有關我的六年級作文集錦六篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我的六年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

我的六年級作文 篇1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經來到了20年後。如今，我不再是一個平凡無奇的小學生，而是一位小有名氣的設計師。我不會因爲沒有過多的時間，而放棄觀察和設計一些服裝，反而擁有大把大把的時間。這些時間，足以讓我充分的瞭解和深入大自然，把各種自然的元素設計成各種式樣的服裝。現在我要去了解當了設計師的我，究竟會發生什麼巨大的變化。

我住在某一個不知名的小區，我家在5棟三單元11樓01室。此時此刻，我正和爸爸媽媽談論我的設計構思。媽媽說：“只要你認爲是好的，你就要堅持，我們不懂設計這東西！”“那好吧，媽媽，我先去設計這套裙子了！”我對媽媽說着，同時走向了我的房間。在房間中，我匆匆拿出一張設計紙，量好比例之後，便開始了繪製。首先，我給這個模特的頭和身體定位，免的過會兒畫的時候比例不對。然後，給模特的最左側和最右側定位，不然畫的時候會把人畫的太胖。接着，我開始繪製想象中模特兒的動作。動作和模特兒的造型畫好了之後，我開始給她畫上我想象中的上衣。這件上衣是以荷花爲素材設計的，因爲在欣賞荷花時，我被它“出淤泥而不染”的節氣所打動。所以用它作爲素材來設計上衣。

在畫上衣時我必須全神貫注，否則就會被外界嘈雜的聲音所打斷思路，截住江水一般涌來的靈感，使得衣服設計完整性欠佳。一個小時過去了，這件荷花上衣已經設計完畢，下面就要設計下裝的裙子了。裙子的設計較爲簡單，卻更需要耐心，因爲裙子長度不易把握。裙子，我打算以荷葉作爲素材，讓荷葉的裙子來襯托荷花的上衣。裙子設計好後，我又設計了以荷葉素材的鞋子。這雙鞋既不能設計的過於花哨，也不能世紀的過於華貴。它的造型必須如同荷花一樣，樸實樸素。沒想到，我竟然在三個小時之內完成了這套服裝的基本設計，看來我還是很有潛力的`。

我休息了一會兒，喝了水就準備繼續設計了。我拿了只0.5粗的勾線筆，開始細心的給我的設計圖勾線。等到勾線筆的水基本幹了以後，我開始用橡皮小心翼翼地擦鉛筆印，我很仔細地擦，就是爲了不把紙給擦破。終於，擦乾淨了，我可以開始上色。我給荷花上衣畫了比較鮮豔的色彩，爲了顯出上衣的荷花的鮮豔，我特地把鞋子和裙子的顏色畫淡了一些。大功告成，我端詳着自己的設計圖紙，心想：還不錯，等會兒讓爸爸媽媽看看，他們一定會很高興的。

“別在發呆了！”這句話把我拉回了現實，我還是那個行知小學的學生，並不是20年後那個小有名氣的設計師。看來爲了和想象中的我一樣，必須繼續努力啊！我相信總有一天，我會成爲一位優秀的設計師的！

我的六年級作文 篇2

每當無助時，是自信讓我重新站了起來。每當失落時，是媽媽的一句句鼓勵讓我又重新找回人生的方向。

小時候的我，很是不自信，大到不敢上臺表演，小到不敢上課回答問題。

尤其是剛上一年級那會兒就更是不自信。有一次我們正在上語文課，老師讓我們思考問題，過了一兩分鐘，老師大聲喊道：“下面有誰能回答一下我的問題？”我聽了很害怕，直把頭往我前面坐的大個子後面鑽，誰知老師一下子就看見了我的舉動。“楊景輝，你站起來，回答我的問題。”我一下子懵了，我慢慢騰騰地站了起來，我終於鼓起了勇氣說了出來，全班同學都爲我給予了掌聲和鼓勵。從此，我變得自信了起來，我也慢慢地敢上舞臺表演了。我漸漸得喜歡上了與大家一起交談的時間，我變得開朗起來。

