【精華】六年級作文7篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
每個人都有自己的夢想，有的想當醫生，能給更多人看病；有的人想當演員，展示自己的才華；有的想當書法家，練一手好字。
而我的理想是當一名優秀的醫生，可以爲患者解除疼痛。我的爺爺和奶奶是當醫生的，每當我看到爺爺和奶奶幫病人們開藥抓藥，併爲病人們解除疼痛時，我心中的敬佩就禁不住油然而生。我多麼希望在不久的將來，我也能像奶奶和爺爺那樣，幫病人治病。要實現自己的理想，就得付出。每當到了週末，我就讓媽媽帶着我去藥鋪。我在那裏幫爺爺招呼病人，幫奶奶抓藥等奶奶有空時，我便讓奶奶教我認一些藥，並認清這些藥性。爲實現自己的理想打下紮實的基礎。隨着時間的推移，漸漸的我對醫生這個職業有了更深地瞭解我，知道要想成爲一名醫生。首先就得有一顆愛心，關愛每一位患者。緩解患者心中的煩惱和痛苦。其次還要有嫺熟的技術和文化知識，這是一個平凡又偉大的職業，我深知要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起。從自身做起腳踏實地的爲自己的理想。線下基礎好，要有一顆博愛的胸懷，關心身邊每一個人，我堅信只要有信心和毅力。
我的白衣天使之夢最終可以實現它。這就是我的理想當一名白衣天使，用一顆愛心和精湛的藝術，爲患者解除疼痛，爲了這個目標，我要努力堅持。
六年級作文 篇2
在四年級的時候，老師爲我們佈置了一項特殊的作業——保護一個生雞蛋。如果我們在這一星期內雞蛋沒有損壞，那麼我們就圓滿的完成了這項作業。
我猜想老師是想讓我們把雞蛋變成小雞。所以回到家，我拿了一個生雞蛋，又找了一個四四方方的小盒子，就在小盒子裏鋪上了一些棉花，又在棉花上鋪了好幾層衛生紙，然後把那個生雞蛋輕地放在上面，又在生雞蛋上放了幾層衛生紙和一些棉花，這樣雞蛋一定能感到溫暖，當然也不會壞了。
第二天，同學們都帶着自己的雞蛋來到了學校，原先嘻嘻哈哈的同學們今天都變得小心翼翼，生怕自己的雞蛋會被摔壞。但個別調皮的同學，還是拿着自己的雞蛋在教室裏顯擺。突然，他的手一滑，沒有接住，雞蛋就“啪”的一下摔在地上。我們看到了，更把雞蛋當成寶貝小心翼翼的護着。在學校裏，我把雞蛋放在有陽光照到的地方，回到家，晚上寫作業時，我就把它放在臺燈下，就連睡覺時，我都把它放在牀頭櫃上，生怕離開我，它會有什麼閃失。
就這樣，四、五天過去了，雖然雞蛋沒有損壞，但我所想的小雞還沒有孵出來，我很着急，把它放在了陽臺上，希望太陽能幫助雞蛋孵出小雞。但很不幸，雞蛋被正在澆花的媽媽不小心碰掉——摔壞了！唉！我付出的心血就這樣被白白浪費了！
事後，我好奇地問媽媽爲什麼雞蛋孵不出小雞來，媽媽說：“小雞不是想孵就可以孵出來的，老師給你們佈置這項作業的目的就是爲了讓你們能理解父母對你們的一片苦心。”
哦，我若有所思，真正明白了這項作業的重要意義。
六年級作文 篇3
“門前老樹長新芽，院裏枯木又開花……”這首《時間都去哪兒了》用平實的語句將人生故事娓娓道來。自從聽了這首感人的歌，我們也不由思索道：時間都去哪兒了？
每個人都有陪伴自己成長的好夥伴，一隻小狗，一隻貓咪，甚至是一尾金魚。我的夥伴不太一樣，它是我窗邊那棵高大的白玉蘭。
我家住七樓，現在窗外那棵白玉蘭有八樓那麼高，我一伸手就能摸到它那嫩綠的葉子，聞到那生命的芬芳。記得一年級時，白玉蘭只有六樓那麼高，我探出窗外也只能俯瞰它；二年級時，它長得飛快，大概是想和我聊天吧，已快躥到七樓了；三年級時，我可以摸到它柔軟的葉子了，常常趴在窗口和它說話；四年級它不怎麼長高，可能想多陪陪我吧；五年級它已長到了接近八樓……它陪我走過一個又一個成長的歲月，記錄着一年又一年珍貴的時光。時間都去哪兒了？時間，都在窗外的白玉蘭上。
時間就像一個沒封口的沙漏，一直往外流着，等它流到了地上，你再想去把它撿起來，已經太遲了。“時間如流水，一去不復返”“光陰似箭，日月如梭”，這些良言警句都在提醒着我們，誰也無法阻止時間的流逝，我們能做的，只是默默地度過時光。
