【精品】我的小學六年級作文錦集八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的我的小學六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的小學六年級作文 篇1

我的課餘生活豐富多彩，而我最喜歡的遊戲是：“老鷹捉小雞”。我常常和小夥伴歡聚在一起，盡情地玩耍。

星期天，約上幾個小夥伴到一片空地上玩“老鷹捉小雞”的遊戲。我當“老鷹”，善良，溫柔的小紅當“雞媽媽”。遊戲開始了，我四處尋找目標，眼睛直盯着那羣“小雞”心想：這下不用再餓肚子了，就猛撲過去。“雞媽媽”不顧一切的保護着自己的孩子，左閃閃，右閃閃。我氣的火冒三丈，費盡周折一隻小雞也沒抓到，正當我着急的時候，一隻“小雞”落隊了，我乘機猛撲過去把他抓住。

在這個遊戲中，我們獲得了快樂，增進了友誼，課餘生活，我爲你喝彩！！

我的小學六年級作文 篇2

她，高高的個子，白白的皮膚，烏黑的頭髮，永遠扎着粗粗的馬尾辮，在老師眼裏，她乖巧文靜，可在同學眼裏，她卻是脾氣暴躁的女孩，她就是我的好夥伴---孫文婷。

說起她的特點，我覺得印象最深的就是助人爲樂。記得上學期，天氣像小孩子的臉似的，說變就變，不一會功夫，大雨就把校園變成了一個溼漉漉的世界，我傻眼了：“下這麼大的雨，怎麼回家呢。”這時，孫文婷走過來拍了拍我的肩，“怎麼，沒帶傘？用我的吧！”不由分說就將傘塞在我手上，“我和爺爺是騎摩托車回家，這傘也用不上”。“可是你們不是還有一截路要走嗎？”“沒事兒，我們可以頂着雨披啊，就這麼說，我走了”，說着就爬上摩托車，一溜煙的走了。。。。。。

對好朋友如此，對別人她也一樣。記得上個月，學校組織對地震災區的募捐，她一下就捐了200元，是我們班上最多的，事後她說，“這是我的壓歲錢，平時也不捨得用，正好可以幫助一下受地震災害的人，比自己亂花了要有意義的多！”

這就是我的好朋友---孫文婷，一個樂於助人的小女孩。

我的小學六年級作文 篇3

朋友就是在我幸福的時侯有你微笑的陪伴，在我難過得時候有你淚水的滴濺，在我開心的時候有你懷抱的溫暖，在我悲觀的時候有你理解的勇敢，在我煩惱時有你精心的陪伴，在所有的時刻，你總會在我身邊，陪我走過那些歲月，有福同享，有難同當。

記得八歲那年的冬天，我還在上英語班，那天，放學了，外面下着大雪，大家都一窩蜂的跑出學校，找自己的父母，我走出去，媽媽沒來呢，我心想找個地方躲躲吧，可是別家又恰好關門，我只好躲到屋檐下，做着小跑的動作，讓身體暖和一些，我想，哎呀，早知道多穿一點就好了，就不會把手凍僵，把臉凍紅了。這時，我耳邊傳進一個好聽的聲音“很冷吧！噥，快戴上。”我回過頭去，原來是我英語班的同桌季子月，看到她手裏的圍脖，手套，又看看她，冷風嗖嗖的刮進他的脖子，手也凍紅了，我把東西推了回去，她只是笑了笑，用她那溫柔的聲音說道：“沒關係，快帶上吧，我家離這裏不遠，我跑幾步就可以了，說着，她放下書包，拿起圍脖，幫我圍上，給我戴上手套，眨着眼睛對我笑了笑，走遠了，我還愣在原地，嘴裏搗鼓着，謝謝。

第二天，我去還給她圍脖和手套，他卻沒來，我跑去問老師，老師說他感冒了，昨天大老遠的從學校跑回家的，來不了了。我心裏一顫，急忙問老師她家在哪裏，老師告訴我，要過四條街道纔到，那他沒帶圍脖和手套，跑那麼遠，多冷啊。我感動的留下了眼淚。我低頭看着那圍巾和手套，是金黃色的，上面繡着潔白的雪蓮，這代表了她那顆金子般的心和高尚的品質。

