【實用】四年級作文錦集10篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的四年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

拉小有許多事物我十分喜愛，其中拉小的老師是最令我難忘的。 剛到學校時，我有一個壞毛病，便是會寫連筆字。

第一個發現並叫我改正的老師，是教我們一年級的語文老師徐老師。

徐老師最早發現我會寫連筆字，是在開學見面儀式中的寫字比 賽。那時，我進入了一個陌生的環境中，怯生生的望着周圍的一切。

忽然，徐老師從身後取出一張白紙，然後讓我們挨個兒向紙上寫 自己的名字。很快，白紙傳到了我的手中，我怯生生的感覺一直沒有 打消，頭腦一片空白。此時，我只有一個念頭：草草了事。我拿起筆 潦潦草草、龍鳳飛舞地把自己的名字寫在了紙上。這時，站在一旁的 徐老師發話了：“你名字中的‘李’下面是一個‘子’，要用三筆寫 成，不是一筆寫成，不要連筆。”隨即把着我的手，工工整整地寫下 一個“李”字，又讓我照着上面的樣子寫幾個，當我寫完的時候，她 才走向下一個同學的位置。此時此刻，我那怯生生的感受打消。因此 低着的頭擡了起來，看清了徐老師的容貌：個子不高，體型適中，留 着齊耳的短髮，眼睛不大，但炯炯有神，嘴巴比較小，但說起話來毫 不遜色於大嘴巴的人。大概在外面待的時間比較長，嘴脣有些幹，有 一點起皮，歲月流逝，她那飽經風霜的臉上，又多了幾條皺紋，兩鬢 的頭髮也有些花白了。我腦子忽然涌出一種想法：一定要改掉寫字連 筆的習慣。

在接下來的一年中，徐老師隨時隨刻地提醒我，那聲聲話語就像 是鞭子，讓我前進。

現在雖然徐老師不教我們了，但那聲聲激勵我的話語不停地在我 耳邊迴盪。我十分感激徐老師，不是因爲她讓我改掉了一個壞習慣， 而是因爲她給予了我一種嚴謹的學習態度。

四年級作文 篇2

等待給人自信，等待給人力量，等待給人成功，等待給人幸福。

從小，我被媽媽送到了鋼琴班。我一直等待我能成功，變成理查德。克萊德曼。我一直堅持練着，幾年過去了，我的琴聲也漸漸變的優雅，像文靜的小姑娘。但是，我想成爲世界人民關注的熱點。我每天都在房間裏不厭其煩的敲擊着琴健，自己彷彿就是貝多芬，時而優美、時而動聽，讓我沉醉在美的'薰陶之中。我天天堅信着，每次都不願放棄媽媽給我一個這麼好的機會，我經常獨自在房間想，等我有了好的成績後，一定要感謝支持我的人們。

漸漸我長大了，我發現“成功”必須等待。

漫長的等待，辛勤的付出，我把自己按在琴書裏，認真記譜、仔細的辨別節奏。夜是那麼寧靜，我有時想打個盹，忽然又想到不能休息，你要成功，堅定的我執著地刻苦練琴。原來成功也必須耐心地等待。

幸福必須等待，成功必須等待。當我們向夢想追求時，不要被困難擊敗，放飛自己的心靈，去堅定的等待吧！

四年級作文 篇3

第一次接觸到書是在六歲那年，確切地說，應該是十歲那年才真真正正地認識書。

六歲那年，我揹着嶄新的書包來到我即將進入的新集體，小小的我，根本不知道它是書，只知道那是讓我塗鴉的一本本子而已。就這樣，我與我那所謂的第一本書度過了六歲的童年。

考試，對於我這個剛上一年級的小學生來說，實在是個新鮮的話題。我已經忘記我第一次考試時是什麼心情，但我猶新記得當時考試期間，老師一改往常的溫和，板着臉，只要你稍微動一下，她便會大聲喝道：“注意點，某某某！

”考卷分下來後，我考了88分。當我回到家拿着考卷要奶奶簽名時，奶奶一看分數，臉上馬上晴轉奶，罵我怎麼考得這麼少，並且堅決不給我簽名。我是個任性的孩子，一聽這話，立刻扔下考卷，摔門而出，我在前面跑，奶奶在後面追，姐姐一邊扶着奶奶，一邊喊：“曉敏你還不快回來，奶奶跑不動啦！”

