有關六年級詩歌作文（精選41篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那麼你有真正瞭解過詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的六年級詩歌作文，歡迎大家分享。

六年級詩歌作文 篇1

“世上只有媽媽好……”聽到這首歌時，我的眼睛都會溼潤。

媽媽，您記得每天您都會問我一聲：“孩子，你今天想吃什麼？”雖然只是普普通通地一句話，但卻包含着濃濃地關愛和親情。想到這裏，我的眼睛朦朧了。

媽媽，您還記得那次我字體不端正，您把作業撕了讓我重寫。我不服氣，和您頂嘴。您一氣之下，懲罰了我。那件事我做錯了，不該和您頂嘴。

您不讓我看電視等電子產品，是爲我好，讓我保護好視力。可我那時不懂事，經常偷看。直到後來，您給我講了眼睛地重要性後，我才明白，眼睛是多麼重要。

媽媽，或許您不及其他的母親，或許您不如像雷鋒叔叔般樂於助人，或許您沒有那些明星們出名。但在我心中，您永遠是全國乃至全世界最偉大、最出名的母親！

六年級詩歌作文 篇2

我國是一個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客着墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。

而詩歌的海洋裏，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不爲過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着豐富的思想感情；總體充滿着奇思妙想。而且，詩歌還可以分爲這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。

那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含着知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’衆裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。

所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。

六年級詩歌作文 篇3

通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收穫了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是隻要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有着詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!

這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……

我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分爲以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。

杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因爲是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。

六年級詩歌作文 篇4

詩歌的海洋裏，有無數的珍寶。在那次綜合性學習裏，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。

那天上午，同學們早早回到學校，在翻查着有關詩歌的資料，因爲早上第一節課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找。“叮叮叮……”隨着歡悅的上課鈴一響，班主任踏着輕快的步伐來到教室，隨着一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關是輪流答題，每答對一題加十分，答錯後搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開四個小組後，比賽正式開始！大家都旗鼓相當，大家都爲自己的組吶喊助威，到了最後幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關是搶答題，規則是趙老師說三，二，一，到一的時候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯後搶答對加十分，答錯一次減二十分。

大家都拼得頭崩額裂，非要爭個你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽羣書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組鬥得狂風大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只鬥得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰停下。最後決戰的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯誤。”我忽然想起三種詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑藉着團體實力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。

這次精彩的詩歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。

六年級詩歌作文 篇5

今天，我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的人們正在編詩歌。

我也爲爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創可貼，我急忙爲爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”

說着說着，大家都笑了。

六年級詩歌作文 篇6

在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，爲各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

六年級詩歌作文 篇7

昨天，老師向我們佈置了一項作業，讓我們準備材料，打算開一次關於母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。

回到家後，我在網上找了許多關於母親河的詩歌，最後，和兩名同學一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練後，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終於到了，大家早就等不急了。

我們第一個上場，既緊張又興奮。“我站在高山之巔……”我飽含感情地讀着，這時，我的眼前彷彿出現了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼着，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊着岸邊，水珠四處飛濺。讀完後，臺下響起一片熱烈的掌聲。

接下來，又有同學朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個比一個出色，一個比一個精彩。

朗誦會之後，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作爲一個炎黃子孫我們應該保護我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量。

六年級詩歌作文 篇8

不喜歡嘈雜的人羣，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬着太陽，帶上耳機，聽着由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閒與舒暢。

我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌裏，能找到當年那份純真與親切；在音樂裏，能放鬆自己，在這忙忙碌碌的世界裏，找回只屬於我的清淨與快樂。

遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個溫暖的午後感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的溫暖。

當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱着屬於我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝聖者的靈魂。當你老了，頭髮白了，我也願意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。

也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無法代替的陪伴。

青青山外山，綿綿雲上雲，當我唱起這首歌，彷彿看到遠處遊子漂泊的背影，母親在煤燈下爲孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，遊子身上衣”。

音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出遊子，母親，故鄉之間的無限寄託。讓我更願意坐在教室的牆邊，眺望遠方，聽着這首遊子遙，來寄託對家的無限思念。

唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界裏，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……

六年級詩歌作文 篇9

涼爽的秋風吹過我的臉頰。走在夜晚的林間小路上，思緒漸漸想到了美麗的詩歌，此時，有一種獨到的韻味，讓我回望……

長風破浪會有時

李白，一位熱情豪放的浪漫主義詩人，當在朝廷上不肯與別人勾心鬥角，不肯受縛大權大勢。

當他辭去官職，不再與世俗同流合污時，寫下了這豪言壯語——“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

實屬罕見，李白的豪放，讓我走進了詩的浪漫之美。

留取丹心照汗青

文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的堅毅，早已名垂千古。

當敵人已將宋朝推翻時，當大軍壓境，可朝廷已無人再反抗時，他，帶着最後的熱血男兒，與敵人一決死戰，但，還是失敗。

在他被俘虜不接受敵人的重金俸祿，不與別人背上“賊臣”的稱號時——寫下了名垂千古的《過零汀洋》。

這等忠心，歷代君臣，能有幾人呢？

實屬不易，文天祥，讓我走進了詩的悲壯美。

沉醉不知歸路

李清照，中國才女之—，她的詩也別有韻味。

當她在欣賞美景，如癡如醉時，心中多麼喜悅呀，隨口就來——“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”

李清照的多情，也讓我走進了詩歌的婉約美。

思緒回到現實，感嘆千古名人，豪情壯志，心中暗想：“我，終於走進了詩，走進了美！”

六年級詩歌作文 篇10

春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤華，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風北塞，這是大自然詩情畫意的精彩篇章；每每寄情於這些傑作，我所欣賞陶醉的是那詩歌。

在別人眼中詩歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩歌是寄託情感的不二之選，詩歌讀起朗朗上口，具有一種獨特的美感。

每當我捧起詩集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁上，有着淡淡的香，似丁香，如，再細細聞，原來是專屬詩歌的味道，使我陶醉，沉迷。

翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡簡單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩中總是會出現畫面，讓人心曠神怡。

詩歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛僞的成分，它沒有華麗的詞藻，也沒有動人心絃的淡雅；詩歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，乾淨。

讀一本詩歌，你會爲萬物凋零所嘆息，你會爲成功而欣喜，你會爲離別而散熱潸然淚下……詩歌就是這樣，可以讓人任意抒發，自由地感嘆，並沒有侷限。

細品詩歌，你會慢慢地人中體會到“把讚美給別人，讓心中真誠溫暖人心，便可以領略友愛，溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大領略萬物有情人間有愛“的真切。

