爭吵四年級作文彙編15篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的爭吵四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爭吵四年級作文1

放學了，小主人慌忙地收拾了一下，就衝出了教室。書包裏發出了“咚隆咚隆”的聲音，原來是文具盒裏的文具在爭吵。

鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來說：“我們的功勞最大。小主人寫字、畫畫都要用我們，我們最厲害。”

橡皮擦和修正液接着說：“我們才厲害。無論小主人寫了多少錯字，都要用到我們。”

尺子、圓規和三角板也出來湊熱鬧，擡高聲音說：“我才厲害呢！小主人要測量東西。我就可以，你們可以嗎？”

大家各不相讓，爭吵不休。這時卷筆刀實在聽不下去，挺身而出大聲吼道：“不要——吵——了！其實，我們大家都是小主人的好助手。這些只是，大家各有所長，也有所短嘛！”

卷筆刀的聲音猶如晴天的霹靂嚇住了小主人。主人急忙停下腳步，打開書包裏的文具盒，只見文具盒裏文具亂成一團，就問卷筆刀：“這是怎麼回事？”卷筆刀把事情的經過告訴了小主人。

小主人面帶愧色地悶笑了一下說：“卷筆刀說得對。你們都是我學習的好助手。這是主人急於回家貪玩，沒有像平常一樣善待關心你們。”

小主人重新收拾並安置好各種文具，繼續走在放學的路上。文具在書包裏再也沒有爭吵了。

爭吵四年級作文2

在文具盒裏，住着橡皮大師、鉛筆小弟和鋼筆小姐，它們在這豪華的公寓裏生活的一直很愉快。

一天，橡皮大師、鉛筆小弟和鋼筆小姐不知爲什麼在公寓裏發生了爭吵。

只聽見橡皮大師大聲嚷嚷說：“我可以幫主人擦寫錯字，主人沒有我是不行的。”鉛筆小弟跑過來說：“我的功勞最大，我在上伸伸腰、踢踢腿，一會兒一朵美麗的小花就畫出來了。”橡皮大師聽了生 氣的說：“你畫錯了，寫錯了，還不是用我仔仔細細的擦嗎？所以我的功勞最大。”這時正在熟睡的鋼筆小姐聽見了伸了個懶腰說：“我可以幫主人寫出美麗、漂亮又整潔的字。哼！你們吵什麼呢？我 纔是主人的好幫手。”三個人吵來吵去，還是分不出誰的功勞最大。文具盒姐姐發話了說：“你們別吵了，你們都有自己的長處和短處，應該看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重。”

聽了文具盒姐姐的話，他們都慚愧的低下了頭，異口同聲地說：“我們以後還是和睦相處吧！不要在吵架了，幫助人完成學習的任務。”從此文具盒裏又恢復了往日的平靜。

爭吵四年級作文3

在一個漆黑一片的夜晚，文具盒裏又開起了一場大會。它們正在討論什麼呢？原來它們在討論誰的本領大。不一會兒，他們就爭得面紅耳赤，但是最終也沒有得出結論。

鉛筆提高了聲音說：“我的本領纔是最大的，沒有我，主人就寫不出字來。”

橡皮驕傲地說：“我的本領纔是最大的！沒有我，主人如果寫錯了字，就擦不掉了。”

鋼筆得意洋洋地說：“我的本領纔是最大的！我可不是普通的筆，我比鉛筆還更厲害，我能讓主人的字寫得又黑又亮，而且寫的字還很工整。”

