六年級“我的拿手好戲”作文彙編15篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的六年級“我的拿手好戲”作文，希望能夠幫助到大家。
六年級“我的拿手好戲”作文1
上了小學，接觸閱讀後，我也朦朧地聽聞了“作文”一詞。在第一次和作文邂逅後，我更是迷上了寫作文。聞着氤氳墨香，看着動人故事，有着一番別樣的美感。如今，我也終於小有成就。
剛開始，我對有關作文的一切都要“從零開始”。瞭解一篇好作文，不單單是優美華麗的辭藻，更兼有新穎深刻的立意、別出心裁的框架。我慢慢地點燃了對作文的熱情，一日日點點滴滴地吸收好詞佳句，一遍遍不厭其煩地學習構建框架、修訂作文。有時爲了決定用不用一個詞句、選不選一個思路，都會讓我不辭辛勞地翻閱工具書。儘管這一切很苦，但我還是堅持了下來。
在堅持一個方向的路上，不是隻有苦澀，終有一日也會苦盡甘來。一次寫景作文——“XX即景”，我早早做了準備，天天傍晚觀察着日落時一切細微的變化；與日落有關的顏色、詞句已收集了一筐；提綱也修訂了一遍又一遍……終於到了作文課，我拿起筆，鋪開作文紙，在紙上奮筆疾書，行雲流水般寫好了我心中早已打完的腹稿，又仔細檢閱了幾遍，信心滿滿地交了上去。
幾天後，作文發了下來，我迫不及待地搶到了自己的作文，目光一寸寸搜索過去，在卷尾看到了一個秀麗的“98”。剎那間，我的腦海、心胸都被突如其來的爆炸般的喜悅充滿了。在旁人看來，那時候的我就像瘋了一般，又蹦又跳。當老師再度點評作文時，將我的《日落即景》帶了上去，細細朗讀了幾遍，幾乎全文都劃上了紅波浪線，似乎恨不得讓整篇作文都圈成好詞佳句。看着同學們紛紛投來讚許、欣賞、羨慕的目光，我心裏比吃了蜜糖還甜。後來，我的作文刊登在了“硤石小學作文大王”公衆號上，並被列爲榜首。
此後，我的作文也幾度獲獎，單元作文常被作爲範例在全班展示。我的拿手好戲也被不少人得知，同學們紛紛來問我作文祕訣，讓我點評文章，我只想說：“持之以恆爲基礎，每一篇文章都精心對待、精心撰寫，這樣才能成就絕活。”
六年級“我的拿手好戲”作文2
十八般武藝樣樣戲好，各“戲”都有各“戲”的風範，說起“拿手好戲”，腦海中便會浮現出優美的舞蹈、威風的武功，文藝的繪畫我的拿手好戲便是“板寫”。
陽光透過窗簾照射進來薄薄的一層，所謂“一日之計在於晨”，早上便是靈感來源的時候，陽光牽引我的思維，使我擁有天馬行空的想象力，在一個幻想出來的世界中漫遊。
二零二零年，初春，我接觸了板寫，初學階段，毅力很是重要，那段時期是很難克服的，由於知道板寫的人並不多，所以縣城中也沒有專門的培訓班，只能從網絡中找教程自學，靠自己慢慢體悟方法。剛開始學習的時候，我寫出的字還歪歪扭扭，佈局也很不規範。學習的過程中，要保持平常心。我漸漸擴大了圈子，結交了更多新朋友，與他們共同學習、共同進步。板寫使我在疫情期間孤獨、枯燥時重見光明，它們就是那陽光，引領了我。
“功夫不負有心人”，經過了四五個月的磨鍊，前後對比簡直就是天差地別，我在這個圈子中也可謂“小有名氣”對板寫感興趣的人也越來越多，看着那些求學者，我彷彿看見了幾個月前的自己，又看着他們不斷進步。
堅持是一輪熾熱不落的豔陽，每天練習的辛苦、多次嘗試後失敗帶來的煩燥，只有自己知道，每當堅持不住的時候，我就會發泄情緒，發泄後就平靜的繼續寫，不斷地創新。
海洋有魚兒陪着，大地有花草陪着，天空有星星陪着，而我有板寫陪着，陪伴是最長情的告白。時光靜好、細水流年，有它陪着。它彷彿成了我那生命中不可或缺的一部分。雖說它不會化爲人形，但是它在我心中會永駐。
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點的累積，纔有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，纔有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船纔可以到達成功的彼岸。板寫便是我那“良人”，帶給了我世間稀有的東西一毅力。
六年級“我的拿手好戲”作文3
書法是中國的國粹，我十分熱愛它。
從7歲起，我就開始學習書法，不知不覺，已經堅持了整整5個年頭了。第一次接觸書法，是在一節“毛筆體驗課”上。那時，我深深地感受到了書法的魅力，並央求媽媽給我報書法班。就這樣，我開啓了“書法之路”，一開始我寫得歪歪扭扭，這讓我對它既排斥又煩惱。後來經過一段時間，我重新感到了它的魅力，並愛上了它，寫的字也越來越好。我對自己充滿了信心，參加了各種比賽，陸續得到了獎。更叫我開心滿足的是親朋好友的認可與誇獎，讓我越來越自信。
