有關六年級的教室作文集合7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的六年級的教室作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的教室作文 篇1

一走進實驗中學分部的大門，左邊是辦公樓，右邊就是教學樓。教學樓第三層右邊第一個教室就是我們的教室。教室裏有五十九套桌椅、一個講臺、四盞日光燈、四臺吊扇和兩個黑板，這就是我們的教室裏的物品，當然，還有五十九名學生。

每天早上，同學們陸續來到教室，開始又一天的學習；晚上，同學們又紛紛離開教室，結束一天的學習。每天，我們在教室裏獲取知識；每天，我們在教室裏嬉戲打鬧；每天，我們又體驗生活酸甜苦辣。教室始終是學生的家。

我愛我們的教室，因爲它帶給了我一個良好的學習環境；我愛教室，因爲它給了我一個玩耍的快樂天堂；我愛教室，更因爲它是生活的體現。

教室不止是教室，在一個更深的層次思考，它本身就是生活，就是社會！每天我們在這裏過着有周期性的生活，教室本身就有一種人與人之間的融合，它是老師和學生，男生和女生，家庭條件好的學生和家庭條件差的學生，不同性格的同學之間的融合、合作，而這些正是社會性的體現，沒有人願意被拋棄在集體之外。教室本身就是生活，在教室裏發生的事，這裏的酸甜苦辣，無一不是生活的縮影。

熱愛我們的教室吧！這就是熱愛生活。

六年級的教室作文 篇2

“嗖”的一聲，我坐上時光機來到了20xx年的未來世界。

“哇！”下了時光機，看見大街上的景色，我不禁一聲感嘆：街上都是機械人熟練地在買菜，勾物，那樣的井然有序，空中，人們把“小轎車”開得飛快，來回穿梭着，看着繁華奇異的大街，我不禁好奇起來。

我邊走邊看，來到一所學校門前。這次我要感受未來的教育是怎麼樣的？我向門口守衛的機械人告訴來意後，機械人機敏的馬上通知了校長。校長熱情的過來迎接，尊敬的說：“貴客，貴客呀！歡迎您來參觀，有幸成爲您此行的嚮導！”我目瞪口呆地看着他，覺得他很和藹可親，平易近人，隨着他走近了校園。

在經過一片草壇時，我聞到一股花香，淡淡的，沁人心脾的感覺。我環顧四周，發現土地上並沒有花時，便奇怪地問校長：“這花香從哪兒來的？”校長有些神祕驕傲地說：“我們還是去教室看看吧，一會兒孩子們就要上課了！”我應了一聲，但雙眼還在環顧四周。

教室門上有個電子屏，校長介紹說：“這是智能的，如果誰遲到了，就自動顯示‘你遲到了，下次注意’一行字，如果沒有，就會出現‘歡迎你’”。

走進教室，啊！教室裏竟然空蕩蕩的，桌子，椅子，講臺什麼也沒有，只有一些各色的銨紐鑲在牆上。看着我驚訝，疑惑的面孔，校長自豪地說：“藍色按紐控制桌椅，講臺的上升，下降。橙色按紐是控制食物的，只要按下按紐，機械人禮貌地把食物送來了。黑色的按紐會播放電影講學……”我好奇地按了一下藍色按紐，桌椅，講臺果然從地下冒了出來。我想有了這樣的按紐，我們就再也不會爲室內遊戲而煩惱了！

我走到講臺邊，講臺上也有個按紐，我輕輕一按，一個喇叭花形的無線話筒從講臺裏“綻放”出來，有了它，老師輕聲講課，學生也能夠聽見，老師也不會口乾舌燥了，也不用再發愁聽不懂了！旁邊放着一根綠瑩瑩的指揮棒，拿起它，在老師的指揮下，黑板像變魔術一樣便出現了所學的知識，當黑板滿時，先前的就會自動消失，也不會因粉筆灰塵而影響老師的身體健康了，還挺環保呢。

我餘遊未盡地離開了學校，感嘆美好的生活離不開祖國的發展。我們都應該重視科學帶來的鉅變，對未來的世界有所向往。

六年級的教室作文 篇3

每個人的學習慾望都是不同的'：有的人應付學習，對學習沒多大欲望，一知半解；有的人對學習充滿信心，慾望很大，總想學到知識；有的人對學習絲毫不感興趣，根本不想學習，總想玩、玩、玩。對學習充滿信心的人很多，邱勇成就是其中之一。他那積極樂觀的學習上的勇敢，表現在很多方面。

