關於六年級收穫作文集錦9篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級收穫作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級收穫作文 篇1

有一天，我走在放學回家路上，突然轟隆隆的雷聲從天邊響起，接着豆大的雨珠從天而降，不一會兒沒帶雨傘的我就成了落湯雞，突然我看到有一個車站，車站上站着很多撐着傘的人們，那傘一個挨着一個，沒有一絲絲縫隙。我心生一計：爲何不裝作等車“蹭傘”呢。我一身鑽到傘底下，可惜好景不長，公車一輛一輛的駛來，人們一個個都上車了，哎，怎麼辦呢？我蜷縮着身子，於事無補地拿衣服遮一下，突然我感覺身子淋不到雨了，是雨停了嗎？不對，晶瑩的雨珠像斷了線的珍珠落在馬路上。我警覺地回頭看了一下，我身邊不知什麼時候站了一個阿姨，她撐着一把普通的傘，傘面不大卻微微傾向我這邊，她認識我嗎，我又仔細地看了一看，她有所察覺，回頭朝我這看了看，對我微微一笑，我也尷尬的朝她一笑。她笑起來真好看，甜甜的酒窩，像一朵盛開的花朵。“一輛，兩輛，三輛……”來了十幾輛公車，這個阿姨還沒有走，是站錯站臺了嗎？這是太陽笑嘻嘻地出來了，雨天晴，這個阿姨上了剛來的一輛車，朝我揮了揮手說再見，直到這輛車遠去我還在心裏重複默唸着謝謝。

這個阿姨的面容雖然慢慢被我遺忘，可是她那善良的心深深地銘記在我心，對別人的孩子都能如此關愛，這不正體現了人間處處有關愛嗎？我要跟她一樣把這個精神永傳下去。

六年級收穫作文 篇2

匆匆，默然間又是一年；回望，天地滄海一浪掀。20xx是我的本命年，在這一年我收穫良多，至佼佼者，當屬在我心頭根深蒂固的信念。

不知此年何時，茫然間，心頭起了一分對文詩的神往。於是我便隨着這份茫然，懷着少年的懵懂與一顆熱血癡狂的心，扎入了文學的海洋。拾起那些墨香盎然的書籍，每個字，每個筆畫，匯入我的腦海，流進我的心田；執筆在書頁上譜寫我的癡，泄盡我的狂！

即使寫的文章只是一星瑩火，一粒沙礫，但我相信，這瑩火，這沙礫，終會匯成皓月之輝，無邊之漠。那是我對文學的狂熱，從此一個信念就紮根在我心上，露出了浮光掠影般的一點碧青。

後來，我的一些筆墨成了鉛字，這無疑是對我的巨大鼓舞。我開始更瘋狂的閱讀，更辛勤地推動筆耕的犁。這個信念，開始主宰我的魂靈就這麼繼續寫，寫出個一片天來！從此便一發不可收拾。

路還很長，旅人還在路上；他拿着一支筆策馬追逐一顆明星。

六年級收穫作文 篇3

生活中，有的人意氣風發，指點江山，高吟“數風流人物，還看今朝”，這是一種收穫，一種春風得意的收穫；而有的人隱沒於人羣中，看日落日出，雲淡風輕，低哼“我只願面朝大海，春暖花開”，這也是一種收穫，一種淡定從容的收穫，這也是一種收穫作文。

的確，在人生的舞臺上，有人頻頻收穫成功，但更多的人卻是屢屢受挫，他們總在爲失敗而黯然神傷。我想，有時換個角度思考，遭遇這些挫折對人生來說也是一種難得的收穫。從古至今，都不乏這樣的例子。

晚唐詩人李義山，一生都潦倒失意。他早年應試，屢試不中，後經引薦才中進士，本想從此以後就平步青雲，不料受牛李黨爭的影響，被人排擠，只得在夾縫中艱難地求生存。這時對於他來說，人生中最快樂的事莫過於有一位溫柔賢淑的妻子王氏。可惜好景不長，妻子因病也先他而去了，他唯一的精神支柱折斷了，他心傷，心碎，作爲他個人來說，這樣的人生的確是失意的曲折的。但我們換個角度想想，也得感謝這些挫折，正是有這些鬱結在內心深處的情思，才讓他用詩歌來一吐胸中之塊壘：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”是這些失意，讓他在唐詩的舞臺上收穫了不朽的詩名。

宋初詞人柳三變，早年去汴京應試，喜歡出入章臺路，與歌妓們一起過着放蕩不羈生活。宋仁宗的一句“此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令仕宦”便把他堵在了仕途門外。此時的柳永是失意的，皇帝給他關上一道門，而老天又給他開啓了另一扇門，窮困潦倒算什麼，這隻讓他更能接近民衆，與歌伶們一起創制了許多慢詞，豐富了詞的技法。因此，雖然仕途失敗了，但他在詞壇收穫了“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的盛名。

