六年級幫助作文15篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的六年級幫助作文，歡迎大家分享。
六年級幫助作文1
幫助，不僅別人會感激你，自己也會很高興。
當有同學遇到不會的習題，第一個想到的就是學習好的我。一下子，我的座位旁邊多了許多人。他們都一個個擁上來，不停地指着題目並問我，“這道題怎麼寫呀？”“能不能教教我？”我見場面這麼混亂，只好示意大家排隊。這樣，大家就都變得安靜、有序了，一個個跟他們講解，於是說：“這道題是這麼解的……”這下，他們一個個也都收到了我送的禮物——解題思路，開心得手舞足蹈。等同學們走後，還不時地對我微笑一下，或是帶着奇怪的腔調說：“謝謝你嘍！”而我這時也會笑嘻嘻的說聲“不客氣”，心彷彿碰到了蜜，開心極了。
我的奶奶不會用手機，以前基本都是爸爸教她的，但爸爸要上班，於是教奶奶用手機的任務就落在了我的身上。每天我放學回家，把操作微信、視頻等軟件演示給奶奶看，並問：“奶奶您懂了嗎？”直到奶奶說“哦我懂了”才結束。漸漸地，奶奶在家中不再無聊了，每天與好友們聊天，或看會兒電視劇，生活頗爲有趣。奶奶見我教會了她操作手機，對我說：“小孫子，謝謝你啦！”收到奶奶的感謝，我很激動的回道：“奶奶，不用謝，這是我應該做的。”
幫助能讓所有人都開心，所以我要繼續幫助別人，爲別人解決了困難，自己也收穫了正能量！
六年級幫助作文2
窗外，蟬在樹上煩人地叫着，但看不見它的影子，它的躁音直向我的耳朵奔來，像一臺破舊的播音機，吱吱地叫着。
我沮喪地趴在桌上，面前放着一張滿是錯誤的試卷，心中不猶得多了幾絲厭惡。我捂着耳朵大聲叫着：“煩死了！煩死了！”我心中充滿了傷心和不安，因爲我怕老師會罵我，家長會批評我。
教室外的一棵棵樹木像是在嘲笑我，天上的雲沒有一點好看，它們悠閒極了，“可我……可我……”我不由得抱怨起來。我低下頭，突然撞到了桌子，真疼，我想：老天也不安慰我，反而嘲笑我。我重重地一拍桌子。
幾陣微風向我迎面撲來，我的苦惱纔去掉了幾分。我靜下來，深深地嘆了一口氣，這氣呼出去的便是沮喪。這時，已經下課了，教室裏只剩下我一個人；孤獨地坐在教室裏。我已經無力了，垂着頭，有時望望走廊上同學玩耍的背影，心中自然多了幾分傷心、孤獨。
就在我沮喪的時候，我的一個好朋友走了進來，他好像讀懂了我的心思。他走了過來，在我旁邊坐下，我們沉默着，無話可說。我多麼希望他能和我談談心啊！可是過了好久，我們依然沒有說話。我急了，不禁去看他一眼，他回給我一個微笑。
我愣住了，彷彿被這個微笑給迷住了，這像一朵盛開的菊花，像是發光的彩虹，更是通向我心靈的大門。
這個微笑洗清了我煩惱，我感覺蟬是在歌唱，雲是在傾聽，樹是在成長……世界中所有事物都是那麼美好，就是因爲這微笑。
這不是對物質上的幫助，更是心靈上的幫助，讓我敞開了心扉，這心靈的幫助真讓我難忘。