“既然咱們講不通，那我們就分家吧。”鉛筆怒氣衝衝地說，就這樣他們分家了。鉛筆跑到了草地上曬太陽，橡皮跑到了樹上乘涼……

到了第二天晚上，小主人寫作業卻找不到鉛筆和橡皮。媽媽狠狠地罵了小主一頓。鉛筆、橡皮、鋼筆被嚇到了，趕忙恢復原來的樣子。

“我們每個人都有自己的長處，所以我們以後要團結才能讓自己的主人生活得更快樂。”不知誰說了一句。大家聽了都贊同地點了點頭。

爭吵四年級作文4

今天，文具的世界裏發生了爭吵，這是爲什麼呢？讓我們來看一看吧！

啊！原來是鉛筆和橡皮在比誰更有用處。鉛筆傲慢地說：“主人沒有我，就不能寫出漂亮的字！”橡皮也不服氣地說：“如果主人寫錯了字，沒有我就去不掉！”鉛筆和橡皮就這樣你一句，我一句，爭得面紅耳赤，互不認輸。從那以後，他們誰也不理誰。

有一天，小主人在寫字時發現寫錯了一個字，連忙用橡皮來擦，可是橡皮爲了證明自己的用處大，不管主人怎麼使喚它，它都一動不動。主人見橡皮擦不了字，就隨手把橡皮扔在了某個牆角。而鉛筆見橡皮被主人拋棄，它在一旁幸災樂禍，嘲笑橡皮是個無用的東西。可好景不長，主人沒有了橡皮，覺得用鉛筆寫字沒什麼意義了，於是他改用鋼筆寫字，把鉛筆丟在垃圾桶裏。

一天，橡皮和鉛筆在垃圾場相遇了，它們面對臭氣熏天的自己，都後悔不已。橡皮說：“鉛筆兄弟，我真不該那麼驕傲地吹噓自己，和你鬧矛盾，不爲主人工作，導致主人厭棄我。”鉛筆羞愧地低下頭說：“是啊，如果我們和睦相處，團結協作的話，就不會有今天的下場，我們和好吧。”

從此以後，橡皮和鉛筆成了形影不離的好朋友，受到了新主人的重用。

爭吵四年級作文5

我和好朋友葉書辰之間發生過很多小事，但是最讓我難忘的是那次爭吵。

那是一個課間，我和劉語欣正在玩，不一會兒，葉書辰也湊過來了。看着我們玩得起勁兒，葉書辰受不了了，她就說：“咱們輪流玩吧!”我怕她先和劉語欣玩，於是就說：“哼!我纔不聽你的呢!”說完，繼續玩起來。沒想到她把我頂了頂，就這樣，一推一頂再一吵，我們就誰也不理誰了。正好，“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了。我們只好回到自己的座位上。

“老師——再見——”下課了。葉書辰直接衝我走過來。我正想找她評評理呢，沒想到她自己找上門來了。“咱們和好吧!”她微笑着說，“咱們重新做好朋友吧!”我心裏一陣慚愧，不好意思地說：“好啊好啊!”

一個快樂的課間來到了，我們緊緊地拉着手，一起說着，笑着……

爭吵四年級作文6

一場雷陣雨過後，在一片青草地上的一片青草和一朵美麗的小花產生了一些矛盾。

小花說：“這陽光怎麼這麼刺眼啊？真煩！”小草卻說：“我怎麼不覺得煩呀，這不挺好的嗎？真是不懂得什麼叫做溫暖。”小花瞪了小草一眼，說：“你這人怎麼回事呀！我說一件事，你卻偏偏要與我說出相反的意見，真是莫名奇妙！這本來就是你不對的嘛，陽光本來對於我們來說就非常重要的。”小草說。就這樣，從此以後，他們就誰也不理誰了。

直到有一天，他們又爭吵起來了，一棵大樹說：“你們煩不煩呀！整天在別人耳邊嘮叨，連午覺都讓人睡不好了。” “大樹爺爺，你說他是不是既笨又天真呀？”小花說。話音剛落，小草又說：“你這樣議論別人，是會得到報應的。”小花說：“切！我怎麼可能得到報應呢？我看是你自已要得到報應，是吧！”大樹爺爺很生氣地說道：“別吵了，好不好？我還要睡午覺呢！”小草給大樹爺爺說了一聲：“對不起。”小花卻說：“怎麼了，我就是吵到你了，你又能把我怎麼樣呢？”後來小草和小花就一直吵個不停。