現在的我，上了很多次作文班的大舞臺。這還要多虧我那些“良師益友”們的幫助呢。使我有信心有勇氣上了舞臺，把最真實的我展示給大家。從那以後老師讓我們回答問題，我總是把那手舉得高高的，回答了老師的問題，有時還會得到同學們的掌聲。

信心是家人一句鼓勵的話語，自信會讓人重新爬起來，讓人找到自己人生的新方向。

我的六年級作文 篇3

14歲最寶貴的年華，生命中的音符，13歲，轉眼即逝，14歲，說來就來，說走就走，14歲童年的最後一個年華，他值得惋惜，而14歲，也是最煩惱的年華。

度過個嘆息的每一天，眼看着衣服一件一件穿不上。疊在箱子裏擱置或丟掉。我也曾爲他發愁，仔細一想，我已經14歲了。14歲，14歲，聽起來並無驚訝，只想安安靜靜的度過14歲。但一擡頭“作業君”沉重的負擔壓在我的肩膀上，一低頭，老師、父母的嘮叨叮囑已讓我厭倦。每天過的日子常常引發頭疼日日如此，十四歲，一大半的時光，全託付給了他們。我不甘心，可又能如此，不禁頭沉沉而淚潸潸了。

盈盈而笑，淚淚而哭，14歲，盼着快一點兒，慢一點兒，意義不知何在。度不度過有何不同，我也不懂是爲何……如此……怎樣？

原來的單純幼稚，也不知被我丟到了哪裏。努力尋找也找不到了，或許是因爲時間改變了一些吧，那些嘈雜早已封鎖上了純真的大門。鑰匙也丟了，再也找不回來了。

我大了，旁邊的人也老了，一切都變了，他們都改變了運行軌跡。發現自己突然叛逆了，做錯事，從來都不後悔，再也不裝傻了。但是我發現我似乎更傻了，那些虛榮，固執擺在了眼前。

“天才”也不明白到底是什麼意義？我是嗎？我努力問自己，可卻怎樣也問不出來，我變笨了，本到自己都不認識自己了，可笑吧。

可怕的是，14歲，什麼都變了，總覺得自己心機變重了。爲別人的看法而改變自己，對任何人任何事都抗拒了。不再那麼順從了，但等着我做的事也多了，什麼事都掙名與。？友誼也被搞得不純潔了。我再也不想過被安排日子了，想過自己想過的生活，但我卻沒有那個權利，心都感覺累了，但還是得對自己大喊一聲：“加油，你最棒，什麼也難不倒你，成功屬於你。”這些敷衍的話。還是繼續的說着。

時間一點點流逝，人生之帆也剛剛拉起，朝着大海深處遠航前進！

14歲，一個令我討厭的年華，一個令我喜歡的年華。他完美地停留在這裏十四歲，你值得讓我付出，讓我真正爲自己詫異了一回！

我的六年級作文 篇4

是誰字李白，號青蓮居士？是誰使賀知章送他謫仙人的稱號？是誰有唐代偉大的浪漫主義詩人的頭銜？又是誰與杜甫並稱“李杜”？只有他——李白。

我眼中的李白，是路見不平就拔刀相助的俠客。他在《俠客行》裏說過“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”

我眼中的李白，是豪情滿懷壯志凌雲的開拓者。他一生中作詩近萬，保留下來的一千多首中有最多的還是豪情壯志詩，如《將進酒》中的“天生我才必有用，千金散盡還復來。”還有《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海。”寫出了李白對理想的執着追求。

我眼中的李白，是不畏強權真實自我的人，當高力士因脫靴對李白看不順懷恨在心之時，便聯合別人針對李白。每當皇上要用李白時，楊貴妃和高力士就全力阻攔，最後唐玄宗李隆基實在沒辦法決定把李白賜金放還。

