關於六年級收穫作文彙編五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級收穫作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級收穫作文 篇1

“哎喲，哎喲”你一定會問在幹什麼啊？拔蘿蔔？還是挖土豆？不，這是在擡橘子。

走在夕陽下，我們開心地把一大袋一大袋的橘子擡下山。臉上的汗水，有着我們收穫的喜悅。現在是摘橘子的好季節，大家都紛紛上山摘橘子嘍。

經過幾番“折騰”，大家的袋子裏都裝滿了誘人的果實，這可是我們費了九牛二虎之力的收穫啊！雖然很累，但是心裏卻非常開心，這是我們摘的橘子，燦爛的笑容印在我們的臉上，心情也特別的愉快。

摘橘子是如此，那學習呢，也是一樣。

開學時的心情好比是上山時的新鮮；而摘的過程是學習的經歷，很累，也很辛苦；摘完了，把果實擡下山時的收穫和快樂！也像學期結束了，有了更多的知識積累——不亦樂乎！

所以，只要經過自己的努力，必定會有收穫時的快樂與喜悅！

六年級收穫作文 篇2

星期五的時候，我們學習了《藏戲》，學完了這篇課文，語文老師深有感觸，並提出讓我們週末回家學唱戲。

回到家裏，做完了其他的作業就開始了我的學習之路。

學戲中最讓我矛盾的就是選戲，各種各樣的劇種擺在眼前，它們各有各的特點，各有各的韻味。在10多分鐘的選擇後，我終於有了答案：尋求媽媽的幫助。媽媽一來，我的焦慮立馬就消除了。果然薑還是老的辣呀。

媽媽幫我選了一首簡單易學的《天仙配》，媽媽熟練的掌握了唱戲的腔調與技巧。但是我卻沒怎麼遺傳媽媽的唱戲天分，用媽媽的話來說，我活生生的'把一支優美的戲曲唱成了rap。

就這樣，一支簡單的易學的《天仙配》我學了整整一個下午，中間我曾向媽媽分享過我的努力成果，但是我那點僅有的小小的自信心很快就被媽媽損的不見了蹤影。有幾次我甚至想放棄繼續努力，但是每當我要放棄的時候，媽媽就會出現，她告訴我:“失敗是成功之母，只有歷經過失敗，你的成功擁有的更加地有意義，讓我們一起努力，你一定會成功的，我相信你。”聽完了媽媽的鼓勵，我不斷的努力着，但也不停的失敗。

終於，不負媽媽的期望，我成功了，我高興的簡直能一蹦三尺高了。媽媽也爲我高興。

在學戲的過程中，我懂的了母親就是這樣子，與我們同歡樂，共忍受，如果沒有母親，那我也許就堅持不下去繼續練習了。這是我從學戲中懂得的。

六年級收穫作文 篇3

“那是豬籠草。”大衆百花園的院長指着頭頂的植物對我們說。“這是一種食蟲植物，周身散發着淡淡的的香味引一些小蟲子，當小蟲子掉入它的口中，它便會把上面的小蓋子蓋上，用粘液黏住小蟲子，慢慢消化掉。”

真是種兇殘的植物。我不禁心想。擡頭望向豬籠草，上下打量了一番，發現這豬籠草的模樣委實有些怪異。它擁有一個像喇叭一樣的“小瓶子”，全身都是綠色的，給人從視覺上有種很光滑的感覺。

繼續向裏走，映入眼簾的是一盆一盆綠色的植物，植物莖的頂端是一株含苞待放的花骨朵兒。聽院長介紹，那就是帶着淡淡幽香的梔子花。那一株株含苞待放的花骨朵兒像是一個個還在睡夢中尚未睡醒的孩子，又如童話王國中正處於睡夢中的公主。“那就是肉肉!”院長笑着對我們說。

我們立刻簇擁在一起，仔細打量着這傳說中的多肉。那多肉的外表萌萌的，形態各異，每一瓣上的肉瓣都非常圓潤，給人一種肉肉的質感，這多肉的名字果然名不虛傳。

終於可以自己動手種植多肉了，我的內心有種抑制不住的興奮感，與其說是興奮，不如說是激動。首先，我挑選了一盆多肉和一個花盆，接着把多肉移植進花盆中，加對應量的泥土，在用小木棍把泥土搗結實，一盆多肉就栽培成功了。

