【精品】小學四年級優秀作文合集10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的小學四年級優秀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級優秀作文 篇1

我的學校坐落在鄭州市的老城區，校門口的伊河路綠樹成蔭，平時安靜祥和，但是到了放學高峯，附近就會變得熱鬧非凡，人潮涌動，接孩子的家長挨挨擠擠站在在區域內等待。我們在老師和護管的悉心照顧下，排隊離校。日復一日，年復一年，轉眼我已經成爲四年級的學生了。下面，讓我帶你到我們的校園裏看看吧！

進入校門，首先映入眼簾的是電子大屏幕前面那一排向日葵，一張張金色的笑臉歡迎大家，爲我們帶來一天的好心情。春天的時候，你還會看到校門內的那棵桃樹花開滿枝，延伸到牆外，粉色笑臉向路人問好。空地上方連接教學樓的，是五彩繽紛的風車，一串串，一行行，風吹過時，就會嘩啦啦轉動，就像是我們的七彩童年。空地西邊是升旗臺，大樹下，五星紅旗迎風飄揚，像慈母一般凝視着“紅領巾”們。國旗的南邊，有一處不起眼的小長廊和樸素的亭子，平時被小樹林遮蓋，很少有人注意到這裏，但我感覺，這裏很適合靜思，靜靜地在這裏思考，會有許多新奇的思想產生吧。樓下過道樹着好多中外名家的簡介牌，方便過往的學生們瞭解這些智者。

繼續往裏走，會看到五層的環形教學樓。前年，教學樓被粉刷成了橙色，這給我們有着50多年曆史的學校增添了一抹暖色調的活力，看起來賞心悅目。清晨，朝陽下的樓中傳來一陣陣朗朗讀書聲；課間，明亮的樓道里有爽朗的笑聲；放學了，每個班都排着整齊的隊伍，跟隨老師走出校園，腦海裏存儲了一天的新知識，在夕陽中結束一天的學習生活。

來，上樓看看我們四（二）班吧。我們班有七十多個同學，別看人多，在我們慈祥而又精益求精的老師們眼裏，把我們的學習生活安排的井井有條根本不是什麼難事。課堂上，老師們用聰慧和熱情教會我們許多東西，激發我們對知識的興趣，爲我們插上騰飛的翅膀。經常是老師的一個提醒、一個小小的指引，就讓迷惑的我們恍然大悟；課下，同學們積極討論知識點，分享近期閱讀到的好書，不斷碰撞出智慧的火花。知識的海洋，正需要這一顆顆智慧的心靈去暢遊。四年的學習，我領會到了：語文是溝通的橋樑，盡顯文化之美；數學是智慧的根基；英語是看世界的窗口；科學是探索和解析自然奧祕的大門；信息科是未來人工智能發展的階梯；品德課是三觀的基石；音樂、美術課是提升藝術修養的彩虹橋；體育課是強身健體的最好幫手；勞作課是團隊精神和增強責任感的基礎......還有豐富多彩的'興趣課堂等着我們去參與，大家都迫不及待自己選的課程趕快開始，我也等不及要嘗試我選的週末大食堂美食了呢！

正如校歌所唱：“伊河路小學，我們快樂成長的樂園，雄鷹在這裏展翅飛翔！”這就是我的智慧校園，我愛這個地方！

小學四年級優秀作文 篇2

我站在陽臺邊

那明亮而又皎潔的月光灑落在我身上

我靜靜地欣賞這美麗的月色

享受着美好的時光……

弟弟滿臉興奮

他左手拿着小汽車，右手拿着小飛機

嘴裏嘰裏咕嚕地在說：飛呀，飛呀，我好開心！

媽媽和爸爸臉上洋溢着幸福的表情

他們在激烈的討論

十一要去哪裏旅遊

是去廣州，還是去汕頭呢？

樓下的小朋友們

他們手拿着燈籠

歡快地玩耍

樓下彷彿成了燈的海洋

在小區不遠處

有一些建築工人們

他們在把酒言歡

高聲唱着社會主義好！

月光灑在我身上

灑在關闊的大地上

我開心地感受着家的溫馨

享受着這幸福美好是時光……

小學四年級優秀作文 篇3

我心中的老師是比叫溫柔的，臉上能有甜甜的笑容，這樣上課時的心情也會隨着好起來，打起精神來，聽到更多的知識，而不是上課沉悶悶的，無精打采的，哪有精力去認真聽講？這樣有助於上課效果。

