有關四年級的老師的作文合集8篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

每一個小學生都有自己眼中的老師，我也不例外。每個小學生心目中的老師是學識淵博、文質彬彬又或者是學富五車，和藹可親的，可我眼中的老師卻不一樣。

上學期，我們班來了一位新班主任，剛一看見她時，就能夠感覺到一陣春風拂過，帶着淡淡的春天花開的氣息，她向我們微笑，點頭示意，她的眼神彷彿有吸引力，黝黑的眼珠就像一塊磁石，她和我們說了幾句話，語句中透露出溫柔，我開始期待了，這位老師講課一定很好。

老師姓師，師老師是一位年輕的女教師，她十分溫柔，和她說話如沐春風，所以我們第一眼就喜歡上了她。她是一個十分有責任感的老師，不管做什麼事情都親力親爲，是所有同學的好榜樣。她做事也一絲不苟，作業裏每一個字都檢查的十分仔細，有時我粗心多寫一筆畫的字，師老師都會挑出來反覆提醒我。教室她也要求打掃的一塵不染。她講課向來先說重點，再去講皮毛，上課從來不說廢話或說一些無用的陪襯，所以即便是成績再不好的學生認真聽她的課也能夠拿到高分，她的成功是因爲她做事從來乾淨利落不拖拖拉拉。她又十分疼愛學生，就像對待自己的孩子一樣，哪怕一個同學不小心碰到了哪裏，她總會焦急地問個半天，確定無恙後纔去做自己的事情，說到這裏，讓我想起了前一陣子朱宇欣不小心摔了一跤的那一次，她的膝蓋摔破了皮，血一下子涌了出來，我們全圍了上去，急急忙忙不知所措，朱宇欣畢竟是女孩子，傷口疼的眼淚都已經在眼眶中轉圈了，師老師聞聲而來，連忙看了看朱宇欣腿上的傷，安撫了一下朱宇欣，就抱着她衝出教室直接往醫務室衝去。那一刻，我突然發現，瘦瘦的師老師的臂膀是那麼結實寬大。

做事負責，疼愛學生，一絲不苟，這是她，她是師老師，我們的班主任，我們十分敬愛她！

四年級的老師的作文 篇2

親愛的季老師：

您好！

時間過得好快啊，轉眼間，我已經跟着您度過了一年多的的小學時光。在這一年多的時間裏，是您用辛勤的汗水澆灌了我天真純潔的心靈，是您指導我學到了許許多多的知識，是您。

季老師，你知道麼？過去，您批評了我以後，我曾在心裏恨您，現在，我要對您說一聲：“老師，對不起！我永遠愛您！”我知道，您批評我是關心我、愛護我，是爲了能讓我健康成長，將來能成爲一個對國家有用的人。所以，老師，我想再說一次：“我永遠愛您！”

季老師，您是我人生路上的引航員，有多少次我的學習抓不緊，您一次一次地鼓勵我、督促我。您給予我慈母般的關懷，無微不致照顧。在這裏，我要對我親愛的季老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

此致

敬禮

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四年級的老師的作文 篇3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 清脆的上課鈴聲響起，同學們都像兔子似的竄進教室，安靜地等待咱們的班主任語文張老師，張老師的可愛作文。只見他邁着輕輕的步伐向我們走來，“哼哼”兩聲清清嗓子，嚴肅認真地說“上課”。我們個個像彈簧似的立馬站了起來。當我們剛坐下，只聽張老師莫名其妙地說了一句“我好疲倦哦，哪位來唱歌？”話音剛落,同學們都被帥小翁這塊吸鐵石給吸住了,一道道目光投向了他.要知道小翁可是

我們班的歌唱家哦！這時小翁羞答答地低着頭一動也不動,真像一根可愛的小豆芽.同學們你推我拉地想把他“請”上去,誰知他一點面子都不給,於是張老師便“大發雷霆”,小翁一見老師的“祕訣”害怕得

像老鼠見了貓一樣,撒腿上臺.而風趣的張老師立刻換了角色成了位名主持：“各位歌迷,你們好嗎！”

“好啊！”此時教室像炸開了的鍋一樣,沸騰了.小翁見這架勢,一句完整的詞都沒唱完,就被張老師“

趕”下了“星光大道”.我們歌迷們笑得前俯後仰,快樂聲傳遍了整個校園.