現在，書法就是我的拿手好戲，是我生活的一部分，是一個知音似的存在。我發現了駕馭它的訣竅：握筆要正確，運筆得穩而快，橫細豎粗，左細右粗
一次我到外公家做客，外公正在寫春聯，我一邊看一邊學着比劃。外公停下筆來，笑着讓我也來“露一手”。我拘謹地拿起筆，深吸了一口氣，將春聯也跟着寫了一遍“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”我靜靜地寫着，一邊享受着漢字獨特的魅力。寫完了，和外公熟練的大字相比，我的字稍顯稚嫩，但也大小適中，方方正正，間距也基本一致。在座的人都爲我拍手稱好，媽媽笑道：“哈，你們這一老一少練着書法，真有趣味！”爸爸也滿意地拍了拍我的肩：“好樣的！再過個幾年就能追上外公了！”外婆還驕傲地摸了摸我的頭，親切地稱我爲“小書法家”！我暗暗高興：這書法不愧是我的拿手好戲！
在疫情期間，我參加了學校舉行的“居家書法比賽”。一開始我只是報着試一試的心情，寫了一張楷書作品“天佑中華，心牽武漢”，沒想到竟得獎了。看着我那被展示在學校展板的作品，同學們路過總會不由稱讚我。
書法就像一粒神藥，可以吸走我的傷心與焦慮，帶來更多的愉悅，讓我在淡淡墨香中享受成功的快樂。
六年級“我的拿手好戲”作文4
在生活中，每個人都有自己十分擅長的本領，今天，我就給大家講一講我的拿手好戲。
我的拿手好戲是下象棋。在我剛上小學的時候，我和爸爸經常去農業大學裏跑步。有一次，我們在農業大學的一處發現了一片用來休閒娛樂的設施，有要蹬的、有要擺動的，但是人最多的，最好玩的、排隊時間最長的設施就是象棋盤，這個象棋盤的四周有四個座位。等了好久，終於輪到我和爸爸了。
我和爸爸坐在座位上開始擺棋，把棋子擺好後，我們就開始下象棋了，之後過了一會，我就被爸爸“吃掉”了好多棋子而爸爸那邊的棋子幾乎完好無損，我十分焦急，沒過多久，我就被爸爸下得無路可走，困死了，之後我才知道因爲爸爸以前下過象棋，他有經驗，所以纔會贏過我，但是我不服輸，之後我一有時間我就會去農業大學裏下象棋，也不去散步了，但每次都會輸給爸爸，從每次的對戰中，我開始喜歡下象棋了。
我之後在網上搜索資料，終於完全的明白瞭如何使用象棋裏的各種棋子，比如說馬走“日”，象、相“走田”等各種走法，也明白了有一些走法是犯規的，比如說馬雖然可以走很多地方，但如果有任何一個棋子貼着它，還在你要跳的方向上時，你就不能跳到那個方向上等。還明白了各種戰術，有一次我終於在一場比賽中勝利了，之後我和爸爸之間的對戰中，我的技術不斷的提高，也徹底的愛上了下象棋。因爲沒有時間老是去農業大學下象棋，所以爸爸就花錢買了一個新象棋盤和棋子，之後我們就在家裏下象棋，就算不玩象棋，有時間我也會去上網查找跟象棋有關的資料。
雖然我比身邊的人下棋技術好，但是“山外有山，人外有人”，總有比我下棋好的人，雖然現在我下棋的時間已經很少很少了，但我還要將我的拿手好戲繼續提升，也要挖掘其他特長，擁有更多的拿手好戲。
六年級“我的拿手好戲”作文5
屋子裏，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜着宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫着，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫着寫着，就會想起小時候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。
記得小時候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，於是媽媽就幫我報了個書法班。於是，我從上小學的那天開始，走進了書法課堂。那時我還小，郭老師(書法老師)就拿一個小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫字檯。
首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了後，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了!我到現在還記得，我練的第一個字是“大”，當時，我的“大”寫得很醜，撇撇不下來，捺捺不出去，看着這麼醜的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了牆上的優秀作品，看到其它埋頭苦練的學生，我的心平靜了下來，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個作品很簡單，就是孔子說的“有朋自遠方來，不亦樂乎?”
