三年級作文【精品7篇】

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的三年級作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級作文 篇1

有一天晚上，我進入夢鄉，夢見在遙遠的宇宙裏，有一個很小很小的星球，小的在星際地圖上找不到它，叫天神星。這裏民富國強、資源豐富、科技發達，這裏的人心地善良。

我在天神星的大街上走着，忽然碰到了一位老奶奶，老奶奶問：“你是從地球上來的吧？”我說：“是的。”“你到我們家做客吧？”因爲我很累，所以豪不猶豫的答應了。只見老奶奶拿出了手機，在上面輸了幾個數字，又按了一個建，我們瞬間就到了老奶奶家，我正想問老奶奶那是什麼，我發現手機上寫着時空手機，哇，太神奇了！

中午的`時候，我想幫老奶奶炒雞蛋，我拿起雞蛋想把雞蛋放到盤子裏，一不小心手一滑，雞蛋掉到了地上卻沒有摔碎，老奶奶趕快跑過來對我說：“那是電子雞蛋，你說聲碎它才碎”。我把雞蛋放到盤子裏，說聲碎，哇，真的碎了！這時，我看見盤子上有個按鈕就上去一按，盤子立刻變紅了。我以爲這是自動炒雞蛋機，一問老奶奶，嘿，還真的猜對了！吃飯時我先吃了一口米，一嚼裏面還包着一種黑色的、甜甜的東西，“老奶奶那是什麼”，老奶奶說：“那是李貝爾種稻子的時候施的農肥，和地球施肥不一樣的原故。”（李貝爾是天神星最著名的農作物家）吃完午飯後，我和奶奶道別了，那時，還有點依依不捨呢！

我在大街上閒狂，但一下子被周圍的高科技吸引住了，我看見了掏些錢就能結出果子的果樹；能陪孩子玩的機器狗；投一元錢就可以帶着你在空中飛一分鐘的小飛機等等。其中我最想玩的就是會飛的飛機，我摸摸口袋剛好有一元錢，於是我就去玩小飛機了，玩小飛機的時候感覺可真爽呀！我又想看看有沒有不收錢的玩具，走着走着一不小心一頭撞到了一棵大樹上，我大叫一聲：“啊！”睜開眼睛一看，原來那一場夢已經結束了。

不過，我相信在不久的將來，地球的科技會比天神星的更發達的！

三年級作文 篇2

說起“節約用水”總會想起央視的一個公益廣告。一句銘心的廣告詞：如果不節約用水，最後一滴水將會是人類的眼淚。水對於這個水藍色的星球來說太重要，它意味着兩個字：生命。

我們雖不是魚，並不生活在被水包圍的環境裏，但我們與魚又有何不同，離水我們還可苟延殘喘多久？不親眼看到，又怎能相信大地母親已變得如此乾旱！

照片上的土地原本是一個池塘，那些土地便是池底，原本總是有水充滿着的池塘，現在卻連池底都看不到一滴水，久連池底的草現在也變成枯草。看到這些，不由的心痛起來。才終於意識到節約用水的重要性。

今年，我們雲南遭遇60年來最大的旱災：反常的高溫、滴雨未下、龜裂的土地、人畜背馱飲用水。到現在爲止，旱災已造成我省農作物3016.4萬畝受災，佔已播種面積的81.7%以上，其中，成災20xx.2萬畝，絕收801.9萬畝；林地受災面積達4305萬畝；有490萬人、334萬頭大牲畜飲水困難。乾旱已造成全省農業直接經濟損失近65億元人民幣。

由於旱情嚴重，雲南近期火點較近年同期明顯增多，發生多起森林火災，昆明、保山、曲靖、香格里拉等地相繼發生山火災。我們石林縣二月7日晚發生的山火，到現在火都沒有撲滅，爸爸和叔叔們上山滅火已經第四天，直到昨晚，聽說火着的都還很大。