時間都去哪兒了？其實，它在父母的眼角旁，在外婆綻開的笑容裏，在我不斷長高的個子中……時間一直在我們的身旁，只是我們從未意識到它的存在。我要珍惜現在的每一分每一秒，因爲幾十年後，它將成爲我最美好的回憶！
點評：小樹長高我長大，窗前的玉蘭樹見證了時間的流逝和作者的成長，用以寄託對過往時光的留念，以及珍惜現在的情愫，富有詩情畫意。
六年級作文 篇4
風徐徐的吹着，劃過耳畔，不遠外有一條小船，這不由讓我想起那驚險的一幕…
一天下午，爸爸帶着我來到一條彎曲的河流邊，水流快極了，如離弦的箭向前方衝去，不時濺起一陣陣浪花。這條小河邊豎立着一塊牌子，上面有厚厚的一層灰，隱約看見上面歪歪斜斜寫着“漂流”。
這時，爸爸讓我與他和他的同事一起去漂流，看着這一陣陣白浪，彷彿已變成一隻只兇猛的獅子，向我咆哮着。我不禁哆嗦了一下。
爸爸的同事催促着，爸爸也焦急地望着我，唉，只好去了。
來到河邊，首先映入眼簾的是一隻橙色的小船，那船在水中搖晃着，如弱不禁風的女子，破破爛爛的救生圈、救生衣被工作人員隨意丟在地上，被遊人“踐踏”着，剛好一點的我又冒出一身冷汗。
爸爸扶着我走上船，剛坐下，一股眩暈從頭頂衝擊而來，船搖晃得太厲害了！我閉上眼，儘量讓自己保持清醒，當我調整好後，船已緩緩向前駛去。看着四周，連綿的青山聳立在兩旁，向前方伸去，綠得如翡翠，漫山遍野是望不到的綠海。
當我正欣賞這幅畫卷時，一股猛烈的撞擊“頂”着小船向前衝，我被嚇懵了，剛纔的美感頓時煙消雲散。
突然，就在我們正前方的那隻小船猛烈地搖晃起來，船上的女子也措手不及，呆呆地坐着，“撲通”小船在受到水的二次撞擊後，翻了！
女子摔入水中，濺起一陣白浪，散撥在周圍，彷彿是在求救。女子大聲叫着：“救命啊！”又馬上沉入水中，我的心彷彿被揪了起來。岸邊的遊人驚訝地望着，卻不肯下水救人，生怕自己也沉入水中。
船上的大人們也被這一聲“救命”打住了，目光一致向前方望去。
大人們向工作人員求救，但工作人員沒有一個是孰水性的，只能望着漸漸下沉的女子無奈地搖頭。
這可怎麼辦啊？一條鮮活的生命就要到此終止了嗎？這時，爸爸抓起救生圈朝女子那邊扔去，可是，上天似乎在捉弄我們—一不小心扔偏了。
爸爸急了，如一隻熱鍋上的螞蟻，頭上豆大汗珠“涔涔”的往下流。他咬緊了牙，握緊了拳頭，目光向四周搜索着可以用的工具。
突然，爸爸拿起一根竹竿，向我們指了指岸邊的救生圈，並指揮我們奮力靠向岸邊。
可惜，一切都是徒勞，一股水流又衝了過來，我們也差點翻了船，爸爸的同事勸爸爸別努力了，可爸爸卻一句話也不說，只是努力地夠着救生圈。
過了一會兒，我們又驚喜起來，因爲這股水流把我們衝到了岸邊，勝利在望，我們也紛紛幫助爸爸。
第一次，爸爸小心翼翼地挑起那救生圈，可是，救生圈太滑了，剛把它挪過來一點點，就掉了下去。
我們又試了一次，心情變得異常緊張。女子的呼救聲迴盪在耳畔，水面上是一圈圈泡泡，爸爸輕輕挑起救生圈，手也開始顫抖，全場死一般的寂靜。一點，二點，三點，終於把它挑了過來。這時，全場響起了熱烈的掌聲。
但是隻成功了一半，扔不扔得準還是個問題，這次，爸爸瞄準了目標，舉手，深呼吸，最後，使勁把救生圈扔了過去。
成功了！這次，全場不止有掌聲，還有微笑，還有激動的淚水…
在今後的生活中，一定會有許多困難、危險在等着我們，我們要沉着冷靜，要把愛心、力量、勇氣與信念融爲一體，要讓智慧之花綻放我們的人生……
六年級作文 篇5
命運總是喜歡捉弄人，我就是被他捉弄過的人之一。有些人爲自己的命運感到苦楚，甚至傷心或抱怨上帝的不公，但是你有沒有想到：你已經很幸福了。
如果你是富家子弟，抱怨自己的生活太平庸，太無趣，那你應該看看那些連吃穿都是問題的窮人；如果你是小康家庭，抱怨自己沒有榮譽，那你應該看看那些在堅強與痛苦中活下的人；如果你是窮人，抱怨自己連吃喝都是問題經常吃了上頓沒下頓，那你應該想想賣火柴的小女孩和凡卡吧。
