來，照亮了青年，他的背影更深長，更絢麗了……

六年級的作文 篇5

每個人都有自己的理想，我的理想是做一個漫畫家。

我想做畫家，畫出許許多多漂亮又略帶抽象感的漫畫。而我之所以會有這樣的理想，是緣於一場畫展。

那是我九歲的時候，那年暑假，我和爸爸媽媽去看剛剛在西安安家的姑姑。姑姑見我無聊，便決定帶我去參加一個小型畫展，我高興極了。

在畫展上我看見了一幅幅不同風格，不同類型，卻又同樣惟妙惟肖，栩栩如生的畫。小小的我激動極了，目不轉睛的看着。這時，一幅畫吸引了我，使我睜大眼睛一動不動的看着——這是一幅漫畫。雖然沒有上色，可我卻覺得這幅畫是那麼完美，那麼有魅力。畫上的女孩那揚着手臂，燦爛微笑的場景好像是真的一樣。這畫深深的震撼了我，使我幼小的心靈在那一刻埋下了理想的種子：我也要當畫家！

爲了打好基礎，畫出最好的漫畫，一回到家中，我便央求媽媽給我報了繪畫班從最基本的素描學起。我一天天練着，畫技有了明顯的提高，畫出的畫也越來越好，得到了老師的表揚，這使我更堅定了做畫家的理想。

“我要做個優秀的漫畫家！”這就是我的理想，我會爲之努力奮鬥的。