我和童話手拉手教案設計

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的我和童話手拉手教案設計，歡迎大家分享。

教學目標

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。

2、帶領學生走進圖書館重溫童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

課前準備

1、學生閱讀《小紅帽》等童話故事；

2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外童話讀物，並準備向別人推薦自己喜歡的這本書。

教學過程

一、談話引入

1、同學們，又到了星期二——我們每週一次的圖書閱讀時間，讓我們一起走進童話故事吧！

2、昨天老師佈置同學們蒐集讀書的名人名言，誰找到了，給同學們展示一下！（找四名同學展示，簡單易懂的要求帶同學讀一讀，稍複雜的要求談一下自己的理解。）

3、是啊，書使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書裏來吸取知識的營養呢？聽圖書小精靈來告訴我們吧！（課件出示圖書小精靈動畫及配音：親愛的同學們，你們好！歡迎你們又來到我家做客！聽老師說，同學們剛剛讀了一篇童話故事《小紅帽》，同學們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天，我爲同學們準備了更多的童話故事。你們喜歡嗎？）

4、這節課就讓我們和童話手拉手，更親密的`接觸，進一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動的主題就是——我和童話手拉手！（課件出示課題，生齊讀。）

二、總結讀書方法

1、我們應該怎樣讀一篇童話故事呢？這裏有一篇老師非常喜歡的童話，想不想和老師一起讀讀？

1）看封面。說說你從封面看到什麼？想到了什麼？（找3—4名學生回答。）

2）看目錄。我們要從一本書裏選擇自己喜歡的內容，應該從哪裏來選？（生答：目錄。）從目錄裏選選，你想讀哪個童話故事，它在哪一頁，你爲什麼想讀這個童話？（找3—4名學生回答。）老師喜歡的童話是《青蛙王子》，同學們快幫老師找找，它在哪一頁？

3）共讀《青蛙王子》。（老師有感情的讀故事的前兩段）故事讀完了，你有什麼問題嗎？你喜歡這個故事嗎？爲什麼？你想摘抄哪些好詞？你瞭解這個詞的意思嗎？能用它說一句話嗎？

4、細心的孩子們，通過和老師一起讀了這篇童話，你知道怎樣讀一篇童話了嗎？（3—4名學生回答後，課件出示：怎樣讀一篇童話故事？1、先把故事讀通、讀懂；2、一邊讀一邊思考；3、好詞佳句要積累。）指定一名學生將方法朗讀一遍。

三、拓寬閱讀書目

1、最後，我們聽聽圖書小精靈還有什麼話要對同學們說嗎？

2、同學們，童話很多，經典的有安徒生童話、格林童話，當代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學們好好地讀一讀，你們一定會採到更多知識的花蜜，吸收到更多知識的營養！