【精品】六年級寫人的作文集錦9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級寫人的作文9篇，歡迎大家分享。

六年級寫人的作文 篇1

每個人都身懷絕技，但是你不一定能看得到，我就看過了！

記得有一次，我們全家人興高采烈來到文化廣場看民間藝術表演。到了廣場就看見人山人海川流不息來看錶演的人，當時廣場未成一個大圓圈，我們一個勁擠過去，終於在第一排坐下來，通過一段美妙的音樂以後，來勢了精彩的藝術表演。

首先有一名演員他一邊跳舞，他拿着一根三米長六毫米鋼筋，說是把鋼筋緊緊地一圈一圈往頭上繞，我們看的人目瞪口呆，鴉雀無聲，想看到結果怎麼樣，果然他不負衆望成功了，而且整整過三分鐘。頓時，掌聲，笑聲，吶喊聲匯成一道交響曲響徹雲霄。

這個絕活真是表演得很精彩，那位雜技人一定是鍛鍊了很久纔有這麼高超的技術。我們要學習他那種努力堅持，奮發圖強的精神。

六年級寫人的作文 篇2

媽媽的愛

世界上誰也沒有媽媽更愛我。

早上我還在牀上呼呼大睡的時候，媽媽已經早早起來爲我們一家人準備了豐盛可口的早餐。有香噴噴的饅頭、美味而又營養的小米粥和媽媽親手醃製脆生生的黃瓜鹹菜……

到了睡午覺的時候，媽媽放棄了午睡時間陪我練琴。雖然媽媽並不太懂鋼琴，但媽媽仍然認真的研究琴譜。當我彈錯的時候，媽媽並沒有責罵我，而是幫我分析錯的原因。

晚飯後媽媽收拾完碗筷還要陪我溫習功課。當我遇到難題時，媽媽總是一步一步的引導我尋找答案。有時我和媽媽答案不統一時，我們就會爭論得面紅耳赤。

到了晚上媽媽還熬夜爲我查學習資料。記得有一天晚上11點，我起夜的時候看見媽媽還在爲我查着學習資料。

媽媽是這樣如此的愛我，我能不好好學習嗎？

六年級寫人的作文 篇3

在我六年的小學生活中，有朝夕相處的同學，有教書育人的老師，還有那校園中的一草一木，等等。都令我難以忘懷。但我最尊敬難忘的是每天用知識來讓我們更加強大的老師。

六年了，老師，我有許多話想要對你說，在我剛剛進入小學時，是你拉着我的手進入學校，有許多事令我難忘。每一到炎熱的夏天，教室就像一個大火爐，我們在火熱的教室中被烤的“奄奄一息”，但是老師理解我們關心我們，每每這個時候，總是您把地上潑上水，打開門窗、電扇，讓我們涼爽。這時我們可以坐在椅子上舒適的聽課，你卻拿着書，一直來回走着講課，下課的時候，我們在操場上玩耍，而您，一分都沒有休息，就算是在下課，你也要一直在忙準備好下節課要講的課件。

我們課堂上聽講課下還要寫作業，因此就有人覺得老師要比學生輕鬆很多，但我知道，您比我們還要辛苦，我們在課堂上聽你講的，都是你日夜操勞的結果;在我們不想學習不寫作業的時候，你一直在教導我們;我們有時會被你留下來補課，心裏很不情願，但我知道您這是爲我們好，爲了讓我們把學習搞好，使我們將來考上好大學，畢業有個好工作，在未來將祖國建設得更好，這是您的心願。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，我一定會永遠銘記您的。

再見了，老師。

六年級寫人的作文 篇4

在我們六年級學習很開心。

我們班有惹人大笑的淘氣包們。金旭用小孩子的語氣像個小大人似的重複老師的話，熱大夥大笑；李承振總是說一些與課堂不沾邊兒有搞笑的話，是大家哭笑不得；李承航總愛用歪道理反駁老師，讓同學們鬨堂大笑；訾龍總是一個勁的和老師“對着幹”。這幾個淘氣包讓課堂上時不時添個小插曲，令課堂多一絲歡笑。

我們班有假小子。課下，她與我們玩耍時，會說非常搞笑的話，讓我們笑到肚子疼。她很“厲害”，總喜歡在男生面前顯威風。男生喜歡調侃女生，而她聽到一句罵她的話，他對着那個男生就是一頓“暴打”。有時候煩他們就猛的把男生推一邊兒去了。而她也有哭是時候，男生說了句髒話，惹她哭了。我們女生都會安慰她，並讓那男生道歉。她就是李訾涵。

