趣味數學作文

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的趣味數學作文，希望對大家有所幫助。

趣味數學作文1

每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫着一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊!在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我兩年前發生的一件事來說吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶着五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角纔對呀!”老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老闆娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地說：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因爲你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等於多少。”

“一元。”

“那兩張二元等於多少?”

“當然是四元嘍!”

最後，我終於在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海裏。

同學們，一定要認真學數學，數學可不是那麼簡單的傢伙。學後一定要記着：在生活中學數學，在生活中用數學。

趣味數學作文2

行走，是一種享受；行走，是一次學習；行走，是一種感悟；行走，是一個理想；行走，是一次探險；行走，是一次考驗；行走，是一次觸摸；行走，是一種仰望；行走，是……

數學世界的行走是唯一一種使我終生難忘的行走。從幼兒園開始的行走，使我從一個貧窮的乞丐成爲了一個碩果累累的納稅大戶。在經歷了九年抗戰後，我的“後勤倉庫”裏儲存了許許多多對我有用的果實。如：

“蘋果”：包括我從小學開始學的正整數、負整數、正分數、負分數、正小數、負小數、有理數、無理數、實數、整式、分式、代數、不等式、因式、……

“芒果”：點、線、面、體、線段、射線、直線、正方形、長方形、菱形、平行四邊形、三角形、梯形、相交線、平行線、垂線、平分線、全等三角形、相似三角形、勾股定理……

“西瓜”：銳角、直角、鈍角、平角、周角、同位角、同旁內角、內錯角、對頂角、補角、餘角……

“菠蘿”：銳角一次函數、正比例函數、反比例函數、二次函數、三角函數、一元一次方程組、二元一次方程、二元一次方程組、不等式與不等式組、平面直角座標系……

“黃瓜”：統計初步、概率初步……

“冬瓜”：軸對稱、平移與旋轉、視圖與投影……

“南瓜”：圓形、圓錐、圓柱、圓心、半徑、直徑、弦、弧、半圓、同心圓、等圓、等弧、圓心角定理、垂徑定理、圓周角定理、切線、內切圓、內切、外切、扇形、圓周角定理的推論……

瞧！這就是我作爲一名果農而應該深究其成熟時段、成長步驟……的東西。這就是我作爲一名熱愛數學的學生應該探究的東西。

看！這就是我在數學世界的行走所收穫的、對我來說猶如血液一般珍貴的東西！

趣味數學作文3

前天上午我們知道了一件開心事，是我夢寐以求的趣味數學節，只不過是預賽，我想，爲了給班級爭光，爲了讓我更聰明，爲了讓我成爲全班數學最厲害的人，我一定要成功通過預賽！成爲班上的偶像之一。

那天，我拿到卷子說：“什麼，那麼簡單的題。”我一定進入決賽的。我刷刷刷的寫，一分鐘就搞定了，我又檢查了一下：“嘿嘿，一定會達到我目的的。”收捲了，我心裏得意得很。

昨天，唐老師叫了我們班上的十二個人中午去五班說一件事，我們都不知道是什麼，只有張蜀鑫大叫道“好阿！可以去參加比賽了。”我們這才知道爲什麼叫我們去五班。到了中午我如同光一樣奔向五班教室，原來唐老師叫我們來，一是講題，二是說一件事：“24個到齊了，我先說一個好消息，那就是週末作業不用做。”教室裏安靜了二秒，大家異口同聲地尖叫起來，像油炸開鍋了一樣。老師又說：“還有一個不好的消息，要寫日記。”我們聽了像呆了一樣一動不動。“對了，今下午決賽。”

到了下午，我們走進一五班教師，來了一位很酷的老師。髮捲了，我做了一個深呼吸開始做了，我留着我做不來的題往後做。就剩下一道題了，我通過深深的思考做完了。收卷子了，我緊張的心也到此結束了。

我一定要考好一點，保佑保佑啊！

趣味數學作文4

今天，一位胖胖的、黑黑的華裔美國老師給我們講了一堂生動的趣味數學課。

上課了，老師在幻燈片上放出了“6.25”和一個大大的紅色問號。她用很生硬的中文說：“你們，拿出一張白紙，把他對摺，在四分之一的紙上畫一個你認爲的6.25，時間只有一分鐘。”我們馬上開始動筆，一分鐘一眨眼就過去了。老師叫我們把畫好的圖片舉到胸前，但有些同學的'紙上是空白的，不敢舉起來。老師看到了，笑眯眯地說：“你們想不出來，在我的課堂上是沒有關係的，你們可以看看別人是怎麼畫的！”說完，老師叫成績一般的袁長坤把圖片舉起來，很多同學被他笨拙的動作給逗笑了。可是老師帶着很欣賞的態度很有感情地說：“非常有意思，多麼與衆不同啊！中國孩子多麼聰明啊！”她又說：“我很喜歡，你能送我嗎？”袁長坤很激動地點點頭。而在我們平時的課堂上，袁同學卻很少得到老師的表揚和肯定。現在我們發現他是那麼的可愛和獨一無二！

接下來，當胡媫勇敢地舉起她那幅有問題的畫的時候，很多同學都張大了嘴巴，“啊？”了一聲。老師卻鼓勵她：“不要害怕，做錯了沒關係。你對了，很好，可以給同學做榜樣。錯了，沒關係，你可以從原地站起來，會更好的！”多麼貼心的一些話啊，我們都喜歡得到老師的愛和鼓勵！

時間還是轉得太快了，本來還想玩一個小數遊戲，但下課鈴聲響了，很多同學都惋惜地“哎”了一聲。在她的課堂上我們感受到了尊重、肯定、鼓勵，大家都捨不得離開這樣的老師！