我看了這微笑，我不再爲考得糟糕而煩惱，心情一下子變好了，天氣多麼晴朗，我的心情也很舒暢，它如寒冬中的火，給予我溫暖。
六年級幫助作文3
有一首歌唱道“只要人人都獻出一點愛，世界將變化美好的人間……”，“人”字的結構就是相互支撐，所以人與人之間要相互支持幫助。我最要感謝我的姑奶奶。
風猛烈地吹着，發出一陣陣“嗚嗚”的聲音，突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接着就是大雨如注。滂沱大雨已經沖掉了玫瑰花的幾片花瓣，花兒低垂着頭，毫無抵抗能力。忽然，從雨中走出一個人影來，是姑奶奶，她平時腿就疼得厲害，下雨天更加疼痛，可是她還冒着大雨，頂着大風，拄着柺杖，一瘸一拐地來看我。
我趕忙上攙扶，姑奶奶氣喘吁吁，不停地捶自己的腿。過了一會兒，姑奶奶摸着我的手說“走，今天姑奶奶包餃子，到我們哪兒去吃！”原來，姑奶奶看我一個人在家怪可憐的，接我去她家吃飯。我同意思了之後便和姑奶奶一起走了。‘
到了姑奶奶家中，姑奶奶熱情地招待我，我盛了一碗餃子，坐在椅子上吃起來，她和我從在了一起，她向我詢問一些在生活遇到的事，還不停地說：“吃完了再盛。”我不再那麼孤單了，每感受到了溫暖，姑奶奶對我的好使我感激不已，對她我只有感恩。
吃完了飯，姑奶奶堅決要送我，我拒絕了，高高興興地走了，路上我心情好了很多，不像以前想父母時那麼難受了，我感受到了親人和家的溫暖、快樂！
姑奶奶，謝謝你！
六年級幫助作文4
這是今冬大家期盼的第一場雪，小海娃與爸爸、媽媽外出採購生活用品。
在去商場的路邊，小海娃在漫天飛舞的雪花中看到一位沉醉在自己樂曲中的白髮蒼蒼的老爺爺，老爺爺拉了一首曲調十分憂傷、淒涼的曲子。小海娃不由得從心底滋生憐憫之心。小海娃把乞求的目光投向了老爺爺，隨後又望了望媽媽，那神情分明在問：“媽媽，停一下好嗎，老爺爺好像需要幫助？”媽媽明白了他的意思，微笑地點了點頭。他們一家三口止住了腳步，待老爺爺演奏完一支曲子後，小海娃才走了過去，把媽媽剛纔給他的錢，和他自己身上原有的所有錢全部都給了老爺爺，這才心滿意足、開開心心地離開。
小海娃的爸爸一邊走一邊問小海娃：“兒子啊，你剛纔爲什麼不直接把錢給老爺爺，而要停下來等他演奏完一首曲子後在再走過去啊？”“哦，那是因爲當他在演奏時他就不是一個乞丐了，而是一個令人尊敬的在音樂方面有一定造詣的音樂家了，所以我們要等到人家演奏完。不然不但是對別人的不尊重，還有可能會傷害到別人的自尊心。”“我兒子懂得還真不少呵！”小海娃爸爸誇道。“哪裏有，這都是從書上看到的，我只是照做了而已。”小海娃的臉被誇得通紅，宛如一個熟透了的大番茄一般。小海娃的爸爸媽媽被“大番茄”逗得大笑不止。小海娃的心裏也開心的蕩起了一層層漣漪，“這就是‘幫助別人，快樂自己’吧！”小海娃心裏暗想到。
願這種幸福會伴隨着小海娃健康成長......