由於我馬上要考三級了，老師讓我一直練，我的手每天像個竹杆一樣，一直懸在那兒，又酸又疼!我又一次煩燥起來，我想：太累太苦了!整天練這個，有什麼意思?於是我越來越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學了。”媽媽早已明白了我的心思，對我說：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢，那麼你的字怎麼提升呢?”
聽了媽媽這話，我想：是啊，我學毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學了，不就等於前功盡棄了嗎?我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續一筆一畫地寫，經過我的不懈努力，我三級順理成章地考過了!
後來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨着我練的時間越長，我的.字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終於，考十級的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級。
一個人的拿手不是天生就有的，而是經過長期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說得好：熟能生巧，只有多練，堅持，纔有拿手好戲!
六年級“我的拿手好戲”作文6
每個人的本領五花八門，比如有的人會跳舞、有的會唱歌、還有的會畫畫、或者是變魔術，而我的拿手好戲是釣魚。
要問我是如何學會的，說來話長。有一次我和叔叔去河邊釣魚，他告訴我首先要在魚鉤掛上魚兒喜歡吃的食物，然後握住魚杆，把連着魚線上掛有食物的魚鉤扔出去後，然後握着魚杆，靜靜守着，仔細盯着魚漂，如果他沉了下去，就立馬拉上來，肯定會有魚。
接下來我要講一個有趣的故事，這週末我和叔叔表妹去釣魚，我們選了一塊合適的地方“安營紮寨”，準備跟魚兒開戰。開始的時候我精力旺盛、鬥志昂揚，可是將近中午了，魚兒還是不來，我有點不想釣了，可是一想，不行!來的時候自己還不斷向表妹吹噓有多厲害呢，我不能就這樣放棄了。
於是，我又信心十足的開始釣魚，又過了好一會，我看魚鰾動了一下，我開始以爲眼花了，可魚鰾動了一下又一下，好像在說：“這兒有魚上鉤了，這兒有魚上鉤了“，我一蹦三尺高，立馬擡起魚杆，哪有魚呀，明明就是一團水草。
表妹在一旁邊已經快笑死了，邊笑邊說：“哈哈!你看看你，來的時候說自己有厲害，現在可好，演雜了吧，我釣得都比你好。”我心裏想：你給我等着，我一定會釣一條更大的魚給你看的。說着，我重新換上魚食，目不轉睛的盯着魚鰾。魚鰾開始動了，這次不像上一次，一直往下，這次是上一點，下一點，上一點……，我心想，這次肯一定是一條大魚，我開始和魚“戰爭”，不到一分鐘魚就被我拽上來了，一看!果然是一條大魚，這時我偷瞄了表妹一眼，，心想，這回看你怎麼說。可是她什麼也不說，只是用羨慕的眼神看着我。我說：“看，我沒有吹牛吧。”她點了點頭。
每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲就是——釣上大魚。而且也讓我明白做一件事情不能半途而廢，需要有耐心，纔會有所收穫。
六年級“我的拿手好戲”作文7
人人都有特長，令人羨慕，令人佩服。說到我的拿手好戲，那可就多啦!古箏、琵琶、畫畫、街頭滑板、做好吃的。今天我就挑一個最拿得出手、最讓人佩服的——古箏，來給你們講講吧。
我的古箏之路可以說是有悲有喜有好奇!