後果可想而知，我回來後被爸爸狠狠地打了一頓，他一邊打一邊問：“以後還敢不敢這樣！”

我嘴上說：“不敢不敢了，以後再也不敢了！”

但在心裏卻把考試這個詞罵了千遍萬遍。從此，我討厭考試。

在以後的日子，有那麼一年，我對學習是麻木的，在我看來，讀書不過是爲了考試取得好成績。於是，我便拼命地讀書，接着，我就成了師生眼裏的好學生。其實我知道，我根本就不是一個好學生，我只不過是那一羣攀登者中的幸運兒恰巧第一個爬上了頂峯，一旦掉下來，昔日的榮耀也將隨着我墜落消失得無影無蹤，同學們的有色眼睛永遠只朝成功者縮放，那一年，讀書只是我邁向成功的墊腳石。

直到十歲的某月某日，我忽然回過頭去看我曾經走過的路，“也許我不必這樣辛苦”我的腦子裏在當時閃過這麼一個念頭。於是，我用了一個晚上的時間讓自己平定並卸去身上的武裝。第二天，我以一個全新的我拿起我不知道看過多少遍的語文書，慢慢地，一字一句地讀，不知爲什麼，以往枯燥的文章今天讀得特別有味道，我漸漸地體會到作者所要表達的思想感情，我的喜怒哀樂隨着書中的情節而變化。後來，我嘗試着休息時間看一會兒書，但我只挑我喜歡看的，慢慢地，我喜歡上了看書，愛上了讀書。雖然我的成績因此不再名列前茅，但我依然活得開心快樂。

我的人生因此而轉折，我的童年因此而精彩！

四年級作文 篇4

夏天是火熱的季節，更是絢麗多彩的季節。

湛藍的天空懸着火球般的太陽，雲彩好像要被太陽烤化了一樣。我和爺爺來到了小河邊，瞧！孩子們在水中翻騰嬉戲着，不時地激起了層層浪花，玩得好開心啊！我也忍不住下到水裏，清涼涼的水讓我感到好舒服啊！突然，我發現一條足有一斤重的魚兒，這條魚兒身上還泛着金光，我忍不住想把它抓住，於是屏住呼吸，張開雙手以迅雷不及掩耳之勢就捉住了那條鮮活的魚兒，這一下可吸引了孩子們的視線，一瞬間就蜂擁到我身邊，嘻嘻哈哈……夏天的小河裏充滿着快樂的笑聲。

夏天雖然炎熱，但走在街道兩旁，當你看到那一輛輛載滿新鮮大西瓜的大卡車，看到那一個個綠盈盈花紋的大西瓜，就會瞬間感到涼爽，還時不時有叔叔阿姨在買上半大個，切開後露出鮮紅色瓤的西瓜更讓人饞涎欲滴！路兩旁還有那新鮮欲滴的水蜜桃、紫盈盈的葡萄……真惹人喜愛啊！

夏天的沙灘上更是一道迷人的風景線！有人在玩沙灘排球，有人在刺激的衝浪，還有人在享受這迷人的風景！真令人陶醉啊！

夏天是那麼得迷人！那麼得生機勃勃！又是那麼得絢麗多彩！

四年級作文 篇5

在漢字城堡裏，有許多漢字。那些漢字你挨我，我擠你，好一片熙熙攘攘的景象。

有一天，“洋”字悄悄的溜出門，想找一個夥伴玩。才走不遠，他就看見“每”字跟他打招呼，“兄弟，去哪呀？”“悶的慌，出去走走。”“我也是，出來找點快樂。”他倆走呀走，“每”字突然說：“我快渴死了，你這些水借給我吧！”“每”字不由分說，把“洋”字的水一拿，帶在身上後立刻跑開了。“每”來到花園街，“寶”字大喊：“‘海’來了！他給我們送水來了！”一聽有水了，衆漢字馬上圍過去喝水。這時，“羊”來了，他大聲喊：“大家別上當，它不是什麼送水的，那些水是……”“寶”字聽到了，立刻轉身，看着“羊”字說：“‘羊’好嗅啊！大夥兒快潑水。”衆漢字一聽，把水往“羊”身上潑去。“羊”跑開了，它並不甘心，又跑回去，把事情的前因後果跟大夥說了一遍，大夥恍然大悟！把“每”字趕了出去，把水還了了“羊”字，“洋”字立刻變得清澈了，讓人越看越喜歡。