在此，我希望大家從我做起，節約用水。朋友們，讓我們用心珍愛生命之水，以節水爲榮，隨手關緊水龍頭，千萬不要讓水空流。只要我們時刻有着節水意識，一水多用，讓洗菜、淘米、洗衣服、洗手後的水用來澆花、沖廁所和擦地板……如果能長期堅持，養成良好的節水習慣，那麼，每一個渺小的我，就爲節約用水，保護水資源，保護人類的共同家園，做出應有的貢獻！節水並不是一句口號，她更體現在行動上。爲我們共同的家園，我們每一個人都應該也必須有勇氣站起來，對大自然做出莊嚴的`承諾——用我們的雙手，讓地球母親恢復青春容顏，用我們的行動，來感動大自然這個人類的上帝。但承諾並不僅僅是承諾，更應以行動來實現我們的承諾。珍惜水就是珍愛生命。有每個人對水的珍惜，纔可能有人類社會的生生不息；有每個人對生命的珍愛，人類纔可能有幸福美好的家園。

三年級作文 篇3

我們爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、朋友。。。。。。反正世界上所有的人都有可能讓我們做壞事，比如：我爸爸上次讓我不走斑馬線就讓我穿馬路、還有一次我的同學讓我和他對回家作業。。。。。。這些以上的現象我都會說：不！

有一次，我和到江南大廈去購物。可是購物購到一半的時候我發現再過十分鐘我就要去上興趣班了，於是，我和爸爸都急的像熱鍋上的螞蟻，我們就飛快走向了回家的路，在回家的路上有一個紅綠燈，我們到了那，正好是紅燈，我們等了好久好久，可還沒等到那個綠燈，爸爸又急了，就做出了一個大膽的決定，那就是直接從馬路中間直穿過去，我知道之後馬上阻止了爸爸，可是爸爸還是把我拉了過去，辛好我們我們沒有被車撞到，後來我想起這件事的時候，我會大聲的`說一聲：“不――――――！”因爲我認爲爲了這麼一個興趣班竟然性生了一個生命真是太不合算了！

還有一次我的同學讓我和他的回家作業對一下，我跟本就不看他，而是直接把電話給掛掉了。那時我直應該說聲：“不！”因爲我覺得對答案就等於抄答案！所以我不高興！

我們應該分清什麼是應該的，什麼是不應該的，如果不應該就大聲的說：不！

三年級作文 篇4

我的爸爸，您辛苦了，您如一座山保護我，我的媽媽您如一棵大樹，爲我遮風擋雨。

小時候，我問爸爸，我是從哪兒來的'？爸爸說：“是媽媽生你出來的，你知道媽媽生你出來有多辛苦嗎？要十個月懷胎，差不多要生的時候，還要把你媽媽送去醫院！要醫生開一刀，輕輕地把你從媽媽的肚子裏抱出來，當你出生的那一刻，我和你媽媽的心情才平靜下來。”我想我生日的時候，也就是我媽媽最痛苦的時候，媽媽謝謝你，我會用一生感恩您，謝謝您的！

爸爸也辛苦，是爸爸教會我人生中最簡單的那一條路，讀好書。爸爸還時刻保護着我。

記得有一次，我正要過馬路，一輛車像野馬一樣狂奔而來，爸爸喊道：“小心！”並且抱我回來，因爲爸爸用力過度，有一塊石頭把爸爸弄摔跤了，但爸爸還是把我緊緊地抱在懷中，不讓我受傷。可是爸爸的手被劃破皮了，還流血。我問爸爸痛不痛？爸爸說：“不痛！”其實他很痛很痛，但他忍着。這時我才知道爸爸有多麼愛我。

人生的路一段比一段難，但我不怕困難，我有爸爸媽媽的支持。

爸爸媽媽辛苦了！

三年級作文 篇5

下學期，我和我班的學生就要進入小學三年級的學習之中，對於學生的作文起步教學，經過暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織，用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因爲學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣於統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有餘， “反三”不足。學生的作文都如出一轍。學生圍着《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成爲無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？

新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那麼，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？

一、樹立寫作信心很重要。

三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認爲（1）、作文的命題範圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，天馬行空，激發寫的慾望，而不是機械、強迫的完成。（2）、對於學生寫作內容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導、評價、修改學生文章時，往往只在意自己的知識結構和生活經驗，以“居高者”俯視學生的成果，這樣會打擊學生的積極性，教師應站在學生的角度，多鼓勵，多表揚，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學生交流、談心，培養學生的語言表達能力，由說到寫就顯得輕鬆了。

