請別罵孩子蠢作文（通用11篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的請別罵孩子蠢作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

請別罵孩子蠢作文 篇1

一天傍晚，我正在做作業，隔壁忽然響起了吼罵聲，我知道，平平又在挨她媽媽的罵了。“牛奶吃昏了你的頭，蠢的像頭豬，怎麼會生出你這種傻瓜……”

耳聽這陣陣罵聲，我恨不得馬上對平平的媽媽怒吼一聲：“住口！不准你罵平平，不準辱罵！”我真爲平平打抱不平，她在班裏，成績還算比較好的，其實它一點也不蠢。這次數學考試，由於她看錯了幾個數字得了88分。今天放學，她愁眉苦臉地對我說：“又要捱罵了，哎……”

其實，我以前也有這樣的經歷。有一次，我數學只考了八十多分，回到家，媽媽就問我：“今天考試了嗎？考了幾分啊？”“考了，考了八，八十五分”，“什麼！只有八十五，白米蛀蟲啊你。”

我哭着向房間跑去，我認爲，做父母的有責任教育孩子，甚至批評的更嚴一些也沒關係；但是我反對父母罵孩子蠢。我們當孩子的也有自尊心。傷害我們的自尊心，簡直比棒打還要痛得多！口口聲聲罵孩子蠢，一是引起孩子的強烈反感，跟父母的距離越來越遠；二是逼得孩子自暴自棄。所以，過了幾天，我找媽媽談了話，媽媽接受了我的建議。

從此，媽媽再也不說我蠢了。

請別罵孩子蠢作文 篇2

記得我上小學的時候，有一次老師組織我們去山上採茶，回來寫一篇作文，我記得我當時寫了一段關於去之前的準備活動，但老師在講評作文的時候去點名批評我，說我寫的是廢話連篇，根本不需要寫之前的準備。很多年過去了，我依然記得老師那天的批評，之前的準備活動能不能寫，姑且不論，我想當時的老師還是對幼小的學生缺乏一點點尊重。文章寫不好，可以從寫，但時間卻不可以從來。不管他寫得怎樣，他在動筆，我們就要尊重他的勞動成果。否則，還沒有開始就遭到老師無情的抹殺，這是多麼殘忍的事情。

爲此，我想說：讓我們一起來尊重孩子的寫作！另外，我認爲小學生害怕作文主要有以下幾個原因：一、缺乏作文的興趣或願望；二、作文“言之無物”即無話可說；三、作文時有話可說但說不具體：四、語言表達欠缺個性。尊重了孩子的寫作，孩子的表達願望得到尊重之後，也許興趣會提高不少。其次，我們提倡老師教給孩子觀察生活的方法，用生活化的語言寫生活中的事。

有一次，我的嫂子給我打個電話，要我趕快去她家一趟，我去後才知道：侄兒不會寫作文，急的哇哇大哭，作文題目是：二十年後的我。他邊哭邊說他不知道寫，二十天後，都不知道幹嘛，我哪裏知道二十年後呢？我無語。孩子的寫作，的確不能離他的生活太遠。另外，我們教孩子寫作時，可以先寫好一句話，再寫好一段話，最終寫好一篇文章。最後，我們提倡尊重孩子的個性，“一樣米樣百樣人。"對每一個獨一無二的孩子我們應該包容的對待，只要這樣他們才能在文章中暢所欲言！

請別罵孩子蠢作文 篇3

從我呱呱墜地那一天開始我就從來沒有離開過您——母親。

從小您就無微不至地照顧我，一絲不苟。但是您如今的“逼迫，”讓我懷疑如今的您是否是從前的您……

那一次，我數學測驗卷子的成績不是太理想。當我得到時卷時，我的腦袋裏，轟的一聲炸了似的。我悶悶不樂地回到家時，您一看我，便火冒三丈地說：“考砸了是吧？上次耀武揚威的100分跑哪兒去了？還有臉來見我！”我擔驚受怕地把卷子遞給您，您一把搶過去，看着卷子，雙眼裏充滿了“可怕的熊熊烈火，”我用蚊子一般的聲音說：“這次考試很難……”“難？哼，別以爲這是藉口！上次還想我要這要那，這次呢？”您立刻不由分說地把我的話給“堵”了回去，拿起棍子打我，打得我直哭。

