【精華】六年級我的小夥伴作文合集七篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級我的小夥伴作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級我的小夥伴作文 篇1

她有着一雙水靈靈的眼睛，一個小巧玲瓏的嘴巴……她是誰呢？她是我的小夥伴，我稱她爲“書呆子”，因爲她一看起書來，就沒完沒了。

有一次，她帶了幾本書來學校看。我看見她帶這麼多書來，我向她借了一本來看。我隨便翻了幾頁，覺得很無趣，再看看一旁的“書呆子”，她看得非常投入，我叫了幾聲她都沒聽見。我靜靜地看着她，她看着書本，一會兒笑，一會兒皺起眉頭，一會兒難過的樣子。她還一邊捂着嘴巴，一邊看書，我真是服了她。書有什麼好看的，還不如痛痛快快地玩一會遊戲……

上課了，我們第一節課是體育課，我看見一旁的“書呆子”，再看看班上的空位，同學們幾乎都到教室外面了，只有我們兩個還呆着不動。我生氣地對她說：“書呆子，我們出去吧，上體育課了……”我對她說了好一陣，她都沒理我。她似乎忘記了時間，也忘記了我，把全部的精力都放在了書上。我更生氣了，硬拉着她的手，她才反應過來，對我說：“你幹嘛呀，我剛看到最精彩的部分，就被你打斷了！”“上課了，你還在這裏看。”我向她抱怨。她一慌張，脫口而出：“你怎麼不早點告訴我？”我用“鄙視”的眼神看着她，她憨憨一笑，這下到她拉起我的手了，我們手牽着手往操場奔去。

剛聽到體育老師說“解散”，她立刻拽開我的手，像離弦的箭一樣衝上了課室。我慢悠悠地走進教室，發現她已經在座位上全神貫注地看書了。我走到她旁邊，趁她不注意，一下搶走了她的書。這一搶可不得了了，她張牙舞爪，邊追我便喊着：“你快把書還給我，不然我跟你沒完！”平時文靜的她，着急得滿臉漲紅，看樣子她會把我揍一頓，我連忙把書還給她了。拿到書的她笑逐顏開，又心無旁騖地看了起來……

哈哈，這就是我的小夥伴——“書呆子”。

六年級我的小夥伴作文 篇2

我的小夥伴她叫張袁茹，她可是個多才多藝的人。

她小小的瓜子臉，長長得眉毛一眨一眨的，臉頰有點紅像是熟透的蘋果，晶瑩的眼睛撲閃撲閃像是能說話，她不管做什麼事都充滿自信。

她很喜歡看書。她家書櫃裏有許多書，她看起書來可不得了。有一次，在她家，我清清楚楚地看見而且現在也清清楚楚地記得，她坐在椅子上低着頭，認真看書，突然她打了一下桌子猛地站了起來，不知她看見什麼內容，她的眉頭緊皺，臉色蒼白，神情激動，臉上充滿震驚，眼淚在眼睛裏直打滾，像是要哭訴什麼，手一直在顫抖着，看完這頁她又翻了幾頁，這時候她的臉上不再是震撼的表情，而是那種快死的人看見希望的表情，如同飢餓的人看見面包的表情。她緊皺的臉緩緩放鬆了，深深地嘆了一口氣，臉色恢復紅潤。當她看完這本書後，她的臉上充滿敬佩，那種敬佩好似沸騰的岩漿，來時是那麼兇猛，去時卻平靜無聲。

說她琴藝好，那可不是蓋的。

還記得有一次我和她一起去古箏學習班，老師讓她演奏一曲，只見她將手輕輕撫摸琴絃開始演奏了，她的臉上不再有微笑的樣子，她變得嚴肅，像是上了戰場。一個個音調從她彈得琴裏蹦出來，她一會兒看着琴譜，一會兒看着琴絃，掌握着每根琴絃的位置，不落一個調，這時正處於打仗的重要時刻，她彈得琴聲十分婉轉，像小精靈圍着我們轉，我們沉入這琴聲中，當她彈好曲子時，看見別人羨慕的目光，臉上綻放自豪的笑容。彷彿在說：“我的努力沒有白費。”當我問她彈好的祕訣時，她只是笑了笑說“只要你多練習一定能彈好。”對呀！世上無難事，只怕有心人。