那圍脖和手套，他送給了我，如今已小了，舊了，不再那麼光滑了，但它在我心中永遠是最美的。

我永遠忘不了那天，那個瘦小女孩帶給我的冬日裏的溫暖，永遠溫暖着我的心。

我的小學六年級作文 篇4

何謂朋友？在你需要她的時候，她會替你出謀劃策，助你一臂之力。這樣的朋友，纔算是真正的朋友。正巧，我就有這樣的好朋友。

看她，一張精緻的瓜子臉，上面有着雖小確又炯炯有神的眼睛，櫻桃般的小嘴，稍稍有點塌的鼻子。當然，最特別的就是她的頭髮。那頭髮是捲起來的，不要以爲那是去理髮店“改造”過的。告訴你，那可是“純天然”的。因此，我給她起了一個外號：捲髮女。她可不惱，只是和我們嬉笑着。

她是英語科代表。她每天來得很早，在那十分鐘的早讀時間中，也要在走廊裏“尋找”那些不認真讀單詞的人。

她人緣很好，這要歸功於她的人品。這我可是要挺起大拇指贊她一個。耐心幫助那些英語差的學生；別人請教她問題時，她都要好好的教給他們。

當然，她對我更是好的不得了。有一次我生病，一下午沒有去學校。她整個下午都悶悶不樂，無精打采就像生病似的，似乎，比我病的還重。我沒來的時候，不知道作業。也沒拿書包。可這些東西，都是細心的她爲我一點一點收拾，一步一步。作業我知道了，書包我拿到了。這些都是她爲我做的。我甚至都忘了對她說一句“謝謝”。

可我也有不對的時候，比如說，錯怪了她。我便和她惱了。可最後，總是她第一個道歉，可我還要責怪她幾句。她卻從來不反抗。

她是多麼好的一個人啊！她就是我最最最最最最最最最最最最最最最最好的朋友——邢佳慧。

附：大編們，手下留情，高擡貴手！拜託拜託，求通過。

你們可以說我寫的不好，但你不能否認我的朋友不好。

每個人都有她最好的朋友，我希望你們能點贊，但，相反，我不希望你們踩我。失敗者聯盟求你們了！！！

我的小學六年級作文 篇5

我家有一隻可愛的玩具小狗，它的毛格外的黑亮，上身是黑色，爪子都是白色的，腿是棕色的，特別是兩隻眼睛好像兩個黑寶石，用手動它的眼珠，一眨一眨好像活的一樣，真可愛。

這隻玩具小狗是媽媽從北京給我買的，我特別喜歡，只要我寫字的時候，我就會把小狗放到我的寫字桌上，讓它看着我寫字，每當我寫作業長時間磨蹭的時候，它好像在對我說：“快點寫快點寫，寫完了咱們去開開心心的玩！”我聽了低下頭趕緊寫作業。

有時候，我很不聽話，寫作業的時候是邊寫邊玩，作業幾個小時都做不完，媽媽批評我，我不想聽，還和媽媽頂嘴，媽媽就氣不打一處來，把我打了一頓，我哭了大半天，正迷迷糊糊的趴在桌上，彷彿聽見一個聲音在叫我，啊！原來是玩具小狗在對我說：“樂樂、樂樂快起來，快點寫作業吧！寫完了作業我陪你出去玩，你寫作業那麼慢，我好想你陪我玩，你都冷落我了！但是你媽媽批評你是應該的，是因爲你寫作業不踏實，邊玩邊寫，那什麼時候你纔可以和我一起玩呢！趕緊寫完了不是想怎麼玩就怎麼玩嗎？”我覺得玩具小狗說的有道理，認真的對小狗說：“好朋友，我一定改，謝謝你！”

以後我一定做個好孩子，不可以冷落我的玩具小狗了。

我的小學六年級作文 篇6

老師你可能不記得我了，因爲你又接觸了另一批學生，在爲他們的學業而操勞。

您，一個從赤壁古戰場那偏遠的地方來到鎮上來的教師，您有着二十年的教經驗。我很榮幸的成爲了您的學生。在五年級的時侯，那個老師根本不管我們，讓我們這個在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒有一個老師願教我們的，是您接下了我們班，在您來的時侯只說了一句話：差班爛班我不怕，怕的就是這個班的紀律同學們以視而不見。這句話使我們振作起來，因爲以前的老師早就失去了信心，我們自然不願學，有了老師的這一句話，一盤散沙成了一個巨大的`沙球，一個破罐子修成了一個完美無瑕的罐子，這都是您的功勞。

