精選小學四年級作文錦集十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文 篇1

我家的烏龜最喜歡吃蝦肉了。它吃東西的樣子非常可愛。

今天早上，媽媽給它餵食。一開始，蝦肉扔進去，它一動不動，頭還縮進了龜殼，裝死！可不多一會兒，就耐不住了，頭小心地探出一點，左看看，右看看，在到處找美味的蝦肉呢。如果這時有人走過來的話，它又會把小腦袋縮進龜殼，要等到它覺得沒危險了，才把小腦袋伸出來，找到蝦肉，張開它三角形的嘴巴，一口就把肉叼住，一伸脖子，吞下肚。就這樣，它一會兒就吃了十幾片蝦肉，又爬回睡覺的地方，一動不動了。

小學四年級作文 篇2

春天是綠色的，春風吹醒了小草，春雷喚醒了小花，春雨澆活了小樹。瞧，小河好像想看到春天，把冰推開了。迎春花、油菜花……都獻上了自己的美麗。們醒了，剛睜開眼就被迷住了。柳樹們也不甘示弱，穿着自己時髦的“線條服”開始了“服裝大賽”。百靈鳥奏響了“交響曲”。這，是春天的畫。

夏天是紅色的，火紅又炎熱的太陽掛在天邊。有時晴空萬里，蟬們“吱吱吱”地叫，好像在說：“熱死啦，熱死啦！”。它的話好像被小鳥聽到了，沒有一個出來飛的。全躲在鳥巢裏。有時烏雲密佈，螞蟻們看見了，急忙蓋巢。可最活躍的還要算燕子。一會兒上飛，一會兒下飛，一會兒滑翔，一會兒拍打翅膀。們看見了，以爲它在表演雜技，“呱呱呱”地拍手叫好。這，是夏天的畫。

秋天是黃色的，溫暖的陽光照在人臉上，感到格外舒服。秋風陣陣吹來，不時吹落樹上的一片片黃葉。果園裏，蘋果、柿子……笑嘻嘻的掛在枝頭。田地裏，豐滿的稻穀等人來收割。這，是秋天的畫。

冬天是白色的，飛舞的雪花飄落大地，兒童們高興地打雪仗、滾雪球、堆雪人，搖一下樹，“嘩啦啦”，像下暴雪一樣，準會把你變成雪人。這，是冬天的畫。

四季各有特點，如果有了第五季，而且有春天的花草，夏天的陽光，秋天的果實，冬天的白雪，那就更好了。

小學四年級作文 篇3

老師，我想對你說，老師，您辛苦了，您爲了讓我們學習好，在課堂上不知生了多少次氣。爲了把題讓我們弄懂，忘記了回家的時間。

老師，我想對你說，每當我們做錯了事或做錯了題。你用親切的語言，讓我們改正錯誤。記得有一次我們都做錯了一道題，您耐心的講解，直到我們把題弄懂。

老師，我想對你說您向親愛的母親那樣和藹可親。像慈母一樣的關懷着我們，讓我們茁壯成長。

老師，我還想對您說，您就是辛勤的園丁，用心澆灌我們這些小樹苗，讓我們成爲棟樑之才。

老師，我想對您說您辛苦了。

小學四年級作文 篇4

小時候，長輩們總是對我說，趁着小時候好好學習,等到長大了，有了穩定的工作，再痛痛快快的玩兒。

我信了，整天悶在屋裏，被大人監督着，讀書寫字。看着窗外玩得痛快淋漓的夥伴，我在心中暗暗發誓，等我長大了，我一定要把小時候沒來得及玩的遊戲，統統地，挨着個的玩一遍。漸漸長大，年級在升高，父母也就有了的理由來把我關在家裏和課外班上，一遍又一遍地重複兒時那一段晦暗的記憶。我的特長不是我的愛好，而是父母的期望和要求。我的成績如我的父母所期望的那樣，名列前茅。可我逐漸發現，我的心理出現了問題。孤僻，乖戾，冷漠，霸道，暴力，我的性格與活潑開朗的同學是那麼的格格不入，於是，我將自己封閉起來，寂寞，孤獨，這就是我的代名詞。高中畢業的表哥告訴我，小時候，想玩就玩，等到長大成人後，即便想玩，也沒有那樣的時間和精力了。

