精選我的老師六年級作文集合八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的我的老師六年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

說起我的老師呀，我還是想說一說我的語文老師—盧老師。他高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，看上去炯炯有神，他還長着一張櫻桃小口，一頭烏黑的秀髮，美麗極了！

別看我的老師這麼漂亮，他可是很嚴厲的呢！有一次，我上課和我的前桌、後桌搞小動作，被老師發現了，老師很生氣，把我每三個一個也不剩，全部叫出去罰站，你不知道，我們老師生氣起來讓人毛骨悚然。

我的老師有的時候也很幽默。記得講《太陽》這一課時，講到“130萬個地球才頂得上一個太陽”的時候，老師故意做了一個大的動作，逗得我們哈哈大笑。

怎麼樣？這就是我的老師，你喜歡她嗎？

我的老師六年級作文 篇2

我身邊有這樣一位老師，在我遇到困難時，會幫我度過困境，在我開心時又會與我一起默默分享……有她的地方就有陽光，有她的地方就特別溫暖，她就是我慈祥而又嚴厲的大姑。

事情發生在那天晚上。大姑因爲有特殊情況，所以決定暫時在我家住一個晚上。

黑衣大叔的幕布一點點地拉上，月亮姐姐的光輝也被厚密的雲層遮住，星星小弟頑皮地眨着眼睛。最終可把大姑給盼來了，簡直是喜上加喜。吃過晚飯後，表哥提議去廣場上玩，沒等大姑下結論，我和表哥便奪門而出。

我倆都有一些口乾舌燥，不過這也是玩耍過後最基本的反應。於是馬不停蹄地飛奔上樓，四隻眼睛齊刷刷同時盯住了那杯裝滿涼開水的杯子。你瞟我一眼，我瞪你一眼，互不相讓，一起抓住杯子的手都不肯放鬆。“我是大哥我先喝”。表哥忍不住發話了。“大的應該讓小的，你作爲哥哥怎麼能這樣呢？”我當時不知從哪裏來的勇氣極力反駁道。

表哥可能意識到不妥，就鬆開了手。結果我就被玩弄了，慣性地向後顛了幾步，杯子沒拿穩，重重地摔在了地上——碎了，水也灑了一身，着實像個狼狽的落湯雞。大姑的腳步越來越近了，我急忙向表哥求救。可已經晚了，大姑出現在我們的面前。心想：“完了，這頓打是躲不掉了，如果先給表哥喝不就沒這事了？哪還會有此時的尷尬呢？”我立即向大姑承認錯誤希望能減輕責罰。可令我吃驚的是大姑並沒有責怪我，反而說道：“沒事的，明天買個新的就可以了，不用傷心了。以後要小心點，千萬別把自己弄傷了。”

那一刻，我感覺到了溫暖，那股暖流來自大姑的那顆之心。至今，我還常常這樣想：嚴於律已，寬以待人，今後一定做到。

我的老師六年級作文 篇3

他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹下，面前的桌子上攤開着一把紙質的扇子，他用毛筆在扇子上寫着字，整個身子被綠蔭籠罩着……他也是我的老師。

那是去年的夏季，火辣辣的太陽掛在淡藍色的天幕，知了在樹上叫個不停。我和父母去了西安碑林遊玩。我們悠閒地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無心遊覽，看到轉角的小攤上擺放的紙扇，我提議說：“買把扇子吧！”爸爸答應了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫字。扇子上畫着蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩詞。“咦？這……”我看到了正在寫字的叔叔的右臂，這位叔叔沒有右手，叔叔的右臂上捆着一隻飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒有作聲。在之後的交流中，我瞭解到：叔叔的手是因爲在工廠上班時不小心被機器壓到，迫不得已結了肢。叔叔的.妻子還在上班，兒子已經上了大學。叔叔還十分自豪地說：“這扇子上的字畫，都是我一個人完成的呢。”我不由得佩服起這位叔叔。過了半晌，我非常想知道他是怎麼堅持下來的，卻不好意思問。他好像知道一般，開口說道：“其實啊，截肢那時候我都不想活了，什麼也不能做，還得別人照顧。後來我又想，我不能這麼沒骨氣，我得活着，乾點啥。自己書法還不錯，就幹這個了。”