“好奇”什麼呢?四歲剛去試課時，覺得好玩，根本沒有考慮報班以後的事，就覺得你一輕輕彈一下，它就會發出十分好聽的聲音，很有趣。我便求媽媽給我報班，媽媽一聽得知我已中了她的“圈套”，便馬上給我報上了名。
“悲”又算什麼呢?我自從中了媽媽的圈套後，每天都要練至少兩個小時的古箏，週六日還要去上一節或兩節古箏課，把我出去玩的時間都給剝奪了!練不好，老師吵，爸媽也不高興，我更是像霜打的茄子。
“喜”又是怎麼個“喜”呢?有一句話說得好，不經歷風雨怎能見彩虹?到了後來，我漸漸喜歡上了她!每次客人到家裏來，他們都說：“妮妮，彈一段，讓我們聽聽唄?”而我往往都顯得扭扭捏捏的，不想彈;再後來，有客人剛踏進家門，我就迎過去說：“叔叔阿姨，歡迎到我們家來，我給你們彈一段吧?”一些古箏表演我也會參加。去年我和老師，還有同學們去北京和其他的藝術高超的人交流、切磋，我們稱之爲“赴京藝術交流會”。
在我的古箏之路上有三位名師指教!一位是高老師，教學嚴謹、要求嚴厲，從一級教到我四級;一位是趙老師，溫柔優雅、親切而又不失高貴的氣質是她的代名詞，她是我在金帆樂團(子路小學的一個樂團)裏的老師，如今我上了初中，也很少見到她了;而一直陪伴我的，是閆老師，說到她，來頭可不小，我聽教琵琶的老師——崔老師說，她是中國民族管絃樂器四大天王——“杜聰、方錦龍、王中山、陳軍”中王中山的徒弟，我一想到這就無比自豪!
也正是這位閆老師讓我在古箏——這條藝術道路上越走越遠、越走越快樂、越走收穫越多!
古箏是我最拿手的好戲，你的呢?
六年級“我的拿手好戲”作文8
人人都有自己的拿手好戲，有的人愛跳舞，有的人喜歡跳繩，而我的拿手好戲卻是——做菜。
這個拿手好戲，可是我奶奶教我的。在老家農田裏，有我們自己種的各種蔬菜，看着這些蔬菜，我立馬想到了一桌好吃的，所以我想自己做一道菜。
我和奶奶一起在農田裏摘出了新鮮的黃瓜、玉米、小白菜，弄得我們滿身的泥。我們把這些蔬菜放在了菜籃裏，提了回去，我拍了拍身上的泥土，然後戴着手套開始洗菜了。看着菜籃裏黃瓜、玉米、小白菜都裹着一層厚厚的“衣服”，而我現在要做的就是扒開他們的“衣服”。在我熟練的手法之下，他們終於脫掉了“泥巴外衣”，奶奶看着這發亮的菜忍不住的表揚了我一番。接着，奶奶拿出了刀，用水洗了洗，讓我把黃瓜切成一段一段的。我右手拿起刀，左手扶着黃瓜，小心翼翼地切了下去，黃瓜就斷了，那黃色的水嫩嫩的果肉發着光，無比誘人，好想把它給吃掉！
接着，我把黃瓜切成了幾段，然後把黃瓜給掏空。先用奶奶準備好的小刀在黃瓜的表面上切一個長方形，往下延伸，掏出裏面的瓤，這樣一節“竹子”就完成了。按照這樣的方法，再多做幾個，一段“竹子”就完成了。再把不要的黃瓜皮切成葉子的形狀，擺在兩邊裝飾。擺盤完成，只差做菜了。
奶奶走到了爐前生火，而我就拿起一桶菜油往鍋裏倒，下鍋的油濺起了一片油花，幸好沒有濺到我身上。我把奶奶剝好的玉米粒，切好的火腿和胡蘿蔔一起倒進了鍋裏，我連忙拿起炒菜的鏟子炒了起來，炒菜鏟子在鍋裏翻來覆去，直到玉米粒兒變成了金黃色，火腿變成了深粉色，胡蘿蔔變成了深紅色，奶奶才關火。我均勻地撒了一點鹽在裏面，再翻炒就好了，我把炒好的菜盛放在了切好的“竹子”裏，看着眼前這一盤菜，心裏美滋滋的。