讀品詩歌總會如此，心中總會懷有對未來的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩歌中明白了：德是高的、心是誠的、愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切的一切便是詩歌的饋贈。有了詩歌，亦有了內心的真情。

六年級詩歌作文 篇11

今天，我們學校六年級的學生一起迎來了期待已久的詩歌朗誦會。前幾天，大家緊鑼湊鼓的準備，就是爲了這天的詩歌朗誦會。

幾位風度翩翩的主持人神采奕奕的踏上了舞臺，以優美婉轉的語言讓今天的節目拉開了隱形的序幕。

閉上眼睛，細細傾聽同學們的朗誦，彷彿在聆聽一首美妙的合唱。

六年三班的同學朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一隻只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學朗誦的詩歌，彷彿一隻淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那麼美妙清脆！還有六班同學們的詩歌，輕柔的白雲；七班同學們的詩歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學們的詩歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學們的詩歌，雄偉的石龍……

同學們的詩歌已編織出了一曲曲優雅的音樂。

如果最激動的時刻，是同學們心跳的節奏，是同學們的舞步。那就要數我們班的節目了，同學們時而抒情的婉轉歌唱，時而昂首高歌一曲！訴說着一個又一個的古老而深遠的故事……

雖然，這次活動美中不足的是同學們的朗誦水平需提高，但同學們寫的詩歌已經慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成爲了我們心中的一絲美好的回憶！在即將畢業之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！成就自己的夢想！詩心如虹！五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！

六年級詩歌作文 篇12

一首首婉約的古典詩歌，一句句高亢的浪漫詩句，現在正用一種心靈淨飩的聲音去啓程漫步。選手們個個激情飽滿，容光煥發，去朗誦那詩人們別出衣裁的奧妙。

合上眼，細心地去體會那洶涌的黃河水，中華兒女的愛國心情此刻就在我心中翻涌着，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不捨和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時歸來見，拾起一片落葉，萬物棲息在秋天，用於慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好溫暖，祖國的懷抱，好親切。然而，這一切，隨着煙雲淡散而逝，在對岸，心痛了，童年遠了，長大了，回憶着一點一滴的往事，盼着回那時的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶着，憶着，在街角轉向成人，與兒時背對相走，睜開眼，看到了一個小姑娘。

好可愛，大眼睛，童真的娃娃音，將母親的愛表現的淋漓致盡，微微地笑他，聽着，看着，自己彷彿己至身於朦朧的雨界中，細雨打溼肩頭，溼潤髮梢，走在前頭，看到一個年邁的母親，胳膊被女兒攙扶着走向小路的那一頭，我笑了。一個活蹦亂跳的小女孩一個踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個母愛世界的演講中，小姑娘當之無愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場了！

六年級詩歌作文 篇13

詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩。

從小我們就接觸詩詞，父母在我小時候就叫我背古詩，比如《鵝，鵝，鵝》、《靜夜思》……當我用稚嫩的聲音去背這些古詩時，總覺得會背詩歌心裏滿是自豪。漸漸長大，我會自己選擇讀一些詩歌，詩歌精練的句子讀起來總讓人充滿遐想。詩歌超越時空，叩擊着我們的心靈，給我們藝術的享受和薰陶。

很多詩都像是一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣爲流傳，這就是詩歌的魅力。想要品味詩就必須瞭解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的衝動。我在欣賞詩，也在欣賞詩人，我樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

杜甫的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親溫暖的關懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。

這就是古詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！

六年級詩歌作文 篇14

在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋裏，體會着詩歌的情感，品味着讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。

從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啓迪：“莫等閒，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟樑之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”……

一種十分思念故鄉和親人的那種難分難捨的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？詩歌海洋裏有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨遊了很久、很久。

六年級詩歌作文 篇15

春回大地，萬物復甦，如同一首首春天的詩，美輪美奐。

小河的冰漸漸化了，小鴨子們在水面歡快地遊着，“春江水暖鴨先知”。

“沾衣欲溼杏花雨”。雨沾溼了我的衣服，但散發着一股清香。漫步在雨中，小樹小草歡樂地嬉戲，在春雨中格外得光亮。

迎春花也即將開放，像一個個小喇叭，密密層層，不留一點兒空隙，積極歡迎春天的到來。柳樹那一條條隨風飄揚的長髮，上面冒出許多嫩嫩的小綠結，可愛極了，真可謂是“萬條垂下綠絲絛”。

很快，“萬紫千紅總是春。”春天裏，花兒都爭先恐後地開放了，漫山遍野。它們比來比去，看看誰更好看，更鮮豔。正是“百般紅紫鬥芳菲”呀!“青山花欲燃”，遠處山上的那些花兒，就像熊熊燃燒的火焰，熱烈地歡慶春天的到來。旁邊的幾棵桃花和杏花樹，“千朵萬朵壓枝低”，上面綴滿了粉的花兒白的花兒，把枝頭壓得彎了腰，空氣中到處瀰漫着怡人的清香。

“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。楊樹和榆樹認爲自己沒有什麼引人注目的地方，便飄起“大雪”，漫天飛舞。鳥兒們也都回來了，來告訴人們播種的時間到了。

“二月春風似剪刀”。這首詩寫得好，春風像剪刀似的，剪出了許多東西，如一首美麗的詩，創造出五彩繽紛的世界。小朋友們也換上薄衣服，快樂地奔跑在春天裏。

六年級詩歌作文 篇16

春天來了，散發着濃濃的詩意。

雨後晴天，我決定下樓去散步。

午後，世界又亮了起來。小區的小草從深綠變成了嫩綠，在不從那地方冒了出來，井然有序。蒲公英的朵朵黃花開得絢麗燦爛。它們小巧，嬌嫩，好像是一些雞雛，撲騰着歡笑着，顯得那麼親切可愛。那毛茸茸的種子在空中紛紛揚揚的飄着，是那麼婀娜多姿。桃花也是開得最美的花，粉的、白的一朵朵長在樹枝上，這讓我想起了一句古詩：“竹外桃花三兩枝”。以我看，現在這裏的桃花也不止三兩支了，可以說是遍佈小區了。

繼續往前走，只見柳樹上的柳條彎彎曲曲，綠色的枝葉上還掛着幾滴雨珠。微風乍起，柳條玩了起來，你踢我一下，我打你一下，你再過來，我把你纏住。望着此刻美景，哪有不像：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”呢?