這就是和我無話不談的`小夥伴——張袁茹。

六年級我的小夥伴作文 篇3

我有一個小夥伴，她動作敏捷、性格豪放、積極樂觀。在學校的走廊裏，一些同學正在玩“摸魚”，其中有個十一二歲扎着短馬尾的女孩，一張紅潤的臉，一對明亮的杏眼，大大的嘴巴很是特別。她身材中等，走起路來常常大步流星，她就是田雅晶。

陽光明媚的一天，我在板栗山公園恰巧碰到了正在玩的田雅晶。一看到我，她就興奮地說：“喲，李沁純，你也在這玩呀！要不咱倆一起爬這個好不好呀？”她指了指攀爬架，我想：這架子扶手很少，而且到了上面，還要翻到鐵桿網上，這太難了！於是我就說：“田雅晶，我沒有爬過這個，你就露幾手出來看看唄！”說來就來，只見她兩手抓着扶手，腳用力一蹬，然後交替着爬到最高處，再用一隻手抓住鐵桿，一下子就翻躍到頂。用不了一會兒功夫，她又從離地約有兩米高的地方穩穩地跳了下來，拍了拍手，一副很輕鬆的樣子。瞧，她的動作是不是十分敏捷呀？

在學校，我和田雅晶是同桌，我們常常約上一些同學去操場上翻跟斗。到了操場，有同學問：“哪個自告奮勇來試試打前橋？”話音未落，田雅晶便昂首闊步地走過來，說：“我來試試看！”她先熱了熱身，便開始了。她雙手着地，身體往前一翻，兩腿分開形成了一個倒過來的橫叉，就在快要落地下腰的時候，一不小心沒有撐住，整個人往下一塌，哐地一聲，嚇了我們一大跳。令我們驚訝的是田雅晶不但沒哭，還衝着我們嬉皮笑臉地爬了起來，然後大聲說：“我是不會死的！”我們大夥都笑成了一團。

一個敏捷、樂觀、豪放的小夥伴，她的積極、快樂常常感染着周圍的每一個同學，我真佩服她！看了這篇文章，你們是不是也對我的小夥伴留下了深刻的印象呢？

六年級我的小夥伴作文 篇4

今天我在院子裏交了一個調皮可愛的小男孩，我主動向他打招呼。

“你今年幾歲呀?你名字叫什麼?”

他回答說“我叫付季強，別人都叫我強強，今年8歲”

我笑了笑說;“原來我們是同齡呀，我叫常燦，別人也都是叫我燦燦，你願意和我做朋友嗎?”

他回答說：“我願意。”

我們來到滑滑梯，玩起了開火車的遊戲，遊戲規則是先選出一個火車頭，在選擇一個車尾，車尾必須眼着火車頭一米遠，要是火車尾沒追上火車頭，那就是失敗了將要接受懲罰。

遊戲開始了，我當了火車頭強強當了火車尾，強強一直追着我這火車頭跑，然後我就慢一下快一下，強強就這樣被我甩開了，強強輸了，然後他接受了懲罰原地轉10圈。我們都開心的笑了。

天晚了，我們要各自回家了，我們都告訴對方我們住哪，約好以後寫完作業後一起玩。

這就這我新認識的小夥伴。

六年級我的小夥伴作文 篇5

我有一個學習好。知識淵博。助人爲樂的好夥伴。她濃眉大眼，頭髮長長的，像柳枝般的纖細。苗條。她紅潤的臉龐上經常會盪漾着兩個小酒窩，常常會時不時的大笑起來，她的笑聲恨不得把屋頂給掀了。你想不想認識她，如果想，那就跟我來吧！Let‘sgo！