這就是我的拿手好戲！
六年級“我的拿手好戲”作文9
每個人都有自己的特長，都有自己的拿手絕活，我的拿手好戲是下象棋。
記得那是一年的暑假，我們回到老家，老家沒網絡，玩不了遊戲，大人們都去幹活了，家裏只剩下了我和姐姐、表哥。這時，我正感到很無聊，只見表哥變戲法似的拿出了一盤象棋，対姐姐說：“正好家裏沒人，不如我教你們倆下象棋吧！”我和姐姐一聽，反正也沒事，閒着也是閒着，便興致勃勃的答應了。
表哥教了我們幾天後，我覺得差不多會了，便想和姐姐來一盤，可是姐姐一直和表哥下，我沒有機會。這天，表哥有事出去了，家裏只剩我和姐姐。我一看機會到了，就說：“姐姐，咱們倆來一盤吧！”姐姐不相信地說：“你也會下象棋了？”我說：“別瞧不起人，我也會。”於是，姐姐便擺上棋，我倆開始下棋。
剛開始，姐姐心不在焉的，根本沒把我當回事兒，心思也放在下棋上，直到我對姐姐說：“姐姐，你輸了。”她才反應過來，看了看棋局，不服氣的說：“剛纔我沒注意，有本事重來一局。”我自然答應了。
結果，又下了一局，姐姐輸的更慘了。於是，我便得意洋洋地衝着姐姐笑。從此，我便癡迷上下棋，也經常拉來姐姐殺一盤，常常是姐姐損兵折將、大敗而去。
一個週日，一位老爺爺來我家，聽爸爸說我會下象棋，很感興趣，正好他也好棋下，便要和我來一盤。反正我也沒事，就陪老爺爺下一盤吧！
我擺上棋，有些洋洋得意地盯着老爺爺，心想：“贏你不是輕而易舉嗎？”“馬走日，象走田，車走直路跑翻山”。我腦子裏還想着下象棋的口訣時，仔細一看棋時，才發現我快輸了，便開始使出全力，想敗中取勝。結果，在慌亂之中，車被他的馬後炮吃掉了，徹底失敗了。那位老爺爺下完後，對我說：“孩子啊，我發現你棋下得非常有靈氣，你開始有些輕敵，但是後面下得很好，都快贏了我了，可你心裏有些慌亂不穩定，這是敗了這局的原因。我聽了，感到非常羞愧，便胡亂的應了幾聲，跑回臥室了。
這次失敗後，我把“戒驕戒躁、勤思敏學”作爲座右銘貼在牀頭，激勵自己。現在我的棋藝又有進步。“這傢伙象棋下的好。”這是小夥伴們對我棋藝的肯定，下象棋也成了我的拿手好戲。
六年級“我的拿手好戲”作文10
在我讀二年級時，我經常捏橡皮泥，捏橡皮泥的辦法是弟弟教我的。當時正值暑假，我看到弟弟整天在桌子上捏大大小小五顏六色的橡皮，我看久了後就也想試試。我坐在了弟弟對面，拿起了一坨棕色橡皮泥，跟着弟弟學捏繩子。我學着弟弟的樣子，把橡皮泥搞成條，我對着橡皮泥又拉又扯，死活沒法弄成條狀。於是我氣沖沖地拿上橡皮泥和大釘錘到陽臺上去，隨着幾聲巨響，弟弟嚇得從沙發上跳起來，趕忙往陽臺上走，一到陽臺上，就驚的下巴都快要掉下來了。
只見我用幾塊磚圍成了一個正方形，在裏面放上支蠟燭，然後在上面放上一大塊木塊，已經焦黑的木板上放着被大釘錘砸成餅狀的橡皮。弟弟趕緊用木棒把已經被烤乾的橡皮泥從變形的木板上挑了下來，他把橡皮泥拿到眼前一看，興奮地對我說：“這塊橡皮泥餅好圓啊。”弟弟把我帶回到沙發上，教了我整整兩個小時，桌子上全是被我砸成餅狀和沒捏完的橡皮泥，陽臺上的木板已經換了七八塊，釘錘的錘頭和把手都已經分離了，不過我終於學會了該如何才能把橡皮泥搞成條。