穿越時空，我來到當代詩壇，看到了敏感善良的海子。他在事業上遭遇不順，在愛情路上遭到拒絕，在親情上感到了隔膜，衆多的不如意擁向他，但他沒有抱怨，而是用詩歌傳達出自己對世人美好了祝願：“願你有一個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福。”從詩歌中我讀出了海子的純真與善良，雖然生活帶給他是不幸，但他卻用詩歌證明了自己的存在，收穫了人們對他的熱愛和崇敬，他也成了當代詩壇上最絢爛的一顆明珠。

因此，在我們的漫漫人生路上，縱然要去追求金榜題名時的得意，但我們更要懂得，人生是坎坷的，曲折的，時時充滿着變數，在我們失意的'時候，不妨想想他們的故事，不妨換個角度思考，只要能在失敗中清醒，找準自己的位置，我們也會在失敗中收穫更多更美的東西。

總想在深沉的月夜中痛哭，總想獨自走進淅瀝的風雨中，春天的小草還在萌芽，我的心卻已到了深秋。

我拒絕了門外的一切，把自己鎖進黑洞洞的四面是磚牆的屋裏。

淚水洗淡了日曆，隨黃昏編織着寂寞。於是，我學會了逃避，學會了沉默。別人的鄙夷，也驀然讓自己滿懷自卑。葉子黃的時候，該是秋收的季節。我開始懷疑自己，懷疑人生。時間沖淡了一切，讓我反省了很多。此時，心中注滿幻想，雖然心已失落。但總想有一頁湛藍的天空。屬於自己的，還有一片芳草地，還有一個春夏秋冬都不是的季節。

然而再好的夢總得醒。但醒後世界依舊，於是心又莫名其妙的泛起一絲清涼而悠遠的惆悵。幻想中的慰籍，也是自己破碎的隱痛。失敗了，鋪開那亂七八糟的思緒，到田野裏走走，看看，那廣闊的天空，看看那野外的萬物。或許能撕碎往日的殘酷，將它撒向浩翰的天空。

讓一切沉靜下來，儘管還存有一絲輕愁。

不必再去回憶那一切，不必讓他一直纏繞我們。我們應懂得放棄。其實這是一種灑脫，應明白今天有所失，明天會有所得。樂又何妨，悲又何妨？也許，失去的東西，多年後你會慶幸它的失去，古訓不是說過嗎“君者所取者遠，則必有所持。所就者大，必有所忍。”

該回憶的要回憶，該忘記的要忘記，幾許傷感幾許失落，更有幾許自信，把拼搏印在自己的路上。其實，失敗也是一種收穫。今天失敗了，也就爲明天的成功播下了一粒種！

六年級收穫作文 篇4

成長就像是一片田地，一路走來，總會有收穫。

在學校裏，我學會了與人相處。有一次，一位同學最心愛的一支筆不見了。作爲她的同桌，我當然會幫助她尋找。可是找了半天也沒找到，她就漸漸將矛頭指向了。看到她怒氣沖天的樣子，我不禁有些害怕，便沒有再與她說話——讓她冷靜，也讓自己冷靜。第二天，她幾次對着我張了張嘴，可都沒有說出話來。我告訴她有什麼事儘管說。她緩緩吐出來三個字：對不起。我恍然大悟，或許昨天是她誤會我了，怕我不原諒她，我拍了拍她的肩膀，笑着說：“一點點的小毛病嗎！以後我們還是好朋友！”

在校園裏，我學會了大度，學會了包容別人，這就是收穫。在生活中，我也是收穫頗豐。

經歷了幾次的考試失利，我的心情越來越糟糕。一天放學，我暗罵命運偷走如果，只留下結果，暗罵時間偷走初衷，只留下苦衷，暗罵那些同甘共苦過的夥伴偷走了我的喜悅，只留下苦澀，也暗罵自己的粗心。可當我擡起頭來，想讓準備奪眶而出的淚水倒流回心裏時，我的心情有了轉變——天空中的繁星是那麼美，那麼耀眼，連原本漆黑的夜空也在這些夜之花的映襯下亮如白晝——一顆星尚能在漆黑夜晚閃閃發光，我呢？我邁開步子向前跑去，即使迎着冷眼和嘲笑，我也不怕！

成長帶給了我許多的收穫——將生活帶來的檸檬般的酸楚，釀成甘甜的檸檬汁，這，是成長帶給我的收穫；自己學會慢慢把哭聲調成靜音，這，是成長帶給我的收穫；學會在逆境中不斷爬行、摸索，堅持到底，這，是成長帶給我的收穫。