您從那以後，每天都逼我做輔導教材，週末和暑假逼着我去上補習班。我知道您在童年時因爲種種原因，讓您的夢想“破碎。”現在您有看中了一個“目標”，就是——我！您不斷地把您的夢想，一堆又一堆的“扔”到我的身上，讓我把您夢寐以求的“希望”變成現實。您讓我上我覺得沒有興趣的補習班，讓我做堆積如山的輔導習題。我失去了娛樂的時間，經常做習題做到昏天黑地……

媽媽，您是否理解過我“內心的世界？”當然沒有。每當我遇到不理解的題時，您說我上課沒有專心聽老師講課；每當我反抗您，倔強的時候，您總是打我，打得我手臂和腿上一條條紅紅的痕跡；每當我哭泣時，您沒有像小時候那樣微笑着，逗我……

親愛的媽媽，我希望您不要再“逼迫”我做堆積如山的習題和學我絲毫不感興趣的補習班。我也有我自己任意去開擴、去創造的一片“屬於自己的天地。”請您尊重我。您的夢想、寄託和期盼就像沉重的包袱一樣，讓我永遠直不起腰，讓我永遠覺得好重好重……

請別罵孩子蠢作文 篇4

說到隱私權，很多人都覺得這是大人的專利，至於孩子也有隱私權就不以爲然了。其實孩子在3歲左右就開始有自己的小祕密了，而且很在意自己的小祕密。兒童是獨立的個體，當然也有隱私權，他們不想讓他人知道的祕密就是個人隱私。時下很多家長會因此而驚奇：“呵，小傢伙也有祕密啦！”有些家長過於好奇，或擔心孩子“瞞人沒好事”，甚至費盡心機也要破解孩子心中的小祕密。有的家長還覺得，孩子在父母面前不應該有任何隱私。這些觀點和做法都很欠妥，隨意揭露孩子的隱私會對孩子的心理健康及人際關係造成嚴重的傷害。

爲了維護兒童的隱私權，《中華人民共和國未成年人保護法》第30條做了明確規定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”針對隱私權的問題，現實生活中很多家庭做得都不夠。其實3歲左右的孩子已經有獨立的人格和心理，父母應該給他們獨立的空間，無論是誰都不應該任意地去限制他們，更不應該以各種冠冕堂皇的理由去任意揭露他們的隱私。事實也證明了，那樣做對孩子的身心健康是極爲不利的。

尊重孩子隱私還有利於健康人格的形成，一定的隱私意識能使孩子在成長過程中擁有屬於自己的空間，有利於形成獨立的個性。一項對3~6歲幼兒的調查結果顯示，有隱私意識的孩子往往比沒有隱私意識的孩子更聰明，他們的適應能力也普遍比後者強。以下是一些有利於保護孩子隱私的做法，希望對父母有一些啓發。

1. 尊重孩子渴望獲得獨立空間的需求。一個屬於孩子的房間，哪怕是一張桌子，一面牆，讓他們按照自己的意願去佈置；

2. 不要在孩子的個人日記裏尋找什麼。如果父母懷疑孩子有需要進行干預的行爲，直接問他好了。

3. 父母以身作則。父母之間可以有一些小祕密，相互尊重對方的隱私，不要相互指責、猜疑，必要的時候，可以把祕密拿出來分享，聽聽孩子的意見。

4. 即使父母知道了孩子的祕密，也要學會尊重孩子的隱私，不要拿出來批判、揭露。

其實，如果父母實在難以壓抑心中的好奇心，直接對孩子說出來好了，開誠佈公總比偷偷摸摸好吧？說的時候就不要擺出一副命令的語氣了，蹲下來，以一種知心朋友的身份去和孩子溝通，相信大多數孩子都會跟父母講出自己的知心話。