一次上語文課時，老師在給我們講句子的含義，她把內容深刻的。難懂的知識寫在黑板上，同學們把重點部分都抄了下來，這時班裏只剩下齊刷刷的寫字聲。而我卻傻乎乎地坐着，等我反應過來時，大部分同學都已經抄好了，老師就把黑板給擦了，我頓時覺得心臟都快蹦出嗓子眼了，心裏忐忑不安的，生怕老師來檢查我的書，接下來的課，老師在分析課文，我一點也沒聽進去。

下了課，別人都不肯把上課時寫的答案借我抄，我向別人投去企求的目光，可沒人搭理我，我無奈的垂下了頭，這時我的救星來了——汪佳妮。她知道了我爲什麼不開心，她拿來了語文書，用她那親切的話語對我說：“我借你抄吧！你不懂的地方可以問我！”“嗯，那等我抄好了，你教我理解句子的含義，好嗎？”“好呀！”我的心裏就像冬日裏出現了一縷陽光似的。她耐心地等我寫完了書上要記得東西。汪佳妮又用她那悅耳的聲音，把她上課所學到的知識一點也不吝嗇的，細心的教我：“這句話的意思是------這句話在文中起的作用是------這句話包含着的意思是------”

還有一次，老師提出了一個很難的問題，原本很熱鬧的教室變得鴉雀無聲了，沒有人舉手，汪佳妮想了一會兒，舉起了手，老師叫她回答，她不緊不慢地說出了答案，頓時周圍響起一片掌聲。

汪佳妮就是這樣一個知識淵博、助人爲樂的人！

六年級我的小夥伴作文 篇6

圓圓的大眼睛，一頭烏黑油亮的長髮，櫻桃似的小嘴---沒錯，她就是我的好朋友樑爽。

樑爽是我的鄰居，每天都能看見我們倆在一起的身影。有一次，我們出來玩，看見一個小弟弟做在地板上，可能是摔跤了。樑爽就要衝過去扶起那個男孩，我一把攔住她，對她說：“你過去扶他，萬一他說是你推倒他的呢?那你就算跳進黃河也洗不清了!”“沒關係，反正又不是我乾的，我問心無愧!”說着，樑爽便衝過去把那個小男孩扶起來了，還把他送到了小區附近的小診所裏。

我望着樑爽扶着小男孩遠去的背影，胸上的紅領巾像一團烈火似的，燒得我胸口生疼。樑爽，你真是一個優秀的少先隊員啊!我一定要向你看齊，成爲一個像你一樣有着樂於助人的品質的優秀少先隊員!

六年級我的小夥伴作文 篇7

大家都有自己的小夥伴吧?我也有我自己的小夥伴——書。大家一定都會驚訝吧?是的，就是書!

我的這個小夥伴，是一位你想什麼時候和它玩，它就和你玩，它是從來沒有怨言的。比如你一人想去周遊世界，當你感到孤獨時，它就會給你介紹一些各地的風土人情，風趣幽默的小故事讓你如癡如迷，再也不會感到寂寞了。我的小夥伴外表看起來非常小，也不顯眼。但是，它的肚子裏的學問可大着呢!我有不懂得的知識，就可以問它。我媽媽說：“書是你最好的夥伴和老師。”

它可以帶我到太空去遨遊，它可以帶我到古老的唐朝去旅遊，它還讓我懂得更多的知識。我的好朋友在學習上給我的幫助也不少。有一次，我寫作文。可是有一個字不會寫，我問媽媽，媽媽不告訴我，讓我自己好好想想。這時，我一下子想到我的小夥伴。我問我的小夥伴這字怎麼寫，我的小夥伴毫不猶豫地回答：“馨”。

我的這個小夥伴怎麼樣?好嗎?你也可以和它交朋友，一定對你很有幫助的喲!