我的學校隨筆散文

今天去給陽陽上了一節奧數，這可是五年來我第一次像別的家長一樣，務了一次正業。

陽陽都五年級了，我的思想還沒轉變過來，還在想着怎麼讓他盡情的玩，怎麼減少他不必要的負擔。這麼多年以來，比起陷落在黑天昏地的補習班中的同齡孩子，也許陽陽要幸運的多。我就給他報了圍棋，書法，繪畫，輪滑，葫蘆絲這些和學習不沾邊的課，還對他放任自流，讓所有人大跌眼鏡。也許我真是一個太不合格的媽媽，拿孩子的未來當兒戲。

想想還是我小時候幸福。可憐的陽陽，生在城裏，沒有一點樂趣。城裏的花花世界，面臨的誘惑太多，抉擇太多，讓人在每一件事情上都不能保持心平氣和。不像農村，日子簡單質樸，就那麼，一切隨緣，安然走過。

上學，無需選擇，只有一所學校。我的世界很小，我一直不知道世界之外竟然還有不同的學校。我一直以爲，世界就這麼大，被羣山包圍，被河流穿過，四周山如錦屏，抵擋着南來的雨，北去的風，迎接着來來去去的過客。

我們的學校就在村子幾乎最北的地方，據說原來是戲樓。又據說當年修建這個戲樓的時候，鎮政府出了告示，鎮子南北各貼一張，讓趕集的人每人都扛塊石頭，南來的放在南頭，北來的放在北頭，很快，建戲樓需要的石頭全部備齊。我就不明白了，鎮子不大，爲什麼要建兩個戲樓？這就叫對臺戲嗎？後來又用同樣的辦法備齊了木料磚瓦，兩座戲樓很快全部落成了。當然，要唱大戲，我忘了問是同時唱兩臺大戲呢？還是輪着唱？要是同時那可太遺憾了，那時候又沒有錄像機，錯過的精彩定是一去不回了。好在遺憾也是別人遺憾，跟我無關。那時候是民國，我媽媽還沒出生呢。當然沒有我了。就是有，誰知道那時候的我是個什麼古怪精靈呢？

因爲戲樓是四舊，哪怕它其實可以在上面唱樣板戲呢，但它確實太舊了，依然被革了命。革命好啊，不然，怎麼會有我們學校。

據說建戲樓是有講究的，據說是某種特定的風水，所以不演戲的時候，就鬧鬼。也不知道真鬼假鬼。反正偶爾會鬧一鬧。直到我上學的時候，學校常常會有陰森的傳言，影影綽綽似乎有什麼行蹤詭異的物事常來鬧一鬧。我那時太小，家又離學校近，偶爾從別人的片言隻語嗅到一點蛛絲馬跡，又很快被無形的力量掐斷。所以這些東西就像我枕上的夢痕，似是而非。我常常要費很大勁還是搞不清它們到底是真是幻，最後乾脆丟一邊，讓別人探究去。也許那些神出鬼沒的精怪，不過是暗風掃過的落葉，或者油燈投下的黑影，誰知道呢？

比起那些“鄉下”（我們是城裏的鄉下，他們是我們的鄉下）的孩子，我是幸運的。我家離學校只有幾百米，我經常在學校玩得不回家，媽媽就會讓妹妹給我送飯。而那些“鄉下”的孩子，就不得不住校，住在漏風漏雨的破屋子裏，最小的一年級，最大的也不過五年級，和陽陽現在一樣大。

我曾經很羨慕那些住校的孩子，不用回家，可以天天呆在學校裏。我曾向媽媽要求住校，媽媽說我太小，等長大了再說。但後來我都大的離開小學，上到一牆之隔的中學，我終究沒有住上學校。

終於有一次，下大雨，我們的教室抵擋不住大雨的考驗，那些大大小小的洞洞，終於給教室灌滿了水，我們用盆子，水桶，怎麼也舀不完。後來估計是怕牆倒下來，學校暫時讓我們轉移到學生宿舍去上課，我纔有幸見到了夢寐以求的宿舍。雖然潮溼黑暗，但是那是學校啊，是老師住的'地方，老師在我眼裏一向是和神靈在同一位置的，多神氣啊！真是愛極了那種感覺，可惜只有半天，等雨停了，我們依然去自己本來的位置。