窗外,幾縷陽光透了進來,暖暖的。

四年級的老師的作文 篇4

同學們，我們今天要學的是……清脆悅耳的聲音在教室裏響起。聽到這個聲音就預示着我們即將要上一堂生動的語文課。

站在講臺上的就是我們“神奇”的語文老師兼班主任——張老師。她有一個高高的個子，瘦瘦的身材和一雙明亮的眼睛，還有一頭烏黑亮麗如瀑布似得頭髮。

張老師有一個“怪”而又“神奇”的脾氣。爲什麼這樣說呢？因爲張老師有的時候非常的溫柔，臉上經常掛着和藹可親的笑容。像一個溫暖的白衣天使！又有的時候非常的嚴厲，像一個黑色的魔鬼！當然，只有我們犯錯誤的時候她纔會變成嚴厲的黑*魔鬼。可是，當我們把錯誤改正過來的時候她又瞬間變成了溫柔的白色天使！所以，我說她有一個“怪”脾氣。不過現在想想張老師也是爲了我們的學習和未來着想纔會從天使與魔鬼中來回的變換。怎麼樣？是不是“怪”而又“神奇”呀！

不過張老師還有一個更加神奇的本領。哪就是我們不會的題目張老師都會並且還能給我們講的非常的清楚，能讓我們迅速的明白並且還能牢牢的記住。

怎麼樣！張老師是不是很厲害很“神奇”！不過，張老師之所以這麼厲害。是因爲張老師比我們還要用功的學習。晚上我們在寫作業而張老師也在完成她的作業——備課。正是因爲張老師的努力備課所以在給我們講課的時候纔會講的非常清楚讓我們聽的非常明白。

張老師，真是個“神奇”的老師！

四年級的老師的作文 篇5

一對彎彎的慈眉，一雙烏黑明亮的大眼睛，一張微微翹起的嘴脣，她就是我們親切和藹的王倩老師。在語文課上，大家靜靜地看着書，彷彿與書有說不盡的話，又彷彿是在和一個多年不見的知心朋友敘舊。一節課就這麼安靜的上着。突然，旁邊發出了一聲刺耳的尖叫，同學們頻頻轉頭，我看到旁邊的人驚訝得合不攏嘴。原來，有一隻黃底黑紋、身形細小而頭部碩大的馬蜂衝進我們班“做客”了，馬蜂旁的女同學驚呆了，想走，卻又邁不開雙腿，彷彿腿被灌了鉛一樣沉重，於是強迫自己的大腦冷靜了下來。而此時的馬蜂，則在靠近窗戶的位置慢慢遊走着，像是巡查的將軍，又像是牢籠裏渴求自由的罪犯。王老師一看急了，騰地從座位上站起來，跑到與馬蜂僅隔一分米的同學前面，張開手臂緊緊護住她的“孩子”們。而馬蜂呢，卻突然做了一個360度的'大轉變，好像一頭看都紅布的大牛，想衝出去，卻一次有一次地撞着玻璃，一定要拼命要衝出這是非之地，撞了幾下後，好像這道屏障似乎把它徹底惹惱了，在原地靜止一秒後，“呼”地轉了個圈，嚇得原本冷靜的女同學再也冷靜不了了，摔倒在地，圍觀的同學高聲尖叫。而王老師卻冷靜地倒空耿源的鉛筆盒，以迅雷不及掩耳之勢將那個惹出禍端的“罪犯”關進了“監獄”。大家吁了口氣，幾個憤怒的男生說：“快把它給殺了，竟敢嚇唬我們。”

可王老師卻不聲不響得把馬蜂給放了，同學們都問王老師爲什麼放了它？王老師微笑着說：“同學們，不管怎樣，它也是條生命，不能將一個生命隨隨便便扼殺在自己的手中，這種人是沒有憐憫心的，我們不能做這樣的一個人，懂了麼？”

