【必備】四年級下冊作文彙總六篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級下冊作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊作文 篇1

生命，一個有血有肉的字眼;生命，創造了萬物可喜可悲的一生;生命，留下了一個消失但又永不會磨滅的痕跡!生命，是一個平凡而又不平凡的標誌，是它造就了今天的芸芸衆生，大千世界。常聽人說，“這個世界對我太不公平了!”“生命對於我來說已經毫無意義、毫無價值了!”爲什麼要這樣說呢?大家都是一樣的，人生也即便如此。誠然，生命並不是完美的，人生也並不是完整的。“尺有所長，寸有所短。”可能有的人一生下來就是殘疾的;可能有的人遭遇意外屢屢失敗;可能有的人……生命即便如此。但是你想過了嗎?

生命的意義並不在於它的完美，而在於它的存在、它的過程。有了生命，生活中的每一件事纔有可能發生，生活中的每一個人纔有可能相遇。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恆的樂章!誰不能說海倫·凱勒是可悲的?誰又能說海倫·凱勒是可悲的?生命對於她來說並不是完美的，但是生命對於她來說是永恆的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬於她自己永恆的頌歌

!可能你會說：“我不是名人、偉人;我也不想成爲名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌?”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發明，造福人類;雖然你不像愛因斯坦那樣發現“相對論”，名垂千古;但是，你有爲了自己的未來努力奮鬥嗎?你有關心他人，給別人溫暖嗎?你有團結他人，共同進步嗎?

四年級下冊作文 篇2

許多人會問：生命是什麼呢?一生無所事事吃喝玩樂是生命，努力學習使自己的生命大放異彩也是生命，前者與後者，你選擇誰?

像盲女孩安靜，安靜她雖然看不見，但是她並沒有屈服，而是勇敢的向命運挑戰，我想，安靜她的心中，一定是充滿愛與光明的!

還記得那個舉世聞名的音樂家貝多芬嗎?他在二十六歲時雙耳失聰，這對一個音樂家來說是多麼大的痛苦啊，但貝多芬依然堅持創作，創作了《月光曲》等音樂著作。

"海倫·凱勒和拿破崙是19世紀兩個傑出的人物。拿破崙試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。"這句話是著名作家馬克·吐溫說的，Look!海倫·凱勒，美國作家，在一歲多時生了一場大病，使她失去了視力、聽力和語言能力，但海倫並沒有放棄，而是努力的學習，即使失去了視力和聽力讓她必須付出比常人多出好幾倍甚至幾十倍的汗水!在海倫的努力下，她二十歲被哈佛大學錄取了，並且學會了五國語言，於大學時期寫出作品《我的生活》轟動了美國文壇。《假如給我三天光明》更是被譽爲"文學史上無與倫比的傑作"。

殘疾人且不放棄生命，更何況是我們呢?我們應該努力學習，使有限的生命體現出無限的價值!

四年級下冊作文 篇3

我的家鄉在柳仙鎮。那裏春天陽光明媚，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪皚皚。

“嘰嘰”！”喳喳”！哪來的聲音啊？原來是樹上的小鳥在報喜呢！兩旁的樹木和小草長得鬱鬱蔥蔥。走進家鄉，就能看到花兒爲你擺的“宴席”，等待你來品味這如詩如畫的風景。

走在小路上，環顧四周，就能發現陽光撥下種子後的不鏽鋼屋頂和一塊塊的窗玻璃金光四射，顯得格外明麗。

繞過小路來到湖邊，在陽光的照耀下，微風拂過，波光粼粼。下雨天，湖水就更加引人入勝，向遠處眺望，煙雨濛濛，像是披上了一層輕紗。每次天晴之後，我都會在湖邊玩耍，把腳伸進湖水裏，那感覺猶如一位慈祥的母親在輕輕撫摸你的腳，讓你舒緩一下緊張的心情。