請別罵孩子蠢作文 篇5

感恩教育是學校教育的一部分，作爲教師的我，一直把感恩教育作爲我工作的一個重要部分。

走在紫荊的校園，每每看到非本班的學生看到自己後，一句親切的“老師好”，讓人感到一陣溫馨和激動，更爲紫荊良好的教育養成點贊。可隨着時間的推移，我逐漸發現，自己班裏的有些孩子卻離自己越來越遠。一次新年過後，我來到班裏，看到所有的同學都在熱鬧的聊天，談論，唯獨沒有把我的到來當做一回事兒，只是看到大部分同學一回頭，然後又各自談論。本來是想和同學們聊上一會兒的，出於一種莫名的尷尬，我離開了教室。

回來之後，我着實琢磨了好一陣兒，究竟是什麼原因竟讓這六十多個人竟視我不見，是我的原因嗎？是的。我堅信是我的原因，我和他們接觸的時間太短了，沒能讓他們深刻的瞭解我，我也沒能深刻的瞭解他們。我要努力做好這些。

在後來的一陣日子裏，我儘量的去親近孩子們，抽出時間來和他們聊天，想更多的瞭解他們，可我發現我的時間遠遠不夠，在這麼一所大學校裏，時間對於我們師生來說，實在太珍貴了，因爲我們要用盡一切時間去做好教學工作，除了這些，就是吃飯的時間，其餘時間都已被安排的滿滿的。我真不知道這究竟是應該給予肯定與否，也許我也沒有這個資格。但至少對於我來講，我很需要有更多的時間去親近學生。

後來的一些事件中，讓我們感受到了一些，自認爲是孩子會出現像開學前的那一幕。現在的孩子多數都是2003年左右出生的孩子，這些孩子多數都是獨生子女，有很多孩子在家裏都是父母聽他們的，如今到了學校自我意識很強，完全的“自我”，到最後成了“忘我”。忘卻了本真，留下了自私。有很多孩子在犯錯誤之後，不是在找自己的原因，首先給你講的第一句肯定是在找別人的不是，當然，我們說的不是全部。就是這種失去了本真的“自我”讓每一個孩子首先考慮的必定是自己的感受。如果再有一些家庭教育的不完善的話，那麼孩子的教育就會出問題。

後來，在和曲老師的一次談話中，提到我們學校的孩子在整齊的站着隊伍，有個老師當然也排在其中，有個孩子不知是戲謔還是認真的說：“老師，你可不能加隊吆！”當然，孩子的這句話也沒有什麼問題，可關鍵是我們的教育是幹什麼呢？有些問題現在能從兩方面來說的實在太多啦！如果這件事也從兩個方面來說的話，孩子很有可能會成爲一個敢說真話的本真孩子。那就要看我們是要什麼樣的教育啦！對此，我不想多說。

在紫荊這個大家庭裏，能夠左右學校的因素實在太多，可面對這些，我們是不是更應該有一種信心和堅持呢？堅持給教師帶來信心和勇氣，堅持給學校帶來尊嚴和氣度。我相信，我們只有在感恩教育中“以人爲本”，學校的明天會更加光明！在這裏，我用一份真心和誠心告誡我們的學生：“孩子，學會尊重！”

請別罵孩子蠢作文 篇6

這幾天一連開了好幾次班會，從競選班長、副班長、學習委員到學習致謝，到學會解決班級問題。首先是同學們的向心力增強了，其次，在老師面前的表現好多了。

相互尊重是很重要的，相處愉快是學習的首要前提吧。如果學會了相互尊重，孩子們之間的小摩擦就會減少許多。而且課堂也會向着老師想要的方向發展。教師和學生之間的關係不會再那麼劍拔弩張。怎樣引導學生學會尊重，從致謝這樣的小事做起，或許比較容易吧。

開始上課時，爲提醒同學們集中注意力，我們使用拍掌三下的形式。因爲拍掌所以必須停下手中的小動作，而且注意力會被拍掌所吸引。發現這種方式挺管用的。拍掌還是一種積極的提示，因爲掌聲通常表示的是鼓勵。

教學生學習致謝，爲同學爲你做的小小的事情而致謝，加強了同學之間的感情。讓學生們學會關注事件本身，事情是怎樣的，他或她爲我做了什麼。孩子們是可愛的，除了極少數的孩子不太能夠融入交流，大部分同學都很容易感覺到其他同學的善意。或許該給那少部分不能融入的孩子，創造機會，讓大家來注意到他們，並且感謝他們。每個人都得學會感謝：別人所做的事，對他人的幫助，任何讓人感覺好的事情。都可以。這是一種加強歸屬感的活動。期待孩子們喜歡，努力力去尋找，給予和接受正面的致謝。

