記敘文作文6篇（優）

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文作文 篇1

成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什麼時候？噢，原來是上小學的時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。

上一年級了，我懷着對學校的嚮往，踏進校園。面對着我的是和藹可親的老師，團結互助的同學和散發着油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。

從三年級開始，除了對知識的'渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務能認真完成。但只要一出去玩，什麼事都拋在腦後，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是隻知道玩，不知道學習。

進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的涌動，不好像兒時那麼“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什麼的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。

快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。

每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……

記敘文作文 篇2

可能是受到父母的薰陶，我從小就愛讀書，從我3歲起，我便常常沉浸在書的環境中，讀書的啓示作文。我最愛讀的是地理、歷史書，使我受益匪淺。

在我三歲的時候，我們全家去番禺香江野生動物園參觀，回來時把那張遊覽圖貼在牆上，繼續看。這樣使我迷上了這張遊覽圖，從此我便對地圖產生了濃厚的興趣。之後，我整天在家讀貼在牆上的“廣東地圖”、“中國地圖”和“世界地圖”，還不是向媽媽發問。媽媽那時是地理老師，便把一些地理書給我看，這使我對書產生了興趣。我看的第一套地理書是《兒童知識地圖冊》，分“世界篇”和“中國篇”，圖文並茂，使我愛不釋手，又掌握了很多地理知識，知道了我們國家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區。各個地方有不同的風俗習慣，經濟發展也不同，小學生作文《讀書的啓示作文》。令我感受到我們國家幅員遼闊，資源豐富，使我感到自豪。我還了解了很多地理的知識。

但過了兩年時間，媽媽轉教歷史的.時候，我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書上開始接觸歷史的。開始，我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的，可我被故事的情節吸引住了，就跟着順序看下去，看上了癮。後來，我竟把初一的歷史書全看完了。可我還不滿足，還泛着媽媽讀大學似的和本《中國歷史》和《世界歷史》共四冊來看，我看得如醉如癡，查閱了四大文明古國的歷史和發展，人類文明的發源地等。“元朝的壯大”使我無比自豪，“八國聯軍入侵北平”令我憤怒萬分，“古巴比倫王國的毀滅”叫我惋惜不已……

通過讀歷史書籍，我感受到中國古代的強大，近代的屈辱，我們要以史爲鑑，發揮自己的優點，善於學習別人的長處，努力學習，將來爲我們國家的建設作貢獻。

讀了這些書，使我大開眼界，增加了知識，增長了見識，瞭解了自己的國家，也對世界有所認識。這也令我懂得一個道理：不讀書只有是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書，才能脫穎而出，成爲一個對社會有用的人。

記敘文作文 篇3

於是，終有一天開始學會了沉默，當一個人學會了沉默，他纔會漸漸明白什麼是人生。

一直不願意承認自己是個脆弱的人，當我看到自己滿是眼淚的眼眶，看到自己強忍着沒流下來的淚，才知道，自己還未長大。

從小就渴望將來能夠當一名旅行家，在自己的足跡中，用自己的文字沉澱自己人生，可惜至今我還沒有走出自己生活的那個小城市，看到別人到了這兒，到了那兒，用或優美，或細膩的語言寫出了自己的感受，自己的經歷，心裏很是羨慕，但卻只能在別人的描述中來自我安慰，自我陶醉。

我身上有太多的負擔，如今很難爲自己做一點什麼打算，於是只能望梅止渴。當我明白我曾經的夢想只能依舊是個遙不可及的夢時，我知道，這就是人生。

其實以前自己一直是很喧鬧的人，常會讓朋友們笑解愁腸，可是，現在誰來解我的愁腸呢？也許只有我自己。

也許今天不能代表明天，但是今天一定會影響明天。走過這一路，明白了很多，我知道，自己其實是個很有上進心的人，頹廢不是我的本色。我之所以會學着開始沉默，是因爲我知道了，有時候，沉默纔是最好的自我調節方式。