六年級幫助作文5
很久很久以前，有一個非常一愛一捉弄小動物的小女巫。
有一天，小女巫正在捉弄一隻小蛇，她把小蛇變成了雙頭蛇，過了一會兒，小女巫不想玩了，就把它放了，可是蛇不知道往哪裏走，就撞在樹上。有一隻小黑兔跳了過了，對着剛飛過了的小鳥說：“瞧，小女巫多壞呀！只知道捉弄小動物，不會別的。”小鳥叉着腰說：“就是，就是，小女巫真壞呀！”突然，小女巫聽到了它們的對話，氣勢洶洶地走到小黑兔身後，生氣地說：“你們是不是在說我壞話呀？”小黑兔和小鳥異口同聲地說：“我們沒有。”話剛說完，小女巫就大聲叱責：“撒謊！”拿起魔法棒，對着小黑兔，頓時，小黑兔又長出了兩隻大耳朵，瞬間變成了“四耳兔。”接着又對着小鳥使魔法，小鳥也長出了兩對翅膀，它們倆都變成了大怪物，看見自己的模樣，傷心地走了。
後來，小動物們都不跟小女巫玩了，它感到非常孤獨。有人問它:“你怎麼了？”小女巫把事情的經過說了一遍，驚訝道：“你總是用魔法來捉弄小動物，所以它們不喜歡你，你應該幫助它們，小女巫像似明白了什麼？趕緊使小動物們變了回來。
從此，小女巫變化很大，它只利用魔法幫助動物們，也不害人害己了，小動物們慢慢地被小女巫感動。後來，它們幸福地生活在一起......
六年級幫助作文6
星期五這天，天空中下起了傾盆大雨，上學時媽媽讓我拿兩把傘，一個是給弟弟的，另一個讓我用。
放學的時候，一個個豆大的雨滴像天上掉下來的箭一樣打到了地上，草坪上，像給大地洗澡一樣。我揹着書包，打開傘站在雨中等着弟弟，時間像白駒過隙一樣，半個小時已經過去了，我還在等待中……
忽然，我看見一個同學，他那模糊的影子，只見把書包往頭上一頂，直奔近雨裏，一近看，原來她是我們班的迪迪，她正像我這奔來，我還沒反應過來，她就鑽進了我的懷裏，因爲我倆是好朋友。
這時我有些納悶兒了，我弟弟怎麼還沒放學，我猛的一瞬間，我的電話手錶響了，我從口袋裏掏出小手錶：“喂，媽，怎麼了？”“我把你弟接走了，你趕緊回來吧”“哦”真是氣死我了，都怪老媽接回來，老弟也不早說，害的讓我等他這麼長時間。
雨依然地下着，不給人喘息的機會。
“你有多餘的雨傘嗎？”迪迪在傘下賣着萌，求我把傘借她用用，我想也是，幫助別人，快樂自己，也好，其實他已經看見我手中多餘的傘了。唉，那個好像是我們班的灰，他從教學樓裏戴上帽子直奔向我跑來，踏着腳下濺起的水花，就說：“我們一起打傘吧，”我們高興地答應了，我就把另一個傘給了迪迪，迪迪笑着對我說：“謝謝”。我就和灰灰一齊擠在一把傘中，慢慢地走回家。
就這樣，我樂於助人的“事蹟”，傳遍了全班，別人爲我爲什麼這麼做，我會自豪的說一句：“因爲幫助別人，可以快樂自己啊！”
六年級幫助作文7
人與人之間互相幫助在生活中，處處都會洋溢着人與人互相幫助，關心的場面。一個眼神、一個微笑、一個動作、或者一句鼓勵的話，都會使別人重買自信心和勇氣。
那是一個晴空萬朗的早上。我帶着滿懷的好心情，踏着輕鬆的步伐，獨自坐公交車去學書法。也許是心情好的原因吧！在漫長的等車時間中，並沒有覺得枯燥。不知過了多久，公交車來了，我揮了揮手，讓公交車停下來。上了車，正當我準備掏出硬幣投到投幣箱時，突然發現自己好像沒有帶錢。我腦袋一沉，眼前好像烏雲滿布。不知如何是好，心想：“一定是忘記帶錢了，如果現在回家拿錢，再來做公交車，去學書法一定晚了。” 正當我着急的時候，車上一個穿着過時的大棉衣，戴着一箇舊帽子的阿姨從一個破舊的袋子裏掏出一塊錢，對我說:“小朋友，這一塊錢你收下吧！”我猶豫了一會兒，始終不肯收下這一塊錢。阿姨塞到我手裏，說；沒事。”我默默地拿着那閃着金色光芒的一塊錢，放到了投幣箱裏，然後轉身對阿姨說了一聲謝謝。 不一會兒，一位老人上車了，阿姨二話沒說，給老人讓座，老人一直推讓。阿姨對老人說：“沒事，我還有幾站就到了。”老人在阿姨的扶持下，慢慢地坐了下來。’’許久，老人下車了，但阿姨還沒有下車。望着阿姨的背影，心裏，有一種說不出的味道。
幫助，並不是驚天動地的舉動。在一些微不足道的事中，也都能體現出來。只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。
六年級幫助作文8
原來我以爲快樂只不過是買一些零食吃吃，買一些玩具玩玩而已，但是現在，我否認了這些觀點，因爲，我覺得那些東西只會讓你在物質上得到快樂，而幫助別人纔是讓你在精神上得到快樂。紅領巾是紅旗的一角，紅領巾又是用戰士的血染成的，少先隊員佩戴着紅領巾，不就是意味着要幫助別人嗎?