下午我和小夥伴們在這春天的草地上玩了起來。

黃昏，“嘰嘰，嘰嘰”偶爾傳來鳥叫聲，原本淡藍色的天空，一下子成了紅黃相間的雲霞。“嘰嘰，嘰嘰”鳥兒似乎要回巢裏了。我們也回到了家。黃昏的夜空總是那麼美。也像是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，要睡了，風聲經過，穿過臉頰，穿過耳朵，散有一種花香的味道。鳥睡了，不再叫了。花睡了，不再爲人們展現自我了。樹睡了，它在爲新的一天做準備。我也睡了……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也就像現在一樣。

詩意在春天裏，悄然而生，它等待着我慢慢品味……

六年級詩歌作文 篇17

今天，我們中國小記者在外面朗誦詩歌。

到了下午，我們穿戴好中國小記者紅色的衣服和帽子，帶着一個藍色的文件夾下去了，我當時又興奮又緊張，心裏非常激動。我們下去了，我採訪了一個叔叔，我吞吞吐吐地說：“叔叔好，您……10月……1日有什麼安排？”他說：“我會去玩，再見，小朋友。”說完就飛快的跑走了。我心裏很難過，因爲我還有一個問題沒有問，我覺得當時我太膽小了，把問題說的很糊里糊塗的，傷心又後悔。於是，我又耐心的等待，一個阿姨走了過來，我說：“阿姨，你10月1日有什麼安排，這一次我十分自信，她說：“隨便吧！”直到我把問題說完，她才走了過去，這一刻，別提我有多興奮了。

該朗誦詩歌了我心裏很慌張，生怕讀不好，臉上沒有一點微笑，我很平淡地說：“我的祖國，可……愛的祖國，您創造了輝煌的歷史，您養…育…了偉大的民….族，我們生…生….不息….”我心裏想，哎，這一次讀得太差了，一定要受媽媽的批評了，心裏太后悔了，當時，我爲什麼不把它大膽的，有感情地朗讀出來呢？我真是太沒勇氣了！回到樓上，老師對我說：“馬浩程，你太膽小了，你應該放鬆地讀出來呀。”

這一次，我明白了，做人一定要敢做敢當，要做一個勇敢的男子漢，不可以吞吞吐吐。

六年級詩歌作文 篇18

“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”元稹的《菊花》使我對菊花的敬佩之情猶然而生，而菊花也是我最愛的花。菊花雖沒有牡丹的高貴大方，水仙的淡雅芳香，也沒有玫瑰的浪漫，但它卻有着自己獨特的美。菊花雖然錯過了美好的春天，但它卻在百花凋零的秋季，欣然綻放，展現出它不同尋常的美。秋天裏，只有菊花傲霜凌寒，綻蕾怒放，爲單調的秋天勾勒上萬紫千紅的色彩，詩中，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”的意思是：不是因爲百花中偏愛菊花，只是因爲菊花開過之後便不能夠看到更好的花了。

當秋天裏所有美麗的花都逝去、枯萎之時，菊花卻悄悄盛開，爲大自然增添一份樸素卻又不失華麗的色彩。不僅如此，菊花還有無私奉獻的精神，它把沁人心脾的花香送給了人們；它把花粉獻給了蜜蜂；它又把自己的枯葉作爲很好的養料送給泥土……它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻給了人們。《菊花》這首詩教給我們菊花不畏嚴寒的本性，頑強的性格，高尚的精神品質，而這一切，不正是值得我們學習的嗎？於是，我以這句詩作爲我的座右銘，克服所有一切困難。我暗暗發誓，我要像菊花那樣，在學習中遇到困難不軟弱、不低頭，不向困難屈服，做一個堅強的人，擁有菊花那高尚品格的人。

六年級詩歌作文 篇19

今天我和爸爸一起讀比賽的詩歌，爸爸給我講解了詩的第一段，這首詩的第一段是說我們國家很大，當東海已經早晨的時候，帕米爾高原還是晚上，當北方下雪的時候，可南方還是春天。並告訴我，銀裝素裹是說明下雪了，地上全部變白了。

我最喜歡聽的是爸爸講的第二段，太有意思了。

我問爸爸：“敦煌飛天曼舞輕歌是什麼意思？

爸爸說：“敦煌是一個地名，哪裏有個很大的石窟叫“莫高窟”。

我問：“石窟是什麼東西？”

爸爸說：“所謂石窟用簡單的話說就是一個很大的山洞。飛天，是一種畫的名字，畫的很多漂亮的女人在跳舞。敦煌飛天在一起是代表中國的一個古代文明。”

儘管爸爸跟我解釋這句話時，想了好大一會，可我還是不太懂，爸爸說等我長大點就會知道了。

讀到“杭州西湖的淡妝濃抹時”爸爸給我講了一個西施美女的故事，並且說這話句的意思是杭州不管什麼時候都漂亮。然後又給我講了桂木和黃山的一些特點。爸爸講完這段時，我告訴爸爸：“寫的全是旅遊景點。”爸爸誇我不錯，有點總結能力了。

我還想再聽，紅太狼媽媽已生氣的衝我大喊了：“快十點了還不睡，明天還要上學了。”不過喊完之後又低咕了一句：“你們老師真結棍，短短的幾句話，中國的大好河山盡收納其中。”

我還想問“結棍”是什麼意思，可媽媽已朝我瞪眼睛了。

可惜啊，明天晚上爸爸出差了，盼着爸爸快點回來跟我一起讀後面的句子。

六年級詩歌作文 篇20

今天下午，陽光明媚，鶯歌燕舞，我興高采烈地來到了校園，進入了自己的班級。同學們正津津有味的，看着自己喜歡看的課外書，不一會兒上課了，老師帶着我們去了多功能廳，安排我們坐好之後，詩歌擂臺賽便開始了。第一個上場的朗誦完之後，便到了我們班的濤濤吟誦《望廬山瀑布》，同學津津有味品味這首詩。下面的觀衆也情不自禁的跟着吟誦了起來。濤濤最終取得了八點兒六九分，我們班的同學都爲她感到驕傲。驕傲，他有信心站在舞臺上；驕傲，在老師宣佈消息時，她第一個舉手；驕傲，他勇敢得一直前，這就是我們班的濤濤。過了三號選手，就到了四號選手，顯然，四號選手就是我們班的榕榕同學了，她爲我們朗誦了一首自己很喜歡的詩歌，在這首詩歌裏，榕榕同學情緒高漲，朝氣蓬勃，韻律迴旋，嗓音悠揚而動聽，使同學們入了神，許久才緩了過來，最終榕榕同學取得了9。2分，我們班的同學都爲她感到驕傲，爲她感到自豪，爲她鼓掌。

