[精]三年級作文

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的三年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級作文 篇1

魏晨。一個響亮的名字，一個全能的藝人，一個全面發展的全能歌手。

20xx年的一個夏天，是我認識了這個靦腆、可愛的他。20xx年湖南衛視投資製作的首部勵志偶像劇《一起來看流星雨》中出演葉朔。，使他的`歌迷人數暴漲。使更多人認識了這個用自己的努力證明自己的魏晨。20xx年誇張的說就是一個魏晨年。爲什麼呢？20xx年發行的專輯《千方百計》使他的事業更上一層樓，主打歌千方百計也獲得了20xx年百度娛樂沸點十大金曲之一，而魏晨本人也獲得了內地年度最佳新晉男歌手獎。又拍了流星雨2那能不是魏晨年嗎？

樂橙是他堅強的後盾，晨若不棄，橙則不離。這句話表示了樂橙的心。樂橙們說過只要魏晨不放棄我們就一直做他的後盾，一直在背後默默的支持他。

20xx年2月22日，是魏晨的生日。就在那天，新西蘭發生了地震，魏晨過生日地震，不是說明魏晨在20xx年會名聲大震嗎？

魏晨你記住樂橙你一定會支持你到最後。

三年級作文 篇2

下雨了，熊大叔打着一把傘走出了家門。

這時熊大叔發現有三隻動物正站在他家的門前淋着雨，看見熊大叔拿着傘出來，就異口同聲的說：“請把傘借給我吧！”熊大叔一時着了慌，過了好一會兒，他才結結巴巴的說：“我，我應該借給誰呢？”他們又異口同聲的說：“借給我呀！”熊大叔想了想，說：“我還是借給公雞大哥吧。”另外兩隻動物烏龜和青蛙說：“我們也需要傘啊！我們也好冷啊！”熊大叔說：“你們可以在水裏生活，可以躲在荷葉下面靠在一起取暖，公雞大哥渾身是羽毛，他最怕雨淋了。”這時烏龜和青蛙忽然理解的`熊大叔的話，他們羞愧的低下了頭。

公雞大哥高高興興的打着傘回家了。

三年級作文 篇3

一進入新康，你就會發現馬路的右邊有許多古色古香的牌樓。這些牌樓都有十來米高，看起來很有氣勢。

第一個牌樓主要是由四根粗大的木頭柱子來支撐。木頭柱子看起來就像是棕色的杉樹，儘管有些凹凸不平，摸起來卻十分光滑。在離地四五米高的地方，有幾根木頭橫着將牌樓架成了四個長方形，每一個面的長方形裏面都有一個栩栩如生的臉譜，每個臉譜的顏色都不一樣，有天空藍、草地綠、檸檬黃、茄子紫……這麼多絢爛的顏色，襯着後面這蔚藍的天空、翠綠的樹木，就像一副漂亮的圖畫。牌樓的頂端很像古老的閣樓，有鏤空的小木格，還有人字形的頂，蓋着細小的灰色瓦片。

後面還有八道差不多的.牌樓，只不過後面的柱子變成了兩根，臉譜也只有前後兩面了。這樣的九座牌樓都有色彩鮮豔的臉譜，都有古樸的造型，當地的人們把它們叫做“九道門”。這“九道門”整齊地排列在路旁，就像是一條長長的戲劇走廊，又像是一列歡迎你進入戲鄉的迎賓先生。

三年級作文 篇4

昨天，是星期二可我認爲是星期一。我悠然自得，我心想明天反正是星期二不用幹值日可以多睡會了。星期二的人可慘了比如說劉暢就是星期二的值日，她就要早起，我可以多睡會了，我幸災樂禍。

到了晚上8點半了，老媽說；“你快去睡覺，不然明天你值日就起不來了。”我說“媽媽明天是星期二應該幹值日的人是劉暢。”媽媽說：“明天是星期三你不相信？”我說：“如果明天是星期三，那我就給你5元錢，如果明天是星期二你就給我5元。

”媽媽二話沒說一口答應：“行。”我說：“君子一言，駟馬難追。”我和媽媽成了君子。我心想老媽想給我鬥沒門，老媽你就乖乖地拿錢出來吧。我把目光轉到了媽媽的臉上，我看到媽媽的眼神，我心想媽媽應該是這樣想的.：薑還是老的辣，我心裏說，從蔥還是嫩的香。我和媽媽就這樣默默交流起來。

可到了今天，我一看手機原來今天是星期三啊，我趕緊起牀，梳洗打扮。媽媽說：“寶貝你還嫩了點。君子一言，駟馬難追就快把5元錢交出來吧”我只好戀戀不捨地把錢給了她。我吃過飯就趕緊到學校，一看幸好沒晚，以後要好好聽媽媽的話。