說小聲話的問題，討論了兩次，爲什麼幾個人同時說話是不尊重的？爲什麼打斷別人的話是不尊重的？爲什麼在別人說話時應注意聽？

老師的態度和技巧也很重要，當我開始放棄控制，邀請孩子們合作時，課堂變得有趣多了。比如我要求學生用手勢去提醒旁邊的同學不說話，他們這樣做的時候，讓我的心情很好。而大部分被提醒的同學都會及時地改正。課堂上個別管不住自己的孩子，被我給予他冷靜期：自己站到後面去冷靜一下，覺得自己能好好上課，再悄悄坐下來。一開始我以爲孩子會無所謂，沒想到孩子在站了一會兒之後，在我都沒有注意到的情況下，安靜地回到了座位，並且整節課，再也沒有讓我操心過。果然，老師讓孩子感覺到尊重，真是一個好的辦法。

邀請孩子來合作解決問題，可以讓老師省心，更可以讓孩子學會與人相處的技巧，還可以提高學生的口頭表達能力，真是一舉多得。

請別罵孩子蠢作文 篇7

有這樣一則報道，法國的低收入家庭的子女幾乎沒有外出旅遊的機會，於是，法國一些社會團體就搞起了獻愛心活動，通過募捐籌集資金，把當地學校內沒有機會旅遊的孩子們組織起來，在暑期讓他們到外地去旅遊，讓孩子們盡情地嬉戲玩耍。

而如今，我們的孩子在暑假裏還要爲各門功課去不停地補習，以期在開學能考個高分。不論在學校生活中還是在家庭中，教師和家長們都粗暴剝奪孩子們遊戲的權利。學校制定了太多的所謂的行爲規範，束縛着學生的行爲；還有很多學校打着安全教育旗幟，生硬地取消了學生的課外活動課。

假期，學生本該有一個屬於自己的空間和時間，可以放鬆一下。但有些學校爲了提高其升學率，還在進行補課。一些家長在沉重的生存壓力下，在望子成龍的心理驅使下，不惜省吃儉用，進行所謂的教育投資，希望自己的孩子能多掌握些知識、技能，讓孩子上這樣那樣的補習班和技能學校。

其實，孩子的成長絕不是要通過這些硬性的模式來完成的。作爲對孩子的教育者，無論是老師還是家長，都應主動去與孩子溝通，瞭解他們的'天性。真正地幫助孩子找到適合其發展的正確方向，否則會適得其反，不利於他們身心健康地發育和成長。讓我們共同來尊重孩子游戲的權利。

請別罵孩子蠢作文 篇8

有一個故事，一位父親在百忙中觀看孩子參加的戲劇表演，發現自己的兒子演了一塊石頭，父親對此感到難以理解，便去質問老師，爲什麼讓我的孩子演一個石頭。老師告訴他，這是孩子自己的選擇。那麼問題來了，孩子爲什麼要演一塊默默無聞的石頭呢？我們不得而知，也許他喜歡這個角色。而不知情的父親爲何對此感到憤懣呢？很顯然，他希望自己的孩子能有出演更好的角色的機會。

這個材料讓我不禁聯繫起如今一種越來越普遍的社會現象。現如今，大多家長都希望自己的孩子能出人頭地，有所作爲。這種望子成龍的思想可以理解，但過分地爲孩子鋪設未來的道路，甚至要求孩子按照自己的意願一步不差地完成他們所期待的人生，這種思想卻是難以值得提倡的。而在這樣意願下成長的孩子，無疑是可憐的，因爲他們沒有自己的選擇，這樣所走出的人生，無疑是不真實的人生。