敢說

數學課上，邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時，他總十拿九穩地回答出問題，雖然婆媽了一點兒，但畢竟還是講清楚了那個性質、公式。

記得有一次，老師叫邱勇成回答“什麼是質數”的問題，邱勇成說：“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，沒有別的因數，這樣的數就叫做質數”。老師說，太婆媽了，讓馬俊來說得更簡練一點。“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數。”“恩，對了”，老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題，你說，這樣能不叫不敢說嗎？

敢做

數學課上，邱勇成也很愛思考題目，老師每出一道題，他總以快速度做出，雖然正確率不太高。

那一次，老師出了道十分難的題，同學們都埋頭思考，全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了，可惜是錯的。老師見大家都不會，就給大家草草的指點指點，可還是沒人會，包括邱勇成。老師又詳細地指點了下，有的人已“丟盔卸甲”等待着答案揭曉。邱勇成聽明白了，三下兩下就寫了出來。“恩，對啦”邱勇成又四周對答案了。

他就是這樣一個堅持不懈的人。

敢讀

英語課上，邱勇成可積極了，老師叫大家讀，他不會放過一個字母、一個發音。

有一次，老師叫大家讀書，從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過小學生作文，連帶讀的人都在偷懶了，當然，還有更絕的呢！老師讀題目，沒有讓大家讀，但邱勇成就跟了一遍。老師就藉此批評帶讀的那位：“看看人家邱勇成，能讀的就讀，多積極呀。”說得人家無地自容。

看，邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人！

六年級的教室作文 篇4

說到教室，我想你們一定會說書包重、找不到書本、找書浪費時間等一些問題。

在未來教室，這些都不是問題。一進校門，門口有人臉識別設備，可以一下子被認出來，自動進行簽到。如果有學生沒有來上課，系統會自動把沒來的同學告訴老師。

在未來教室，你也不用怕忘帶書本了，因爲在桌子中間有一個屏幕，屏幕上有所有要上課的書，只要你點一下要上課的書對應的按鈕，書本會自動出現在桌櫃裏，就像自助售貨機一樣，這樣就不用怕找不到書或忘帶書本了，更不用揹着沉重的書包上學了。

老師寫板書和學生抄板書都不會很麻煩，因爲只要老師點下板書對應的按鈕，並且把要寫的內容說出來，學生的板書上就會出現老師所說的內容。如果是老師提問，那麼問題就會自動出現在學生的板書上，同學們就可以在板書上看到問題後，把自己思考的答案寫上去，點下板書上的提交按鈕，回答正確的，板書上就會出現勾，回答錯誤的，板書上就會出現叉，並且會標註出錯在哪裏，正確的應該是什麼。

如果是考試，教室四周會自動出現攝像頭，我們的一舉一動都在老師的掌控中。

那如果吃飯怎麼辦呢？只要我們點吃飯按鈕，飯盒就自動出現在桌上，你還可以選擇是筷子還是勺子，比如選筷子，它就自動出現筷子了。

功能還不止這些，就連燈也是自動的，當教室裏面沒人的時候，燈會自動關閉，有人進來的時候，會自動亮起來；同時會隨着外面光線而自動調整燈光的亮度，讓我們的眼睛感覺最舒服的程度。空調也一樣，會根據室內溫度自動調整成我們最舒適的模式，這樣，我們再也不會因爲手指凍僵而握不住筆或滿頭大汗而不停擦拭……

我多麼希望將來有一天能有這樣方便快捷的未來教室，期盼這一天快快到來吧！

六年級的教室作文 篇5

看看我們的教室，還是原來的樣子嗎？

距離畢業還有1個月

畢業後的第一天

你第一件事要幹什麼

你知道嗎

你能適應嗎

如果

當你想到你再也不能和大家坐在同一個教室裏了

當你想到陪你度過6年時光的朋友

再也看不到了

當你想到我們在同一個教室裏讀起朗朗的讀聲時

再也聽不到了

當你想起老師上課時的情景時

再也看不到了

當你想起數學課上那笑聲時

再也聽不到了

你能不掉眼淚嗎

你能不後悔、不心疼嗎

“當初，我沒好好珍惜，當做是往事，忘了就忘了”

“現在，分離了，就像失去親人，失去了心中的一塊肉似的痛啊”