最後，來了一位年輕人，他把這朵小花給摘了。從此，草地上安靜了。

這個故事告訴我們：在生活中，人與人要和諧相處，要謙虛，面對現實纔對。

爭吵四年級作文7

我有一個比我大一歲的、關係非常好的朋友，她叫北北。在我一歲的時侯我就見過她。但是有一段時間，一次爭吵拉開了我們的距離。

那個時候我還是一年級。有一天放學時，我、北北和另外一個小夥伴坐在同一輛車上。也許她遇到了不開心的事，一上車就朝我發泄。她罵我，把之前我做的囧事和對不起她的事統統翻出來，奚落我。

我奇怪地想：北北這是怎麼啦？遇到非常不開心的事了嗎？但我的奇怪不久後就轉變成了憤怒，我再也忍無可忍了，吼道：“你遇到了不開心的事也不能朝我發泄啊！你這是怎麼啦？把那麼久以前的事翻出來幹嗎？”

“！”她更生氣了。我們吵得越來越激烈，我據理力爭，但她每次都翻出別的事件來，搞得我哭笑不得。下車時，她狠狠地瞪了我一眼，丟下一句冷淡的話：“你本來就是這樣的`！我都不想和你玩了！”

我的內心受到了極大的打擊，憤怒立刻轉變成了悲哀。我很委屈，從此與她拉開了距離。

沒過多久，我就後悔了，因爲我少了一個關係密切的朋友。她好像也後悔了，正嘗試與我拉近距離。我們之間的吵架越來越少，終於有一天，我們又和好如初了。我們在一起玩笑打鬧，玩更好玩的遊戲。直到現在，我和她還是好朋友呢！

爭吵四年級作文8

在一個夜深人靜的晚上，鉛筆盒裏發出陣陣爭吵聲，仔細一聽，原來，它們正在比誰的本領大。

鉛筆說：要不是我寫出了漂亮的字，小主人的考試纔不會得100分呢

你寫錯字的時候，還不是要靠我來擦乾淨。不然，小主人的本子怎麼會這麼整潔呢？一旁的橡皮反駁道。

什麼嘛？如果沒有我，作業本上畫的直線都成了曲線，歪歪扭扭的，難看極了！還是我的本領大。旁邊的尺子說道。

我的本領最大。鉛筆說。

纔不是呢，是我本領最大。橡皮說。

什麼對什麼嗎，明明是我好不好。尺子又說。

他們最後越吵越兇，竟動手打了起來。

旁邊的鋼筆實在看不下去了：我們都是爲主人服務的好助手，一樣也不能少，我們各有各的長處，在不同的時間裏有自己的用處，我們應該互相尊重、謙讓，一心一意爲主人服務。而不是互相爭吵。它們聽了，都羞愧得低下了頭。

從那以後，鉛筆盒裏的小夥伴們都更加團結友愛了。

爭吵四年級作文9

有一天，有一個小男孩的書包裏有很多的文具，各有鉛筆，小刀，字典，橡皮，鋼筆……

半夜，這些文具開始爭吵起來，鉛筆說：“我是主人的好幫手，如果沒有我，主人怎麼寫作業？”接着小刀說：“我是主人的好幫手，如果鉛筆斷了怎麼寫字？”鋼筆說：“如果主人的鉛筆用完了，就得用我，所以我纔是主人的好幫手。”正在做着美夢的字典公公被文具們的爭吵吵醒了，字典公公說：“大半夜的還讓不讓人睡覺了？”橡皮說：“這些人在爭吵。”

後來主人也醒了，正好聽見了橡皮說的這些話，主人用甜甜的聲音對他們說：“我不管你們哪個最棒，但是你們哪一個也不能少。”鋼筆聽了這些話，“主人你爲什麼不用上我，而且還要買到我呢？”鋼筆說，“這是因爲我那時候用不上鋼筆，但是下一個學期我會常常用你的。”主人說。