我眼中的李白，是一位灑脫的詩人，他灑脫，所以對他而言：失去算什麼，屈辱算什麼，流放又算什麼，得到算什麼，人生就應該拿得起，放得下，顧及太多隻會你拿不定主意，他看透了這一點，所以他灑脫。

我眼中的李白，是才華橫溢的人。他被很多人稱讚過，如賀知章送他“謫仙人”的稱號，杜甫說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”他也被後人譽“詩仙”。

李白在我眼中是一個風一樣的傳奇，是一朵芳香四溢的花朵，還是一本意味深長的書。

我的六年級作文 篇5

我喜歡植物，但一直只限於欣賞，極少動手養，但是也有例外。我的屋子裏有一盆文竹，已經養了好幾個年頭。平時只給它澆水，但是生長得很好，遠遠地看去，那鮮綠的羽狀枝葉就好象片片飄浮的綠雲。我之所以破例，就在於文竹的清雅脫俗和我一直鍾愛的竹子有些神似。

古人也愛竹，並且寫下了不少描寫與讚美竹子的詩篇。其中我以爲以鄭板橋《題墨竹圖》最妙，“細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折”，句子簡單卻點出了竹之神韻，也難怪古人會有“寧可食無肉，不可居無竹”這樣的感嘆。

喜歡竹子！因爲它的千千節，因爲“竹有節，有千節，風過不折，雨過不濁。人之有節，猶竹之有節也。竹有節，故能勁立。人有節，故能堅剛。”雖然忘記是從哪聽來的句子，但想必寫下這詩句的人一定是一位頂天立地、胸懷坦蕩的大丈夫。所以慢慢也喜歡那種如竹之君。有句話叫做“君子當如竹”，就是指君子要有節，要像竹子一樣處濁世而不濁，要有操守而堅強剛直。但是這樣的人我從來沒有親眼見過，反而聽過許多因爲遭遇了一些挫折或者被利益衝昏頭腦的人放棄了自己的尊嚴與原則，走上了歧途的事情。也許住在竹林中在古代是件美好而另人嚮往的事情，而在現代這不過是粗糙的幸福吧，或許是這樣。

我的六年級作文 篇6

暑假，我在網上走火入魔般地看完了美國大片《哈利波特》，裏面的故事都深深地吸引了我，引人入勝，令人震撼。它不同於其他千篇一律的動畫片，這是一部兒童魔法類的經典傑作。

哈利波特是一個勇敢機敏、一身正氣的小男孩兒。他一頭棕色的頭髮，帶着一副寬邊大眼鏡。特別是在他的額頭上長着一個閃電型印記，是伏地魔留給唯一一個倖存者的標記。他手持魔法棒，騎着飛天掃把能在空中飛行，把我也帶入了一個神奇莫幻的魔法世界。

在那神祕國度裏，有巫師、怪獸、精靈和魔鬼，分別代表着正義與邪惡。在那裏，貓頭鷹是信使，報紙和信能開口說話，飛天掃把是交通工具，騎車還會飛呢，畫像裏的人能動、會說話唱歌，推着小車能穿牆等等，一切都是那麼出乎意料的神奇。

哈利波特從小就沒了父母，在德思禮夫婦家生活，還有個表哥。但是，他在家經常挨打受罵，被表哥欺負，在學校還有斯內普教授的刁難，被可怕的伏地魔追逐 但他勇敢的面對了一切。哈利波特的勇敢，給人以勇氣和力量。面對邪惡勢力，他始終都有一個信念：只要主持正義，學會魔法，勇敢戰鬥，就一定會勝利。哈利波特在霍格沃茲的格蘭芬多學習時，還交了兩個好朋友——羅恩和赫敏。他們友誼深厚，互相幫助，共渡難關，後來都成了優秀的魔法師。

哈利波特，是我心中的英雄。《哈利波特》這部電影，給了我許多啓迪和無限遐想!