相比起爲孩子規劃一個完美的人生，我認爲，倒不如給他們更多的選擇，尊重他們的意願。我聽過一個故事，一位母親送自己的孩子去學書法，一天過後，母親去接孩子，並詢問書法老師，自己的孩子表現如何。老師十分高興地對這位母親說，您的孩子十分有天分。母親很高興地翻看了孩子的書法本，卻發現上面繪滿了各樣的插畫，這才知道，老師說的是孩子繪畫方面的天分。之後，母親十分生氣，將孩子狠狠教訓了一頓，並不允許孩子再畫畫。故事的結局可想而知，孩子十分傷心，與母親大吵了一頓，學習書法也不了了之。

讀完這個故事，我在想，如果故事中的母親換一種處理的方式，在得知了孩子的繪畫天分之後，靜下心來認真考慮，並與孩子進行溝通商量，如果孩子真的對畫畫感興趣，也未嘗不可送他去學習繪畫，那麼這樣，故事的結局是否會有所改變呢？我想，毫無疑問，一定會的。

尊重孩子的選擇，並不意味着一味縱容，盲目地滿足孩子的要求。而是在理智可行的範圍內，給孩子更多的自主選擇空間，讓孩子自己規劃自己的人生，這樣，不僅能培養孩子的獨立意識，讓孩子對自己的未來有一個明確的瞭解，更能讓他們在該做與不該做之間有一個明確理智的判斷，避免走上歧路。

給孩子更多的選擇權利，尊重他們的意願。在孩子的人生路上，父母要做的，不是教會他們如何走出正確的道路，而是如何做出正確的選擇。

請別罵孩子蠢作文 篇9

讀了楊紅櫻阿姨的《能聞出孩子味的烏龜》這本著作後，我明白了：孩子也需要尊重。

該書寫在一個百年一遇的盛夏，一隻刻着甲骨文的烏龜，不知道爲什麼闖進了笑貓的祕密山洞，它語重心長地對笑貓說：“只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會變老。”烏龜還馱着笑貓和老老鼠，一路聞着孩子味，從翠湖公園來到了馬小跳的家……

這本書道出了我們小孩子的心聲。文中描寫的“安琪兒的媽媽”和“杜真子的媽媽”，我們的身邊也有很多很多。

書中說的孩子味兒，是指我們小孩子的童心。烏龜說得不錯，只要你一直有童心，那你的心就不會隨着年齡一直衰老下去。可是，現在有童心的孩子越來越少了。爲什麼呢？因爲有越來越多的家長像安琪兒的媽媽或杜真子的媽媽那樣，把孩子當成了木偶，想讓孩子幹什麼，孩子就必須得幹什麼，一點也不尊重孩子。就這樣，久而久之，這些孩子逐漸失去了童心，成爲了名副其實的“小老頭”。

還記得剛開學時，有一天我在文具店裏買本子，旁邊有一對母女也在挑選學習用品，那個小女孩從架子上抽出一本506格的稿紙，她媽媽不知道爲什麼，突然很大聲地罵她：“你纔讀幾年級呀？現在就買這麼大的本子幹嘛？”小女孩嚇了一大跳，她動了動嘴脣，似乎想反駁，可是又把話嚥了下去。小女孩把稿紙放回去，又拿起旁邊的包書套，這時她媽媽又湊了過來，繼續大聲罵：“買這種東西有什麼用？浪費錢！”她的樣子好像是今天受了什麼氣一樣，直把她女兒當成出氣筒，兇得不得了。小女孩只好又怯怯地把包書套放回去。看了這情景我不知道說什麼好。唉，這位媽媽也許不知道，她的行爲會使她的女兒不再天真活潑，不再靈動可愛，只會慢慢失去童心。因爲她不尊重她的孩子！

很多家長都這樣，打着“愛”的旗號，理直氣壯地不尊重孩子，肆無忌憚地做各種傷害孩子的事情。比如天天逼孩子上輔導班、在公共場合責罵孩子、不許孩子看電視、不許孩子玩……我想對這樣的家長說：就是因爲你們這樣做，才使得有童心的孩子越來越少。其實，孩子也需要尊重。

請別罵孩子蠢作文 篇10

我不經提出了這個埋藏在內心很久的問號：爲什麼長輩說的就一定是對的呢？

從小我們就生活在一個被安排好的世界裏。上哪個幼兒園、學鋼琴還是古箏、穿連衣裙還是七分褲、吃冰激凌還是看電視…一切的瑣事似乎都是父母長輩在替我們做決定。是的他們可能會說：“孩子還小不懂事這些事情本來就該是長輩來做的。”但是你們想過麼有時候讓孩子自己動手會更好。