我們班還有受氣包。有幾個男同學買了一包糖吃，其他強勢男同學上去就要糖吃，不給或反駁就打一下。唉~，可憐的張文傑，和其他弱小的男同學啊！

我們班是個多姿多彩的班級，但有個最讓老師頭疼的問題——不守紀律。這也是紀律班長最煩惱的事情。有時好不容易安靜下來了，不知是誰“嗷~”的一叫，課堂就又亂了起來。

這就是讓我們哭笑不得、無法捨得的班級。

六年級寫人的作文 篇5

她畢生獻身於幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執着不放，眷戀依賴老師。

——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》

有一種愛，不是母愛，卻如同母愛，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛的流露，真情的溝通，便來自於師生之間。

或許我們與老師之間不需要太多的言語，學生一點一滴的進步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個微笑，一句鼓勵，也可以化做動力的源泉，鼓勵我們走向成功。

人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺得老師的身上融合了許多花的特點，她們有着蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅強不屈，百合的純潔美麗，滿天星的樸實無華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，並以自身的優點來教育我們，教我們知識，教我們做人。同時，老師們像家長一樣照顧我們，幫助我們面對人生必將經歷的風雨、坎坷。

我想我永遠無法忘懷小學中教導我三年的語文王老師，因爲我感謝她爲我們六（5）班所付出的心血，更感謝她對我嘔心瀝血的教導，儘管我已經畢業，馬上也即將步入中學，但我想我永遠都是王老師的學生，永遠都會謹記老師的教誨。

王老師開始接任我們班的班主任是在三年級上學期，當她第一次踏進教室的時候，我想我僅僅是抱着對一般老師的尊敬對這位看似嚴厲的新老師，而沒有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。

王老師很高，比較瘦，考慮問題的時候目光總是很投入,似乎已經沉迷於其中，然後又似乎夢醒一般得到答案。王老師屬於樂觀主義者，這一點在今後的學習生活中，也引導着我學會用積極向上的精神去對待挫折。

我承認我常常會傷感自卑，因爲我的朋友們都是那麼優秀，那麼出類拔萃，站在她們身邊我永遠只是個配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺自己越來越卑微、渺小，就像眼睛裏的一滴淚水，沒有人去理會，只有自己知道有多麼痛。即使如此，我還要裝做很快樂。但王老師任教後，有了她第一次對我的表揚，我似乎有了信心，不斷努力，我終於嚐到了成功的喜悅，當王老師在我回答過問題後露出微笑時，那便是對我最大的嘉獎，我發現自己非常喜歡這樣的感覺，喜歡王老師的微笑，簡簡單單的微笑使一個自卑的孩子學會努力，學會通過自己來爭取榮譽。時而王老師也會對我表揚幾句，也許這對一個受慣了表揚的孩子來說並不算什麼，但對我而言，卻有着非凡的意義。

後來，王老師居然讓我擔當了語文課代表的職務。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然後微笑着對我說：“我想讓你當語文課代表，要好好幹，繼續努力。”我吃了一驚，連忙點點頭，這對我來說，是個很大的驚喜，也讓我堅定了自己奮鬥的目標。

在受到王老師器重的日子裏，我不斷地品嚐成功，三年便也飛似的逃走。轉眼我已是畢業班的學生，學習的任務越來越緊，在這個關鍵的時刻我感覺到異常的疲倦，每天鬱鬱寡歡，打不起精神。我深知這樣會影響畢業會考，卻無能爲力，儘管自己多麼想改正，始終都沒有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來，每次談話過後，都有強烈的想改的慾望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對我說：“你現在怎麼總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來一趟，我們三個好好談一談，行不行？”我點點頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看着我一再滑坡，末了，王老師笑着說：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問題，去改正，對不對？”晚上，在教室裏，談話開始進行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕鬆一點，這讓我想起三年來，王老師對我的每一個笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個微笑都讓我覺得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對一切，而這次的微笑讓我內疚、慚愧，因爲王老師在我的身上花了很多的心思，她始終在鼓勵我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來。對每個同學她都會報以微笑，但在對我的微笑裏，我分明感覺到了更深的感情，深深地觸動了心絃。