不是命運捉弄人，而是人在自己捉弄自己，其實命運很公平，他從不偏愛任何一個人，最起碼，他沒有把你現在擁有的東西奪走，這已經是很幸運了，大家都讀過《魯賓遜漂流記》吧，文中有一句話使我難忘終身：在最不幸的時侯，你也可以把自己的不幸與幸列一個對錶，從而找到一個聊以安慰的事情。當然魯賓遜的情況是世界少有的，但是誰又能說這句話是錯的呢？既然這樣，我們就不應該埋怨上帝與命運，而是好好的`活着，好好的生存，感謝那些積極或消極的東西。你會知足常樂的，即使在最不幸的時候，也要知足安命。
在這個世界上我們不僅要學會生存，還要學會感恩，感恩我們的父母、我們的家人、我們的老師這也是命運的安排——天生註定。
事實證明我們無法改變命運，但我們可以選擇更好的活。
六年級作文 篇6
今天我和哥哥姐姐一起去玩了密室逃脫。密室逃脫是將玩家關在一間密閉的房間中，主人講述相關的故事背景和注意事項，玩家領悟主題，通過觀察環境開始探尋搜索，找到有用線索，根據線索找到答案或者機關解答所有題目，逃出房間。但是不同的密室主題有不同的玩法，可能是將同伴鎖在牢籠中等待營救，可能是玩家需要結隊探索，一起闖關。
我們三個同時進入了密室，密室一共有兩個房間，第二個房間需要在第一個房間找到線索後才能進入，密室裏面非常黑，伸手不見五指，我恨害怕，總感覺背後涼颼颼的。我拿着掃描器，仔細尋找着燈光遙控器，突然一聲“嗶——嗶——”原來遙控器就在燈的下面，打開遙控器燈光是綠色的，發現牆壁上有很多奇怪的符號，還畫着惡雷斯特（它是一個惡魔），在門的左邊有一個櫥櫃，打開第一個櫃子，一看裏面有2、4、5、6、8、9，少了1、3、7，下一個櫃子有一張圖片，圖片的意思是：一葉知秋，數字是1，這樣就知道第二個房間的密碼了，是1、3、7、1。打開房門之後，嚇我一跳，房間的牆壁上是用顏料畫的血，牆壁上還貼着許多知名風景的圖片，天安門、上海東方明珠、桂林山水。
還有一張中國地圖，牆角處還有一張桌子，桌子上放着保險箱，底下壓着由：綠色、藍色、黃色、紅色，組成的紙片，反面還寫着順序，後面的書櫃上放着兩本黃色的書，哥哥還從書櫃裏找到了手電筒，那麼黃色就是2，綠色是外面的燈光是1，桌子有三個抽屜，我們三個看着拼音九鍵，仔細想了想終於想出了密碼，有一個紅本子，裏面寫着一句話“仰望天空”,哥哥看着天花板，用紫光燈照出了數字4，我們接着又打開了第二個櫃子，有一些撲克牌，我們怎麼也看不懂，只好敲門求助，主人告訴我們撲克牌中，只有九是4張，那麼藍色就是9。我們用這些數字打開了保險箱，取出項鍊和第一個抽屜的密碼，打開了第一個櫃子，拿出了戒指，我們剛進來的時候有一個惡雷斯特，他帶着項鍊和戒指，我和姐姐把戒指和項鍊分別放到惡雷斯特的脖子上和手上，我們拿出了鑰匙，逃出了密室。
密室逃脫能增強團隊意識，鍛鍊大腦，我以後要經常來玩。
六年級作文 篇7
今天的天氣不怎麼樣，天色有點灰，淡淡的。我把雨傘帶上出門了。
隨着一陣秋風吹過，漸漸下起了濛濛細雨，我打開了雨傘。
往四周看，綿綿秋雨，不緊不慢地落到了地上，落在小水坑中，濺起了一個個圓圓的像棒棒糖那樣大的小水花。我想，這秋雨也許是甜的吧!花草呢?上面帶着美麗的珍珠在點頭，彷彿在向細雨表示感謝呢?我在雨中走又好像看不清，這到底怎麼回事呢?也許是有人在空中把地掃。
我就不管她們了，只管一人前行。到了橋邊，我把傘放下，在雨中靜靜地站着，淋着。那種感覺有點涼，有點爽。好像有人在用雨絲爲我做美麗的衣裳。
不過好事總沒那麼久。第二天，我就生病了，我望着窗外，雨絲滴在窗上，噠噠響，好像在對我問候。聽了雨絲的話，我感覺很快就會好了。
第四天，我來到了學校，那雨不斷地往我身上飄。擡頭看，那灰色的天空上有兩顆小黑點在飛來飛去，也許是在爲我道喜。正在上課時，我又一次往窗外望去。那濛濛細雨就好似形成了一個字，一個“好”字。隨後，就被老師批評了幾句。管他呢，只要自己喜歡就行。
其實這雨絲不就是她對我的關愛嗎?