不經歷風雨，怎能見彩虹。成長就是這樣一個收穫的過程——苦，並快樂着！

六年級收穫作文 篇5

這個暑期，我參加了學校組織的科技勞動教育實踐活動，收穫可大了！

早晨，我們迎着暖和的晨風，興高采烈地來到我們美麗的校園。瞧，校園僅過了幾個星期，植物更加茂盛了，花兒開得還是那樣有精神。我來到我們班親手栽培的花筒邊，深深地吸着花兒吐出的芬芳，陶醉其中。

不久，參加本次活動的同學都到齊了，管老師來給我們講了本次活動的內容，我們一聽可高興了。

首先，管老師帶我們來到學校東邊的綠蔭長廊下。一片片綠油油、比手掌還大的桑葉沿着鐵棚，慢慢地向前攀爬。我們用黑色的短繩把離開棚架的枝條綁回棚架。我左手拿着黑色的短繩，右手扶着梯架，小心翼翼地走到最上層，將一根往下長的枝條用手輕輕地把它壓回棚架上，再把繩子繞幾圈打了一個死結，這樣這簇枝條就不會長歪了。

接着，我們又來到北廣場，管老師準備了兩個紅色水桶和兩個舀水的盆子。只見管老師分別往桶中抓了三把灰色的、圓圓的複合肥，再盛滿了一桶水，肥料慢慢地在水裏消失了，水也變成了灰色。管老師一邊說，一邊示範：“每個花筒舀兩勺肥水，慢慢地澆。”我們被分成兩個組去給植物施肥。我們大多數是初次給植物施肥，興趣特別濃。組員們作了協商，輪崗工作，你擡桶來，我施肥，你施肥時，我擡桶。我深情地對花兒說：“花兒啊，你喝吧，喝飽我給你施肥；花兒啊，你好好地長吧，長得更加迷人，開得更加豔麗。”

施完肥，我們又在管老師的指導下，開摘了長豆，噴施了農藥。

活動結束了，我們收穫可不少。我掌握綁枝的技術，習得了施肥的方法，更重要的是感受到科技勞動的付出，懂得勞動的意義。

六年級收穫作文 篇6

我是一個六年級的學生，以前在五年級甚至連差生也算不上，只是盼下課，盼放學，偶爾盼上學也只是爲了和夥伴玩。

我每天虛度光陰，老師家長怎麼勸也不聽，最後老師放棄了我，我也不着急。直到後來一次的期末考試才慌慌亂亂的努力起來，因爲這意味着我要升六年級了，我要給老師一個好印象，希望考高分，不讓老師再放棄我了。

可是自學又能學到些什麼呢？考試風波過後，我接到試卷，嚇傻了眼，其實對我來說這時的成績也不算差了，我承受着老師的羞辱，父母的怒罵，在角落裏偷哭着。我也想做一個好學生，後悔以前沒好好學習，可又有誰知道好學生難做啊。

升六年級了，我坐在新教室裏難過的嘆息着，以爲老師根本不會注意我這個壞學生，如以前一樣無所事事。某一天我和以前一樣玩着，老師突然注意到了我，叫我去黑板上做題，可我掛在黑板上什麼也不會，老師無奈揮手叫我回去，我低着頭回去了，不敢正視老師。

當我回到座位上，老師厲聲問我爲什麼不會，她明明仔細講過了我還不會，她當然生氣了。我不說話，同桌站起來幫我解釋：“老師，她近視。”老師嚴肅的臉才慢慢的“多雲轉晴”。老師意味深長的看了我一眼，我還是低着頭，老師嘆了口氣，叫我和同桌去第一位，我驚呆了，心想；我這麼高，也可以來第一位啊！"

於是，心生感激，爲了報答她，我一定要好好學習已成績回報她。可是她也在不時的潑冷水，我的心涼透了，可是我一定要報答她。後來，六年級的上學期的期末考試，我竟然破天荒的超越了極限，第一次考了82分。

我興奮透頂了，可是，心中的激動與感恩搞得我好幾天睡不着覺。能有今天的努力成果，都是老師從一開始沒有放棄我，如果她放棄了我，我可能都已經墮落的不成樣子了吧！

老師，謝謝你沒有放棄我！也謝謝你對我的鞭策和鼓勵！

六年級收穫作文 篇7

在學習和工作中，只有不懈堅持，努力奮鬥，才能結出香甜的果實。

——題記

春暖花開的春天，是種樹的好季節。在春風柔和的吹拂下，我們滿懷着喜悅在田地裏種植桃樹，幾家鄰居也和我們一起，帶着美好地希望，一起種下了果樹。

田地裏，花花綠綠，一塊綠油油的生菜地映入眼簾，一小片綠簇成一團，組成一道壯麗的景色，油菜旁邊，圍着一圈彩色的小野花，那麼鮮豔，我們在這風和絢麗的天氣裏，光彩奪目的花草叢間，種下一棵棵小桃樹。