那個剛好的弧度，帶着濃濃的書香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來是天使的笑容同樣也屬於我的老師，我永遠會將王老師銘記在心，永遠記住那個笑容，我會帶着這個微笑在今後人生的道路上度過每個春秋，勇敢地擡起頭，面對一切。

六年級寫人的作文 篇6

今天，我要說的是一位名不見經傳的老人，他有一個平凡的名字，他是一個平凡的人，但他卻用他的平凡深深的改變了我！

我和他不相識，只有在我睡覺的時候，一陣蒼老如同洪鐘般的聲音：“我收嘞硬板紙。”這句話讓我非常的震撼，我每聽到這句話就會注意起他來，這是一位收廢品的老人。他大概六七旬，而每天拉着手推車，亙古不變的褐色衣服，配着已被洗得湛藍的布褲，到家家戶戶詢問有沒有廢品，不僅成了他的“工作”，而且還成了養家餬口的來源。相對來說嬌生慣養的我們，爲什麼還這麼肆虐？還這麼任性？還這麼亂用錢？主要還是由於我們剋制不了自己的情緒，其次是多種形式的溺愛。有時候，我們也應該學學那些我們“看不起”的人，正是因爲他們，爲我們的生活和建設做出了全部的貢獻，所以，我們不應該對他們有歧視、偏見，反倒應該對他們表示歡迎與感激！其實這應該不用我多說了，這些話你們大概聽過幾百遍了，但是我有必要強調，因爲你們還是老樣子，無動於衷。對待他們真是多種多樣。有的人說他們是敗類，有的人甚至拳打腳踢，你們想過沒有，這樣做結果是什麼？你開心？那麼我要告訴你，你的開心是建立在別人尊嚴上的痛苦，這個痛苦是你造成的，而這個痛苦是永遠也無法挽救，因爲你深深得深深地傷害了他。如果你說他無動於衷，那麼你真的是不瞭解他，他已經受慣了這樣的形式。假如有一天，你也別人這樣嘲笑，這樣拳打腳踢的，你會怎麼想，你會怎麼辦？社會上的人們，靜下心來好好想想吧，要是鄙夷不屑，你會傷害許多人！要是噓寒問暖，你會關心許多人！何樂而不爲呢？有時候多爲別人想想，你會受益匪淺的……

希望大家看了我這篇直言不諱的文章能夠醒悟過來，這纔是我寫這篇作文的態度！作文

六年級寫人的作文 篇7

我的好朋友是張笑，是個個子高挑，皮膚白皙的女孩。長長的馬尾總是在她腦後蹦來蹦去。因爲我們有很多共同的話題，所以很快成爲好朋友了。

運動會那天，當我參加田徑比賽後，正準備回到觀衆席，遠遠地一個女生飛快地向我跑來，原來是張笑。她一邊把我的校服披到我身上，一邊說：“趕緊穿上，別感冒了。”接着她抱了抱我又說：“等一會我跑完了，你也這樣拿着我的校服飛奔而來，抱抱我，讓我感受下凱旋的感覺。”

“好，好，一定，一定！”我哈哈大笑起來。

第一次跟張笑接觸是因爲我的同桌。

英語課上，同桌問我一道英語題，雖然告訴他了，但是我馬上笑話他連小學的英語知識都不會，他自然不服氣。於是我被英語老師點名，問爲什麼說話。唉，無話可說，等着挨罰吧。

正在這時候，跟我隔了兩個位子的張笑舉手站起來告訴老師原因。英語老師教導了同桌，認爲3年級的英語口語都忘了，太不應該了，課下要好好複習等等。自然我就不屬於課上講閒話擾亂課堂紀律了。

我的同桌屬於那種碎碎唸的人，特別的不像男生，你要是接上他的話茬，等着吧，非各種姿態，各種語調，讓人抓狂。所以，我通常都是言簡意賅，儘量不接他那些稀奇古怪的話題。

下課可好了，同桌各種埋怨，說我害他被老師批評，就不能替他想想，這樣他在全班多沒面子等等。真賴啊，懶的理他，低頭看書。誰知他沒完沒了，我剛要發作。只見張笑衝了過來一把把我同桌按到凳子上說：“哎！你怎麼這樣賴皮！自己的錯還要怨別人！臉皮真厚，比城牆都厚！再說了，告訴老師的是我，跟她有什麼關係！有本事衝我來。你很能說是吧，來吧，比試比試，本姑娘奉陪到底。來呀，說呀，說呀，賴皮厚臉皮，說！敢頂嘴，以後就叫你賴皮厚臉皮了。”