最後一個選手就是我們班的星慧，她爲我們帶來的詩歌是《我不過是個小小的聲音》，她一邊做着動作，一邊注意着詩歌的停頓，看，那是多麼和諧，多麼激勵人心的一首詩歌啊！星慧同學取得了9。32分。

最終頒獎的時候到了，榕榕和星慧獲得了一等獎，濤濤獲得了二等獎，我們班的同學都對獲獎的人送出了一句又一句的祝賀。

六年級詩歌作文 篇21

我與詩歌的對話，天地可證，此情甚深。

——題記

小時候，我便跟爺爺學詩。爺爺知識淵博，懂得很多詩，也許是受到爺爺的薰陶，我與詩歌結下了解不開的情結。

每當夜靜如水，我難以入眠時，我便會趴在窗口，望着天上的星星，想象着牛郎織女是否在天上的街市中游玩；我想那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的至死不渝的愛情將會流芳百世，影響着一代又一代人，我感到生活是那樣的美好。

每當失敗時，我便打開筆記本，看到一行行熟悉的字眼，就會產生無窮的力量。我彷彿看到了高爾基筆下的海燕在怒吼的大海上展翅飛翔，翅膀拍着波浪在暴風雨中勇敢前進。我還看到陸游在那風吹雨的夜晚，穿着戰甲，騎着鐵馬，在冰河中殺出一片屬於自己的天地，雖然那只是詩人的想象，卻讓我們現代人更好地理解了他，一個忠心赤膽的熱血男兒，雖已年邁，但那一腔愛國之情，明月可鑑。詩人陸游的精神掃去了我心中的挫折感，我正一步步走向成功。

每當受到別人誤解時，我想到“假如生活欺騙了你，不要悲傷”。當我看到蘇軾被貶黃州仍與張懷民同樂，我不得不佩服他的胸襟，與其痛恨生活的欺騙，還不如登高望遠，和王安石一起去體驗“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的豪放。

我的生活離不開詩歌，有了詩歌，我會擁有“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼，擁有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪邁，擁有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜，擁有“讀書破萬卷，下筆如有神”的雄心壯志……

六年級詩歌作文 篇22

四年級的詩歌比賽馬上就要開始了，各班選四名同學參賽，我被同學們選爲背詩小能手之一。走在通往階梯教室的路上，我的心情時而緊張，時而激動。

階梯教室裏燈光閃閃，臺下傳來一陣陣喧鬧聲，評委們正做着比賽前的準備，坐在臺上的我，望着臺下幾百雙的眼睛，心中有一絲絲恐慌。這時，主持人從容的走上臺，用洪亮的嗓音說：“大家靜一靜，比賽現在開始，首先我來介紹比賽的規則，第一題詩句連線，每班答一句，答對一題加十分。”話音剛落，大屏幕上顯示出來的詩句是“山從水復疑無路”，我輕鬆地答出下句“柳暗花明又一村。”主持人說：“加十分。”我十分得意，想：這有什麼難的呀。我們班一定拿第一。第二關的填空也非常簡單。我們都胸有成竹地通過了。第三關由抽籤決定，我打開紙條一看題目愣住了，題目是背一首蘇軾寫的詩，我心裏一急，把預先準備好的《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩給忘了，臺下頓時鴉雀無聲，同學們都炯炯有神地盯着我，我萬分焦急，額頭直冒冷汗，我在迫不得已之時，我把葉璐瑤的《題溪林壁》給搶背了。葉璐瑤卻把勵雨蓓預備的《惠崇春江晚景》搶了。而她卻沒有可背的詩了頓時驚得目瞪口呆，這次比賽我們得了第二名。

當時我以爲古詩都能熟能生巧地背下來，可到了臨場發揮時，想急功近利卻忘得一乾二淨。是我的驕傲和才書學淺，沒讓班級得到最高的榮譽，我感到萬分慚愧，下次如果有機會參加比賽，我會沉着冷靜虛心對待。

六年級詩歌作文 篇23

在文學聖壇上，總有一顆明珠，僅管它已經歷幾千年的歷史，僅管它被更好的文學取代，僅管它經過歲月的洗禮，但它仍是最璀璨的明珠，因爲它不會因時光變遷而被遺忘，它是流芳千古的！它，就是詩歌！沒有歌曲般動聽，但它是有韻律的；沒有畫般精彩，但它是傳神的，它像一杯茶，或濃或淡，只有細細品味，才能擁有精髓。

吟誦一首首詩歌，我有這麼一刻，感覺自己是在歌唱，唱詩人的心，唱詩人的情。讀詩的時候，猶如享受月光，那柔軟的心情，沒有一絲雜念，那淡淡的色彩，如同詩歌，雖不濃烈，但是文雅，那種感覺，也許只有詩歌可以給予我，滿足我。

古詩是文雅的，是詩壇的最高境界；近代詩是哲理的，是消除愚昧無知的良藥；現代詩是易懂的，是表達情感，抒發心情的最佳方式；外國詩是奔放的，是用文學語言體現詩人強烈感情的詩歌。每一種詩，各有千秋，但我最喜歡近代詩和外國詩，那種運用擬人或比喻表達道理的文學底蘊令我欽佩，外國詩人那開朗、奔放的情懷讓我喜愛。“腹有詩書氣自華”，人的相貌美醜並不重要，心靈的美好才真正體現出一個人的最佳氣質，詩歌正是這樣一種文學修養和優雅氣質的體現，詩是高雅的，高尚的，它可以淨化人的內心，提升人的思想境界。