弟弟對我說，學會把它捏成條還只是第一步，我還要學會該如何才能把條變成其他形狀。於是弟弟又開始教我捏樹，因爲樹幹就是一個條，所以沒技巧可講，於是弟弟直接開始叫我捏樹冠。弟弟告訴我捏樹冠要先學會捏三角形，再學會捏“屎”，把兩個東西組合起來，才能捏成松樹冠。於是我和弟弟學起了捏“屎”，我先把條繞成圈，再慢慢向上繞。可是我老是繞不均勻，一會兒上大下小，一會兒又往左歪一會兒又往右，老是學不會，而且三角形也捏不好，老是把三角形給弄塌。於是弟弟又不停地教我。
三天後，我終於捏出了樹冠，三個月後我已經能捏出複雜的小島了，現在我捏出的樓有筆那麼高了。所以我的拿手好戲就是捏橡皮泥。
六年級“我的拿手好戲”作文11
相信每個人都會有自己的一技之長，比如畫畫、舞蹈、彈鋼琴我也有我的拿手好戲，那就是一一吹葫蘆絲。
記得我還在上大班的時候，有一天，媽媽帶我去朋友家玩，朋友用葫蘆絲吹奏了《小蘋果》，歡快活潑的樂曲吸引了我，使我情不自禁地隨着音樂手舞足蹈起來，朋友一連吹奏了好幾曲我熟悉的童謠，我合着旋律拍着手唱了起來，那一夜我玩得很開心。回家的路上媽媽問我；“想不想學葫蘆絲？”“想！”我興奮地脫口而出。
過了幾天，媽媽就帶我拜見了吳老師，他拿出了一把葫蘆絲，讓我對着孔試吹一下，我吹出了一個長音，吳老師點點頭，；“嗯，你的肺活量不錯，你這個小徒弟，我收了”。我聽了心裏很高興。
從那以後，每個週末我都去吳老師那裏學葫蘆絲。從指法練習做起，每一堂課我都認真的學習，回到家裏，我每天都會花一小時反覆練習，這個過程枯燥無味而且很孤獨。終於，有一天，我遇到了幾個有難度的顫音，如同攔路虎一般總是吹不好，我萌生了打退堂鼓的想法：“媽媽，學葫蘆絲實在太累了，我不學了。”說完，我就把葫蘆絲丟在一邊，媽媽說；“沒有耕耘，哪來收穫？放棄當然簡單，因爲它是百分百的失敗，沒有成功的可能，你願意就這樣半途而廢，認輸嗎？”
通過媽媽的開導，我認識到了錯誤。於是，我堅持每天練習吹奏。在老師的耐心指導和媽媽的嚴格督促下，我一天天在進步。終於，我通過了葫蘆絲十級考試，這對我是最大的肯定。我也因此參加了許多的葫蘆絲演出和比賽，在家庭聚會或者同學生日會上，我也會即興吹奏一曲，音樂活躍了氣氛，我收穫了快樂，收穫了自信
現在，葫蘆絲已經成爲我生活中不可或缺的一部分，每當我吹奏它時，悠揚婉轉的樂聲總能充滿了我的內心世界，常常把我帶到夢一般的景象之中；時而孔雀開屏，時而溪水潺潺，時而鳥語花香，時而仙女輕舞
我的拿手好戲一一吹葫蘆絲，它不僅陪伴着我成長，還讓我明白了一分耕耘一分收穫的道理，只有堅持不懈，才能收穫成功。
六年級“我的拿手好戲”作文12
十八般武藝樣樣是好戲！每個人都有自己的拿手好戲，可能是跳舞，可能是剪紙，也可能是釣魚……而我的拿手好戲就是做麪包。
每個人的拿手好戲都不是與生俱來的，而是經過後天的努力學成的，我也一樣。記得那是一天清早，媽媽一大早從集市裏買來許多東西。“這是要做什麼呀，買這麼多？”我疑惑地問道。“今天咱們做麪包。”媽媽一邊說，一邊把食材提進廚房。我一聽來了勁，想起媽媽以前做的香噴噴的麪包，我大喊：“我也要學！”