那一次，我上完補習班回家，因爲這是我第一次獨自回家，所以顯得十分興奮。我來到車站，看了看旁邊的乘車路線牌，想：我可以乘504路公共汽車回家。於是，我就從揹包裏拿出兩元錢，着急地等着504路公共汽車。哇，汽車終於來了，我急忙跳上車，付了兩元錢，才安心地找了一個座位坐下。
忽然，上來了一個小男孩，他往投幣箱裏投了一元錢，便走到我身邊坐下。司機指着那個小男孩說：“喂，那個小男孩，你過來一下，你剛剛纔投了一元錢，我們這個車要兩元錢，請你再付一元!”不知道是司機的口氣重了一點，還是小男孩自己沒有錢了，他一下子坐在地上哭了起來。我被小男孩的行爲給嚇住了，可司機還是對他兇巴巴地說：“你到底付不付錢呀，不付就不可以乘車了!”小男孩看了看司機，哭的更厲害了，一邊還說：“可我剛剛已經投過一元錢了，司機叔叔，你就讓我乘車吧!”“不行!”司機大聲上地說：“如果每個人都這樣，那我們不是虧了嗎?”我有點看不下去了，對司機說：“司機叔叔，我幫這位小弟弟付這一元錢吧!”說着，就從褲兜裏掏出僅存的一元錢，放進了投幣箱並拉着小男孩的手，回到了空位上，車上的人們都向我投來了讚許的目光，我覺得我好像一下子又長大了許多。
這就是我與紅領巾的故事，是紅領巾讓我懂得幫助別人，自己才能得到真正的.快樂!
六年級幫助作文9
冬天的一個晚上，寒風呼嘯，下着一場傾盆大雨。
我正在街上有氣無力邊拉着自行車邊打着傘。這該死的自行車，偏偏在這個時候掉鏈子！我暗自想。突然，我看見前面的修車攤還有燈光，還有一線生機。“修車！不行！我要收攤了！”老闆說。“啊？”我只好垂頭喪氣地走在街上。
啊！好冷啊！如果這樣拉回去，還要好久。我的肚子，不要叫了。我想。
也許是上天可憐我，不忍心看着我這麼悽慘。當我走過一棟房子時，一位身魁力壯的男青年正好走了出來，突然叫住了我，“喂，小姑娘，你怎麼了？”我聽了猛然一驚，好像遇到救星了。“先生，我的自行車掉鏈子了。”“把自行車拉過來，我來幫你修吧！”男青年向我招招手。
於是我把自行車拉到了他家門口。他用他那雙粗糙的手，一下兩下就把自行車給修好了。可是，他的手卻變得黑黑的，沾滿了油漆。這時，我懷着一顆忐忑不安的心，問：“先生，我今天沒帶錢，明天我會拿來的，您要多少錢？”他盯了盯我，哈哈大笑，說：“不用，你快走吧，別讓家裏人擔心。”這時，他又拍拍後腦勺，朝房子裏說，“女兒，快用塑料袋包住幾個麪包，然後拿出來給爸爸。”過了一會兒，從裏面走出一個大約8，9歲的女孩，她把一袋麪包遞給了我。男青年說：“你先把這些麪包吃了，別餓着了！”
這時，雨停了，彷彿是大地爺爺看到這一幕，也不由得笑了。
那一次，我得到了幫助，幫助別人，別人也會快樂，自己也會快樂。
六年級幫助作文10
送人玫瑰，手留餘香，幫助和關愛別人是一件快樂的事情。得到他人的關愛是一種幸福，關愛和幫助別人更是一種美德！在我成長的歲月中，我得到了許許多多的關愛和幫助。在這個溫暖幸福的氛圍中，我一天天的長大。因此在我的心中，也早已種下了一顆顆給予關愛和幫助的種子，伴隨我在成長的每一天，力所能及的給予別人關愛和幫助。