我可以在沉默中學到很多，但是我的沉默，會掩蓋我的本色，讓人很難看清，從我筆端流出的或憂傷或絢麗或激昂或明快的感情，只是一種宣告，每個人路都有坎坷，有坦途，你看到了憂傷，有沒有看到憂傷裏面的文字，無形的`文字，看懂了，那纔是真正的我。

當我漸漸明白了人生，我便開始學會沉默，手指之間的變幻，閃現的是人生的色彩。

……

看到了生命的綻放，看到了你們都好，看到了親人依舊明朗的笑容，看到了自己身後的腳印，看到了紙上不成文的句子。

於是，我又沉默了。

記敘文作文 篇4

窗外，又飄起了雪。

我急不可耐地推開窗戶一看，嗬，好大的雪啊!如柳絮，似鵝毛，紛紛揚揚，漫天飄灑。

到雪地裏堆雪人，滾雪球，打雪仗該有多棒啊!可期末考試“滑坡”的陰影籠罩着我的心，就像這鬼天氣，陰沉沉，冷颼颼。

唉，閆老師真煩人，當着全班同學的面，兇巴巴的訓了我一通還不算，還要什麼家訪?

“管他呢，豁上了，反正大雪天他也來不了。”

我漫不經心地拉緊窗戶，任憑窗外的大雪飄呀，飄呀。

嘭，蟛，嘭。一陣急促的敲門聲。

“準是夥伴們邀我去玩雪。”我迫不及待的去開門。

門外立着一個高大的身軀，雪花披滿了他的'雙肩。頭髮全被染白了。

啊!天啊!是他，怎麼會是他呢?

面對他，我總覺得像對着嚴厲的父親，只感到自己的那顆心在劇烈地蹦跳。

“閆老師”，我費了好大勁才從嗓子眼擠出三個字，臉已變的煞白了。

“愣着幹什麼?還不陪我到雪地走走。”他的臉上露出了笑意，就像慈父對着孩子。

“嗯。”我有點惶恐，拿眼瞟着屋外。

大地上蓋了一層厚厚的白被，好一個銀裝素裹的世界!

老師呵呵凍僵的手，自由地舒展了一下雙臂，帶着課堂上那副神態，興致勃勃地吟起了一首打油詩：江山一籠統，井上黑窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。看着老師那個逗勁，我心中的陰雲開始消散了。

我伸出雙手接了幾片雪花，來不及仔細端詳，那白生生的雪花就默默地消失了，凝成幾顆亮晶晶的水珠，在手心裏閃閃發光。

再看那滿地的雪，它是那麼晶瑩剔透，純潔無瑕，它把滿腔深情蘊藏在心中，默默地盡着自己的天職。它用自己高雅的身軀，給春天鋪平道路，而春天一到，它卻悄悄融進那萬紫千紅中……

“想什麼?動手啊。”老師好像猜透了我的心思，竟孩童般地堆起了雪人。只見他彎着腰，雙手不停地捧呀，拍呀，塑呀。雪人轉眼間就立起來了。那白白胖胖的身子，圓圓溜溜的腦袋，就差幾分靈氣了。

“看我的。”我在雪人胖嘟嘟的圓臉上刻上眼睛，捏上鼻子，可雪人還是打不起精神。

“大朋友”在一旁咧着嘴樂了。我情急中撥開地上的積雪，揀了一塊桔子皮，給雪人按上了一張笑歪了的小嘴。瞧，多神氣呀!