我們班有六十幾個人可每一次的本子少的可憐，您不是大發雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個個聽了，受益匪淺知到作業完成得好就證明你這一課學好了，真正的懂了。

謝謝你，爲我們付出了一切的黃老師！

我的小學六年級作文 篇7

動物是人類的朋友，它們常給人帶來啓迪，教人懂得道理。那天晚上，鄰居家的鬥牛犬就給我上了一課，令我受益匪淺。

那是大年初四的下午，我和母親從親戚家中回來，走在家門口的小道上。我突然記起鄰居家的那隻鬥牛犬，想與它開個玩笑。剛走到鄰居家院子門口，只見那隻狗豎着兩隻耳朵，瞪着眼睛，嘴中還不時冒出白汽，邁着與身體不相協調的細腿，衝了過來不停地向我”汪汪“直叫。我下意識地退了一步，唯恐被它咬一口。而它也似乎看穿了我的心思，頭緊貼在柵欄夾縫之中，發出”嗚嗚“的威脅聲。我無意中向左移動了一步，沒想到這狗竟跟着我移動。見此情景，我靈機一動，迅速地朝左邊跑去，並順帶踢幾下柵欄，緊接又衝向右邊跟着踢上幾腳。那隻鬥牛犬開始還不肯放鬆跟着我跑並時不時怒吼幾聲，沒過多久，它腳步明顯變慢變遲鈍，最後乾脆一屁股坐在門口不動了，我也累得氣喘吁吁，一邊休息一邊想這狗現在應該叫不動了。

不料，這鬥牛犬突然起動，以”迅雷不及掩耳“之勢，衝殺過來，又故伎重演貼着縫隙向我狂吠，大有挑釁之意。接着第二輪的”龜兔賽跑“又一次重演，我邊跑邊想：我就不信折騰不死你。不過最後我還是不得不承認我又一次徹底地失敗了。

我不甘心地說：”它怎麼就不累呢？“母親在旁一語擊中要害：”因爲它認爲你侵犯了他們家的領地，當然對你狂吠不止，這是作爲一條狗的責任呀！“

是的，每個存於世界的生命，都肩負着自己的責任，如花草樹木以淨化環境、點綴自然爲己任，學生以認真學習爲己任，醫生以救死扶傷爲己任，這都是人所應該承擔的責任。

那時，我懂得了責任，我懂得了應該對自己、他人乃至祖國負責。

我的小學六年級作文 篇8

在生活中，有滿滿的愛在我身邊圍繞着；在學校裏，有滿滿的關懷在我心中飛翔着；在家庭裏，有滿滿的幸福在全身流着。或許你有很想擁抱某一個人，那是誰呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛的師長，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個人，她有如我生命中的船伕，搖着槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛的──徐老師。

徐老師的笑容就像春陽一般的溫暖，她一笑，全班同學的嘴角都上揚到“十點十分”，因爲我們都感受到她笑容散發出來的幸福。徐老師多才多藝，樣樣精通。我覺得徐老師是個因材施教的好老師，她不會用同一種方式來教育、壓迫學生，而是考慮每個學生的個性、程度，用不同方式來開導學生，有時，上語文課時，徐老師會把它改成閱讀課，只要看完一本書，就能寫回家作業，其實，老師的用意是要讓還沒訂正完的學生有多一點時 間訂正，放學後就不用留下來。對我來說，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。

我，多麼想用雙手環抱住徐老師，傳達我感謝的感覺，因爲，徐老師在訓練我作文的時候，我常常遇到挫折，徐老師就只說了一句話：“學如逆水行舟，不進則退。”這 句話對我當頭棒喝，一點，點醒了我，徐老師她沒有責罵我，就只有給予我關懷，那種感覺在我心裏化了開來，幸福的滋味在我心裏一點、一點的擴散開來，我感受到了愛與幸福，以及老師給我的關懷。我的心裏，存着對徐老師滿滿的感謝，說不出口的謝謝，一直在我心中積存着，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達我滿滿的 感謝到徐老師的心裏，口頭無法表達的話，全都託付在這個擁抱中，讓徐老師知道，我是有多麼的感謝她！

徐老師，是給予我關懷的人，也是我最想擁抱的一個人，我，是多麼渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來，傳進徐老師她的心裏，她是我生命中的船伕，是我心底的彩虹，我會一直記着她，到我能擁抱她的那一刻。我想對她說：“徐老師，您是我最想擁抱的人。”