爲什麼當初我沒好好珍惜

爲什麼大家當做往事

爲什麼大家不好好記住

也許，我們不知道

現在，相見，很容易

但未來，“相見”二字，也許成爲永久的夢

讓我們再看看我們的教室

讓我們在好好地記住大家的笑聲

再好好記住大家讀書時，琅琅的讀書聲

歲月能抹去我們的童年

但不能抹去我們美好的童年的記憶

在兒童節到來時

讓我們一起哭着倒計時吧

“1、2、3……”

六年級的教室作文 篇6

未來的教室讓我很好奇，每天晚上我都在想未來的教室是怎麼樣的，是可愛無比的，還是帥氣炫酷的，還是跟現實一樣普通的，這讓我很煩惱，雖然想了幾天，但是過了幾天我立馬就下出結論了，未來的教室要跟現實一樣 普通，假若要可愛無比的就對男生不公平，男生立馬像鳥一樣嘰嘰喳喳的討論爲什麼教室是可愛無比的，而不是帥氣炫酷的。假若要帥氣炫酷的，女生們就跟男生一樣討論起來。因此，我選擇跟現實一樣的。

未來的教室的桌子上面有一排按鈕，按鈕上面寫着一些：語文、數學、英語等等，只要你按一下某個按鈕，桌子上便出現了你按的科目的書，而且只要一下課，就會準備下一節課的書，這樣我們就可以丟掉沉重的書包了！

未來的教室永遠都是暖的，這樣在教室裏就可以感受到春天的溫暖了，冬天就應該非常暖，讓我們女孩子在教室裏都可以穿漂亮的衣服，而且不會感冒。

未來的教室的地板永遠是乾淨的，沒有一點灰塵、垃圾。如果你把垃圾扔在地上，就會發出聲音：請把垃圾撿起來，請把垃圾撿起來........直到你把垃圾撿起來才停下來。

未來的教室有一個圖書角，只要你寫一下你想看的書的名字，這本書就立刻放到你手裏，而且一本書有很多數量，這樣全班就不會搶了。

未來的教室還有許多，剩下的就給你們想了！

六年級的教室作文 篇7

近日，我們班來了兩位“大小姐”，大姐“金鳳黃鶯”和小妹“銀鳳秋雨”兩盆菊花。它們給我們班帶來了無窮的樂趣。

它們來的第一天，教室裏可熱鬧了！同學們有的繞着它轉來轉去，好奇地望着它；有的一邊笑一邊看，他們那笑臉比菊花更燦爛；還有的正聚精會神地讀着它們的名字……我們都很愛護它們。同學們從不去摘花瓣。它渴們了，給它們澆澆水；它們冷了，給它們曬太陽。經過我們的精心照顧，還有幾個小花苞羞答答地擡起了頭，張望着四周，看着這多姿多彩的世界。

兩位“大小姐”形態各異。大姐“金鳳黃鶯”一身賽金的黃色，裝點了美麗的秋天。在陽光下金光閃閃，無比耀眼。它的花瓣抱在一起，如同一個“金繡球”一般。每個花瓣又是卷卷的，低垂着，如同一個害羞的姑娘在撥弄着自己的衣角。近看，我們發現一個個小花苞隱藏在綠葉叢中，純潔又樸實。小妹“銀鳳秋雨”一身素色，花瓣中白中摻綠，如琥珀一般。它的“頭髮”上面筆直筆直的，像那亭亭玉立的女子飄拂的秀髮，又像高山流水，飛流直下，令人感覺彷彿是在那和諧的大自然中。

兩位“大小姐”是那樣淡雅。它們不熱烈，雖然沒有玫瑰那麼濃郁，但散發出一股股、一縷縷幽香，沁人心肺。每天進入教室，都有一陣清香飄來。同學們拿來了相機與它們合影，露出燦爛的笑臉。同學們拿起了畫筆畫菊花，畫的栩栩如生，惟妙惟肖。還有的同學寫對聯，詩詞，每一個字，每一個詞，每一句話，都包含了無限感情。

兩位“大小姐”，引起我們對菊花的研究，通過小組研究活動，我們不僅瞭解了培養菊花的知識，還讓我懂得了菊花的品質：它純潔、樸素，不與別人相媲美，不與其他花爭奇鬥豔。它堅強、正義，不怕冷，不畏嚴寒，在春天盛開的花朵已紛紛凋零，只有菊花盛開着。兩位“大小姐”，謝謝你們的到來！