讀詩如同品一杯上好的茶，悠悠的香，隱隱的苦，令我沉醉，詩帶給我的，是一種純純的美，暖暖的情，潤潤的甜，這美好的感覺我會好好珍藏。

六年級詩歌作文 篇24

詩的海洋裏，有無數的寶藏。在那次綜合學習中，我們班的班主任舉辦了一次獨特的詩歌比賽。

那天早上，學生們早早回到學校，查找關於詩歌的信息，因爲早上的第一節課是詩歌比賽，所以每個人都在努力尋找。“丁……”歡快的鈴聲響起，班主任快步來到教室，以非的《滿江紅》開始了比賽。第一關是輪流答題，每答對一題加10分，答錯後第一題加5分，答錯不扣分。老師讓我們分四組後，比賽正式開始！大家不分上下，大家爲自己的團歡呼。最後幾道課外難題，有的組能答，有的組不能。我的第二組通過“李二”解決了這個難題。第二個層次是急於回答問題。規則是趙老師說三二一就趕緊舉手給一題加20分。答錯後第一個答案加10分，答錯一次扣20分。每個人都在努力戰鬥，所以他們必須戰鬥到死。第三組的《蕭肅東坡》和我看了很多書，每次都有答案。所以我們組和第三組打得很兇，飛沙走石，就像龍出海，老虎下山，只打山裂，鬼哭狼嚎，卻阻止不了這場永恆的戰爭。最後決戰問題，這個問題如下：古詩詞有多少首？“蕭肅東坡”機智地回答了五個字和七個字。趙老師說：“答錯了。”突然想起三種詩，擡手告訴老師。每個人都屏住了呼吸。趙老師說：“答案是正確的。”那種是田園抒情詩和山水詩。最後我們以自己的團隊實力和我的“死殺”打敗了第三組，奪得冠軍。

這場精彩的詩歌知識競賽不僅讓我們認識了許多詩人和他們的詩歌，也理解了“人心向背，山在動”這句話的含義。

六年級詩歌作文 篇25

“在語文書的第六單元，我們學到了很多關於詩歌的知識。現在，詩歌知識競賽正式開始了。”隨着王老師的聲音，一場別開生面的詩歌知識競賽開始了。

王先生首先把我們分成四組，每組有一個名字和一個口號。我們想了很久，稱之爲“優勝隊”。聽着，多麼響亮的名字！我再告訴你我們的口號，“與詩同行，我們是最好的，詩是最好的，我們是最好的！”其他組的名字分別是：第一組“鷹隊”，第二組“無敵隊”，第三組“精英隊”。

第一場比賽，各組互相朗誦一首詩。這場比賽我們都輕鬆獲勝，爲我們的小組增添了一個成功的微章。第二局，有點難。王老師問了問題，我們回答了。王老師絞盡腦汁，找到了許多難懂的詩。讓我們把他們拿下。但我們總能回答。不一會兒，我們的“贏隊”拿的微獎牌最多，現在遙遙領先，真的是贏了！

但是，有突發事件。由於熊浩的小失誤，我們小組扣了幾分，我們的士氣從第一名跌至最後一名。這時我想：“唉，一定要結束了。”。超越其他羣體是絕對沒有希望的。就在大家都鬱悶的時候，勇把放了馬，馬上恢復了兩分。我也多得了一兩分，我們組多進了一分。這真是“山窮水盡，無路可走，前途光明，村莊光明”！我的心漸漸放鬆了。因爲羅雲，我們小組增加了很多色彩，最後和“無敵隊”打成平手，獲得了第三名。這次比賽，讓我知道肚子裏的“墨水”很少，馬上就要考試了。這兩天一定要多讀書，多複習，下次才能考個好成績。

六年級詩歌作文 篇26

大年初五，我們國學班的同學們要在杜甫草堂表演。我一早起來，連早飯都沒吃就上路了。在路上我們買了麪包和豆漿，本來還怕遲到，結果我是第一個到的。等大家都到齊了，陳嶽叔叔也來了，他給我們安排了朗誦節目的順序，我朗誦《千字文》和《夢遊天姥吟留別》，我們穿上了唐裝，女生的唐裝是紫紅色的，男生的是藍色的，上面還繡着很多環形紋。

爲了演藝好節目，媽媽們把劉欣悅、餘菁菁和我拉到一個角落讓我們練習，我們一共練了四遍，我們以前沒學過《夢遊天姥吟留別》，但是過年的三天裏我就把它背得很熟了，所以我一點也不緊張。到了中午，大家在一個不起眼的小餐廳裏吃過了午飯，就不慌不忙地去了大雅堂表演。

大雅堂門口有一個大舞臺，舞臺中央坐着詩聖杜甫的一座雕像。我們都爭先恐後地上去合影。下午二點整表演開始了，有讀詩經的，有吟唱詩歌的……終於到了我們表演《千字文》了，我們有七個小朋友去表演，還有現場觀衆抽問我們，我們都能答對。不一會，又到了我們的第二個節目，只有我，劉欣悅，餘菁菁表演，我們大聲的背誦“海客談瀛洲，煙波微茫信難求……使我不得開心顏。”話音剛落，大家熱烈地鼓起了掌。

回家時，我問媽媽在電視上看得見我嗎？她說一定會的。

六年級詩歌作文 篇27

沉浸在詩歌的海洋裏，散步在詩歌的小路上，翱翔在詩歌的藍天中。在其中，我深深地感受到“韻味”這兩個字的含義。

詩歌陪我一起展望，展望着未來，希望能擁有一個光明的未來。是詩歌，常提醒我：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。行動起來，爲理想而奮鬥！只有努力，才能擁有成功。是詩歌，天天盯着我努力學習，使我全力以赴，使我倍加努力。

感謝詩歌。我將我的滿腔熱情都奉獻給了你。謝謝，謝謝你陪伴着我一起展望未來：我的未來不是夢。實現夢想，需要靠自己一一努力，一一實踐，一一堅持，一一奮鬥！

詩歌陪我暢遊，暢遊在這美妙的詩的海洋。徐志摩的《再別康橋》“輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的'雲彩。”也正是這首詩，讓我明白了詩歌是如此美妙。我忍不住仰起頭感嘆到：是誰創造了詩歌？

感謝詩歌，謝謝你陪我暢遊在詩歌的海洋中，謝謝你使我懂得了詩歌的美好，令我不可自拔地愛上了詩歌。

感謝詩歌，感謝詩歌陪我一起開心。以前總會爲一些小事而開心，詩歌理所當然會陪着我一起開心。在我取得好成績的時候，詩歌會說：“謙虛使人進步，驕傲使人退步”。這給沾沾自喜的我，敲了一個大大的警鐘。

感謝詩歌，謝謝你陪我品嚐了人間的酸甜苦辣鹹。因爲這世界不單單只是甜的，往往是先苦後甜。因爲有了苦，這世界上的甜才更顯得來之不易，更加令人珍惜。

感謝詩歌，謝謝你陪伴我走過了這麼多年，謝謝你給了我快樂、溫暖和幸福。

六年級詩歌作文 篇28

有哲人說：“流行的東西往往是一時的，或許在當時能引起人們的同感，但終究是短暫的。而經典的東西則必定廣爲傳唱，因爲其有精妙之處。”我想，此言真也，詩不就是當之無愧的經典嗎？