四年級作文 篇6

或者，很多人都是因爲膽小而失去了一次次寶貴的機會，把自己的實力都埋藏了起來，讓別人覺得你是個沒用的人，膽小的人。

以前我就是這樣評價自己，但現在，我不再膽小了。

那天，我們上語文課時，老師提了一個問題。因爲這個問題有點難，所以很多人都沒舉手發言。就連平時很積極舉手發言的兩位男生也眉頭深鎖。老師掃了一下四周，然後又把眼睛定在我身上。在課堂上甚少舉手的我，還是照往常一樣無動於衷，把頭埋得更低。

其實我早已有了答案，但因爲沒自信卻不敢舉手。我也怕答錯了會被同學笑，會被同學小看了。老師看着我說：“陳柏儀，你身爲語文科代表，起個帶頭作用，這道題就由你來回答。”我慢慢地站了起來，心怦怦直跳，結結巴巴地把自己的答案說出來。回答完之後，老師表揚了我，同學們向我投來羨慕的眼光。我忽然覺得舉手回答問題其實很簡單，並沒有我想像的那麼難。

這次，我明白了只要把每一件事當做一次次實踐，並勇於嘗試，不管結果是怎樣，都會有所收穫的。時間，一點一滴的流逝，我在課堂上已經從那個膽怯害羞的學生，成爲了一個敢於大膽發言的、能真正起帶頭作用的語文科代表。

四年級作文 篇7

從小到大，我們玩過許多遊戲。捉迷藏、過家家、捕魚……可是最讓我記憶深刻的，還是那一次的巧妙接水比賽。就讓我給你說說吧!

記得那一天，我們幾個同學出去玩。正當我們愁着要玩什麼時，爸爸出了個主意：“就玩‘巧妙接水遊戲’吧!”該怎麼玩呢?我向爸爸請教，只見爸爸咬着一個塑料杯，小心翼翼地將水倒進杯裏，再用嘴和身體的配合把水倒進下一個人嘴裏咬住的杯子裏。我恍然大悟，原來要這樣玩。

我們每個人咬着一個塑料杯先試賽，一切就緒後，比賽開始了。我看着前面的人都穩穩定定，心裏不禁慌了。到我了，姐姐把水倒給我，一不小心，呀!全撒了，只有一點兒水了……唉!我只好咬着這裝着一點水的杯子，繼續倒給下一個人。不管我怎樣練習，總是不協調，怎麼辦呢?眼看兩杯，三杯水都是這樣，我想：看來我真的不會玩這個遊戲了!我剛想打退堂鼓時，姐姐似乎看出了我的心思，告訴我：“接水的時候，你可以蹲下一點，就不會漏出來。倒水的時候，你可以側着身子倒。再試一次吧，你肯定行的!”對呀，再來一次，我不可以放棄呀!於是我照着姐姐說的，接水時，我蹲下了一點，果然沒有漏水!整杯水完完整整地倒入了我咬着的杯子中。給下一個人倒水時，我踮起腳，歪着脖子，一點一點地把整杯水倒入了杯子中。耶!我會了，我終於會了!接下來，我一帆風順，蘭蘭呢，他把水都倒進了姐姐的衣服裏!那情景，真是好笑……最後，我們倒了整整兩瓶的水，看着用我的身體和嘴配合起來運出的水，可滿足了!

現在想起來，還是記憶猶新。巧妙接水真有趣，他不僅可以鍛鍊我們的接水能力，還教會了我們怎樣靈活地去利用身體做一些小事!巧妙接水遊戲，你也可以去玩玩哦!

四年級作文 篇8

時間在飛逝，一眨眼的功夫，開學已經兩週了。唉!我原想給自己的新學期來個“開門紅”，可是萬萬沒有想到，“開門紅”變成了“當頭一瓢涼水”，我真希望這瓢涼水能把我“澆”的清醒些。