於是，我的學藝生涯就開始了。媽媽先教我打蛋，我樂了，打蛋我會啊，我直接搶前一步，拿起塑料袋裏的雞蛋，我正準備往碗裏打，不小心掉在地上摔了個“粉身碎骨”。媽媽趕緊把蛋從地上撿起來，放進了垃圾桶。媽媽又親自給我示範了一下，先把雞蛋的中間部分在桌子上磕一下，再兩個大拇指掰開，蛋清與蛋黃就完美地落在了碗裏。
然而接下來意外接連發生：我挖面的時候，沒拿穩麪碗，面撒了一地。唉，又得掃地了；揉麪時，儘管媽媽示範了很多遍，可我還是不會。我做着不協調的動作，左一下右一下地揉着，突然面就掉在了地上，以至於浪費了一大塊面。
經過一系列的磨難，終於到了最後一步——烤。我把麪包放進烤箱，關上烤箱門，調好溫度和時間，烤箱便開始運作了。然而等待的時間則是漫長的，我一直幻想着麪包會是什麼樣的。“叮”一聲悅耳的鈴聲，把我拉回了現實。我趕忙戴上手套，拿出麪包，迫不及待地吃了一口。嗯？怎麼是苦的呀！唉，第一次做麪包，宣告失敗！
這次過後，我又做了好多次，最後終於成功了。因此做麪包便成了我的拿手好戲，而且我還在朋友過生日時，爲他做了麪包，朋友們大呼好吃。
經過這次事件，我才真的懂得了“失敗是成功之母”的意義。只有多次的失敗，才能成就最後的成功！
六年級“我的拿手好戲”作文13
俗話說“三百六十行，行行出狀元。”有的人張口就是一首美妙的歌曲，有的人提筆就是一手好字……而我最拿手的好戲就是釣魚了。
別看釣魚特別簡單，但練熟它可是要付出巨大努力的。那年的暑假，我和父母一同回到老家，而張叔是村子裏數一數二的釣魚能手。當時的我，對釣魚是十分感興趣，於是爸爸帶我去找張叔學釣魚。一開始，張叔並不願意，但在我苦苦哀求下，張叔還是答應了下來。之後張叔教給了我許多技巧，我也十分賣力地練着。張叔叔把這些技巧總結爲“甩”、“看”、“拉”三招，只要把這三招練熟了，就可以釣上大魚了。終於經過一個暑假的練習，我纔將這些技巧全部練熟。
全部練熟技巧，就意味着出師，出師就意味着考驗。而張叔給我的考驗則是自己獨立釣上三條魚，而且規定在一個上午內完成。我滿懷信心地走到池塘邊，心裏想着張叔教我的招數，用力把魚竿甩出，靜靜地等待着。不一會兒，魚漂衝進水裏，我連忙一拉，一條又大又肥的大草魚就被我釣了上來。之後，我又像剛纔那樣釣起兩條魚，圓滿完成了任務。
今年的假期，我和表弟又來到了老家的池塘釣魚。我心中不禁得意起來：我釣魚功夫已經出師了，一會兒準可以讓表弟驚掉了下巴！我迅速裝好魚竿，放上餌料，開始釣魚。一秒、兩秒，一分鐘、兩分鐘……，我漸漸失去了耐心，就在這時，魚漂下了水，我連忙拉起魚竿。結果，一條大魚被我釣了起來，我用餘光看着表弟，我發現表弟也看了過來，我心裏更加得意起來。
我拍了拍胸脯說：“我還能再釣上幾條大魚呢！”接着，我又把魚竿甩進了池塘裏。過了一會兒，我又發現魚漂動了動，便急忙拉起了魚竿，可是並沒有釣上魚來，表弟不禁笑了起來，我的臉也瞬間變得通紅。
通過這件事，我明白了：無論在什麼時候，做任何事都應該謙虛，不然會迷失自我。
六年級“我的拿手好戲”作文14
中午，太陽火熱地炙烤着大地，也將光芒帶進去教室。教室裏不斷地發出驚歎的聲音，此時，我們班在舉行魔方比賽。
“哇！好快啊！1分12秒！” 一個女生驚訝地叫着。我不禁想說一聲“切！”哎，我也會玩魔方，只不過不想擰而已。在以前，我因爲看着別人擰魔方那麼快，很想學，於是就學了起來。歷經“九九八十一難”，花費一年時間，總算學會了。不過那時候還很慢，後來才變快的。