三年級作文 篇5

目標定位

留心觀察周圍的人和事，學會抓住人物特點描寫。

要點闡釋

本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事，首要任務是拓寬思路，調動生活的積累，激發學生的習作慾望。以介紹“同桌”爲話題，注意選取合適的角度來寫，突出人物某一方面的特點，進行描寫。寫完後，把不滿意的地方改一改，不寫錯別字，學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達，學會大膽的表達。

學習內容

本次習作是讓學生練習寫人，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，說實話，寫自己的同桌，寫的時候，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點當作重點來寫。寫完後讀給同學聽一聽，看是不是寫得很像你的同桌。

課前活動

結合語文實踐活動課，開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時，事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料，然後讓學生自願組合，通過活動，相互交流，暢說自己眼中的同桌是什麼樣的人。

活動提示：講述的同學要善觀察，抓特點；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點或有關他（她）的小故事。

同桌的長相有什麼特點？他有什麼特長？你和他之間發生過什麼事？你喜歡他嗎？相互啓發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，爲習作作好準備。

導寫設計

學習目標

1．認真觀察同桌的外貌，瞭解同桌的性格特點及愛好，選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。

學習重點

能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。

學習難點

抓住有趣的事情，寫出同桌的特點。

課時安排

一課時

導寫過程

一、激發興趣，引入習作

同學們，在學校學習的幾年裏，你一定有過不同的桌友，他們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閒事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經常逗你開心，……你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全面瞭解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，好嗎？

二、小組互說，介紹同桌

可以說自己同桌的相貌、性格、愛好，也可以說他的優點和缺點，或者你們之間的趣事。

1、搭建交流平臺，鼓勵同學上講臺說真話，說真事，誇誇自己的同桌，說說她的優點，講講你們之間的趣事。

2、注意聽別人說，能積極、友好的做出評價或補充。

3、指導學生有條理的說，先說同桌的外貌特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都說；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的性格特點，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、沉穩、大方……。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好、特長、或優秀品質。

小結：大家在小組內推心置腹的'交談，我相信你們一定加深了了解，今後在學習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。

三、確定對象，自主習作

從談“我的同桌”活動中，可以看出同學們既能仔細觀察，善於表達，又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌，描寫得更具體、更生動一些，好嗎？

四、認真思考，下筆習作

1．認真讀要求，弄明白要寫什麼。

先想一想要介紹同桌的什麼特點，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？

2．引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。

我的同桌王小森，是個淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留着小平頭，白白淨淨的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常眯成一條縫，嘴角向上翹，一看就會侃，他那張嘴說起話來真是厲害呀！

（1）讀讀這一段，你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣？

（2）你準備怎樣介紹自己的同桌？

生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。

師: 怎樣才能更好地完成這次習作呢？

首先，可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把他（她）的姓名、性別、年齡寫出來，使人對他印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出其特點。

其次，描寫他（她）的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，描寫外貌之前，可以先認真觀察一下他的容貌、身材特徵，描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿着打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然後，介紹他（她）的性格、愛好或特長，優點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出他的缺點。

最後結尾時總結全文，抒發對朋友的情感；也可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。

（3）自主寫作。

五、全班交流，師生評議

1．小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。

2．相互議一議：他寫的是誰？抓住了他(她)的什麼特點?說一說這位同學的習作哪點好，哪點需要改進，還要說說自己聽了之後的想法。

3．老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價

寫好人物的關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在於人物的語言、動作、及心理活動。

（1）、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣着、神態、表情等方面特徵描繪出來，使讀者如見其人 。（自己讀一讀，改一改。）

（2）通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫，寫出同桌的特點。(讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。如果都說很像你的同桌，那這次習作就成功了。)

( 3)班級交流，師生評議

選擇典型習作，或準確抓住外貌特點的，或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。

4、評議要點，交換修改

（1）是否寫出了同桌的特點。

（2）語言是否通順。

（3）交換修改，注意錯字和標點。

六、互相學習，欣賞佳作

宣讀優秀習作，以培養習作興趣，拓展思路。

三年級作文 篇6

在家中，爸爸媽媽的關心照顧給了我許多溫暖，在學校老師同學的教育幫助也給了我許多溫暖。上學期就發生了一件令我感到非常溫暖的事。

一天語文課上，我正聚精會神地聽老師講課，突然，我感覺到肚子有點兒發脹，我以爲可能是中午吃多了，就用手按住肚子，並揉了揉。過了一會兒，誰知肚子不但沒有減輕疼痛，反而“變本加厲”起來，隨後越來越疼，最後我再也忍不住了，便趴在了課桌上。細心的張老師發現了我的不正常，便走上前來，關切地問：“陸曉語，你怎麼啦？”我說：“我肚子疼。”張老師又問：“是怎樣的疼，是不是要上廁所？”我搖搖頭。張老師又問：“疼得厲害嗎？能堅持嗎？”我咬咬牙說：“能。”於是張老師便一邊講課一邊不時地朝我看看。又過了一會兒，張老師看我臉色不好，便向我要了媽媽的電話號碼，隨即打電話給我媽媽，焦急地說：“陸曉語媽媽，你快來學校吧，陸曉語肚子疼得厲害，趕快帶他到醫院檢查檢查吧！”看着張老師着急的樣子，我不禁心頭一熱，鼻子一酸，眼淚忍不住流了出來。這讓我想起剛上三年級，張老師跟我們見面時自我介紹中講的一句話，她說：“我不僅是班上唐朝同學的媽媽，也是全班所有同學的媽媽。” 今天，這句話果然應驗了。