我喜愛王維的詩，愛他的詩語言清新凝鍊、樸素而有韻味，愛他的詩營造的意境經典。“大漠孤煙直，長河落日圓”、“日落江湖白，潮來天地青”，無論是宏偉之景還是清新自然之境，都是那麼的和諧。那“直”、“圓”、“白”、“青”看似不符常理，想來卻有極有味道，簡直把詩的意境描繪得完美無瑕。沉浸在這樣的詩中，彷彿沉浸於一幅幅山水畫裏：人在畫中，畫在心中。

我也喜歡這樣的一類詩：它們讀來有一種豪氣。“窮則獨善其身，達則兼濟天下”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，如此開闊的眼界，如此超脫的情感，讀來便有一種大氣。其實正是詩營造的這樣一種氣場，讓人感動，更讓詩的經典達到一個更高的層次。

詩是靈動的，詩意是飄逸的。記得在那本書上看到：梁啓超上詩歌課，只是說“好”，再不多說，大概這就是傳說中的“只可意會，不可言傳”吧。這種感覺我讀李商隱的詩時經常會有，如《無題》、《錦瑟》，我總感覺主旨無法確定。這樣也好，留下一段獨白給自己，慢慢去體會。

我一直認爲，詩的本身就是一個神話，她的意境、她的氣質、她的語言等等都能深深吸引你、震撼你、豐富你，我想她將會是我永遠的朋友。因爲，我們之間有個約定：相伴相隨。

六年級詩歌作文 篇29

我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合羣的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬於自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬於自己的詩歌，哪怕是別人怎麼說，我都願意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。

我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最後一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，爲我照亮前面的路途……。

我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候寫的，也是在學校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我爲了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執着，那種不到黃河不死心的念頭……。

我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調皮和搗蛋。

我的第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉發生水災以後的來的靈感，讓我爲大自然譜寫另一番的景象。

我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假後而自己卻已經出來工作了，看着別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。

我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。

六年級詩歌作文 篇30

詩歌，是極地雪原中悄然綻放的冰晶雪蓮，溫柔吐露的芳香滋養文化；詩歌，是深土下埋藏千年的珍貴寶藏，一點一滴蘊含着智慧的密語；詩歌，是藍天之上的璀璨繁星，淡雅的光芒照耀歷史空缺。詩歌，是等待人們開啓的寶庫，讓我用學習的鑰匙，開啓它神祕的奧妙。

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。在老師的帶領下，我通過綜合性學習活動踏入祕境。詩歌富饒的知識如滔滔不絕的河水般向我涌來，記背基礎詩詞是第一阻攔。兩週的學習，帶給了我無數古詩詞祕寶，唐詩宋詞元曲，烙印在歷史的偉大成就。收穫一句句千古名詩，取得一首首悅耳詞曲，撫摸那些知識的小精靈，智慧的一角已被打開。現代詩人的禮物五彩繽紛，優雅清新的抒情詩讓我心頭溫暖，活潑可愛的兒童詩帶我跳入幻想的天地。魅力的詩歌，它爲我舉辦了一場豐富的知識聚會。

書本中的詩人揮筆潑墨，一首首好詩令人讚歎不已。綜合性學習活動牽着我領略詩的獨特與韻味，手把手教授創作精髓。我在兒童詩中起舞，在敘事詩裏低吟，創作的靈感揮灑出文字彩虹，我如一位小小詩人吟詠自創詩歌，老師同學都是我的見證者，看我如何將知識妙筆生花。一篇篇稚嫩而又富含真情的小詩包含我的汗水，這詩歌的魅力使我無法自拔，深深淪陷在其中。

打開詩歌的寶庫，有太多收穫值得我去訴說。我在這世界裏與知識共舞，與歷史交談，詩歌，真是中國文學史上最大的瑰寶。

六年級詩歌作文 篇31

“不是說有空就朗誦嗎？三四大組！”missluan開始對“小兵們發號施令”了。“哦——”同學們“恍然大悟”。

聽到這兒，我彷彿肉抖了一下，緊張一下子衝上了心頭。唉，我好像只要一上臺就會緊張！唉，這是why呢？“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮……”“沒辦法，我只能聽天由命了！”我默默地雙手合十小聲嘀咕着。“這就是中華的少年！”“啪啪啪啪”同學們給予了他們掌聲。呀！到我們了。我悻悻地抓起書本，“噔噔噔”得跑上講臺。

“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮。”“從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕。”我深呼吸一口氣，“從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹。”恩，很好。“在外婆的歌謠裏牙牙學語，女媧、大禹的故事縈繞耳畔。”不知道爲什麼，我的腿開始發抖，我感覺我整個人都快癱瘓下去的，又是緊張惹的禍！我的心像離水的魚兒撲通撲通得跳着。我的聲音開始有點讓人察覺不出來的發抖。不知道腦袋發糊了還是怎麼，我竟然把“不迷戀父兄給予的蜜罐溫牀”的“溫”讀成了“暖”，“嘻嘻哈哈”我聽見下面熙熙攘攘的笑聲，霎時我感覺像發燒一樣。讀完後，我不吭聲地返回座位。我好像感到有萬千目光在盯着我看。我真想鑽進一個洞去。

唉，失敗……

六年級詩歌作文 篇32

從小，我就愛朗誦詩歌。朗誦的時候手裏從來都不拿書，還站在浴池前的凳子上，學着詩人一般搖頭晃腦地說着：“飛流直下三千，疑是銀河落九天。”每當這時，我都有種前所未有的極大的滿足感，彷彿那是我寫的一般，讓我充滿自信，我的自信，從那時開始。還記得，二年級時的一次考試，我考得很差，老師批評，父母打罵，自己也垂頭喪氣，十分氣餒。但當我回到我的房間，翻起那本《唐詩三百首》時，我所有的笑容都再次回到了我的臉上。因爲我看到了一句話：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”是啊，有時命運就愛捉弄人。或許，我下一次就可以考出比以前更好的成績。詩歌，傳給了我面對困難時毫不畏懼的勇氣。

“天生我才必，千金散盡復還來。”漫步在李白的詩歌中，讀到的是“一夫當開，萬夫莫開”的氣勢，悟到的是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新，看到的是“舉頭望明月，低頭思故鄉”的感傷。詩歌，賦予了我無盡的情感。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”漫步在林黛玉的詩歌裏，讀到的是“口齒噙香對月吟”的悽美，悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望看到的是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的愁怨。詩歌以無言的形式告訴了我自己有多麼幸福。