“哇！這個更快！55秒！” 又一女生叫道。許多人圍着他，似乎他是勝利者。主持人在一旁說：“好啊好啊！不過要停止練習了，準備開始了！”
教室裏的桌子被拉開，擺成了一排。一共有12個同學參賽。我並沒有去參賽，我只想謙虛一下。主持人說：“計時員準備，裁判員準備，參賽員準備，預備，開始！” 一瞬間教室沸騰起來，一陣陣加油聲，蓋過了掌聲。很快，成績便出來了。主持人宣佈：“第1名45.36秒，第2名45.37秒……”
我不屑地聽着，嘴裏發出一聲“切”，不巧被別人聽到了，他說：“你行你上啊！” 我冷笑一聲，隨手抓起一個魔方，一個同學手拿計時器。很快，魔方在我手中轉動起來。我熟練地把魔方擰來擰去。同學們睜大了眼睛，不敢相信。很快，魔方就復原了，計時器上顯示：29.56秒。一瞬間，整個教室傳出驚歎的歡呼聲，就連剛纔說我的那個同學也鼓起掌來。
“這個魔方有點卡，換一個好一點的魔方，我還能更快。” 我自信地說。主持人給我了一個好一點魔方。我又一次大顯身手，魔方有規律轉動起來，似乎比剛纔更快。同學們都在爲我加油，包括那幾位選手。很快，魔方又復原，時間定格在21.16秒。
我自然成爲第一名，我的拿手好戲便成了轉魔方。
太陽的光灑向大地，顯得格外溫暖。
六年級“我的拿手好戲”作文15
每個人都有自己的拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲是彈鋼琴。坐在鋼琴前，能讓手指尖流動出音符和優美的旋律，我認爲這纔是世間最美妙的事。
我爲什麼喜歡彈鋼琴，說出來你不要驚訝。我幼兒園的老師彈得一手好鋼琴，我上幼兒園之前對鋼琴一無所知。我第一次聽得鋼琴聲時，一下子就被它迷住了，迫切地想學鋼琴，這個願望到小學二年級時終於實現了，自從開始學習鋼琴，我每天不間斷地練習二十分鐘，從不偷懶。隨着時間的推移，曲子的難度逐漸增大，練習時間也在逐步增加每天二十分鐘到半個小時，再到四十分鐘……
付出就有收穫，這樣每天堅持的練習，使我獲得多個比賽的好名次，當然也有生活中的快樂。那天，很多親戚來我家做客，正愁無聊之時，我突然提議爲親戚們彈兩首鋼琴曲，他們立刻起了精神，都說要聽我的演奏。第一首樂曲是那樣的動聽，樂曲聲中有從石縫中涌出的小泉，流向遠方；有唱着歌的小溪，蹦蹦跳跳地走向山腳：有歡快無比的小河，急速奔跑着；還有洶涌澎湃的大海，怒吼着……一曲終了，親戚們紛紛鼓起掌來，我的自豪感也油然而生。有人說：“這曲子彈得真純熟。”有人說：“這曲子真優美，讓我彷彿身臨其境。”還有人說：“這曲子激情飽滿，又清脆又婉轉”我爲此暗暗自喜，連忙說我再爲大家彈第二首曲子，由於我第一曲的成功使我有些自滿，
第二首曲子想都沒想就彈，結果不是錯音就是漏句，彈得斷斷續續，此時的我羞曾愧不已，只恨剛纔沒想樂曲，太自滿，致失誤太多，心裏像有一隻亂躥的小兔子，讓我緊張不安，不知如何面對親戚們。一曲結束，我連忙向大家道歉，他們只是安慰我，沒有責備我，但我知道他們一定很失落。
我自豪，我的拿手好戲很出色、很出彩；我羞愧，我應該更努力地練習它，讓它更出彩！