大家都說懂了，我望着窗外的藍天，靜靜端詳着，發現，王老師的心靈……和天邊自由的白雲一樣純潔。

四年級的老師的作文 篇6

老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是……總之，在我成長的路上，需要您！

還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發白了，發了狂似的從教室裏跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎麼了？可是我只能坐在教室裏聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩着我的大腦。

第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來看看。可剛一進門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田——您牽着曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什麼，您都以溫柔的面情依着他。此刻，我彷彿看見了您心裏的着急，看見了人間最快樂的場景。

啊！您不是一個平凡的老師，你是一個負責，充滿仁慈，一心爲別人的優秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優秀，又令我難忘的李老師！

四年級的老師的作文 篇7

“同學們，大家好！我是水熊老師。”隨着老師的聲音我們也慢慢地安靜了下來，水熊老師看到我們都安靜下來了便開始細細地講解他的名字由來。

首先，水熊老師問我們“S”代表什麼意思，大家都搖了搖頭，我也一樣，接着，老師又給我們看“賽鮮森”，我們大家都很奇怪，我在心裏猜想：是不是賽先生？然後，水熊老師給我們看了一個動漫卡通人物，他問我們認不認識這隻動物，大家又都搖搖頭。老師笑着說：“當然，這是我自己造出來的”。頓時，我們都笑噴了。老師接着說：“雖然我是水熊老師，但我一點都不水，大家知道我爲什麼喜歡水熊嗎？”大家還是搖搖頭，“來，我告訴你們，水熊它是一種微生物，可偉大了。美國人曾把它放到太空，18天不吃不喝，回到地球還安然無恙。”聽了老師的話，我也開始敬佩水熊了。

接下來，水熊老師圍着科學的話題給我講了許多名人事蹟和故事，推薦了很多好的書籍，通過老師生動有趣地講解，我覺得收穫滿滿……

四年級的老師的作文 篇8

我們生活在科技發達的信息時代。在我們的生活中，網絡成了我們的生活必須品。尤其是被人們親切成爲"白老師"或"度娘"的百度，簡直是無所不能，無孔不入，在我們的生活中扮演了極其重要的角色。

我們不能否認"白老師"給了我們的諸多便利。有了百度，我們再也不用買厚厚的地圖冊了，想到哪裏，便捷路線百度瞬間搞定；有了百度，我們再也不用因爲糾結於到哪家餐館吃飯而發愁了，百度一下，衆多吃貨們立刻爲你出謀劃策；有了百度，我們幾乎想看什麼就看什麼，無論是文字，圖片還是音頻視頻；有了百度，世界變小了，再遙遠的距離也擋不住"度娘"強大的搜索功能。

可是，"白老師"是萬能的嗎？有了"度娘"我們就可以解決我們所有的問題了嗎？當然不是。有問題，找“度娘”。“度娘”雖然能爲我們解答各種問題，但生活不全是回答問題。我們的成長曆程是需要親身經歷很多事情的，包括成功，更包括失敗。親身經歷纔會有更深刻的體會，纔會總結經驗，吸取教訓，纔會越來越智慧，越來越成熟。就拿旅遊來說吧，我們完全可以百度一些景點圖片來觀賞，免去長途跋涉的辛苦。但如果沒有身臨其境的體會，我們很難感受到大自然真正的美妙。其實辛苦的旅途本身也是精彩旅行的一部分。

再說說我們學生最熟悉的作業問題。現在有一個很流行的APP叫“作業幫”同學們一旦遇到不會做的題，拍下題目百度一下，答案盡在眼前。表面上看作業幫是在幫我們，可這種方法會讓我們失去獨立思考的能力，變得越來越懶惰。有的同學甚至根本就沒有弄懂就直接抄上了答案。這樣下去，學習上的問題就被掩蓋了，知識上的漏洞越來越多，後果也就可想而知了。

"白老師"不僅是數學老師，也是語文老師。有的同學甚至還讓“白老師”替自己讀書。明明書都沒讀過，居然百度出了"讀後感"。這種自欺欺人的行爲只會荒廢我們的學業。

因此，"白老師"不是萬能的。我們也不能事事找“度娘”。雖然它能幫我們少走彎路，但有很多路我們還必須得親自去走才行。