柳仙鎮不僅風景美，晚上還更加熱鬧哩！每個晴天的晚上，這裏都會來一支鼓樂隊，來這裏擊鼓吹號，鄉親們也一一來到這裏靜靜地欣賞音樂，大家都沉靜在音樂的盛宴中。

柳仙！你的美讓我留連忘返！

四年級下冊作文 篇4

劉夕華，想對你說一些話，可一直開不了口，今天我藉着這個機會把心裏話說了出來。 有一次，我們在一起玩，突然你想在臺子上跳舞，我便由着你。我自己去看花花草草，突然你啊的一聲。當時我想：摔了？有事沒事？別出事了？我向你飛跑而去，你坐在臺子上一臉痛苦的表情，我邊扶邊說：“真是的，一會兒不在就摔成變樣，真不讓人省心。”你乖乖的聽着，疼得一句話也說不上來。看着你那額頭上密密的汗珠，我也不忍心了，看着你說：“疼不疼呀？”你點了點頭，用憂傷的大眼睛注視着前方想着什麼，但一會兒功夫你就又笑着對我說：“沒事的我還能起。”“你坐會，我去找人。”我便去找人了。劉聖光一會兒跑了過來，慢慢扶着你，問你：“疼嗎？”你點點頭但還堅強地說：“沒事，一會兒就好了。”我們扶着你走到醫務室，你也扶着我們，和我們一邊說笑，我心想：你可真不怕疼呀！一會兒你回來了，我們幫你倒水，扶你上廁所。你悄悄地坐在位子上，但依然笑容滿面。

你的表現讓我學會了堅強，我想我以後遇到這樣的事也要向你學習。

四年級下冊作文 篇5

在我的心裏有很多的話想要對你說，但是都找不到合適的機會說給媽媽您聽，媽媽：在我不懂得作業怎樣做的時候，是你幫助我並支持我讓我能自己動腦筋思考解答問題;在我考試沒考好時是你耐心的給我講解錯的地方，並叫我改正;在我生病的時候，是你從七樓將我背到醫院心急如焚找醫生給我看病;你不怕自己受傷，就怕我生病嚴重，我非常感謝您：我親愛的媽媽!

媽媽，我知道你每天讓我學這學那的，都是爲了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些頭暈：因爲我知道我又得學許多的東西了.看見別的小朋友在外面玩我是多麼的羨摹.我覺得好悶.我希望你能給我一點自由.

媽媽我說這話您千萬別生氣，我知道您一個人帶我非常不易：爲了生活爸爸在工地裏打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什麼我從來不反對，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄託在我身上，我會好好學習的，我會用最好的成績來報答您，媽媽請給我一點自由的時間吧!媽媽最後我還想對您說聲：謝謝您，親愛的`媽媽!

四年級下冊作文 篇6

聽到“殘疾人”這個詞語。大家一定會聯想到：一些年紀大的爺爺奶奶耳邊帶着一個“耳機”，那是幫助他們聽力的的儀器；一些夾着雙柺，或坐在輪椅上，那是他們腳傷了；在水果店買水果的老奶奶雙手不停的擺着姿勢，因爲他們是啞巴。這些人雖然殘疾了，但他們同樣活的很快樂，很幸福。

殘疾人他們雖然不能像普通人一樣過着方便的生活，但他們一樣活的精彩，甚至超過了普通人。

在我家附近的花園裏，我時常看見她和一些小夥伴在外面玩。她架着雙柺，縮着的左腿毫無生機地隨着她的身體晃動着。她是一個小兒麻痹症患者。長長的劉海，披着柔順的短頭髮，顯得格外清秀。白嫩而紅潤的臉上鑲着一雙大眼睛，高高的鼻樑上，架着一副眼鏡。時常能聽見她那清脆的笑聲。原來她是我們學校的。早上上學時，我看見她雙手架着雙柺，她見到老師笑着跟老師打招呼，那清脆的聲音使人感到震撼。後來聽別人說，她的成績非常好，在班中學習成績名列前茅。回到家後，我心潮起伏。跟我們相比，她要付出更多的汗水和淚水。她的學習成績那麼優秀，這並不是她天生的，而是她不斷努力追求自己的夢想，纔會有今天的成績。

在我們的身邊，時常會看見一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法像正常人一樣快樂的生活，他們永遠只能生活在黑暗的世界，不知道世界如此多彩而美麗；有的人永遠只能生活在無聲的世界裏，從來沒聽到過小鳥歡快的叫聲，公雞大聲的叫鳴；有的人永遠不能用語言來表達自己的願望，只能默默地注視着天空，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的人因雙手殘疾而無法像正常人一樣學習、寫字；有的因雙腿殘疾而無法像我們一樣在草地上快樂的玩耍。

而她卻是個反例，她並沒有因爲自己雙腿殘疾放棄在草地上快樂的玩耍，她並沒有架着雙柺而放棄在操場上奔跑。更可貴的是，她並沒有自己是個殘疾人而自暴自棄，放棄學習，反而用加倍的努力暢遊在自己的知識的海洋裏。