懷着感恩的心，能給予別人關愛和幫助是我的快樂，儘管我還很小，但是我會盡自己微薄的力量去幫助別人，關愛同學。同學生病我會主動陪她去校醫室看病，也會陪遺失物品的同學到校園去尋找衣物，我也會利用課餘時間幫助學習較差的同學補課，更會熱心主動地去接近新來的同學，讓他們在新的校園環境裏不至於孤單……
就在前不久的一次颱風橫掃校園的時候，那天正好是放學時間，風很大，家長們以爲短時間不會下太大的雨，可萬萬沒有想到，頃刻間，傾盆大雨鋪天而降，我和媽媽也正好走到校操場邊，幸虧媽媽帶了兩把傘，儘管雨很大，但還是可以對付以下的。正當我和媽媽艱難行走的時候，我忽然看到了操場邊小樹下，有個叔叔正帶着一個低年級的小弟弟在躲雨，這麼大的雨怎麼躲啊？我趕緊跑過去把我手中的傘毫不猶豫的遞給了叔叔，頭也不回的跑進媽媽的傘下。儘管我的身上落了很多的雨水，頭髮和衣服都淋溼了，但是我卻很開心，因爲我又一次幫助和關愛了別人。
由此我也深刻地體會課文中剛學到的——“給”永遠比“拿”愉快這句話的真正含義了，如同給予關愛和幫助別人一樣，真的是非常的快樂和開心。在以後成長的日子裏，我還會一如既往地給予別人關愛和幫助。
六年級幫助作文11
困難時最需要幫助，世界每一個人都需要幫助，如果人類不互相幫助，那麼這世界怎能會如此的美好呢？一天下午放學後，我隨着擁擠的人流走出了校門來到了公交車站。
不知等了多長時間，公交車始終沒有到來，站臺上只剩下了我一個人，我有點兒不耐煩了，但只得耐着性子等下去。
這時，我突然發現一個身穿牛仔服的青年人向站臺走來。
他朝四周望了一望，竟然一步一步地向我走來。我不由得繃緊了神經，雙拳也握得緊緊的，只見他走上前來。這時，我腦海裏不禁迅速閃現出了“拐童”的一些電視情節，於是便警戒地向身旁移了兩步。他好像察覺到了什麼，便知趣地回到了原地。
不一會兒，公交車緩緩地開了過來，我一步跨到了車上，一邊抓住扶手，一邊準備交錢。可我左掏右掏，掏遍了身上所有的口袋也沒能找到那至關重要的一元錢。這可怎麼辦？我不由得一陣驚慌，汗珠頓時從額頭滑到了鼻尖。“快交錢啊！”司機粗暴地催促着說。“我……錢丟了。”我尷尬地說。“快點兒開車呀，怎麼不走了！”“就是，我還有事呢！”……一時間，車廂內的議論聲鋪天蓋地。我不禁呆在了那裏，大腦中頓時一片混亂，雜亂的議論聲和乘客的抱怨聲不停的在我耳中迴響，我真不知道是應該立即下車，還是應該繼續站在那裏。這時，剛纔那個青年走到投幣箱旁，對司機說：“我替他交錢。”說完，一枚閃耀着光澤的硬幣帶着清脆的響聲投進了箱裏。汽車慢慢開動了，我不禁激動地向那位青年投去感激的目光，又充滿歉意地對他說了一聲“謝謝”，而他卻對我說“沒關係，下次注意點兒。”
通過這件事，使我領悟了一個深刻的道理：生活需要幫助，不僅需要別人的幫助，而且還要幫助別人，只有這樣，生活纔會變得更加美好。
六年級幫助作文12
在生活中，人與人之間需要互相關心、幫助。有了它，我們人與人之間才能更加的美好。所以，在我們的生活中，也有了許多關心他人，幫助他人的片段。