“好!好!多用腦，勤動手，總會成功的。”老師一語雙關的教誨，分明是在給我溫暖、智慧和力量。

一股熱流涌向心頭，我興奮地靠向前去，握住了老師的大手……

雪，慢慢地停了，太陽又露出了羞紅的臉。

一串深深的腳印越伸越遠，但我和老師的心貼得更近了。

記敘文作文 篇5

媽媽，我知道您很愛我，但是您卻在很多時候傷害了我。

您總是愛拿我去跟別人攀比，每次考試結束後，幾乎都是我最不好的時候，您總會問我誰誰誰成績怎麼樣啊，你們班成績最好的是誰啊，然後您總會說你怎麼這麼笨呀，你看人家都比你好，或是說，這麼簡單的題目都不會啊之類的話。

您還喜歡把我的過錯一直記着，或是愛把我的過錯都告訴別人，這使我很不開心。我不喜歡別人因此嘲笑我，我希望過去的'事情就都過去了，不要再提起。

您還有一個喜好，就是愛翻我的東西。有時我整天都會提心吊膽，害怕您把我心愛的東西拿走了。翻了我的日誌，刪了我安裝在電腦裏的軟件，或是又把我喜歡的電腦頁面給換了，給它設一個密碼。我曾請求您不要再翻我的東西了，我自己會管理好的，在說了。那些也是我的個人隱私。而您卻總是說：“小孩子有什麼隱私啊？翻翻你的東西又怎麼樣？”是，您是沒把我怎麼樣，但是您的行爲令我很不喜歡，甚至討厭。

媽媽，您不是很想做一個好媽媽嗎？那麼就把它們改了吧！

記敘文作文 篇6

前幾天，在報紙上看到幼兒園“拼爹遊戲”盛行，確實很驚訝。“拼爹遊戲”並不是一種遊戲，而是本應天真的孩子比誰的父母官大錢多。有個孩子的父母把自己的職位詳細寫在紙上，製成孩子的名片，以期得到老師的優待。令人心痛的是幾歲大的孩子竟被捲入比權比勢的惡風惡習中，失去了本應爛漫的童年。

同樣令人大跌眼鏡的是武昌一所小學的學生幹部競選活動。學校大隊改選，候選學生家長到學校門口拉票、送禮物、請吃飯，賄賂學生評委。他們的目的在於升學，想讓孩子多一些進入重點中學的機會。可憐十來歲的`孩子怎會懂得威逼利誘，這一切都是家長的“功勞”。愚蠢的家長自以爲很愛孩子，卻教壞了孩子，使公平競爭的惟一淨土受到玷污，讓孩子在本應百無禁忌的童年養成了惡習，並痛苦一生。

這不得不令人反思：孩子們的童年是否還像作家寫的那麼令人神往？是否還像歌裏唱的那樣純潔無邪？是否還像以前那樣無憂無慮？課業負擔越來越重，各種補習班越來越多，孩子的眼鏡片越來越厚。減少的是孩子的歡聲笑語，減少的是孩子的奇思妙想，減少的是孩子的健康幸福。

還遠不止這些。昆明市爲打擊校園暴力，讓每個班發展“治安小信息員”，負責舉報各種不良行爲。其目的固然是好的，但卻無形中毀掉了本應純潔的同窗之誼，過早地給孩子植入間諜信息；甚至造成孩子以鄰爲壑的心理，互相猜疑，使本應陽光的童年變得烏雲密佈。

鄉下的情況應該可以讓人稍稍寬慰吧！畢竟作業沒有那麼多，父母大多是農民，不用“拼爹”，沒有過多的補習班，孩子們從小一起玩大，也不存在競選、“治安”問題，可事實卻讓人高興不起來。隨着農民工進城打工，留守兒童越來越多，他們缺少父母的關愛和呵護，也缺少必要的管教，荒廢學業，沉溺網絡。他們的童年又怎能是無憂無慮、幸福快樂！

童年本應是一朵花，春夏秋冬四季開放！

童年本應是一首歌，東南西北四處飛揚！

不要讓令人神往的“童年”從我們身邊消失，家長、學校、社會要共同行動，爲孩子們創造一個美好的精神環境，讓孩子們健康快樂地成長。讓我們一起找回童年，讓我們留住美好的童年。