以前，我認爲，上語文課只需要坐端正，認真聽講，腦子裏記住老師講的內容就行了。但是到了六年級，我發現除了上課認真聽講以外，還必須得及時記筆記，俗話說得好“好記性不如爛筆頭”。數學方面，以前，我認爲做數學題，只要答案正確就可以了，公式、概念能省就省，做題的過程也是能省就省，單位名稱不帶也沒關係，大不了扣一分，可是自從開學兩週來，我卻在公式、計算過程方面錯了許多題，看着一道道題旁邊的一個個紅叉叉，它們好像對着我笑，那種笑，是一種勝利者的狂妄的笑，笑中帶着嘲諷。頓時我領悟到了，六年級數學是如此的“苛刻”，做題不只是要求答案，比答案更重要的是解題的過程，另外，別小看單位名稱，它在題中起着很重要的作用，萬萬不能忽視，還有概念、公式……這些都需要熟練。噢，從這幾個方面來看，這“一瓢涼水”澆在我身上，對我的幫助還是蠻大的。英語方面，不能光記單詞，還要熟讀課文，多聽、多背，最重要的是口語的練習，要堅持自己的好習慣，睡前聽而是分鐘的錄音磁帶。

好快呀，兩個星期過去了!

這兩個星期，新老師，新教室，所以感到一切都很新鮮。有了同學們的陪伴，比起暑假裏的無聊、寂寞，感覺要充實多了。

再過一個學年，我們就要升初中了，因此，我要調整好自己的狀態，繃緊神經，對自己嚴格要求，一定要考上理想的中學。於12%。

四年級作文 篇9

小明有兩個杯子。一個是陶杯，一個是紙杯。陶杯是陶瓷做的，十分堅硬，紙杯是紙做的，非常柔軟而且只能用一次。

一天紙杯對陶杯說：“兄弟你的命多好呀！你是用泥土，經能工巧匠的精心捏造燒製而成。既有收藏價值又有實用價值。可我的命呢？就不如你了。我是用紙漿做的。生命如曇花一現，用了一次就被扔掉。”陶杯聽了說：“其實你不用那麼傷心，我也有不足之處。我一不小心摔到地上就會粉身碎骨，也許正因爲這樣，人們也不太喜歡用我了。”

紙杯有一天問小明：“小主人，你能告訴我，爲什麼現在人們都不太喜歡用陶杯，而用紙杯呢？”小明說：“因爲陶杯用完之後不僅要洗，而且還要消毒，又容易摔碎，價錢貴，更重要的一點就是如果消毒不好，被有傳染病的人用過後容易交叉傳染，所以現在人們一般不喜歡用它。紙杯便宜，用完就扔掉，省時省力，又不會交叉傳染，所以受到人們的喜愛。”紙杯又問：“小主人，你說是陶杯好還是紙杯好？”“各有各的長處，各有各的短處，要取長補短，沒有什麼東西是十全十美的。不要因爲自己的優點而驕傲，也不要因爲自己的缺點而自卑。陶杯和紙杯我都喜歡！”

從此，在小明的家裏永遠都有陶杯和紙杯這兩個好夥伴，它們和平相處，各盡所能，各得齊樂。

四年級作文 篇10

地球媽媽已經傷痕累累了，爲了保護她，我們應該從身邊的小事做起，當一個“綠色小衛士”，讓地球媽媽從新掛上笑臉！

楊柳搖着綠色的長辮子，桃花綻開了張張美麗的笑臉，金燦燦的油菜花鋪滿了整個田地，這正是踏青掃墓的大好時機。我對全家人提議，這次清明節，我們應該改變以前開車去墓園的習慣，可以低碳出行，乘地鐵。到了墓地外圍，騎免費自行車進入墓園掃墓。

我們進入墓地，裏面一片肅穆，墓地兩旁一片青松綠栢，在陽光下顯得更加緑。媽媽手上拎着一個大包，裏面裝着蠟燭、紙錢、貢品和香。於是，我向爸爸媽媽提議，我們可以把這些物品都存到“天堂銀行”裏，讓管理人員一同焚燒，這樣既減少了碳的排放量，又讓墓園更加整潔。爸爸媽媽都同意了我的提議。接着我們就要去奶奶的墳上了。我們用布把奶奶的墓碑擦乾淨，拔掉雜草，送上鮮花，放出奶奶生前愛聽的歌。做完這些，我們把祝福寫在紙上，放在“天堂信箱”裏寄去我們的祝福。

回來後，我把低碳掃墓的過程發到微博上，網友們對我送來了一個接一個的笑臉，還把我評爲了“綠色小衛士”。

我明白了低碳生活從你我做起，跟我一樣，用低碳來保護我們美麗的地球吧！