勤勞的爺爺奶奶非常細心，每天都到地裏去照顧弱小的桃樹苗，它們看着很嬌翠，彷彿吹口氣，它們都會一直搖動起來，夏天時，爺爺就趕緊給樹打農藥，生怕蟲子會咬開了樹根裏的汁液，樹和人一樣，身體裏同樣有着滾滾流淌的“血液”。

可是，每當我跟着爺爺奶奶去給桃樹澆水施肥時，卻從來沒有看到過鄰居照顧他們桃樹的身影，而每次卻能在他們家客廳的沙發上、電視機前，看到他那悠閒自在、無憂無慮的模樣。

除非我實在看不下去時，就上前拉着他，讓他去，他纔會勉強去澆一次、兩次，在豐收的季節時，我們家的桃子結滿整個樹枝，而他們的，卻只是田地裏的一根幹樹枝，樹皮發黑，靜立在田地裏，像一個被人遺棄的嬰兒。

一個人，要想有收穫，就得受點苦，流點汗，如果想不勞而獲，那可沒門！

六年級收穫作文 篇8

有播種，就有希望，有耕耘，就有收穫。在這個金色的秋天裏，農民伯伯收穫到了累累碩果，我們也收穫到了很多很多……

首先，我收穫到了很多知識，這些知識有課內的，也有課外的。從課本上，我明白了數學中分數的奧祕，體會到了語文中的人間真情，知道了英語中各種時態的用法。從每天的新聞聯播裏，我瞭解了各地發生的事情，知道了祖國的發展，也知道了世界上鮮爲人知的祕密，這讓我“人在家中坐，便知天下事”。

這學期，我還收穫到了一個全新的學習環境，我們的新教學樓已經投入使用，在新的環境裏，我們享受着更加燦爛的陽光，更加平整的操場，更加寬敞明亮的教室。所以，我們要更加努力地學習。在新的環境裏，我們也收穫到了快樂！

我最大的收穫是又讀了很多好書：如高爾基的《童年》，曹文軒的《細米》、《根鳥》，吳晗編著的《中國歷史常識》，日本作家江本勝的《水知道答案》等書。從《童年》這本書中，我瞭解到了高爾基小時候的曲折人生；從《細米》、《根鳥》兩本書中，我體會到了一個個真情故事；從《中國歷史常識》這本書中，我知道了祖國的一段又一段歷史；從《水知道答案》這本書中，我看到了水的另一面……高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”那麼，我又獲得了小小地進步。

秋天，是收穫的季節，讓我們也收穫更多的知識吧！

六年級收穫作文 篇9

這一次的經歷讓我克服了心裏的恐懼，而我的鄰居小玲也使我收穫了勇氣。

三年級時候，我和小林就在樓下園子裏學騎自行車了。自從學會了騎自行車，我就和小玲比賽誰騎得快，有一次，我們的速度不相上下，趁着一個轉彎，我想超過小玲，便使勁兒地蹬了幾下腳蹬。我那時剛學會自行車，真是初生牛犢不怕虎啊，我把媽媽說的“轉彎時千萬不要加速會摔得很疼的”這句話拋在了腦後，轉彎時我轉得太快了，果然重重地摔倒了地上。

小玲立刻停下自行車，把我輕輕的扶了起來。我的膝蓋磕破了，忍着痛對小玲說：“我們還是先回家休息一下吧，改天再出來玩！”小玲點點頭，默不作聲的把我攙扶着上了樓。我回到家抹藥時心裏酸酸的，總是有種說不出的滋味。

從此以後我騎自行車都騎得很慢很慢，也再也沒有勇氣和小玲比賽了。

那一次，小玲約我星期六下午再到園子裏騎自行車。我如約到達，小玲突然提出想比賽，我連忙擺擺手說：“我，我不行，你肯定贏了，我騎得太慢了！”

“哎呀，找找你那會兒的‘速度與激情’的感覺嘛！”小玲說道。最後，我說不過小玲，只好和她比賽。

第一局，我一直騎得很平穩，可是在到了那個轉彎時再也不敢蹬腳蹬，騎的速度也不如從前了。

“你拿出你真實的水平來！我給你看看你怎麼騎的吧！”她給我我模仿了一下我的樣子，“左搖右晃的速度和蝸牛有什麼兩樣嘛，我記得這可不是你的風格！”

激將法成功的對我起了作用，我自然不會服氣，於是，我克服了心裏的這個坎兒，勇敢地迎接挑戰。

第二局，我放大了膽子，比小玲騎得快了一些，我心裏十分愉悅。

我擁有了勇氣，我將與自行車結下不解之緣。