久久地凝望着手中自己親力親爲的多肉，別提有多開心了，畢竟自己動手栽培的感覺就是不一樣。

這次百花園之行，我受益匪淺，不僅瞭解了許多花卉的習性，還自己動手種植了一盆多肉植物。

六年級收穫作文 篇4

我聽過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課……

我收穫最大的一堂課要數三年級的那節語文課了。

記得有一次，語文老師微笑着走進教室說：“同學們，這節課我將對那些平時做得好和最高分的同學進行論功行賞，但有一條規定：當得到獎品的同時，必須在三秒鐘之內對我說聲謝謝，沒說，既然你不尊重我，我也沒必要對你客氣，我將會把獎品拿回來。”咦，老師葫蘆裏賣的什麼藥？定下這麼奇怪的規定？不過，這次我考得最高分，肯定有獎勵啦！老師把五顏六色的糖果、漂亮的筆記本、各式各樣的書擺放在講臺的桌面上。對於那些糖果，叫人看了垂涎三尺。老師開始念名字：“第一名，小可，獎勵一個棒棒糖！”我欣喜若狂地走向講臺，接過戰利品，剛要把它放進嘴時，老師搶了回去，同學立即指出我忘了規定，老師說：“哈，這是我的啦！”說完，老師把棒棒糖放進了嘴裏。到手的鴨子就這樣飛了，我尷尬地站在講臺上，心裏七上八下的。老師興奮地繼續發獎品，同學們有的也像我那樣被老師把獎品搶了回去，在規定的三秒鐘內說“謝謝”的同學很興奮地得到了獎賞，他們那種高興勁兒可別提了！老師發完獎品後，高興地說：“數數看有多少同學得到了獎品，有多少同學沒有得到？”大部分同學都得到了獎品。老師接着說：“同學們，我們這節課的內容是感恩課，希望大家以後在獲得別人的幫助時，要對別人爲我們的付出表示感謝。”這件事給我的印象很深刻，我以後得到物資獎勵時，再也不會忘記說“謝謝”了。

在生活中，“謝謝”兩個字很神奇。這個很簡單的禮貌用語，可以傳遞好心情。比如，在買物品時，接過售貨員遞給的東西，對她說聲：“謝謝了”。售貨員那冷冰冰的態度會變得和藹起來，她會認爲她的付出有了回報。又比如說，得到朋友的幫助時，對對方說聲“謝謝”，朋友會很高興地迴應你：“哪裏，哪裏，你不也幫助過我嗎，這種小事不值一提。”微笑和滿足就在這聲不經意的“謝謝”聲中盪漾；愉快和友情就在這充滿回報的“謝謝”聲中傳遞。

經過那堂課，我儘量對和我打交道的人說聲“謝謝”了，每個聽了這句話的人緊皺的眉頭會舒展開來了：要想別人尊敬你，先要自己尊重別人，懂得感恩。朋友，試試看，你也一定能讓他人擁有這愉快的驚奇感的！

六年級收穫作文 篇5

在我的腦海中，有一件意外地收穫，就是我在20xx年校運會200米比賽取得了一枚銅牌。

今天我既開心又緊張，因爲我有一個項目就是200米決賽。我緊張是因爲我要跟別班的高手比賽，跑進決賽的同學都是高手，我預賽以第一名的成績跑進決賽，所以今天我要竭盡全力跑好這場比賽老師看到我那麼緊張，就走了過來對我說：“小楠不要那麼緊張你盡力跑就行了。”我說：“知道了。”

我離決賽還有半個小時，我就在我們運動員的大本營上做好準備，我就做好充分的熱身運動，過了一會兒，到我們小組決賽了，我的心裏非常緊張我的手掌都是汗，我就深呼吸了一口氣纔沒有那麼緊張，裁判員點完名字之後就帶着我去200米起跑點，我就站好我的位置望着前方，裁判員點完人數之後就準備說開始了，當裁判員說“預備”我就望着前方，槍聲一響我用了九牛二虎的力氣向終點衝去，我們班的啦啦隊正在爲我加油，一眨眼我就跑到了終點，我就拿了第三名。我非常高興，我個人比賽終於拿到獎了，我希望還沒有比賽的運動員繼續爲我們班加分。

過了一會兒，我就站在頒獎臺上面等待校長爲我頒發獎牌，我看到校長手上拿着那些獎牌我非常高興，我知道靠自己的事每一件事都可以成功。

這就是我的意外收穫，因爲我在中心小學第一次拿到個人獎，我永遠忘不了。