張老師是這樣說的'，更是這樣做的。以後的幾個星期，我的肚子時不時的就鬧一下子，張老師非常關心我的身體，經常詢問我的身體情況，並跟媽媽說：“如果在寶應查不出原因，趕快帶他到外地大醫院檢查，千萬別耽誤了他的身體。”這句句平淡的話語，時刻溫暖着我的心。

現在，每當我想起張老師的話，心中就涌起一股暖流。

三年級作文 篇7

星期六，我上完興趣班回到家，看見爸爸正在洗菜。我吃驚地問他：“咦？爸爸你會燒菜啊？”“小子，不要小看人啊！今天中午，你就嚐嚐我的手藝吧！”我撇撇嘴，心想：爸爸啊，你不要燒得太難吃就行了！

只見爸爸拿出了一條料理好的魚，放在板子上，拿起菜刀，大刀闊斧地砍了下去。只聽“砰砰”幾下，魚被剁成了四塊。我看着那四塊被砍得面目全非的魚塊，心裏着實爲魚可憐了一把。“啪”地一聲，爸爸點燃了煤氣竈，把鍋給放了上去，然後麻利地往鍋裏倒了一些油。還沒等油熱，爸爸隨手就把魚扔進鍋裏。我趕緊對爸爸說：“爸爸，你太性急了吧？我看媽媽都是油熱了再放魚的。”爸爸怪我說：“你小子，怎麼不早說！”這時，鍋裏“噼裏啪啦”一陣油炸聲，油點兒濺得煤氣竈臺上到處都是，有幾滴還濺在爸爸手背上，燙得他“噝噝”地倒吸了幾口涼氣。他慌忙把熱水瓶拎起來，“嘩嘩”地往鍋裏倒了半鍋水，直到油不濺出來了，爸爸這才長吁了口氣。

接着，他又胡亂地往鍋裏放了一些配菜：蔥、胡蘿蔔、粉絲？直至放入了將近十幾樣菜以後，他才停下手來。過了半分鐘，爸爸好像又想起了什麼似的，往鍋裏胡亂地放了一些調料，最後，他把鍋蓋蓋上，開始燜魚了。我驚呆了，嘴巴張大成了“O”形：“天啊！有這麼燒魚的嗎？一定很難吃。”我本以爲爸爸會反省剛剛自己的做法，但是，他卻不以爲然地說：“先別管它難吃不難吃，等它燜完了再說吧。”

過了很久，我看到鍋邊冒出了水汽，便迫不及待地要爸爸打開鍋蓋，想看看這條可憐的'魚被他折騰成了什麼“損樣”。但是爸爸不肯，說要多燜一會兒。廚房間裏已經飄滿了魚香的味道。爸爸得意地說：“聞聞這香，魚肯定也好吃！”我半信半疑。過了10分鐘後，魚終於可以出鍋了，我趕緊湊過去一看，唉，鍋裏的魚已經分不清頭和尾了。

開飯了，我夾了一塊魚放進嘴裏，爸爸不停地問：“味道怎樣？鹹不鹹啊？魚肉老不老啊？”我卻一下子如石化了似的，憋了半分鐘後，終於忍不住了，邊把魚吐出來邊喊：“爸——”

三年級作文 篇8

我一個人站在陽臺上，凝望着高高的天空，天空上的那輪圓月，發出明亮皎潔的月光。我把我所有的心裏話，只能悄悄地和天上的月亮說說。“月亮你好幸福，終於盼到了圓圓的時候。我想媽媽了，把我的心思能傳到媽媽的心裏嗎？告訴她，妮妮很想很想她，非常非常地想。讓媽媽來看看我吧！我把我的所有思念都寄託給你圓圓的月亮”

看着圓圓的月亮在天空媽媽的懷抱，幸福地入睡，我好想媽媽。我控制不住眼裏的水籠頭了，任它流吧，看是否讓媽媽接住。那時媽媽就會來看我的'。說什麼我的喉嚨又不聽使喚了，只想大聲地哭喊媽媽，可我不能。奶奶聽到我的哭喊，會大聲地訓斥我的。“哭什麼哭，她死了不要你了。”我知道自從爸媽離婚的那一刻，便割斷了屬於我的母愛，我只能在夢中享受母愛的溫暖。

月兒圓了，我和媽媽什麼時候才能圓呢？會不會象我的名字一樣，那麼遙遠呢？