這個故事告訴我一個很大的啓發，讓我明白不要去比差的，而要去比好的，這些文具都低下了頭。

爭吵四年級作文10

一天，家裏吵吵鬧鬧，吵個不停的是文具，先是鉛筆發言：“同志們，我是最重要的，主人要是沒有我，就寫不了字了。”鉛筆的話招來了橡皮檫一陣嘲笑：“要不是我，你寫的錯別字怎能檫得掉？”鋼筆一臉不樂意：“我的字最漂亮，主人門沒有我，字肯定寫不好。”鋼筆撒謊一點都不臉紅。“死蠢”，塗改貼罵人了，“要不是我把你的錯別字給貼了，那些錯別字像鬼畫糊！！！”尺子聽了塗改貼的話，一頓暴笑：“什麼嘛？主人要是沒有我，畫線根本畫不直”。

最後文具盒公公說：“你們都很重要，要是少了一個，主人就沒有辦法寫作業了。還有塗改貼你不能說髒話，要懂禮貌。我們是一個團隊，團結就是力量。要多看看別人的長處，要改善自己的短處，這樣以後才能變成一個對社會有用的人”。

不知不覺地，大家齊聲唱起了：“團結就是力量……”。

爭吵四年級作文11

在一個鉛筆盒裏，住着一支鉛筆、一塊橡皮擦和一把尺子。

清晨，爭吵聲打破了周圍的寧靜。一看，原來是鉛筆先生、橡皮擦寶寶和尺子小姐在吵架。瞧！鉛筆先生擺出一副狼牙虎爪的姿勢來迎戰。橡皮擦寶寶氣得臉色發白，而尺子小姐呢？眼睛鼓得大大的，身子挺得直直的，像要把人吞進去一樣。鉛筆先生首先發話，他傲慢地說：“我是最珍貴的。因爲只有我才能把大家心中的話寫出來，而你們，只不過打打醬油而已。”橡皮擦寶寶聽了，生氣地反駁道：“誰說你最珍貴，寫錯字了還得靠我，我纔是最珍貴的！”尺子小姐不滿地說：“小橡皮擦寶寶，你這話說的有點過分，不過我還是要提醒你們一下，鉛筆先生，等到要畫線的時候，還不照樣要我出馬才行，所以這份榮耀和珍貴應該是屬於我的！”橡皮擦寶寶見風使舵，忙在一旁附和道：“對對對，是屬於尺子姐姐的。”鉛筆先生剛要開口反擊，字典爺爺醒了，它慈祥地說：“孩子們，你們都很重要，少了一個都不行！只有大家團結起來，才能創作完美的作品。”字典爺爺的這句話深深地刻在三個人的心裏。他們慚愧地低下頭說：“對不起，我們錯了。”字典爺爺笑容滿面地說：“知錯能改，善莫大焉。”

從此以後，他們三個成了形影不離的好朋友。

爭吵四年級作文12

鉛筆、橡皮擦和削筆刀本來是好朋友，但是有一天，小主人的作業得了100分，鉛筆便驕傲地說：“如果我不在，小主人能得100分嗎？”

話剛說完，橡皮檫大聲的喊：“這裏面明明有幾題錯了，如果沒有我，可以改正這幾個錯嗎？”削筆刀也說：“你的筆頭還斷了幾次呢！如果沒有我，你可以寫出漂亮的字體嗎？”

從那天開始，鉛筆寫字時總會錯；橡皮擦都快要把本子擦破了；削筆刀不停地削鉛筆，把鉛筆削的非常短。他們讓小主人每次都會被老師批評，還在本子上寫了許多個大大的“差”字！

有天晚上，小主人終於忍不住了，她便罵鉛筆它們：“你們是怎麼搞的？害的我都沒有得到100分！”鉛筆、橡皮擦和削筆刀便紛紛責怪對方。聽到這些，鉛筆盒公公便說：“其實每個人，每件物品都各有長處。大家要***相處和互幫互助，纔可以取的好成績！”