調查顯示，美國的孩子比中國的孩子動手能力更強思維更廣更活躍。造成這一現象的原因是什麼？毋庸置疑就是兩國教育方面的差異。網友曾調侃說：“美國的孩子是放養的，但中國的孩子是圈的。”可能這會讓許多人展開了笑顏，但在這種幽默的語言背後是中國式教育的失敗。

在美國，即使家庭條件再怎麼不富裕再怎麼困難，父母也一定會攢錢給孩子們購買玩具，攜帶他們出去旅遊，儘量使子女開心，家長決不會強迫讓孩子去學無興趣的東西，孩子儘管小，可是他們的主意與選擇，永遠是家長最優先考慮的因素。

但在中國這一切似乎就是天方夜譚。孩子們活的真的很累，幼兒園開始就要每個週末都沉浸在補習班中，寒暑假也都有堆山的作業等着他們完成。家長似乎永遠也不會問問他們喜不喜歡這個喜歡不喜歡那個而總是一意孤行地爲子女做決定這就是問題的關鍵。如果那些所謂的“爲你好”都消失取而代之的是“你來做決定吧”、“你喜歡就好”這一類的詞彙，我相信中國的孩子也會慢慢的開始改變。

所以，家長們，請不要再固執了。孩子雖然還小但是他們也有自己的想法有自己的思維，請尊重每一個孩子，有些事情就讓我們自己做決定吧。

請別罵孩子蠢作文 篇11

家長們望子成龍，望女成鳳的做法對嗎？理論刷是對的。但大家的做起來全是錯的。

有些家長總是想肉自己的兒女考上你理想的大學，於是家長們就整天讓他們坐在一旁坐做作業，絕不允許讓他們看電視，打球等活動。說的這家長都以爲自己是對的，事實上，這就是導致孩子厭學的根本原因。

家長都以爲沒上學的的小孩子沒出息。真的是這樣嗎？不，古今中外，沒上學成才的有很多，如愛迪生。

愛迪生只上過三個月的小學。憑他的觀察但他最後不也成科學家了嗎？

還有些家長總不讓孩子玩，總是再孩子說：“你就知道玩，應該把學習放在第一位。”家長這樣說對嗎？不，這是片面的，學習固然最要，但不能總是天天呆在家裏看死書，馮教授說過：有益的玩就是學。只玩不學是不對的，只學不玩是更不對的。因爲，孩子愛玩什麼，就是孩子興趣，俗話說：“興趣是最好的老師。”小孩子好奇心強，對任何事物都會打破沙鍋問到底。你們不信？好吧?我舉幾個例子：

物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持後爲什麼都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？後來，他終於發現了萬有引力定律。

愛迪生小時候對什麼都感興趣。對自己不瞭解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造才行。愛迪生後來成了舉世聞名的大發明家。

瓦特看水壺,研究蒸汽。爲歐洲的經濟發展作出了很大的貢獻。

其它還有：

大動物行爲學家古多爾曾經說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起。小時候，我曾鑽進雞窩一直呆了五個鐘頭，爲的是要看看母雞究竟是怎麼下蛋的。

我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠着家鄉的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，爲什麼這裏會出現這些孤零零的巨石？它們是藉助什麼力量到這兒來的。後來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終於斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺蹟。糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。）看了以上幾個列子，家長們清楚了嗎？孩子不喜歡做的事你再怎樣強迫他去，最後還是一無所獲。強迫孩子這就像一隻鴿子被關在籠子裏。家長要想自己的小孩有出息就一定要尊重他們的選擇，如你的孩子喜歡喜歡畫畫，你就不能強迫孩子去學吉他。所有的家長都是把自己的成人一面的想法往孩子身上灌。這這種做法不僅不能很好的教育孩子，反而會傷害孩子。作爲家長你們必須先要知道孩子喜歡幹什麼和不喜歡幹什麼，這樣纔會更好的教育孩子。