詩，是在這塵埃中綻放的美麗的花。

詩，伴我走過了十二個春秋，它伴隨着我成長。

六年級詩歌作文 篇33

冬天不像春天那樣萬物復甦，不像夏天那樣烈日炎炎，也不像秋天那樣秋高氣爽，冬天是一個冰天雪地的季節。

“寒風吹我骨，嚴霜切我肌。”冬天的風就是這麼冷，有的時候在房子裏還能聽見窗外的風，在“呼呼呼！呼——”地叫着，就像狼在吼叫似的。冬天的風也很愛惡作劇，如果你出門沒穿多少衣服，風就會在你沒有注意的時候，一下子鑽到你的衣服裏，讓你瑟瑟發抖，忍不住說一聲，“真冷啊！”不僅如此，冬天的風也很淘氣，有時你正在騎着你的自行車，突然風就對着你的臉吹，甚至連你的自行車也騎不動了。還有的時候，冬天的風會把你的帽子吹上天空，讓它越飛越高，過了好一會兒，他纔會歸還給你。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”天上下起了雪白的“小珍珠”，有的落在了高高的山峯上，讓山頂變成了雪白色，像是給大山戴上了一個雪做的圍巾，有的落在了光禿禿的大樹上。還有的落在了手心裏，不一會兒就化成了一些亮晶晶的小水珠。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”在白雪皚皚的梅花山上，一眼望去，山上到處是一棵棵盛開的梅花樹，點綴着梅花山。走近看，有的梅花已經完全開放了，好像等着人給它拍一張美麗的照片，有的纔開一點點，像還在猶豫不決，還有的還是個小花苞，像在家裏打扮自己呢！

冬天有着別有一番風味的美。

六年級詩歌作文 篇34

我熱愛詩歌，尤其是古詩。那些凝聚了古人智慧的短短几行文字，歷久彌香，給了我許多啓迪，帶領我走進美麗的自然，激發我珍惜時間努力學習。

二月春風裁剪出嫩綠的細葉，裝點着漸綠的江南，我也隨着詩人的腳步傍花隨柳，這時人們都陶醉在這美麗的春景之中，不會再有人謂我偷閒學少年了。夏天碧綠的蓮葉，別樣紅的荷花一定與宋朝的楊萬里筆下的西湖美景沒有多大區別。秋天，我也曾在涼如水的夜晚試着撲流螢，不過我更感興趣的是欣賞那紅於二月花的霜葉。到了冬天，凌寒獨自開的梅花發出陣陣清香。啊！大自然原來是如此的神奇，如此的美麗！

當我步入小學的校園，告別了心愛的布娃娃，走進了知識的海洋，古詩激勵着我珍惜時間，努力學習。雖然用不着三更燈火五更雞，但是我也明白了少年易老學難成，一寸光陰不可輕，只有趁着黑髮早早地勤學，纔不會導致將來白首悔遲或者老大徒傷悲。面對每天的作業，我絕不指望明日，因爲若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。我相信，只要緊緊抓住每一個今日，一定不會萬事蹉跎。

在今後的人生道路上，詩歌還將指引着我一路前行。我要通過自己的努力學習，更上一層樓，我會用自己的寸草心去回報三春暉，報答自己的父母，建設更美好的祖國。

六年級詩歌作文 篇35

“風吹一片葉，萬物已驚秋。”落葉是秋天的使者。當第一片落葉飄過田野時，它對農民伯伯說：“秋天來了！”你看，高粱笑紅了臉、水稻笑彎了腰、棉花穿上了大棉襖。農民伯伯笑得合不攏嘴：“又要豐收了！”當第一片落葉穿過森林時，它告訴小動物們：“秋天到了！冬天快要來了！”你瞧，大雁踏上了南行的旅途，松鼠正在儲藏松子，螞蟻也在辛勤地搬運食物。不管是人還是動物，都在忙碌着，沒有絲毫懈怠。

落葉是大自然的禮物。走在林蔭路上，樹葉紛紛落下，給道路鋪上了一層金黃的地毯。踩在上面，發出“沙沙”的聲音。撿起那些小小的銀杏葉，還可以夾在書本里當書籤用。

杜牧曾在路途中寫道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”不錯，秋日的楓葉是那樣的火紅。遠遠望去，燦爛一片。那楓葉長着三個角，像一把小扇子般在樹上扇來扇去。還未變紅的葉子有的披上一件黃袍子，黃燦燦的；有的墨綠墨綠，綠得深沉，彷彿可以看出它們已飽經風霜。

落葉是飽含深情的。當它們被風吹落的那一刻，在空中飄來飄去，彷彿一隻翩翩起舞的蝴蝶，遲遲不肯落下。真可謂“翻飛未肯下，猶言惜故林。”啊！它們與大樹媽媽一起生活了春天和夏天。在秋天，它們將去完成它們最後的使命。它們不忍心離開大樹媽媽，便落在了大樹媽媽的腳下，作爲肥料，爲來年的樹葉做準備，爭取讓它們萌發出更綠更新的希望。

秋葉真美，美在奉獻。此刻，秋意正濃！

六年級詩歌作文 篇36

落葉是秋天的使者。

秋天來了，秋意正濃。小小的秋葉也開始了它最後的使命。看，它飛過了樹林，告訴小動物們，秋天來了，要準備糧食過冬啦；它飛過了田野，告訴莊稼們，秋天來了，要穿上新衣了；它飛過了農村，告訴農民伯伯們，秋天來了，收穫的季節到了……正所謂“風吹一片葉，萬物已驚秋”啊！

落葉是大自然的禮物。

落葉可不是隻有那彷彿金子一樣的色彩，它還有鮮豔得彷彿能讓人感到溫暖的紅色，還有那和青山綠水一樣有着生命的翠綠色……在森林中漫步，腳踩在那大自然的地毯上，十分柔弱，腳下踩着那金一樣耀眼閃亮的黃色，如同鮮豔熱情的火焰般的紅葉，地毯似乎在唱歌，一會兒“唦唦”，一會兒“嚓嚓”。在森林、街上、學校，都有這大自然的禮物，正所謂“秋風吹渭水，落葉滿長安”啊！