我忍不住哈哈大笑，欣也笑起來。同桌無奈地眨眨眼睛，他可算是碰到對手了。

張笑這樣的好朋友，誰不想要呢？

六年級寫人的作文 篇8

除了我的`爸爸和媽媽，我的爺爺是最疼我的了，他和別人的爺爺一樣平凡：都是一頭銀白色的頭髮，臉上佈滿皺紋，但是卻一臉慈愛滄桑。

我的爺爺是一個保潔員，工資非常少，我小的時候總是問爺爺爲什麼幹這樣的工作？但是每一次爺爺總是心平氣和的回答我的問題：“這保潔員是非常重要的，我把大街上的垃圾掃完了，你們這個年紀的孩子們在上學時看到乾淨的街道，心裏會很舒暢的。”我似懂非懂的點點頭。

有一次我和爺爺在家裏掃地，以前我總是掃大的垃圾小的我從來都不掃，因爲我覺得那樣掃很麻煩。爺爺發現我的這個毛病，就對我說：“妞妞，爺爺告訴你，你要用一絲不苟的態度對待每一件事。這才能養成好習慣，你要學駱駝沉得住氣，看它從不着急，慢慢的走總會到的，慢慢的咀嚼總會吃飽的。”我擡頭看看爺爺，此時爺爺的臉上不再是慈祥，而是嚴肅的。我已經認識了自己的錯誤，重新掃地，這次明顯比上次認真多了。這時爺爺露出了欣慰的笑容。

我的爺爺是一個平凡的人，但是在我的心目中是最偉大的。

六年級寫人的作文 篇9

上四年級的時候我們班來了個交班語文老師。她姓李，名瀅，字老太。經過一個半學期的相處，我發現了李老太的五大怪點。Let us have a look!

No.1自述怪

開學前一天，我就想:語文老師姓什麼呢？姓馬？姓陳？姓朱？明天去見識見識。第二天，我來到學校，一位頭上些許銀髮的婦女走到講臺，說：“大家好，我姓十八子，名瀅，今年四十四歲，是你們的語文老師。”她話剛說完，班上就炸開了鍋：十八子，什麼鬼，還有這姓？還有怎麼看上去都快六十多了。最後還是一位同學揭曉了謎底：“我認識這老師，姓李。”哦，原來如此。呵，這老師可真怪。

No.2外貌怪

李老太個頭很矮，鼻樑上架着副眼鏡，最特別的是她嘴角有顆標誌性的痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特愛穿藍衣服，經常手提一個小花包，衣着比較樸素，不像一般人那樣愛打扮。

No.3講課怪

李老太上課有兩種模式，分別是虛心請教和遊戲互動。先看第一種：“朱榮騏，這詞語是什麼意思？XXX，那篇課文的中心思想是什麼？”這問問題的人並不是學生，而是教我們語文的李老太。往往，我們在前面講，她就坐在椅子上虛心聽講，還時不時問些關鍵的問題。遊戲互動也不錯，記得上學期講《狼和鹿》，玩的“生命網”遊戲就很好玩：我們每個人取一張紙牌，紙牌上分別畫有各種生物，其餘同學將說出相對生物所需要的生長條件，這樣幾輪下來就織成了一張生命網，一個食物鏈，最後李老太總結道：“同學們一定要遵循自然規律，不能破壞生態平衡啊！”寓教於樂，真不錯。

NO.4下課怪

“叮鈴鈴”下課鈴響了。我們和李老太就飛奔出教室，在外面玩耍。她時常說：“上課就得有上課的樣子，玩就有玩的樣子。”她有時跳皮筋，有時打羽毛球，有時還玩鬼捉人呢！咦，能有幾個老師下課像她這麼怪呢？

No.5作業怪

李老太佈置的作業量並不大，但種類卻很多，如讀書、看報、摘抄、寫作等等，甚至還有一次有發明一個遊戲這樣的作業。因爲她佈置的作業少而新穎，同學們都不覺得是個負擔，作業質量提高了許多，考試成績當然也就不錯了，真是怪呀！

這就是咱們的李老太，咱們的怪老師，咱們永遠的好夥伴！