一語驚醒夢中人，原來我所欠缺的，正是隨心所欲的玩耍。我開始拒絕。無聊的課外班，不去！父母額外佈置的作業和練習題，不寫！週末父母下的禁足令，不聽！我生平第一次玩得如此開心。也許會有髒兮兮的泥巴和麪目猙獰的昆蟲，也許會有父母的訓斥與責罵，但誰去理會這些呢？什麼也阻擋不了我歡快的腳步。我周圍的人都發現我變了，由孤僻到開朗，由憂鬱到快樂，由橫斷獨行到團結友愛，由乖乖女到假小子，由老師聽話的小助手到調皮搗蛋的小天王。也許成績會下滑，從年級第一到第五，再到第十，但這卻正合我意，“第十名定律”聽說過嗎？走過一段路，再回頭看看，我十分慶幸當年自己選對了路，我按照自己的意願塑造了自己，我沒有成爲“長大了再玩”這種教育理念的犧牲品。

趁着年少好好玩兒，給自己一個健康的心理，給自己一個快樂的童年。

小學四年級作文 篇5

蠟燭，點亮了黑暗的世界，點亮了人們的內心，燃燒了自己，化作角落裏的塵埃。

但，她留給我們的並不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數百年，數千年，來到曾經的中國。那時候，沒有燈，古人們在夜晚如何學習呢？他們只有點上蠟燭，藉着那點微弱的光亮讀書、習字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫下千古名篇《史記》，談遷才能寫下明史句著《國榷》。

現在，隨着科技的發展，時代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經取代了那時的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛的老師們接替了蠟燭偉大的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句詩就是歌頌老師。

在學校生活中，我們難免會遇到各種各樣的問題。有一次，我在寫《語文補充習題》有一個問題我想了很久都沒有想出來，於是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍，但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。後來，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最後的答案。照了老師的方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開心”。

如果，學習是一條一望無際的道路，老師就是標誌牌；如果學習是夜間廣闊無垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔。我願意將您的義務傳承下去，讓這種精神流傳的更遠更遠。

小學四年級作文 篇6

今天，我去捉樹上的蟬，帶的工具有很長的漁網、裝蟬的盒子和一些放進盒子裏的新鮮樹枝給蟬當食物。

我先找到了一棵有蟬的大樹，剛到那兒就發現它的位置了。因爲蟬所在的地方比較高，我就只能往大樹上爬一點，一開始，我用漁網慢慢地靠近它，然後飛速的套住它，把它捉拿歸盒，接着又捉住第二隻、三隻、四隻——

我把這些蟬拿回家，一個個的欣賞，有一隻在我不注意的時候飛跑了，在我午睡的時候它們在一個一個的叫，像催眠曲一樣讓我一會兒就睡着了。

在吃晚飯的時候，它們就像音樂盒一樣響着，吃過晚飯之後，我就把它們依依不捨得放了。

今天捉蟬可真有趣，下次我還要捉。

小學四年級作文 篇7

雪兒又走到那片大人不讓去的森林。

每次走到這兒，她總沒有勇氣進入，因爲大人的教導總響在她的耳邊：“那是一座讓人產生幻覺的可怕的森林！”“進去別想出來！”

“我纔不聽呢！”這次，她和家人鬧翻了，不會再聽話：我不去拉小提琴，我要去森林！……

一走進森林，雪兒就迷了路。密密麻麻的參天的大樹晃着她的眼，薩拉薩拉的枝葉的響聲使她汗毛直豎。她終於明白了幻覺的含義，她開始像無頭蒼蠅一樣亂闖。

忽然，雪兒聽見一陣清脆而又悠揚的歌聲——一個女孩的甜美的歌聲。懷着好奇，她循聲而去，倚在一棵大樹旁的與她同齡的女孩正目無旁人地陶醉在自己的歌聲裏：我不能隨波浮沉，爲了我致愛的親人，再苦再難也要堅強，只爲那些期待眼神。心若在夢就在，天地之間還有真愛。看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來……

她認真地聽女孩唱完，禮貌地和她打了招呼。

“迷路了？”女孩問。

“是的，您的歌聲真好聽！歌詞好勵志！”說完，雪兒羞愧地低下了頭。

“汪！”雪兒剛想再說什麼，一聲狗叫使她回過神來。

她發現，自己正倚在自家的櫻樹旁，用手中的小提琴拉着那首剛聽過的曲子……

小學四年級作文 篇8

秋意闌珊的時候，學校旁邊的鎮明路成了一道迷人的風景線。別人說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。那一般花都是在春天開。而鎮明路旁的黃山欒樹卻是在秋天開的。