人生就是這樣，會有許多困難挫折，但只要你堅持挺過去，彩虹就會出現。這是我從叔叔這裏懂得的，他也是我的老師。

我的老師六年級作文 篇4

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”……多麼美的詩句啊！詩人們的每一個小心思都到了我的心坎上。古往今來，多少文人雅士都把“老師”讚美有加，彷彿“老師”是一尊大佛，神聖而不可侵犯。不過在我心中，老師也是具有這樣重要的地位——超越所有。

我的好老師，您就如五顏六色的蠟筆，在我們這一張白紙上一點一點地描繪。日久天長，我們這張白紙變得不再單調，每張紙都畫滿了豐富多彩的圖案：有變化多端的幾何圖形，有朗朗上口的詩文，有耐人尋味的文章，有……太多太多，令人應接不暇，回味無窮。

我的好老師，您總會在我絕望之時給我希望，讓我重拾信心，走出困境。就拿上次那件事來說吧。我有段時間數學成績不是很理想，所以我下定決心非學好不可。於是我買了許多資料，每天看每天做，可儘管如此，那該死的數學還是與我唱反調，氣得我直冒煙，滿腦子都是怨恨，這是怎麼回事嘛？我是真的學不會了嗎？爲了學好數學我連玩的時間都捨去了，我應該是仁至義盡了，可結果……我越想越難受。

就在這時，您出現在我面前，耐心地開導我，安慰我，幫助我度過了難關。也從這時起，我對你有了很大的依賴，只要我有解決不了的問題，我就會想到去請教您，您總是不厭其煩地幫助我，有時我實在聽不懂的知識，您還是露出燦爛的笑容，還是那麼溫柔細心地給我講解。因爲你的堅持不懈，我有了很大的進步。漸漸地，我對數學的信心也越來越足。

啊！我的好老師，感謝您在我失意時不離不棄，感謝您讓我重拾信心，感謝……千言萬語在我心中盤旋，可脫口而出的還是“感謝”，謝謝您，我的好老師！

有人說，老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……不過，不管老師在別人眼中是什麼，可是在我眼中，老師是世界上所有快樂的根源，是無可替代的“奢侈品”，我愛我的好老師！

我的老師六年級作文 篇5

我的這個老師很特別，它既不是一個人，也不是一隻動物，而是株植物。

三年前的春天，奶奶種了一棵葡萄樹，剛開始我感到很新鮮，所以每天都按照規定的時間去澆水。但久而以之漸漸覺得材燥，於是便偷起小懶來。

我天天從葡萄樹跟前經過，慢慢地當作看不見了，所以它欲發萎靡不振。老天好像看它很可憐，便下了一場豐足的雨水。大雨過後，葡萄樹又漸漸地恢復了生機，可是又過幾天之後，我發現它的葉子不是發黃，就是掉落了。

在長期不澆水的情況下，葡萄枝終於徹底枯萎了。這時正值冬天，雪花飄落下來，落在樹幹上，落在枯黃的葉子上。

等到第二年春天來臨的時候，冰雪逐漸消逝，化成雪水浸到土裏。陽光照在樹幹上，不知是葡萄樹在“裝死”還是怎麼，它竟然偷偷地長出了新的嫩芽。我望着起死回生的它，心裏好像穿過一股電流，將我與葡萄樹連接到了一起，我感受到了它那勃勃生機，樹的生命之頑強，讓我的心頭不由一震。

春天，是萬物復甦的季節，春天好像有一種神奇的力量，是死而復生的祕方？還是植物睡了一個長覺，被春雷給驚醒，知道春天到了該在土地中深紮根須，把腦袋探出努力生長？植物的精神好像一個看的見卻摸不着的太陽，它們用自己所能做到的事情讓世間變得美好。

植物不怕困難堅韌頑強的精神多麼可貴，如果每個人都像植物一樣，這個世界定會更加精彩。

我的老師六年級作文 篇6

老師是火種，點燃了學生求知的心靈；老師是石級，把學生送到了書山的頂峯。老師——多麼偉大的職業，春風化雨，潤物無聲。

小學六年的學習生活中，有許多老師教過我們，但我最忘不了的是丁老師。

丁老師教我們的時候，年紀已經很大了，但他對我們的愛絕不會比別人少，而且他工作非常認真。

一二年級時，丁老師是教我們數學和體育的，每一堂課，丁老師都面帶笑容，非常認真負責。丁老師對我們很慈愛，上體育課時，他對我們女生更是關愛有加。每次活動時，丁老師總會和我們女生玩。記得有一次，我們一羣女生在聽丁老師講他以前教過的學生的事情。我們坐在操場的草坪上，圍成一圈，聽丁老師講。不久，一羣男生也圍了過來，我聽得入了迷，心想：原來丁老師教過那麼多學生。