上學是一件最有意思的事情。我不記得功課對我有什麼深刻的印象，倒是老師們在我們的種種惡作劇中快速成長，抗擊各種突發事件的能力爐火純青，估計他們對於危險的嗅覺也爐火純青，夠得上電影裏的特工。

我是最乖的學生，不會像那些調皮的男生，想出千奇百怪的招數跟老師鬥智鬥勇。我每天五點多就起牀，摸黑趕到學校，然後在教室門口，大聲的背誦那已經被我翻得爛的像媽媽蒸的麥飯一樣的書本。那時候的書本非常簡單，無非是“上中下人口手山石土田日月水火……”就這樣一頁頁背過去，連標點符號都不漏過，背完語文背數學，那薄薄的一本書，簡直不值一背。其實在心裏，我不是背書，是暗地欺負老師。我一直知道支撐我天天披星戴月起牀背書的動力，既不是出人頭地的表現欲，也不是求學若渴的求知慾。我最大的目的，就是要把熟睡中的老師從睡夢中叫醒。至於叫醒幹什麼，自己也不知道。

大概爲了便於管理學生，那時的學校，每個班班主任的房間，就在教室門口隔壁，我們的一舉一動，都在老師的眼皮子底下，老師們的一言一行，也在我們衆目睽睽的監視之下。我到現在都不明白，我當時怎麼會想出那麼損的招，害老師於無形——其實每一個老師對我都是最好的，最疼愛。

那時候，每節課下課 ，我們所有的人都特別忙。女生負責把講臺上的講桌挪到一個最微妙的位置。說到微妙是因爲，老師的講桌，永遠是教室裏最破的桌子，不僅四腿不齊，站立不穩，而且全身上下無一處不是苦大仇深，勉強組合一起，隨時會散架。我都奇怪，那麼破的桌子，它竟能一學期一學期立下來，也算能耐。就是這麼個一觸即潰的桌子，我們還要費勁的把它利用課間簡短的十分鐘，挪到講臺邊緣，讓它三個腿在上面，一腿懸空，但還要保持站立的姿勢。那是多麼難的事！十分鐘有時候是不夠的，我們經常好幾節課才能成功一次。但不知道爲什麼，那些老師們上課前，走進教室後，都習慣性的把桌子往他自己面前拉一拉，我們的努力就全部白費了。只有一次，那個女老師走進教室，也許是衣服觸到了桌子，那桌子像是突然發病的病人，就那麼瞬間癱下去，就在那一瞬間，老師的手抓到了桌子，它又回到原來的位置。一場好戲無疾而終。我到現在都在想，要是那桌子倒下去，老師會怎麼樣？

男生做的事情更絕。他們負責把教室後面已經破爛得僅剩個禿疙瘩的笤帚，或者小簸箕——還要在裏面裝上垃圾，他們把這些東西放在門框上。只要有人開門，就會嘩啦一聲掉下來，被砸中是很慘的。最厲害的一次，他們把半桶污水不知用什麼方法放到門框上。老師進門前似乎有所準備，他伸出手先推開門，那一大堆東西洶涌而下，包括那半桶污水隨着鐵皮桶以極大的響聲降落，我們都被嚇了一跳！這一次，老師可是真生氣了，把那些搗蛋的男生全部揪出來，除了罰站，似乎還叫到辦公室上了小課，是不是把家長也叫來了。這個我忘了，其實我也不可能知道，我不是肇事者。

老師的懲罰我沒有任何印象，印象最深的幾次，就記得那一段時間，男生看上了老師的教棒，覺得那是互相追打最好的武器，像是冷兵器時代的武林高手，或者西方有着紳士風範的騎士，最後教棒全部橫遭摧折。老師勒令他們賠償，最壯觀的時候，教室的黑板上，一溜行掛着九個教棒，這些調皮的傢伙，難道放到一起老師會數不清嗎？

至於在校園的院子裏挖坑，偷老師的洗衣粉吹泡泡，把老師的粉筆碾成灰，裝在紙包裏，再在紙包外邊用針扎出小烏龜的樣子，拍在老師背上，那都是他們乾的事，我一般就是阿Q的角色，最多望望風，我是最乖的學生，就是不幸被發現了，怎麼可能被懷疑到是準備幹壞事呢？