二、選擇合適的閱讀書籍。

現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所佔的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜誌等等。（3）緊扣時代脈搏。爲讓學生及時瞭解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏採並內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。

三、指導讀書方法，提高閱讀效果。

有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是爲什麼呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑着興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶着任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收穫。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一週做兩次“採蜜”。 讓孩子多接觸成語。這裏的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子裏詞彙豐富了，寫作能力自然就會提高。

四、注重讀寫結合

讀寫結合要多閱讀和仿寫 。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的'問題。二是要善讀。讀與寫的聯繫有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什麼都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿範文中作者的寫作思路，將範文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。

五、注重與其他學科相結合

作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上美術課《製作風車》時，教師在講解示範完操作要領學生獨立操作完以後，教師又及時地指導學生進行寫作。由於這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，《我的小製作》再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。

喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就週記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵爲主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多讚揚他順便提一些建議。

“興趣是最好的老師。”老師方法多，學生不畏難。把寫作文當作一件快樂的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經驗，讓教作文和寫作文的人都成爲最快樂的人！

三年級作文 篇6

“我的老爸，不愛說話，送我上學，卻不接我回家。”每當我哼起這首自己編的小曲子，我都會得意瞄着老爸。這時老爸總會佯裝動怒，舉起巴掌，說道：“我的臭兒，總愛搗蛋，不愛學習，讓你好看！”我對老爸做了個鬼臉，然後大喊：“老媽救命！”便一溜煙地跑了。

四年級期末考試結束了，我長長地鬆了一口氣。我終於可以過個舒爽的假期了，又可以睡我的“小懶覺”了。我的美夢還沒開始，就被老爸終結了。第二天清早就把我從牀上擰起來，笑眯眯地說：“快起來，跟我去養生！”我朦朧地睜開眼睛，極不情願地從牀上起來。去了我才知道，這哪裏是養生啊！這分明就是折磨我。主菜是跑步，副菜是打羽毛球，湯是打籃球，幾個回合下來，我已經累得氣喘吁吁，汗流浹背。我累趴了在地上，說：“老爸，我不行了，我不幹了。”老爸收起平時的和藹，嚴肅地說：“這點小事情都堅持不了，你以後還會碰到更多更大的困難，你怎麼去獨自解決！這是暑假的“必修課”，今天才剛剛開始。”迫於老爸的“威嚴”，我只好無奈地“投降”了。受了一個暑假的`折磨，我“終於”變成了一個“黑人”，每當熟人碰到我，都會覺得我高了許多，強壯了許多。這時，我才體會到老爸的用心良苦。

“我的老爸，不愛說話……”我每天都照舊哼着這首小調上下學。

三年級作文 篇7

我叫申陳不二，我的夢想就是去宇宙旅行。直到我30歲時，我終於實現了我的夢想。

太空隊長讓我去宇宙勘察情況，我駕着“太空100號”向那無邊無際的宇宙飛去。

我很興奮，宇宙裏有好多星球啊！地球、木星、土星、天王星、海王星、冥王星……我把飛船開到了月球上，發現月球上有好多我從來都沒有見過的巨大隕石，還有許多不知名的漂亮的小東西在快速移動，這讓我驚訝不已。我想：“這裏有這麼多奇妙的東西，不如把它們帶回家吧。”於是，我把月球上那些不知名的小東西抓進了空罐子裏。

我在宇宙散步。宇宙真漂亮啊，我不由得想起了盤古，不知道他怎麼樣了。不好，有一隻怪物向我逼近，我被嚇壞了，就拼命地向月球奔跑去，到了月球，回頭一看，呀，怪物緊跟着追了過來，我趕緊撿起一塊巨大的隕石向那怪物扔過去，可是，怪物不但沒有被砸中，而且還用不可思議的'速度向我逼近過來。我不敢猶豫，立刻回到飛船裏，並迅速駕駛着飛船向地球飛去。

回到了地球，我高興地對太空隊長說：“今天，我不但見到了一些新奇的事物，還在月球上捉到了一些不知名的小東西呢。”

20xx年，我見到了宇宙，還碰到了一個怪物，我真開心啊！