我們和老師上課要是師生關係，而下課應該是朋友關係。

雖然說老師要對我們和睦相處，但他（她）對我們也要負責任，有時也應該對我們嚴格一些，不然大家由於老師的好，以爲老師是“病貓”，上課就會越來越沒有紀律，效果就相反了，當我們學習不好時，他（她）也會生氣的批評我們，因爲他（她）很愛我們，所以才恨鐵不成鋼。我們做作業做錯了，他（她）會很努力地將我們講懂，不管有多累，多辛苦，他（她）也會不辭辛苦的幫助我們，讓我們從不懂到會到很靈活，遇見就會做。上課是講的要深入淺出，讓大家都懂。

而且不但要關心我們的學習，還要關心我們生活，當我們感冒的時候，他（她）總會伸出一雙溫暖的手，撫摸着我們，用關心的目光看着我們，這樣，就算再難受也會好很多的。就像夏日的一陣清風，冬日的一縷陽光，是開心的散播器，難受時的關閉器，憤怒時的輕鬆劑。

下課的時候，他（她）總會陪伴在我們身旁，一來看住我們，讓我們不做危險的事情，二來與我們一起開心地笑，幸福的玩耍，這樣，上學對於大家來說會是“人間地獄”嗎？還是人間天堂？

有這樣的老師的話，我們都會天天像在兒童樂園的！！

小學四年級優秀作文 篇4

每個人生下來都與衆不同，每個人都有自己獨特的想法，每個人都有自己的獨特的創造，如果我們失去了自己的創造，就變得沒有了個性和光芒。

我曾經交過很多好朋友，他們有的給我帶來了快樂，有的給我帶來了溫暖，還有的幫助過我，當然有的也給我帶來了一絲憂傷，他們的性格不一樣、習慣不一樣、愛好不一樣、外貌也不一樣，但是他們都是一些善良的人。而最讓我難忘的要數創客這個朋友了，因爲是創客讓我明白只有獨自創新才能讓我成長的路更美好。

歌德曾經說過：“要成長，你必須獨創才行”，獨創可以說是一種創新，也可以說成爲創客，每一個人都要創新，都要創客，而要獨自創新就需要獨創的自信，需要獨創的勇氣和鼓勵。創客一詞來源於英語單詞“MAKER”，但這並不意味着他們僅僅是簡單的製造者，相反創客善於挖掘新技術，努力把想象變爲現實，在現實中學習新東西並加以創造性地使用。

從創客中讓我自己學到了更多的知識，學習一些自己從未見過的東西和從未解開的謎團。

創客是一種自我學習的方式，是一種學會獨自創新的方法，也是一種取長補短的智慧方法，更是一種怎樣學會創客的方法。

我們每一個人的一生中都少不了創客和獨自創新這兩位重要的朋友，更是離不開自己獨特的想法，我們大家都應該多多創新，把自己的想象的事情變成現實，創客永遠是我們終身難忘的好朋友！

小學四年級優秀作文 篇5

上課了，老師說是第一次見面，要給我們一個驚喜！接着，她拿來一個純甄酸奶盒子，面帶神祕的笑容說：“這裏面有一個東西，他聰明又可愛，還會動，身上長着毛，你們猜猜它是什麼？”大家有的說是兔子，有的說是倉鼠，有的說是……也我迫不及待地想知道到底是什麼，都想直接上去打開它看個究竟了。

可是經過選拔，第一個上去看的王文燦同學。只見他興高采烈地走上講臺，老師把盒子抱到他面前，他脖子伸的老長，從盒子的上面往裏看，我們也把脖子伸的長長的，都想看一看他到底能看見什麼。文燦看了一下，噗嗤一聲笑了，擡起頭看看大家，又往盒子裏看了又看，看着笑着，最後是笑着捂住肚子下了講臺。我們拉住他，紛紛問他：難道里面沒有東西？或者是死的？可他說這是祕密，不能說。

第二輪開始了，老師問：“誰還想看呢？”我毛遂自薦，高舉右手大聲喊着：：“我，我，我……”於是，老師果然選中了我。我滿懷期待地走上講臺，迫不及待地伸出脖子，睜大眼睛往裏一看：天吶，怎麼會是這樣的東西！我也笑了，哈哈大笑，嘴巴都要笑歪了。下了講臺，沒有看的同學七嘴八舌地問我是個什麼東西，我也故作神祕地說：“這是祕密，不能說！”看着他們失望的樣子，我覺得特別好玩。