幾年過去了，丁老師年紀越來越大，我們也長大了，學校也來了許多新老師。一切都變了，但唯獨沒變的是丁老師那顆關愛學生、認真負責的心。這個學期，丁老師在教一5班體育課，他也常常和小朋友們玩遊戲、講故事。有一次，我們在活動，看見丁老師帶領學生也在活動。後來，我們向丁老師走去，發現丁老師正在和一5班的同學講故事，講的竟然是我們的事！我們在邊上聽，彷彿又回到了以前，開心地和丁老師一起度過的快樂時光。

是誰教我們知識？是誰教我們做人？是誰把幼稚的小苗培育成參天大樹？是您！老師！是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，是您哺育我們成長！老師的恩情，我們怎麼能忘記？

我的老師六年級作文 篇7

理想是一股力量，鼓舞着我們勇往直前；理想是一盞明燈，指引我們前進的方向；理想是一位導師，不時提醒我們要努力。理想實現需要付出代價。

我的理想是當一名老師。當我看見老師們站在那“知識的殿堂”上，用那動聽的聲音向我們傳授知識，對我們進行思想啓迪、啓蒙時，我便確定了我的理想——當一位人民教師。我想把自己的知識傳遞給那些渴望知識的孩子們。看他們的臉上洋溢着獲得知識的喜悅。

每個人要有夢想就都要有自己的榜樣，我的班主任——章老師，她就是我的榜樣，她放棄了比老師更高的榮譽，只爲了教育更多的孩子。她在教師這個崗位上 站了二十五年。她不奢望自己的學生成才，只希望自己的學生以後不走歪路。她忍受着我們班不少同學的壞習慣，卻依舊對我們笑容滿面，期待這些學生能真正明 理、懂事。她是一位好教師，爲了班級孜孜不倦，值得我去好好學習！

實現理想的道路上，有許多困難和挫折。雖說我的理想是當一名老師，但我現在面對陌生人時，都十分害羞，在課堂上也很少答問題，不善於表達。將來，我怎麼面對我的家長和學生們呢？又怎麼把知識傳授給我的學生呢？

現在，我的理想還離我很遠，可我不會放棄，我會一直朝着它奮鬥，奮鬥！

多年後，如果我實現了我的理想，我也要告訴我的學生們要他們朝着自己的理想努力。總有一天，他們也會實現自己的理想。

我的老師六年級作文 篇8

我上六年級了，教我們語文的仍然是張老師。張老師中等身材，留着短髮，一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒。她大約四十多歲，待人和藹可親，我們都喜歡上她的課。

張老師是從五年級開始接手教我們這個班的，從接班的第一天起，張老師就全身心投入到班上，她以高度的責任感關懷着班上的每一位同學。哪一位同學的成績退步了，她就會去幫助他，找出退步的原因；哪位同學的學習基礎差，她就會耐心地輔導。我們全班同學在她的教導下，學習成績有了明顯的提高。

記得在五年級第一次語文考試中，以前每次都能考到80多分的我，居然考了一個78分，我非常慚愧，心想：回到家肯定給媽媽罵一頓了，更重要的是張教師會怎樣看我呢？在五年級的第一次語文考試中我就考得這麼差了，又會給張老師留下什麼樣的印象呢？我思緒萬千，心怦怦直跳。這時，張老師來了，叫我到她的辦公室。我的心跳得更厲害了。老師好像看透了我的心，和藹可親地對我說：“不要怕，跟你談談心。”我聽了這話，心裏平靜了許多，張老師問我：“你的閱讀和作文怎麼做得那麼差呢？”我看着試卷上的閱讀和作文扣的分說不出話來。老師用那溫和的語氣給我評講這張試卷，找出了失分的原因。並叮囑我在今後做閱讀時，要看清楚題目要求，寫作文時，要認真審題，注意選擇材料。我記住了老師叮囑的話。從此，我就按老師說的要求去做。終於，我的語文成績提高了許多。我真的非常感謝教我語文的張老師。

我雖然只是班上39名同學中的普通一個，張老師卻以百分之百的責任心和耐心來幫助我、輔導我。老師，你這種耐心輔導同學的精神我會永遠記在心中的。