說起這些來，我都會想起，那次考試前，所讓我記憶深刻的事。
記得那是在我二三年級的時候，由於我在上學前，沒有檢查書包。到了學校，就發現我的尺子沒有帶。眼看着快要考試了，老師在這之前還強調過連線題一定要用尺子，可我找人借，都沒有人願意借我尺子。就在我正急得像熱鍋上的螞蟻的時候，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“我的尺子借給你吧。”我順着聲音的來源望過去，接過了尺子，說：“那你怎麼辦？”“我啊，沒事，我帶了兩把尺子。”話音剛落，上課鈴聲就響了起來，我還沒來得及道謝，她就已沒了身影。
在考試的時候，她因爲把僅有的一把尺子借給了我，沒有了尺子，只能向周圍的人借。但她沒有借到尺子，反而還被老師當做作弊，警告她，並讓我們不要交頭接耳，認真答題。她沒有辦法，只能在連線題那裏，劃出一條條彎彎曲曲的線段。
考試的結果就不想而知了。她本來連線題的答案是全對的，卻因爲她沒有用尺子而扣分了。她這一次考試，原先是可以得到滿分的，卻因爲那道題。但我去找她，她還微微一笑，對我說：“沒事啦，沒有滿分又能怎樣，反正我還是90多分，被扣掉的這幾分，還讓我得到幫幫助別人的快樂呢。”
她的那個微笑，讓我深深的記在腦海裏。的確，幫助別人，會使兩個人的關係變得更好，我們的友誼，也維持了很久。
幫助，能讓我們的心相連，它的意義比黃金還要寶貴；比花兒更美麗，比大海更寬廣！
六年級幫助作文13
當冬日的第一縷陽光照進我的窗戶的時候，我漸漸地從睡夢中醒來。突然，一旁的手機“叮咚，叮咚”地響個不停。我睡眼朦朧，一時半會還看不清是誰在給我發QQ，仔細一看，原來是我的好友小明叫我一起去郊遊，我的眼睛一亮，別提有多高興了，爽快地答應了。
以前，我們兩個的關係非常惡劣，是對名副其實的“同桌冤家”，就是因爲他總是把被撕破了的試卷給我，還說我是自己沒早點拿到，害得我雙眼冒出熊熊燃燒的火焰，頭氣得快炸了，但因爲他是課代表，我萬般無奈，只好默默地承受着這一切。
有一次，我們兩個的關係徹底變了：我正在操場上起勁地練習跑步，陽光一直照耀在我的身上，我大汗淋漓，頭昏腦脹，陽光格外的刺眼，我的腳下好像突然冒出了一塊堅硬的石頭，我被絆倒在地。
待我醒來之時，已是中午，只見周圍的景色突然變了，我怎麼在我自己家裏？我丈二和尚摸不着頭腦。一個熟悉的身影在我身旁——-是小明！他怎麼在我家裏？我心裏想。“我怎麼會在家裏？不會是他吧？不，絕對不是！”我自言自語地說起話來。他好像聽見了我在說話，就趕緊讓我喝水，並用關心的語氣對我說：“好些了嗎？你剛纔在操場上暈倒了，是我把你揹回來的。”“我是不會感謝你的，你回去吧！我不需要你管。”我大聲喊道。“好吧。”
他失望地慢慢走出了房門，我的心裏感覺有無數的話要對他說，也充滿了後悔。我叫住了他：“對不起啊，我不該這麼對你說話的。”他回過頭來，衝着我笑了笑：“沒事，同學之間就是應該友好相處。”
以後的日子裏，我們友好相處，原來友誼並不一定是壞的，它也有好的一面，那一次幫助徹徹底底改變了我。
六年級幫助作文14