後來又有一個同學上講臺看了，同樣是高興地哈哈大笑，不過他更誇張，直接笑倒在地上了。最後，只有兩個同學沒有看了，可是老師說名額有限，不能讓他們看了。他們滿臉失望，有一個同學眼圈都紅了快要哭出來了，老師就大發慈悲，也讓他們看了。

今天這個禮物還真是神祕，讓人驚喜啊！

小學四年級優秀作文 篇6

在我記憶的長河中，那些經歷過的事，就好像一個個美麗的貝殼。如今我手上還拿着一個最閃亮的貝殼，那就是我的童年趣事。

小時候，我很頑皮，天天和一羣小朋友混在一起，還時不時惹出一些禍事來。有一次，我走在路上發現一隻蜜蜂一直在追我，我聽着覺得好煩啊，我發現蜜蜂飛向了一個大大的蜂窩，我心想，只要把蜜蜂的老窩給一下挑了，這些蜜蜂就不會再來找我的麻煩了。說幹就幹，我馬上找到了一根長長的木棍，對準蜂窩一下子打去。蜂窩果然讓我打了下來。我高興的說：“打中了！打中了！”卻不知危險正悄然而來。

正當我高興的時候，突然發現蜜蜂向我飛來，我完了！我一邊跑一邊叫着：“救命啊！救命啊！蜜蜂蟄人啦！”跑着跑着我就體力不支了，一下子給絆倒了，結果給我蜇了滿頭的包。不過我也是有收穫的，在蜜蜂走了後，我回到那個地方，拿起來那個蜂窩，裏面竟然會有蜂蜜。在那天我就嚐到了最好吃的蜂蜜。

回去之後，老媽發現了我的“新發型”馬上爲我處理傷口。一邊處理一邊說着“這個臭小子，叫你不要惹蜜蜂你還就偏不聽，這下好了吧。頭變成了個大包子。”我呢，還是死性不改，在旁邊嘿嘿地笑着。

這件事至今想起我都會禁不住哈哈大笑，我爲我當時的頑皮與幼稚感到好笑，這就是我至今仍在手中緊緊拿着的那個貝殼。

小學四年級優秀作文 篇7

早晨，從一座座家屬院裏，從長長的小巷裏，從寬闊平坦的馬路上，走來了許多小學生。同學們大多都是漢族，還有個別的是回族。大家穿戴不同，語言一樣，來到學校都成了好朋友，那鮮豔的衣服，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裏歡暢的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

叮鈴鈴！叮鈴鈴!電鈴響了，上課了，不同年齡的小學生分成了六個年級，在各自的班裏學習。大家一起讀課文，那聲音真悅耳動聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，樹葉不響了，蝴蝶和蜜蜂停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。下課了，大家在操場上跳繩、做遊戲，招引了許多小鳥也趕來看熱鬧。

這就是我們的雪松路小學。一座美麗的、其樂融融的學校。我熱愛我的學校！

小學四年級優秀作文 篇8

“叮零零，叮零零”。放學了，我快速地抄好作業，收拾好書包，向學校大門走去。

我和三個小夥伴走在一起，因爲我們早就約好了今天下午放學後去兒童樂園玩。我們一邊熱烈的討論着一會玩什麼，一邊走着，不一會兒，就到了兒童樂園。

兒童樂園玩的項目可真多呀!有撈魚、旋轉木馬、小型摩天輪、划船、滑滑梯等。而我和小夥伴們最喜歡的是反斗城。我們迫不及待的跑進反斗城，立即向“無底洞”跑去，這是我們幾個平時最愛玩的項目，因爲它不但可以鍛鍊我們的膽量，還可以鍛鍊我們的身體。“無底洞”是由繩子編織成一格一格的棱型而形成的一個U型的網一樣的大洞。