遠遠望去，那樹上的花，開的是那麼的旺盛，顏色不一，有黃色的，有玫紅的，還有粉色的。眺望過去都是一大片，一大片的黃山欒樹，就像一片小樹林。樹葉和花朵在陽光的照耀下，顯得更加美麗，更加明亮。

走近些，細看。看那些樹上，樹枝是那樣的.茂盛，是那樣的翠綠，而在那陽光的映襯下，隱隱約約可以看見那茂盛的樹葉中癮藏着一簇簇粉紅色，黃色，玫紅色的花朵。還可以看見那花都是長在樹冠上的，如果實在長不下，就垂直下來了。

站在樹下，擡頭看去，只見那濃密的綠葉下隱約也能看見幾朵枯萎的花朵，但大多數的花朵還是很美麗的，一陣風吹拂過，我好像聽見花精靈在樹上歡快的歌唱，好像也聽到綠孩子的竊竊私語，還有花姐姐在說：“瞧！我們多漂亮。

這時起風了，一朵朵花瓣落下來，我撿起一朵，把它掰開，一看裏面有一顆顆綠色的果實。

時間在悄悄地流逝，該揮手告別這美麗的樹了。我帶着一絲留念，把這道迷人的風景悄悄地刻在了心裏!

小學四年級作文 篇9

我是20xx年世界聞名的大發明家，我發明了前所未有的教室，今天我帶大家看一下吧！

我發明的教室是可以縮小的。我發明的教室，只要裏面的人全部出來並把門關上，這個教室就可以自動變小。如果你還要打開教室，只要讓前面的攝像頭照一下你的臉就可以再一次把它打開。

我發明的教室可以感受到老師的腦電波，如果老師在講語文，教室就會變做習作天地，在講數學，教室就變成了口算大樂園，如果講英語，教室就會變成英語單詞和句子站立的一個美麗的大院子。

我發明的教室是可以避免災難的。大臺風來了怎麼辦？沒事！如果遇到颱風教室就會通過蟲洞到達沒有災難的地方去，這樣就不用怕自然災害了。有人說如果所有的地方都發生災難怎麼辦？我說那教室就會帶大家到虛擬空間。所有人看的目瞪口呆。

我看着他們足足有5分鐘才如夢初醒，等大家反應過來了我帶大家繼續參觀，教室裏的氣味可以幫大家提神，特別的香，我說着就讓大家聞了聞，大家異口同聲的說真的。

這就是我發明的教室，這個教室很棒吧！我希望大家一起努力做出比這更好更神奇的東西。

小學四年級作文 篇10

這幾天，我的手上莫名其妙地長出了一個個小泡泡，於是在週四，爸爸和媽媽帶我去看病，經過醫生的檢查，醫生說我得了手足口病，而且這是個傳染病，所以我就不能去上學了。我想：這次慘了，我要好久見不到同學們了。

回到家，面對着一堆藥，我犯愁了，不知道該怎麼吃，但媽媽已經幫我計劃好了，先吃“美林口服液”，然後吃“菩提藍口服液”，最後吃 “希舒美”藥片 ，而且每個藥之間隔20分鐘。其中“希舒美藥”最苦，我一喝就難過，這時媽媽摸着我的頭，目光溫和地說：“子陽勇敢！”我聽了，咬緊牙關，使勁一吸，霎那間，一瓶藥就被我給喝完了。

媽媽臨上班時，總要抽一點時間，給我量體溫。下班了，一到家，媽媽也是總要先幫我量體溫，我問媽媽：“媽媽，爲什麼要量這麼多次體溫呢？”媽媽回答：“媽媽希望你能早日康復，難道你不想去上學嗎？”我點了點頭，心想：一個人在家多不開心，還是快點好吧！這樣我可以早一點去上學，和同學們一起學習，一起玩耍……於是我每次都非常配合媽媽量體溫。

叮鈴鈴，電話鈴響了。“子陽，吃藥了嗎、睡午覺了嗎？……”哦，是媽媽的電話。我一直覺得媽媽很煩，但是現在看到媽媽這麼關心我，儘管她上班很忙，但還打電話回來，我第一次有點感動得想流眼淚了。

這次生病，讓我認識了厲害的手足口病，但我還要感謝媽媽，是她的關心和安排才使我的病早日康復了。

主編點評：生病是小朋友常常碰到的。這篇作文寫得也很樸實，沒有特別的內容。但從平淡的敘述中，讀出了媽媽的關愛的心，流淌着的濃濃親情。