我們在很多地方都能感受到“幸福”，生活中，學習中，而我感受到的是幫助他人後的幸福。
我剛升入七年級，周圍的一切還不適應，老師還給我配了一位不愛說話的女孩，她叫王園園聽別的同學說她很髒，不愛乾淨，學習差，當我見到她時，我的心涼透了。別的同學見我和她坐一起都在笑，我心裏別提有多難受，但也無能爲力。
我和她的同桌生活就這樣開始了。第一天跟她坐一起，我把凳子往外搬，不想挨她太近，也不搭理他，而她卻總是低頭不語。她什麼地方不會，老師都讓我教她，我特別不情願，可也得照辦。我給她講題講着講着起就上來了，你是不知道啊，問她會不會，不回答我，一遍一遍地講，就是不會，我一氣不講了，她自己在那寫寫畫畫，我心軟就又開始給她講了。
我們一個寢室，晚上大家都和她談心，才知道她母親腦子有問題，爸爸外出幹活常年不回來，跟着奶奶一起過。聽地我們都哭了。她告訴我們晚上她愛做惡噩夢，睡不好覺。我們安慰她不要怕，我們會一直在你身邊陪你，有什麼困難和我們說。同學們對她格外關心。
從那之後，我再不把凳子往外挪了，也漸漸從不滿中走出來，下課和她聊天，一起幫她講題。現在她能在我面前大聲說話，敢直視我。同學們都說園園變了，是我的功勞，我很開心。以後，我和同學們都能主動幫助她，有的從家裏拿來衣服送她，有的幫她充飯卡，有的給她講題，有的-------
大家都說自己生活的很開心。覺得自己很有價值，沒想到自己也能幫助他人。這就是所謂的“贈人玫瑰，手留餘香”。
六年級幫助作文15
說到無私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有一個人——我的三姨。
我的三姨是一所學校的班主任，平時很忙，只有在假期才能見到她，雖說很難見到，但她卻常常幫助我。
記得有一次，老師讓我們寫一篇敘事作文，但我不知道寫什麼好，正當我和媽媽冥思苦想着寫什麼好，三姨打來了電話，先是說一些事，然後媽媽問她：“老師讓軒銳寫一篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什麼好。”說完，三姨就讓我接電話，然後通過一個個的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個敘事作文。
記得以前，在暑假和寒假時，我的作文作業準備打印下來，可家裏沒有打印機，我們就讓三姨打印下來，而她不僅打印下來了，還給我的作文做了裝飾，看起來十分地漂亮，又幫我稍微修了一些。如果學校有佈置手抄報的作業，三姨還會幫我選一下素材，幫我規劃一下，有時還會幫我裝飾一下手抄報，讓我多次得獎。當媽媽沒空照顧我時，三姨還會主動提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導我寫作業，實在太體貼了。
我又想起以前，有時間的話，三姨經常帶我們去外地玩，去哪裏玩，去哪吃，去哪住都是她安排好的，而且三姨給她的兒子買東西，也會想到我，問一下我們要不要。
三姨就像我的第二個母親一樣關照着我，讓我快樂成長。