我們玩得正開心時，一位3、4歲的小弟弟也想下來玩，站在“無底洞”上面，正想往下爬，不料一腳踩空了，滑了下來，哇地哭了;他的媽媽在洞外乾着急，因爲她進不來“無底洞”把她的寶寶抱出去，而小弟弟由於很害怕，加上腿上又蹭破了皮，哭得更傷心了。我和小夥伴們一商量，想到了一個辦法，就是大家齊心協力把小弟弟擡上去。我讓小弟弟先把右腳放到其中一個棱型格子裏，再把左腳也放進另一個格子裏，然後用手抓住繩子，一步步的往上爬。我和小夥伴託着小弟弟的大腿，讓小弟弟一格一格的向上爬，我們一邊託着小弟弟向上爬，一邊鼓勵他“加油!不要怕!加油!”小弟弟也不哭了，聽話的向洞口爬去。終於爬上去了，小弟弟跑向他的媽媽，兩人都開心的笑了。小弟弟的媽媽對我們說：“謝謝你們，你們真棒!”我們高興的和他們說：“不客氣!再見!”

這次的事情讓我懂得了團結就是力量，助人爲樂，自己也會快樂!

小學四年級優秀作文 篇9

我有一個好朋友他即是我的同學也是我最好的朋友，他叫郭傲，並切他是我們班學習最好的同學之一。可他體育不太好，就是不愛運動，每當下課大夥都興高采烈的瘋玩時，他總時靜靜地坐在那裏看書。

郭傲是我入小學一來結識的第一個好朋友。記的當時我懷着激動而又緊張的心情和對小學充滿期待和嚮往地走進小學教室裏，老師把我安排在他的身邊，我就成了他的同桌。他和我一樣，個子不是太高，瘦瘦的，皮膚黑黑的，眼睛大大的，看上去非常有神。郭傲每次考試不論是語文還是數學都能取得好的成績，這對於我來說是多麼難一辦到的呀，慢慢地我把他當成一座大山，每時每刻我都希望翻越這座大山。他不但學習上認真，對自己要求嚴格，而且他還非常樂於助人。記得有一次，我有一道數學應用題不是太會，就去找他幫忙，可能是我腦子太笨，在他不厭其煩的給我講了五遍之後我終於開竅了，就在我認爲已經會了的時候，他已經給我出了好多道向同的題讓我來做。我爲有這樣的好朋友而自豪。四年級一開學，我很開心地來到郭傲所在的午託部，吃睡都在一起，真的成了形影不離的好朋友。我們一起看書，一起寫作業，一起講學校趣事，在郭傲的鼓勵和帶動下，我的學習也有了很大的進步。我真的希望我們能夠成爲永久的好朋友，一起學習，一起進步，永遠快快樂樂。在學習上相互鼓勵，生活上相互幫助，共同努力迎接美好的明天。

小學四年級優秀作文 篇10

文具盒裏的文具們常常爲了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵起來，這不，他們又圍繞“誰的功勞最大”而爭吵開了。

鉛筆弟弟驕傲的說：“誰的功勞能比我大？你們看，小主人剛開始學練字的時候，用的就是我……”

沒等他說完，橡皮妹妹就插話道：“功勞最大的人非我莫屬，要是沒有我，鉛筆到現在都不知道寫了多少錯字了。”

“要我說，功勞最大的莫過於我了，我的色彩比鉛筆鮮豔，擦了又不容易留痕跡。”

可擦筆不屑地說。“沒有我，”可擦橡皮問，“你擦得掉嗎？”

“喂喂，我才功不可沒，沒有我，你們畫出來的圖案都歪歪扭扭的，別提什麼好看了！”尺子嚷嚷道。

消失筆不把任何人放在眼裏，諷刺的說：“就你們這點功績還好意思說自己功勞最大？不僅我的顏色很鮮豔，而且寫完後不出幾分鐘，筆跡就會奇蹟般地消失，讓寫字本又猶如嶄新的一樣，怎麼樣？”

“我的功勞最大！”“我的功勞才最大！”“是我的！”“是我的纔對！”……

正當他們吵得不可開交時，文具盒爺爺發話了：“你們誰能準確無誤地抄完一篇文章，誰的功勞就最大。”

尺子在紙上比比劃劃可就是一個字也寫不出來；可擦橡皮和橡皮在紙上使勁擦，可半天也擦不出一個字；鉛筆和可擦筆在紙上寫啊寫，寫了好多錯字，可也只好將錯就錯；消失筆剛寫完幾個字，前面寫的字就消失了。

鉛筆盒爺爺語重心長地說：“你看，只有你們團結一心，才能更好地爲主人服務。”從此，文具們團結一心，從此再無發生任何爭執。