楓葉是秋天最美的花。

楓葉是秋天一道特色的、火紅的顏色，手掌的外形，好像正在燃燒的火焰，活力十足。看着楓葉，突然讓我想起了美麗的紅花兒。比如是玫瑰，它以那美麗的形態，火焰的顏色，和一件件浪漫的事贏得了花中之王的稱號。楓葉和玫瑰幾乎一樣，可是卻幾乎沒有什麼稱號，在這兒，我不禁想說，誰說楓葉不如花！

落葉是飽含深情的。

落葉在飄落時，誰能看到落葉不捨的樣子？它好像看到了自己短暫的一生。

秋葉真美，秋意正濃！

六年級詩歌作文 篇37

這個單元結束了老師爲了讓我們更好的掌握知識。於是在班裏舉行了一個詩歌知識競賽，時間就在星期五下午。

我平常不怎麼去看詩歌，那天晚上我因爲害怕明天下午一個問題都答不上來。於是我就匆匆忙忙的看了許多詩歌和關於詩歌的一些知識。這天下午，老師說：“下面我來跟大家說一下這次競賽的規則。”待會，我每說一道題都用搶答的形式來答題。班裏個個都是博覽羣書，他們底氣十足的說好。競賽開始了，每個人都精神抖擻，大家士氣高漲，當老師說。誰能說出讚美老師的詩句。大家都自信的舉起手，我一瞬間蒙了昨天晚上看的，像散失記憶般的沒了，一位同學說出了那句詩。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我恍然大悟，接着老師說：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。誰能說出這句詩的意思。我第一個舉起了手，老師讓我起來回答，我心想：這下我有機會表現了。我說這句詩是在寫春天梨花盛開的非常茂盛。全班立刻安靜了，有一位同學舉手反駁說：這裏說的是像一夜春風吹過，樹上白花花的，像梨花盛開的情景一樣。這時，同學們都鼓掌稱讚。老師說理解字詞，不能片面。每一個字，每一個詞都值得考究。

在這一次競賽中，我學到了很多知識。更讓我懂得了，臨時抱佛腳是沒用的。只有平時積累的，關鍵時刻才能用得上。

六年級詩歌作文 篇38

詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心裏，也飄落在了每一個炎黃子孫的心裏。

大抵每一箇中國孩子的宿命裏都必定會有一段與詩與詞的相逢吧，我並不是那芸芸縱生的一個例外。在尚且年幼時，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當時我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩後，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。

毛澤東曾這麼寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……

六年級詩歌作文 篇39

秋天在哪裏？秋天在金黃的稻田裏。秋天在哪裏？秋天在瓜果飄香的果園裏。秋天在哪裏？秋天還在優美的詩歌裏……

秋天的天空就像剛洗乾淨的藍寶石，美麗極了！一陣秋風吹到身上清清爽爽的，不像夏天的風那麼炎熱，不像冬天的風寒風刺骨。一陣風吹來，天上的雲朵變化無窮，有幾朵懶散的雲在天上慢慢飄動，見秋姑娘來了，立刻就變成了大拇指，好像在給秋姑娘點贊呢。有一朵雲見秋姑娘來了，做出了鬼臉，但它還是很害羞。還有兩朵雲變成了小兔子，好像在比誰更胖一些呢……你瞧，這不就是描寫“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”的景象嗎？

落葉是秋天的使者。落葉落到草地上，就告訴了小草弟弟秋天到了；落葉落到了小河裏，就告訴了小魚秋天到來了；落葉落到房頂上，就告訴了小鳥秋天到來了。當一片樹葉落到了我的腳下，我不禁吟誦起“櫚庭多落葉，慨然已知秋”這首詩。

秋天真是一個瓜果成熟的季節呀！果園裏最愛笑的就屬石榴了，因爲它笑得肚皮都撐破了。果園裏最害羞的就屬蘋果了，因爲它很害羞，臉都紅了。果園裏只有橙子是桔色的，這讓我想起了“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。

秋天是一個豐收的季節。有一羣小孩子爬上了稻穀堆，開心地看着天空。農民伯伯用小推車運載了滿滿一車的稻穀，愉快的笑聲響徹雲霄。我想起了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”。

我愛秋天，但我更愛詩歌裏的秋天！

六年級詩歌作文 篇40

踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日餘暉，歷史如一張素紙，詩歌如一副筆墨，伴我成長……

古詩詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長，影響着我們中華民族一代又一代人。

當我步入小學的校園，媽媽便給我買了一本《唐詩三百首》。我迫不及待地打開，接觸到第一首詩——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀着詩人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。

漸漸的，隨着年齡的增長，古詩詞也背的越來越多，唐詩、宋詞、元曲……明白了“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時間，不虛度光陰，只有趁着“黑髮”早早地勤學，到“白首”時纔不會悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業，我絕不指望明日，因爲“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。

在追求真理的方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺餘力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

詩歌，帶給我們快樂；詩歌，帶給我們豐富的知識；詩歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩歌，感謝一路有你伴我成長！

六年級詩歌作文 篇41

她來自溫柔多情的江南，輕盈灑脫的身姿從夢幻中走來。夜的深邃阻擋不住她嬌巧可愛，她就像天使講述着人世的美好。

多少文人墨客因她而陶醉，流連忘返於她的詩情畫意。她的生機沉浸於春，便引發得萬物的勃勃活力，“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”在桃紅柳綠間的芬芳中，她的魅力誘惑更無人能抵擋。她伴隨着春姑娘跳動優美的旋律，抒寫出“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的春之歌。

她的聲音伴過了春就來到了夏。夏的火熱絲毫沒有令她心生厭煩，反而使她清純可愛型變成了活潑亮麗型。充滿活力的元素頓時遍佈了她的全身。夏荷在她召喚下爭相開放，其景不亞於春季中百花爭奇鬥豔。她慧心一笑，將眼前的景色定格爲“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

她的樂章不久又在秋月的私語中彈響，或許有蕭邦的夜曲伴夜風一樣的沉吟。大雁撲騰着翅膀南飛，在天宇間排成了一道“人”字型的長隊，她用筆一揮，便有了詩人“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的豪情絕唱。

冬日的戀歌伴隨着迷漫空中的漫天雪花，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的千古佳句被醞釀了出來。春還沒有到來，她已按捺不住想要迎接春的到來。

她的聲音在四季中輪迴，她的精華在世間傳唱。詩仙李白伴她載歌載舞，詩聖杜甫與她沉醉不知歸路。

詩歌的魅力就是這樣，我願意視她爲婀娜的少女伴我一生一世。