聽了鉛筆盒公公的話，鉛筆、橡皮擦和削筆刀又成了好朋友。而且明白了大家一定要***相處和互幫互助。

爭吵四年級作文13

小雪的房間，又寬敞，又明亮。一張天藍色的席夢思牀，一對綠色的牀頭櫃，和一條柔軟的，紫色的被子，還有一隻粉紅色的小枕頭。

有一天，臥室裏突然吵了起來。牀頭櫃先說：“我爲小主人放髮飾，飾品，我是最偉大的。”小枕頭不服氣的反奪到：“憑什麼你最偉大，如果沒有我，小主人的頭早就變形了，我纔是最偉大的。”話音剛落，被子就叫到：“喂，別丟臉了，如果沒有我，小主人得凍成什麼樣呀！我纔是最偉大的。”席夢思瞪着眼叫到：“嘿，你還偉大呢！如果沒有我小主人難道睡在地上？再說如果沒有我，你們不都在地下麼？（除牀頭櫃）我是偉大的。”“我偉大，我偉大，我偉大，我偉大，”房間裏一片爭吵。一直沒說話的地板喊道：“別喊了，真正偉大的是這間屋子，如果沒有這間屋子，我們會在那裏？再說小主人離開我們任何一件物品都不行。

所以，我們應該讓小主人過着舒適的生活。它們似乎聽懂了道理。一致同意地板的說法，還歡呼着，發誓讓小主人過上最舒適的生活。

爭吵四年級作文14

今天，鉛筆和橡皮的主人又考了第一名。在夜深人靜的時候，主人文具盒裏的鉛筆和橡皮爭吵了起來。

事情是這樣的：因爲他們的主人考第一名的時候，用到了他們兩個，他們兩個在爭吵誰的功勞最大。鉛筆先說：如果我們的主人不用我來寫字，他絕對不會考出這麼好的成績。橡皮也說：如果主人沒有用我來擦錯別字，他也絕對考不出這麼好的成績。他們兩個吵得很激烈，就連直尺哥哥也不敢勸他們。於是，他們兩個絕交了。

自從鉛筆跟橡皮絕交之後，他們兩個的主人就從沒考過好成績。這天，文具盒姐姐來勸他倆：你們兩個的功勞都很大，如果沒有鉛筆，主人就不能寫字，沒有橡皮，主人就不能改錯別字。鉛筆和橡皮聽後恍然大悟，對，我們兩個少了誰都不行。

從此，鉛筆和橡皮成了形影不離的好朋友，而他們主人的成績也慢慢的上升。

爭吵四年級作文15

夜幕降臨，四周靜悄悄的。小主人經過一天的學習生活進入了甜甜的睡夢中。可是這個時候從文具盒裏傳來了一陣陣爭吵聲，打破了寧靜的夜晚。

“我能寫，我能畫，我能塗。我最歷害了!”鉛筆一邊掰着手指，一邊昂起它高傲的頭。橡皮也不甘示弱，不屑地說：“你寫錯了，畫錯了，塗錯了怎麼辦?還不是要我給你擦乾淨”。這時候尺子斜着眼看着兩個小兄弟，不緊不慢地說道：“你們能量長度嗎?就你這軟撲撲的身體?還有你這凹凸不平的身體?”尺子一邊說，一邊發出冷冷的嘲笑聲。他們你一句我一句，把削筆刀和文具盒給吵醒了。削筆刀想上前阻止，可文具盒攔住了它，說“讓它們自己解決吧!”

第二天，小主人上學去了。課堂中，開始寫作業。他拿着鉛筆開始寫，寫完一道題目的時候發現寫錯了，就用橡皮擦乾淨。碰到量線段長度的問題時又拿起尺子量，邊量邊用鉛筆做好記錄。完成作業後又把它們重新整整齊齊地放回文具盒裏。

鉛筆、橡皮、尺子都低下了羞愧的頭，紅着臉。你看看我，我看看你。它們明白了：只有大家互相幫助，相互配合，小主人才能順利地完成作業。

從此，它們就和好了，再也不爲誰最厲害這件事發生爭吵了。